小學(xué)數(shù)學(xué)《比較數(shù)的大小》教案基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

教學(xué)反思基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：《比較數(shù)的大小》姓名 教師姓名學(xué)校 學(xué)校名稱

任教學(xué)科教齡

4教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容 比較數(shù)的大小1100100教學(xué)目標(biāo)

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生比較能力。3、創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的能力。4、德育目標(biāo)：使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較大小的方法學(xué)科核心素養(yǎng)分析 學(xué)生利用數(shù)數(shù)幾十多來比較相應(yīng)數(shù)的大小“一試”中再利用比較計(jì)數(shù)器所表示數(shù)的大小，揭示了其他兩種情況：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小、兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當(dāng)十位相同時(shí)，就比個(gè)位，個(gè)位大的那個(gè)數(shù)就大。接著在“想想做做”中，直接比較數(shù)的大小。這樣由具體到抽象，便于學(xué)生理解和掌握比較數(shù)的大小的方法。學(xué)生學(xué)情分析在教學(xué)設(shè)計(jì)上以為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)而有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式為理念，在教學(xué)中注重學(xué)生觀察比較和抽象概括能力的培養(yǎng)，抓住“位數(shù)”和“數(shù)位”的排列順序進(jìn)行比較數(shù)的大小。教學(xué)中，我主要采用談話導(dǎo)入法和和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，組織學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和自主探究。在整個(gè)教學(xué)過程中有目的、有意識(shí)地安排了看一看、說一說、比一比等活動(dòng)，觀察、思考、討論、練習(xí)相結(jié)合，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，輔助驗(yàn)證，幫助學(xué)生獲取有關(guān)數(shù)比較的方法，真正做到讓學(xué)生參與獲取知識(shí)的全過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，揭示課

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖兩位數(shù)題 先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，和兩位數(shù)比1、談話：昨天，老師位數(shù)少的數(shù)小 較先看十大家回去了解家人的年齡， (1)將數(shù)按數(shù)位分類 上的數(shù)十位誰來匯報(bào)一(指名) 多媒體展示學(xué)生口答上大的那個(gè)2剛才×××小朋友說教師課件展示 數(shù)就大層次36631

比大小多媒體顯示：一位數(shù)和兩位數(shù)比大

兩位數(shù)比較3就是比較數(shù)的大小，今天我展示 個(gè)位個(gè)位大二、合作學(xué)習(xí)，探索新知

多媒體顯示：(3課件出示題目，指明學(xué)生口答，你發(fā)現(xiàn)了什么

的那個(gè)數(shù)就大教師講述故事：在一個(gè)風(fēng)和日麗的下

小結(jié)：比較數(shù)的大小，當(dāng)十位相同先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，時(shí)，就比個(gè)午，潮水退去以后，沙灘上位數(shù)少的數(shù)小。 位個(gè)位大的露出了美麗的貝殼一會(huì)兒， 層次二：例題，兩位數(shù)那個(gè)數(shù)就小松鼠、大白兔都撿了一籃和兩位數(shù)比較，先看十位上大。3846小松鼠說：“我撿得多?！贝蟀淄谜f：“我撿得多?！?/p>

1到底誰撿得多呢你能給他們出來。(53、56;100、98)當(dāng)一下裁判嗎 (2)這兩組數(shù)我們能2、小松鼠、大白兔到底較它們的大小嗎(學(xué)生在書誰撿得多呢為什么請(qǐng)你把想上完成)法告訴你同桌的小朋友。 (3)說說你是怎樣想的3全班交流鼓勵(lì)學(xué)生小結(jié)學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)大小說出自己的想法，有表揚(yáng)說方法。得對(duì)的小朋友。4465、指名板書后讀一讀。2、三、組織練習(xí)，深化提高12、324(1166哪幾個(gè)16比哪個(gè)，哪個(gè)最小35照了3張照片：猜猜各是什么季節(jié)各個(gè)季節(jié)的溫度也不同，看了計(jì)溫的溫度計(jì)，老師寫出了3個(gè)表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。(2個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎4、“想想做做”第6題：獨(dú)立完成，同桌檢查。5寫一個(gè)數(shù)。到大排一排。3060站起來排隊(duì)。7來排隊(duì)。60排隊(duì)。四、全課總結(jié)心嗎你有什么收獲板書設(shè)計(jì)比較數(shù)的大小教學(xué)反思課堂中應(yīng)該滲透的比較數(shù)的大小的四種方法：14十位相同看個(gè)位。關(guān)于上