《贖心》開(kāi)題報(bào)告21

學(xué)生姓名11401040904專業(yè)指導(dǎo)教師廣播電視編導(dǎo)妍班級(jí)創(chuàng)作題目談贖心的劇本創(chuàng)作一、創(chuàng)作意義與價(jià)值1創(chuàng)作贖心價(jià)值贖心的價(jià)值在于在這么一個(gè)利欲熏心的社會(huì)給大家起到一點(diǎn)警示的作用再者是起了一個(gè)很好的普法作用我們關(guān)注的是貼近生活的問(wèn)題民工討薪問(wèn)題現(xiàn)在社會(huì)上的許多民工現(xiàn)在是屬于法盲階段認(rèn)為只是拿回屬于自己的東西不管用什么手段都是對(duì)的因?yàn)樵谒麄兊囊庾R(shí)那是我的我拿回來(lái)沒(méi)錯(cuò)用了過(guò)于激烈的手段從而釀成了一個(gè)一個(gè)悲劇我認(rèn)為贖心從前期的創(chuàng)作我不光是在討論社會(huì)問(wèn)題在把事件說(shuō)清楚的同時(shí)更加要上升到人性我認(rèn)為我們第一認(rèn)清的是傳播的價(jià)值觀就是不管我們選擇了怎樣的人生道路走2創(chuàng)作的想法與意義其實(shí)當(dāng)初創(chuàng)作贖心的時(shí)候的想法很簡(jiǎn)單我們想真正意義上探討下人為什么會(huì)做壞事其實(shí)我相信人之初性本善沒(méi)有人一生下來(lái)就是一個(gè)十惡不赦的壞人都是后天社會(huì)屬性造就的像香港電影導(dǎo)演陳可辛所說(shuō)我的電影從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞人因?yàn)閴娜瞬皇翘焐亩H心的意義在在于告訴每個(gè)人其實(shí)善和惡就在一念之間二、創(chuàng)作構(gòu)思上我們要把握事件的真實(shí)性，在不失事件的真實(shí)性的基礎(chǔ)上再去賦予它戲劇色彩，拷問(wèn)自己在這個(gè)真實(shí)的事件當(dāng)中到底誰(shuí)錯(cuò)了？推力和壓力把人分成兩極化。接到故事后我想起剛?cè)胄械臅r(shí)候看李安導(dǎo)演說(shuō)的一句話：“真正的電影不是你表達(dá)了什么，而是你在觀眾心里激起了什么。”我們更多想起在觀眾心中激起的三創(chuàng)作的表現(xiàn)方式1.作為一個(gè)跟組編劇我選擇前期和各部門(mén)來(lái)一次溝通具體影片的表達(dá)方式第一個(gè)問(wèn)題放在我們眼前劇本是一個(gè)真實(shí)的事件改編的電影短片我認(rèn)為最難的就是要保持他的真實(shí)性在前期我和攝影部門(mén)溝通給影片設(shè)置成怎樣的一個(gè)基調(diào)保持它的真實(shí)性考慮到這是個(gè)刑事案件我們要在開(kāi)頭使影片有沖擊力最終的方案是采用大量的手持和中近景和特寫(xiě)鏡頭這樣在前期就保持了鏡頭的沖擊力這就要求演員的表演必須到位這是一個(gè)真實(shí)的新聞事件改編的電影短片所以影片始終都要立足于現(xiàn)實(shí)生活的人物關(guān)系和感情思考方式但又要超越真實(shí)的故事情節(jié)和比較強(qiáng)烈的戲劇化人物關(guān)系2在和服裝部門(mén)的溝通上我的基本意見(jiàn)是每一件服裝都與人物的身份所在的環(huán)境和所處的戲劇情境相吻合列如為什么劇中的林沖從開(kāi)始到被抓都是一件黑色的衣服因?yàn)槲覀兇驂哼@個(gè)人物在劇情中地位在他身上做足壓抑感使得結(jié)尾他會(huì)不要了自己最渴望的錢去解救那個(gè)小女孩的反差有了明顯的突顯我認(rèn)為注意劇中人身份和心態(tài)的變化在考慮設(shè)計(jì)服裝很重要3.化妝方面和道具置景方面應(yīng)該貼近劇本貼近生活此劇時(shí)間跨度不大但人物的心理跨度很大一定要從人物出發(fā)從人物搭配的關(guān)系出發(fā)設(shè)計(jì)出最能體現(xiàn)人物身份的發(fā)式和面容置景在我劇本中表現(xiàn)的尤其突出的是出租房的幾場(chǎng)為什么要在在四周的墻面全部貼滿報(bào)紙一是特別會(huì)有電影氣息最主要的是每張報(bào)紙上都是特別負(fù)面的新聞消息這樣會(huì)讓觀眾在一開(kāi)是產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)誤會(huì)林沖就是一個(gè)真正意義上的綁架犯從一開(kāi)始就讓觀眾思考起到了一個(gè)良性的作用4.音樂(lè)音響方面真實(shí)生活中的聲音決不亞于劇中的一切藝術(shù)聲響還應(yīng)當(dāng)根據(jù)劇情需要?jiǎng)?chuàng)作一些獨(dú)特的聲響以強(qiáng)化劇情成為刻劃環(huán)境氣氛刻劃人物的有力手段該劇中音樂(lè)并不多在片首的懸疑音樂(lè)是重中之重選擇應(yīng)該多方面考察拍攝電影是個(gè)繁瑣并且和時(shí)間賽跑的工作所以在攝制之前我們劇組的每個(gè)工作人員都要對(duì)這部短片形成一個(gè)雛形并且形成一致這樣才能高契合度的工作創(chuàng)作電影四、創(chuàng)作的預(yù)期目標(biāo)1.在完成劇本后開(kāi)始攝制的時(shí)候作為編劇的我會(huì)馬上的成為一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)編劇時(shí)刻和導(dǎo)演做溝通這樣是為了成片出來(lái)后能達(dá)到我們預(yù)想的真實(shí)性至于影片的感人或者好看的問(wèn)題我們?cè)谇捌谝恢闭J(rèn)為真實(shí)的就是感人的2.