初中語文實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

初中語文實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文在為期五周的初中語文實(shí)習(xí)中，我收獲的不僅是老師技能的提高，更多的是學(xué)會(huì)如何為人處事，如何擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。，共享心得體會(huì)范文。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家收集整理的初中語文實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文，歡送大家閱讀。

初中語文實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇1

師范生教育實(shí)習(xí)工作是師范生進(jìn)展老師技能造就和教育素養(yǎng)熬煉的一個(gè)重要實(shí)踐階段和必需環(huán)節(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)支配，陜西師范大學(xué)XX級(jí)首屆免費(fèi)師范生于XX年九月起先了為期半年時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，整個(gè)教育實(shí)習(xí)工作主要包括了三局部?jī)?nèi)容：班主任工作見習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)和根底教育調(diào)研。

由文學(xué)院支配，帶隊(duì)教師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學(xué)兩個(gè)專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊(duì)，于XX年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學(xué)。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學(xué)的實(shí)習(xí)工作中去，同時(shí)也受到了學(xué)校教師的歡送，在此期間，我們進(jìn)展了大量的班主任見習(xí)工作及學(xué)生管理工作。

在咸陽中學(xué)度過一個(gè)多月的時(shí)間后，由于受到學(xué)校制度等方面的限制，我們得知不能進(jìn)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐工作，這讓我們感覺到非常缺憾，同時(shí)這樣也會(huì)使我們的教育實(shí)習(xí)效果大打折扣，于是我們剛好和李教師取得了聯(lián)系，想做出一些爭(zhēng)取，教師遂與咸陽中學(xué)方面進(jìn)展溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學(xué)院批準(zhǔn)，李教師重新聯(lián)系，我們帶著缺憾于11月9日離開了咸陽中學(xué)，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新起先教育實(shí)習(xí)工作，直至11月底接到學(xué)校的通知，由于就業(yè)聘請(qǐng)會(huì)的緣由，全校免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作提前完畢，我們于XX年11月26日返回學(xué)校，完畢了為期兩個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)工作。

通過這兩個(gè)半月多的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們11個(gè)人經(jīng)驗(yàn)比其他實(shí)習(xí)小組更多的坎坷和曲折，也感受到了城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學(xué)校間教育理念、教學(xué)方法的巨大不同。在咸陽中學(xué)實(shí)習(xí)期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習(xí)等教育教學(xué)方面的經(jīng)歷，而是告知我們?cè)撛趺礃釉谝粋€(gè)學(xué)校、社會(huì)的大環(huán)境下去面對(duì)、適應(yīng)學(xué)校的制度、社會(huì)的規(guī)那么，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的變更，去變更制度、變更規(guī)那么，當(dāng)你還是一個(gè)小人物的時(shí)候，你是不具備這些實(shí)力的，只有把自己置身在這個(gè)學(xué)校、社會(huì)之中，并融入進(jìn)去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應(yīng)對(duì)的實(shí)力，努力把自己從一個(gè)小人物打造成為大人物后，你才能夠去變更，去規(guī)劃。當(dāng)然，我們?cè)谶M(jìn)展了一個(gè)多月的班主任見習(xí)和年級(jí)管理工作后，在自己對(duì)學(xué)生工作方面的相識(shí)也有了不同程度的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了作為年輕老師應(yīng)當(dāng)如何在年齡接近的學(xué)生面前樹立教師的姿態(tài)和威信，學(xué)會(huì)了如何來恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)展適時(shí)的溝通和溝通，還學(xué)會(huì)了如何適宜的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的沖突，化解學(xué)生之間的問題等等。

在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和教師們的熱情歡送和親切關(guān)心。盡管在下吉初中各方面的條件相比照較艱辛，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我們的教學(xué)實(shí)力非常的信任，進(jìn)展了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)工作中去。教師們課前主動(dòng)對(duì)我們的教案進(jìn)展指導(dǎo)，上課時(shí)隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實(shí)習(xí)了兩個(gè)多禮拜，但我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐上卻有了很大的進(jìn)步。

