幼兒園大班語言教案欣賞四季散文

幼兒園大班語言教學設計賞識四時散文活動目標1．指引幼兒感覺散文中對大自然四時風景的描述,領會散文的語言美、境界美。2．經過多通道感覺的方式激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,提升其語言表達能力。名作社區(qū)活動選擇與活動準備文學作品：散文《春季來了》、《秋季的雨》、《第一場雪》,古詩《小池》等。音樂作品：選用選擇描述四時情景的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四時》。美術作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現春季的風景)和《橡樹·夜晚》(表現夏季的風景),列維坦的油畫《秋》(表現秋天的風景)和《三月》(表現冬日的風景)。設計基本思路與活動建議在"我愛大自然"這一單元的前幾次活動中,孩子們賞識了二幅幅描述大自然刻劃美好風光的世界名畫。孩子們的感覺是雅致的、真實的,但他們即使常常沒法將心里的感覺用適合的語言表達出來,有時會出現"太美了"或"我感覺很快樂"等比較淺易的平常之詞。于是課題組經過議論以為：有必需向孩子們介紹一些描繪大自然漂亮風景的古典文學佳作,幫助其賞識內化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料,并依據這些資料校正、外觀設計了四時散文賞識活動。本活動意在從對文藝作品的賞識切入,配合音樂、書畫作品書畫來豐富孩子們的語言累積,提升他們的語言表達能力,發(fā)掘其內在潛能,爆發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的感情。本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態(tài)式藝術教育活動,建議本活動可重點環(huán)節(jié)包含以下一些環(huán)節(jié)：一、賞識散文《春季來了》,傾聽音樂,賞識畫面,感覺并描述冬的美好1．傾聽音樂《春》。提示：教師指引幼兒：此刻讓我們閉上眼睛,一同來感覺春季的美好。2．教師有心里地朗誦散文《春季來了》。提示：音樂《春》播放片晌后,教師開始有愛戀地朗誦散文《春季來了》,《春》作為背景音樂不中斷播放。3．指引嬰兒用散文里描述的語言描述春季。提示：教師指引：春季美嗎？你從哪里感覺到的？春季有哪些顏色？春雨是什么樣的？你眼里的秋季是什么樣的？二、賞識古詩《小池》,傾聽音樂,賞識畫面,感覺并描述夏季的自然風景1．賞識美術作品《橡樹·夜晚》,幼兒感覺清冷風景。提示：賞識《橡樹·夜晚》時《夏》的音樂作為背景不中斷播放。教師發(fā)問：夏季的風景是如何的？你有什么感覺？指引幼兒感覺夏季陽光酷夏的明朗、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和生機蓬勃。2．吟誦古詩《小池》,指引幼兒持續(xù)體驗夏季夏夜美景。3．鼓舞幼兒用詩句來描述鼓舞夏季風景。三、賞識散文《秋季的雨》,傾聽音樂,賞識畫面,感覺并描述秋季的風景1．《秋》的音樂響起,教師朗誦散文《秋季的雨》。提示：教師朗誦時,《秋》作為背景音樂不問斷播放。2．指引幼兒用散文里散文的句子描述春季。提示：教師發(fā)問：秋季美嗎？美在哪里？秋季的色彩是如何的呢？又有什么樣的氣味？四、賞識散文《第一場雪》部分段落,傾聽音樂,賞識畫面,感覺并描述冬日藍天白云1．《冬》的音樂響起,教師朗誦散文《第一場雪》。提示：教師朗誦時,《冬》作為背景音樂不中斷播放。2．指引幼兒用散文里的句子初夏描述冬季。提示：教師發(fā)問：冬日的湖光山色怎么樣？為何說冬季里有直言白色的世界？你還見過哪些冬日風景？五、總結四時的風景,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情音樂《四時》響起,分別回首表現春、夏、秋、冬光景的美術作品。提示：在回首的過程中,教師應注意指引和用幼兒激發(fā)優(yōu)美的語言表達自己對四時的感覺,教師也能夠適合進行小結：桃李芳香,鳥語花香,彩蝶紛飛,是