幼兒教育隨筆中班班級

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每個(gè)幼兒園都有那么幾個(gè)特別淘氣的孩子，他們總讓老師們頭疼不已。前些天，在園里看到老師正在批判那幾個(gè)淘氣的孩子，不由得想到，我們作為一名幼兒園老師，每天面對三四十個(gè)孩子，上半天課下來，再遇上幾個(gè)淘氣搗蛋的孩子，難免會生氣、會動怒，常?？诟缮嘣铩＠蠋煹淖彀鸵煌Ｏ?，他們就不謀而合的吵起來了，很難寧靜下來。他們不是與老師過不去，而是由于孩子的年齡特點(diǎn)，身心特點(diǎn)，自制力差，無法掌握自己的行為和言語。而且現(xiàn)在的教育，安全放在第一位，就像一條高壓線，誰也碰不得，特別幼兒園孩子年齡小，更易發(fā)生意外。因此我們更要當(dāng)心謹(jǐn)慎，不能有半點(diǎn)馬虎。

許多人都覺得當(dāng)一名幼兒老師是很輕松、很歡樂的事情，不過，其實(shí)在教學(xué)活動中，既有歡樂，又有許多的無奈。但我要說的是，既然我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，我們就要調(diào)整心態(tài)做一個(gè)歡樂的、稱職的、孩子喜愛的幼兒園老師。

沒錯(cuò)，同樣是幼兒老師，有的就每天都是笑呵呵的，有的卻成天愁眉苦臉，怒目而視，但這都是取決于心態(tài)的。作為一名幼兒園老師，假如有足夠的愛心，就能做到喜愛孩子，喜愛生活，喜愛工作。我們不妨以輕松的立場對待工作，用自己喜愛的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，選擇自己感愛好的課題去討論，寫真實(shí)情感的教育隨筆，享受孩子的純真，享受家長的信任，享受領(lǐng)導(dǎo)的期望，在勞碌的工作中體驗(yàn)歡樂。

我經(jīng)常想，有的時(shí)候，向孩子一樣，保持一份新奇心，對什么事情都有一份探究精神，這會促使我們更主動、自覺地汲取新信息;會使學(xué)習(xí)成為源自內(nèi)心的需要而不是外在的強(qiáng)求;會使我們保持積極進(jìn)取的人生立場，主動適應(yīng)環(huán)境，不斷探究新的教學(xué)方法，尋求新的進(jìn)展;會使我們更加接近孩子的心靈，在工作中不斷煥發(fā)新的動力，永久擁有一顆年輕的心，給自己的心靈留一片空間。

幼兒教育隨筆中班班級2

冬日，幼兒入園時(shí)，教室里飛進(jìn)了一只小鳥?！袄蠋煟▲B在外面太冷了”，“小鳥迷路了”，“不對，小鳥要和我們一齊做游戲呢!”“老師，快捉住小鳥”……在小伙伴的談?wù)撀曋形异o靜地捉住小鳥。剎時(shí)間，我的手也捉住了孩子們很多驚喜的目光。

孩子們一窩蜂地涌過來，“小鳥餓嗎?”“小鳥會說話嗎?”“小鳥要不要小便呀?”我微笑不語，把嘰嘰叫著的小鳥放在一個(gè)孩子的耳朵旁邊，讓他聽小鳥說話，孩子們爭著要聽小鳥說話。他們的歡聲笑語如一束束絢爛的陽光，給教室?guī)砹藴剀啊Ｎ颐靼?，在他們小小的心里，已用愛營造了一個(gè)暖和的巢。“小鳥的眼睛閉起來了”，“小鳥好象哭了，它是想媽媽了吧!”只聽珊珊和丹丹面帶愁容地說著。立刻，教室里寧靜了?！靶▲B是不是想家了，它的家在哪里呢?”隨著我的問話，小伙伴們陷入了深思。我告知他們：小鳥的家是藍(lán)天，它喜愛自由地飛行。我和孩子們共同商量后，站到陽臺上放飛了小鳥，孩子們歡呼著：小鳥再見……

小鳥飛走了，留下了我的思考：假如我沒有去捉那只小鳥，孩子們的新奇心就得不到滿意;假如我當(dāng)時(shí)不是放飛了小鳥，而是用繩子系住小鳥細(xì)細(xì)的腳，把它留在教室里讓孩子們賞玩。那就失去了一個(gè)對幼兒進(jìn)行愛心教育的機(jī)會，結(jié)果會大相徑庭的

幼兒教育隨筆中班班級3

我們班的王一瀟小伙伴因闌尾炎做了手術(shù)，此刻還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們決斷群眾去看王一瀟。

周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可這天的太陽還是露出了絢爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)ァ４髽浜兔谰皬难矍帮w過，勤勞的清潔工在勞碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小伙伴家的樓下。