在這二十多天的課堂教學(xué)中，使我們是相識(shí)到了新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要性。對(duì)于才升入初中的學(xué)生來說，他們具有年齡小、新奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)也具有耐性短、好動(dòng)、易走神等缺點(diǎn)，這使得每堂課的前二非常鐘顯得特別重要。一個(gè)好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，能快速抓住學(xué)生的愛好，使學(xué)生的心思能快速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，這樣學(xué)生獲得新學(xué)問的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時(shí)，針對(duì)有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的狀況，我們也采納了各種方法，有的奏效，有的那么收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學(xué)中進(jìn)展探究和思索，還把咸陽中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)展因地制宜的調(diào)整，學(xué)以致用。

此時(shí)此刻回頭來看，無論是在為人處事，還是在教學(xué)管理上，我們自身也存在著不少問題。問題之一：沒能夠與實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)展通暢的溝通，最終導(dǎo)致協(xié)調(diào)未果，達(dá)不到學(xué)校預(yù)設(shè)的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，不得已只得更換實(shí)習(xí)學(xué)校。問題之二：實(shí)習(xí)中缺乏主動(dòng)性，不能夠主動(dòng)出擊，老是被動(dòng)等待，等著被支配任務(wù)。問題之三：年輕氣盛，遇事不冷靜，易沖動(dòng)，簡(jiǎn)單受到相互情感影響，將問題思索緊要化。這些都是我們?cè)趯?shí)習(xí)完畢后須要思索和改善的地方。

總的來看，在這實(shí)習(xí)的七十多個(gè)日日夜夜里，我們驚慌過、努力過、懊喪過、快樂過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過，這些從未有過的經(jīng)驗(yàn)讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)了一些在大學(xué)校內(nèi)里學(xué)不到的東西，其中的酸甜苦辣我們必須會(huì)在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探究。這兩個(gè)多月里，有我們的許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了許多話、第一次有人叫我們教師、第一次。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們?nèi)松械囊淮魏甏蟮慕?jīng)驗(yàn)，也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)產(chǎn)。

初中語文實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇2

實(shí)習(xí)是一次累與歡樂交織著的實(shí)踐。我始終堅(jiān)信梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出這一詩句，要想得到很好的熬煉，就必需有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因?yàn)榭啵艜?huì)有更多的收獲，才會(huì)有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動(dòng)，無不表達(dá)著累與歡樂交織著。實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(1)班的語文實(shí)習(xí)教師以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)歷和感想。

1、多聽課且聽好每一節(jié)課

我盡可能多聽課，聽不同教師的課。每個(gè)教師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，我從中受益匪淺。有的教師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊;有的教師語速很快很流暢，跳動(dòng)性很大;有的教師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的教師在嘗試著新課標(biāo)我非常關(guān)注教師上課的語言、形式、技巧和學(xué)生的反響等。如何調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。

多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就得授課教師探討一下聽課的狀況，做一些小結(jié)。有時(shí)還會(huì)把聽課過程中汲取到的教學(xué)經(jīng)歷與同伴一起共享，進(jìn)一步穩(wěn)固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好打算。

2、虛心請(qǐng)教，專心備課

正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。課堂上教師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學(xué)問、自然的過渡等，除了有經(jīng)歷的積累，更重要的是經(jīng)過了細(xì)心的打算。只有做好課前的打算工作才能順當(dāng)上每一節(jié)課。因此，除了謹(jǐn)慎批改作業(yè)，我會(huì)把較多的精力投入到備課當(dāng)中。

備課不是單純地看教材，而是在熟識(shí)教材的根底上梳理教材的內(nèi)容，深化挖掘教材的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)程序。經(jīng)過了自己的思索，寫出了較為具體的教案，在教師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。

3、把握時(shí)機(jī)，上好每一節(jié)課

見習(xí)后，我起先走上講臺(tái)。為了漸漸適應(yīng)課堂氣氛，體驗(yàn)真實(shí)的課堂，我是從習(xí)題課向新課過渡。一起先我上的是試卷講評(píng)課。我以為評(píng)講試卷很簡(jiǎn)潔，只要把問題講解清晰即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很靜謐，我也不知道學(xué)生聽明白了多少。課間立刻請(qǐng)教指導(dǎo)教師，上重復(fù)課時(shí)就有所進(jìn)步了。我主要增加了一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)常提問學(xué)生，讓學(xué)生參加進(jìn)來，師生共同來解答。這就幸免了學(xué)生走神和不用心。