我們更加看中的不是影片表達(dá)了什么而是影片在人們心中激起了什么我們希望大多數(shù)人能關(guān)心身邊需要幫助的人因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道自己的一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作給別人帶來(lái)的是幸運(yùn)還是不幸3.希望能在那些討不到薪水民工群體里面做到一個(gè)警示的作用他們?cè)跓o(wú)奈的時(shí)候要理智的去選擇辦法去拿回自己所屬的4.作為一個(gè)表達(dá)者我們想為社會(huì)底層人群說(shuō)出他們內(nèi)心的無(wú)奈和心酸想通過(guò)我們的力量社會(huì)能更加的重視他們五、主要參考資料[2]場(chǎng)面調(diào)度影像的運(yùn)動(dòng)卡茨世界圖書(shū)出版公司2011版[3]電影劇本寫(xiě)作基礎(chǔ)悉德.菲爾德世界圖書(shū)出版公司2012版[4]故事羅伯特.麥基天津人民出版社2014版六、進(jìn)度計(jì)劃序號(hào)起止日期工作內(nèi)容年月開(kāi)題報(bào)告定稿前期小組與導(dǎo)演組進(jìn)行劇本創(chuàng)作階段選年材劇本研討劇本初稿成形進(jìn)行二次討論進(jìn)行劇本修初期月日初期月日月16日至20日期間進(jìn)行了堪景復(fù)景,道具的采買20日至日——22日美術(shù)組進(jìn)行了場(chǎng)景的布置11月23日開(kāi)機(jī)至12月1中期年月日日殺青結(jié)束了八天的拍攝周期年月對(duì)影片進(jìn)行初剪導(dǎo)演提出意見(jiàn)進(jìn)入精剪精剪完畢后進(jìn)日——年入聲音包裝和調(diào)色完成拍攝總結(jié)報(bào)告提交作品月日年月年月日－月日創(chuàng)作報(bào)告修改日－月日－進(jìn)行畢業(yè)論文答辯－指導(dǎo)教師意見(jiàn)：指導(dǎo)教師簽字：年月日畢業(yè)創(chuàng)作論文任務(wù)書(shū)廣播電視編導(dǎo)系題目 學(xué)生姓名班級(jí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姓名、協(xié)助導(dǎo)師姓名 年月日審查年月日批準(zhǔn)創(chuàng)作要求：時(shí)間不少于分鐘，同組創(chuàng)作人數(shù)不超過(guò)個(gè)人。。音響等均能達(dá)到一定的藝術(shù)水平。畢業(yè)創(chuàng)作報(bào)告書(shū)要求：畢業(yè)報(bào)告書(shū)字?jǐn)?shù)不少于 字，文體結(jié)構(gòu)如下：畢業(yè)創(chuàng)作的理念、指導(dǎo)思想與思考創(chuàng)作進(jìn)度表：務(wù)書(shū)提交開(kāi)題報(bào)告完成開(kāi)題工作論文初稿[1][日]加藤邦宏.CI推進(jìn)手冊(cè)[M].臺(tái)灣藝?guó)P堂出版社1989.[2]常樺.廣告調(diào)查與創(chuàng)作[M].北京中國(guó)紡織出版社2005.[3]歐陽(yáng)康.現(xiàn)代廣告[M].北京中國(guó)社會(huì)出版社1996.[4]翁青劍.城市公共藝術(shù)[M].南京東南大學(xué)出版社2004.[5]李向群.淺析城市公交廣告的經(jīng)營(yíng)特色和戰(zhàn)略管理[J].現(xiàn)代廣告2004(97).注1.此任務(wù)書(shū)應(yīng)由指導(dǎo)教師填寫(xiě)2.此任務(wù)書(shū)最遲必須在畢業(yè)創(chuàng)作開(kāi)始前一周下達(dá)給學(xué)生華華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)系2013屆本科生畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)教師評(píng)閱表題目創(chuàng)作40一、對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的評(píng)語(yǔ)：2創(chuàng)作構(gòu)思創(chuàng)造性藝術(shù)性合理性3作品呈現(xiàn)情況4制作水平影像及其它相應(yīng)表現(xiàn)手段的完整性規(guī)范性和制分作效果分5整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程的工作態(tài)度1格式規(guī)范結(jié)構(gòu)完整2思路清晰說(shuō)服力強(qiáng)語(yǔ)句精煉報(bào)告3選題新穎對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)意義分華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)系2013屆本科生畢業(yè)創(chuàng) 作答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?cè)u(píng)定表答辯委答辯委員一、答辯小組評(píng)語(yǔ)：會(huì)評(píng)一答辯小組評(píng)分語(yǔ)項(xiàng)目評(píng)分答辯情況創(chuàng)作課題質(zhì)量合計(jì)及語(yǔ)言表達(dá)答題表現(xiàn)寫(xiě)作規(guī)范文字表達(dá)創(chuàng)作水平100分成分值15分25分1010分40分績(jī)