一瀟的爸爸、媽媽熱忱地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平常最頑皮的他，此時(shí)竟然也有些羞澀了。班里的小伙伴可快樂了，紛紛拿出自我的禮物。子涵小伙伴拿出蘋果，期望王一瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康;澤遠(yuǎn)拿出小卡片，祝福一瀟健康歡樂，期望一瀟小伙伴早點(diǎn)回幼兒園跟小伙伴們玩。更有意思的是，林方舟小伙伴，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟竟然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上?”孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和激昂。小一瀟慢慢放開了，拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來。看著興奮的孩子和快樂的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打攪他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊!一瀟的爸爸舉起相機(jī)，攔住自我的臉，記錄下這難忘的瞬間。

回來的路上我在想，這可真是一次不一樣尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會到了班群眾大家庭的暖和。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī)，只要我們上心發(fā)覺，都是送給孩子最好的禮物。

幼兒教育隨筆中班班級4

這天，我上中班正忙著打掃衛(wèi)生，李國睿跑過來說：老師倩倩吐了。我忙跑過一看倩倩吐了一褲，我忙把衛(wèi)生間的衛(wèi)生紙拿來幫倩倩打掃。當(dāng)我忙完后再到衛(wèi)生間放紙時(shí)，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿衛(wèi)生紙時(shí)王睿杰正在大便，我焦急沒有管他，但是當(dāng)我回來時(shí)，鄭振東不明白在哪里拿來一張廣告紙正忙著給王睿杰擦屁股。我立即制止他們沒再說什么，幫忙王睿杰擦完屁股讓他們?nèi)ド险n去了。

過后我聯(lián)想到班里的一幕幕情景，玩具玩完沒人整理，小椅子倒了沒人扶，保溫桶里的水嘩嘩的流沒人管，小伙伴跌倒了沒人幫，圖書扔得滿地是，都要老師自我做或在老師的提示下幼兒再做，或有的說：不是我做的。此刻的孩子大都是獨(dú)生子女，只明白別人來幫忙我關(guān)懷我，而不主動幫忙別人，關(guān)懷別人，太自私、太沒互助意識了。

我又想到鄭振東為瑞杰擦屁股這一現(xiàn)象，我重新端詳剛才自我的做法的確有些不妥，我把一些互助為人的故事講給孩子們聽。故事講解并描述中，我發(fā)覺那幾位幼兒說：以后我也幫忙別人，做個(gè)好孩子。

自此以后，我們班的保溫桶在也沒嘩嘩的流過水，幼兒在活動后都能把圖書、玩具等物品擺放整齊，小伙伴跌倒了有人扶，再也沒有掉在地上沒人撿的圖書了。

幼兒教育隨筆中班班級5

在大多數(shù)成人眼里，那些說話溫文爾雅，性格文雅誠實(shí)，做事循途守轍的孩子是很聽話、很懂事、很順眼、很討人喜愛的乖孩子。殊不知這一乖字，壓抑住了孩子活潑好動的天性的自由進(jìn)展。

我們班上有幾位乖孩子，遇事低眉順眼，唯唯諾諾，一味馴服，從不表達(dá)與老師不一樣得看法、想法。說句心里話，老師們、家長們都喜愛乖孩子，但從教育的角度想，我更期望充分進(jìn)展孩子的性格，讓他自由進(jìn)展、不受壓抑。

此刻很多孩子怯懦而謙卑，習(xí)慣理解指令，缺乏冒險(xiǎn)、頑強(qiáng)、潑辣、勇猛的素養(yǎng)，就應(yīng)說和傳統(tǒng)的教育思想不能干這，不能干那有很大關(guān)系。我們不能總以大人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。對孩子應(yīng)當(dāng)寬容些，允許他們調(diào)皮些、頑皮些，鼓舞他們對事物提出自我的看法。由于在某些調(diào)皮頑皮的背后，往往閃耀著聰慧的星光。

有一次，班里平常比較調(diào)皮的幾位小伙伴在廁所好長時(shí)間沒有出來。我走進(jìn)去一看，原先幾個(gè)小伙伴圍在地上看螞蟻，嘴里還不聽得說著：你看小螞蟻排著隊(duì)爬讓我看看它們有幾條腿，我聽著他們的談?wù)?，覺的很有意思，他們正處于一個(gè)不穩(wěn)定的階段，他們擅長探究，喜愛冒險(xiǎn)，老師要愛護(hù)孩子的這天真新奇的性格，愛護(hù)他們制造性思維的源泉。這是隨機(jī)教育的最正確時(shí)期。于是，我蹲下來告知孩子們天可能要下雨，小螞蟻正忙著搬家，孩子們的愛好非常高。我借