當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時(shí)，出現(xiàn)了教學(xué)任務(wù)未完成重點(diǎn)不突出教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然等問題。指導(dǎo)教師指出了我上課的缺乏與缺點(diǎn)，并提出了相關(guān)建議。我相識(shí)到了自己的缺乏，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對(duì)性。通過了聽課和實(shí)踐，起先有了進(jìn)步。這時(shí)，指導(dǎo)教師給了我屢次時(shí)機(jī)，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習(xí)題課講評(píng)到新課的授課到作文課的評(píng)講，從不同層面熬煉和造就我的授課實(shí)力。

我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式都很好，但是由于經(jīng)歷缺乏，收到的效果不太志向。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)實(shí)力有待提高;二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合;三是鼓勵(lì)教育做得不夠。我全身心投入到備課當(dāng)中，針對(duì)自己的缺乏各個(gè)擊破。

回想起來，在河堰初中的一切歷歷在目。在這一次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，在將來的日子里，我會(huì)更加努力去做好一名老師。

初中語文實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文篇3

10月12日至11月11日，我在XX學(xué)校教育實(shí)習(xí)，幫助劉教師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且踴躍參與XX學(xué)校寫字競(jìng)賽，校運(yùn)會(huì)等重要活動(dòng)。在為期五周的實(shí)習(xí)中，我收獲的不僅是老師技能的提高，更多的是學(xué)會(huì)如何為人處事，如何擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。

(1)教學(xué)方面

從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓我相識(shí)到老師這個(gè)職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民老師必需要具備良好的教學(xué)技能以及個(gè)人品德素養(yǎng)。而教學(xué)技能的駕馭與運(yùn)用正是我的弱項(xiàng)。為了彌補(bǔ)我的缺乏，我總是盡可能多的利用時(shí)間去聽教師們的課，這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)教師劉教師，還有葉教師，范教師等許多優(yōu)秀的教師的教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)歷都值得我學(xué)習(xí)。在聽課的過程中我發(fā)覺，每位教師的教學(xué)方法跟教學(xué)看法都是不同的。劉教師的課偏向于談話式的，在于同學(xué)們交談對(duì)話的過程中，將學(xué)問傳授給同學(xué)們，這樣的方式輕松開心，同學(xué)們也樂于承受。葉教師的課就顯得激情澎湃，葉教師是個(gè)很熱忱爽朗的人，她課堂的氣氛跟她的為人一樣熱忱，她總是用昂揚(yáng)的語調(diào)將同學(xué)們代入學(xué)問的海洋里，每個(gè)學(xué)生都沉溺在這熱忱的國(guó)度中，一邊享受葉教師熱忱的演講，一邊汲取了學(xué)問。溫潤(rùn)如玉的李躍禮教師那么不同，她說話總是細(xì)聲細(xì)語，如春風(fēng)拂過孩子們的心房，她從來不強(qiáng)求學(xué)生在課內(nèi)必須要背下課文或是默寫重點(diǎn)，而是用淺顯易懂的語言講學(xué)問灌輸給學(xué)生，讓他們自己漸漸承受體會(huì)。別的教師的教學(xué)也各有千秋。不同的教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學(xué)，覺得全部教師的教學(xué)方法都好，都想運(yùn)用到自己的教學(xué)中去?？墒菨u漸的我發(fā)覺，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把全部教師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學(xué)生覺得混換抓不住重點(diǎn)，自己也覺得很累很吃力。那么到底怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學(xué)生承受你，承受學(xué)問呢?帶著這些疑問，我又聽了同組實(shí)習(xí)教師的課。我發(fā)覺雖然同學(xué)們都是實(shí)習(xí)教師，一些教學(xué)技法和教學(xué)重點(diǎn)都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學(xué)們的寵愛，并且在課后被同學(xué)們津津樂道。我問同學(xué)們，為什么對(duì)這些實(shí)習(xí)教師印象深刻。他們告知我，因?yàn)檫@些教師的課堂很有自己的特點(diǎn)，不同的特質(zhì)讓學(xué)生記住了不同的教師，這是學(xué)生區(qū)分教師最簡(jiǎn)潔也是最干脆的方法。

