青海省小學教師資格《綜合素質(zhì)》練習題及答案考試試題

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__。．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)．規(guī)定每周看電視的適當時間C．懲罰孩子過分喜歡看的行為．只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視2、學校在有裂縫的教學樓中對幼兒進行教育教學活動，這侵犯了幼兒（）的權(quán)利。：安全：受教育C：受尊重：生存3、當收音機里播出一首歌曲，無論是男高音獨唱還是女高音獨唱，抑或是童聲唱，你都能辨認出來。這是因為人的知覺有（）：選擇性：整體性C：理解性：恒常性4、有研究表明，學習熟練程度達到____左右時，記憶效果最好。：100%：120%C：150%：130%E：200%5、為完成特定的教學任務(wù)，師生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)是指__。．教學策略．教學過程C．教學組織形式．教學設(shè)計6、教師最基本的權(quán)利是____：管理學生權(quán)：科研學術(shù)活動權(quán)C：民主管理權(quán)：教育教學權(quán)7、小明為了獲得老師和家長的表揚，學習非?？炭?，這種學習動機屬于。：認知內(nèi)驅(qū)力：自我提高內(nèi)驅(qū)力C：附屬內(nèi)驅(qū)力：交往內(nèi)驅(qū)力E：重視個別差異8、學習質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價格等概念之間的關(guān)系就屬于__．下位學習．上位學習C．并列結(jié)合學習．總括學習9、在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學__。．二年級．三年級C．四年級．五年級10__量.．威爾遜．格塞爾C．華生．洛克：情境性：創(chuàng)造性C：示范性：個別性12、權(quán)威型教師往往嚴厲地管教學生．限制了學生自主性的發(fā)揮，忽視了。：學生是發(fā)展中的人：學生是獨特的人C：學生是具有獨立意義的人：學生是有創(chuàng)造性的人13__．3歲左右．4歲左右C．5歲左右．4、5歲左右14、對粘液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重__．防止粗枝大葉，虎頭蛇尾．培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)C．培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認真的特點．防止任性、粗暴15：概括性：預(yù)見性和目的性C：主觀能動性：社會制約性E：重視個別差異16、勤奮和懶惰屬于下列哪種特性?：氣質(zhì)：性格C：能力：興趣E：重視個別差異17、我國教育目的建立的理論基礎(chǔ)是____：負遷移：縱向遷移C：橫向遷移：非特殊成分的遷移18、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民承擔。：臨時監(jiān)護責任：委托監(jiān)護責任C：教育管理責任：收留撫養(yǎng)責任19__。．強調(diào)學習者是課程的主體及能動性．突出課程的綜合性和整體性C．課程從學習者角度出發(fā)和設(shè)計．課程聯(lián)系學習者個人的經(jīng)驗E．課程外在于學習者，凌駕于學習者之上20、據(jù)《中西500年比較》中介紹，1975年以后，我國科技發(fā)展增長率基本上與世界水平相近。造成這一狀況的主要原因是（）：制定了12年的科技發(fā)展遠景規(guī)劃：大批科學家回國投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)C：提出了正確的發(fā)展科學技術(shù)的戰(zhàn)略：頻繁的國際交流使科技人才大量涌現(xiàn)21、__可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。．選擇題．是非題C．論文題．填空題22、最初的人類，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活，漂泊到階段”的概括最正確的一項是____：人類為了尋找食物．經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活：人類尋找食物找到什么地方．就在什么地方住下來C：漂泊到什么地方．即隨便找個臨時夜宿處：時常遷徙但又隨遇而安的居住形式23、形成性測驗的根本目的是。：發(fā)現(xiàn)問題：分班、分組C：調(diào)控教學：階段性總結(jié)分析E：重視個別差異二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有11、一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學的評價是。：診斷性評價：配置型評價C：常模參照評價：標準參照評價2、以下哪一項不是人文主義教育的基本特征__。．人本主義．古典主義C．普及性．貴族性3、制約教育目的的因素有（）：政治經(jīng)濟制度：生產(chǎn)力C：文化傳統(tǒng)：科技水平E：教育性質(zhì)4：網(wǎng)絡(luò)教育：學校教育C：社會教育：大會教育5、游戲準備包括哪四個方面____：游戲時間、游戲地點、游戲材料與經(jīng)驗準備：教師、小朋友、游戲材料與游戲場所C：游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備：游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時間與游戲地點6、2013：啟發(fā)性原則：因材施教原則C：循序漸進原則：直觀性原則7、教師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是。：課堂練習的布置與教學目標相一致：練習題的設(shè)計富于變化，并有適當?shù)碾y度C：教師給學生以適當?shù)膸椭褐唤o學生一些知識記憶性的練習8、以下屬于影響遷移的客觀因素的是__。．教師指導(dǎo)．學習材料特性C．媒體．認知結(jié)構(gòu)E．智力9、耶克斯和多德森在研究動機強度與學習效率之間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)。：動機越低，學習效率越高：動機越高，學習效率越高C：任務(wù)難度不同，其最佳動機強度不同：任務(wù)難度不同，其最佳動機強度相同10、集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗____：馬卡連柯：加里寧C：烏申斯基：贊可夫、以下哪一項不是班杜拉重點研究的社會學習對兒童發(fā)展的作用____：攻擊性行為：親社會行為C：性別角色的獲得：觀察能力12、__是推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。．教育規(guī)律．教育現(xiàn)象C．教育事實．教育問題13是中國古典文學中的：C14、心理自我調(diào)控方式包括（）：專一型：等級秩序型C：多頭并進型：隨意無拘型15、19世紀末一些國家為了解決班級上課不易照顧學生個別差異的缺陷，采取了新的教學組織形式__。．個別教學．分組教學C．現(xiàn)場教學．復(fù)式教學16、下列各項中，屬于安德森心智技能理論的是__。．認知階段．操作階段C．記憶階段．深化階段E．自動化階段17、1～2歲的嬰兒，在地上撿起一些物體就會往嘴里送。這是孩子的__。．痛覺的探索方式．不良的生活習慣C．觸覺的探索方式．動覺的探索方式18、教育學作為一門獨立的學科萌芽于__。．赫爾巴特的《普通教育學》．杜威的《民主主義與教育》C．凱洛夫的《教育學》．夸美紐斯的《大教學論》19、自信與自卑、大方與羞怯、認真與馬虎，指的是人的____：陸志韋：潘菽C：陳選善：廖世承20、學生的個別差異給勞動造成了__。．復(fù)雜性．創(chuàng)造性C．示范性．長期性21結(jié)合起來____：特朗普制：道爾頓制C：分組教學制：班