從聽課的過程中我相識(shí)到了，不僅是要借鑒別的教師好的教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)的過程中表達(dá)自己的特色，不要一模一樣。

除了上課，批改作業(yè)也是老師工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。劉教師告知我們，作業(yè)是反映學(xué)生承受學(xué)問程度的表達(dá)，作業(yè)也是教師了解學(xué)生性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉教師將大局部作業(yè)就交給我們批改，并且告知我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比方改作文，有祥改的，有略改的，要適當(dāng)畫出同學(xué)們寫得好的句子加以點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)，也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫出來，引導(dǎo)他如何改動(dòng)句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個(gè)細(xì)心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細(xì)心視察每個(gè)學(xué)生一個(gè)星期以來作業(yè)的完成程度，一些學(xué)生可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很機(jī)靈只是還不夠努力。還有一些學(xué)生，很謹(jǐn)慎地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們教師在寫評(píng)語的時(shí)候就要多多給他鼓舞，增加他的自信念，讓他不丟失對(duì)學(xué)習(xí)的信念與愛好。

(2)活動(dòng)方面

實(shí)習(xí)生活中我接觸的第一個(gè)校內(nèi)活動(dòng)就是初中年級(jí)的寫字競(jìng)賽。劉教師先將任務(wù)布置給我們，要我們交給她一個(gè)寫字競(jìng)賽的方案，全面籌劃這次活動(dòng)。我負(fù)責(zé)的是競(jìng)賽稿紙的制定和打印。我設(shè)計(jì)了三種稿紙，田字格，米字格以及網(wǎng)格寫字框，將三種稿紙方案交給劉教師，

劉教師很滿足。她告知我們這是學(xué)校第一屆寫字競(jìng)賽，我設(shè)計(jì)的稿紙美觀大方，以后的寫字競(jìng)賽都會(huì)接著沿用這次的稿紙。

在校運(yùn)會(huì)期間，我?guī)椭W(xué)部二年級(jí)的楊教師管理二年一班的班級(jí)，帶著同學(xué)們參與各項(xiàng)體育賽事，雖然二年級(jí)的學(xué)生們還很小，一些體育工程還不能參與?？墒撬麄儓?bào)名的每一項(xiàng)都謹(jǐn)慎努力地完成，并且取得了良好的成果。

同時(shí)我還和同組的實(shí)習(xí)教師一起舉報(bào)了一期感受自然，親近自然初一年級(jí)的手抄報(bào)競(jìng)賽，競(jìng)賽不僅評(píng)比了一二三等獎(jiǎng)，還將同學(xué)們獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)張貼成板塊，展示在一樓惹眼的地方。

在驚慌的期中考試期間，我擔(dān)當(dāng)監(jiān)考教師，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)地完成了監(jiān)考工作，確保了考場(chǎng)紀(jì)律，并且剛好給同學(xué)們報(bào)時(shí)，反復(fù)囑咐同學(xué)們檢查自己的班級(jí)姓名，檢查試卷，謹(jǐn)慎細(xì)致的完成考試。在監(jiān)考至于，還參加初一年級(jí)的語文閱卷工作，謹(jǐn)慎批改同學(xué)們的試卷，不徇私不馬虎，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。

在課余時(shí)間，我?guī)椭鷦⒔處煄е瑢W(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是詩朗讀《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，訂正同學(xué)們咬字發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶首x中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達(dá)給觀眾。在大家的共同努力下，同學(xué)們朗讀的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。

(3)為人處事方面

從前的我是自我而又自私的，不喜愛跟別人說話，活在自己的世界里。此時(shí)此刻的我已經(jīng)翻開了與人溝通的大門，知道體諒他人，傾聽他人。劉教師不僅教給我們教學(xué)上的技能，她還經(jīng)常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告知我們，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)與人溝通，才