譙城2022年小學教師招聘考試真題及答案解析三

譙城2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。這屬于（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、相對性評價

2：在Windows系統(tǒng)，如想進入“平安模式”，則在開機的時候按（）鍵。

單項選擇題：

A、Alt

B、ESC

C、F6

D、F8

3：（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們所清楚地感知。

單項選擇題：

A、組合律

B、活動律

C、強度律

D、差異律

4：操作技能形成過程中各階段挨次是（）。

單項選擇題：

A、操作定向、操作仿照、操作嫻熟、操作整合

B、操作定向、操作仿照、操作整合、操作嫻熟

C、操作仿照、操作定向、操作整合、操作嫻熟

D、操作定向、操作整合、操作仿照、操作嫻熟

5：某個同學在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時，實行（）的處理方法最為相宜。

單項選擇題：

A、非言語示意

B、言語提示

C、有意忽視

D、臨時隔離

6：建立老師威信的途徑有()。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

E、做同學的伴侶與知己

7：依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

單項選擇題：

A、自我預期

B、成敗閱歷

C、自我歸因

D、期盼

8：教學過程強調的是“學”，因此同學把握學問是最重要的。（）

推斷題

對

錯

9：問題的三個基本成分包括（）。

多項選擇題

A、起始狀態(tài)

B、中間狀態(tài)

C、目標狀態(tài)

D、存在的限制或障礙

E、答案

10：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

11：《中華人民共和國義務教育法》頒布于(，)。

單項選擇題：

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

12：終身教育的提出者是（）。

單項選擇題：

A、朗格朗

B、康德

C、杜威

D、裴斯泰洛齊

13：（）是使新的學習成為可能的同學的身心進展條件，是學習的內部條件，是教學的起點。

單項選擇題：

A、教學目標

B、學習預備

C、教學策略

D、教學評價

14：依據(jù)反思的時間，教學反思可以分為（）。

單項選擇題：

A、個體反思和群體反思

B、教學前反思和教學后反思

C、縱向反思和橫向反思

D、教學前反思、教學中反思和教學后反思

15：提出老師成長公式“閱歷+反思一成長”的是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

16：下列策略中，不屬于精細加工策略的是（）。

單項選擇題：

A、縮減和編歌訣

B、諧音聯(lián)想法

C、關鍵詞法

D、利用表格

17：在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學的是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、班級授課制

C、分組教學

D、道爾頓制

18：老師不得隨便宣揚同學的缺點或隱私，不得隨便私拆、毀棄同學的信件、日記，這屬于同學享有的（）。

單項選擇題：

A、人格尊嚴權

B、名譽權

C、榮譽權

D、隱私權

19：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，同學表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可猜測環(huán)境的需要．屬于（）

單項選擇題：

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬需要

D、自尊需要

20：阿特金森是成就動機理論的主要代表人物，他通過討論發(fā)覺，力求勝利者更簡單選擇特別簡單的任務。（）

推斷題

對

錯

21：同學具有進展的可能性與（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)實性

B、潛在性

C、可塑性

D、普遍性

22：布魯納學習過程的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、轉化

B、獲得

C、評價

D、同化

23：依據(jù)認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的（）。

單項選擇題：

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

24：下列有關文學常識的表述正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、《國語》是我國最早的國別體史書，《左傳》是我國最早的敘事詳備的編年體史書；《國語》、《左傳》既長于記事，又長于記言

B、我國古典小說中真正的汲取史傳文學寫人藝術閱歷的第一部作品是《三國演義》

C、《金瓶梅》開拓了一條寫平凡人生活的道路，顯示了現(xiàn)實主義文學的長足進展

D、莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀悲劇《慳吝人》中的阿巴貢，《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺都是悲劇式的人物

25：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點。

單項選擇題：

A、烏申斯基

B、波斯納

C、阿爾波特

D、斯金納

26：布魯納認為，同學學習的最好方法是（）。

單項選擇題：

A、機械學習

B、發(fā)覺學習

C、接受學習

D、觀看學習

27：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。

單項選擇題：

A、引導

B、促進和維持

C、反饋

D、評價

28：儲存容量大，但是時間較短的記憶屬于（）。

單項選擇題：

A、短時記憶

B、工作記憶

C、瞬時記憶

D、長時記憶

29：（）是國家教育行政部門，依據(jù)教育方針和學校的性質、任務而制定的有關教育教學工作的指導性文件。

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教科書

D、教學指導書

30：唐朝時，中日文化溝通最杰出的使者是（）。

單項選擇題：

A、張騫

B、玄奘

C、鑒真

D、甘英

31：在教育心理學中，學習過程是該門學科討論的核心內容。（）

推斷題

對

錯

32：平常所說的三結合教育，這“三結合”是指（）。

單項選擇題：

A、學校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學、教室

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡的三結合

33：假如一個人在K城市亂扔垃圾就會被認為沒有道德；一個人假如沒有道德，K城市里就沒有人和他做伴侶；一個人假如在K城市沒有伴侶就寸步難行，無法連續(xù)留在這里。依據(jù)以上敘述，可以推出（）。

單項選擇題：

A、假如一個人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市

B、一個人在D城市亂扔垃圾但是仍舊可以留在K城市

C、小王沒有留在K城市說明他缺乏道德修養(yǎng)

D、生活在K城市的小李在過公路時將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在K城市

34：班級文化中最活躍的因素是（）。

單項選擇題：

A、班級物質文化

B、班級行為文化

C、班級制度文化

D、班級精神文化

35：老師的領導風格對課堂教學有（）

單項選擇題：

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

36：從教學過程的特點看，同學熟悉的主要任務是學習（）。

單項選擇題：

A、社會閱歷

B、直接閱歷

C、間接閱歷

D、生活閱歷

37：甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因關心媽媽洗碗打破了5只碗。依據(jù)皮亞杰的道德進展階段理論。認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。

單項選擇題：

A、權威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

38：我國古代科技在宋代有劃時代的進展，其中在火藥方面的突出表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、開頭用于軍事

B、管形火器消失

C、傳入歐洲地區(qū)

D、把握無煙火藥技術

39：方案策略屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

40：班集體是根據(jù)班級授課制的培育目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體，其形成條件和前進動力是（）。

單項選擇題：

A、形式多樣的教育活動

B、班主任的要求

C、班級內部的沖突斗爭

D、共同的奮斗目標

41：提出“罷黜百家，獨尊儒術”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠影響的人是（）。

單項選擇題：

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

42：以下不屬于勞動技術教育的任務的是（）。

單項選擇題：

A、使同學初步把握現(xiàn)代生產(chǎn)技術的基礎學問和基本技能，學會使用一般的生產(chǎn)工具

B、使同學把握運動熬煉的科學學問和基本技能，把握運動熬煉的方法。增加運動力量

C、培育同學的勞動觀點、勞動習慣和學習生產(chǎn)技術的愛好

D、把握組織生產(chǎn)和管理生產(chǎn)的初步學問和技能

43：同學管理區(qū)分于其他管理的顯著特點是它的教育性。（）

推斷題

對

錯

44：你有一個同學常常打猛睡，對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、讓他的同桌叫醒他

B、讓他坐在教室的前邊或者靠近講臺的地方

C、讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

D、當著全班同學面訓斥他，使他糊涂

45：（）能夠給同學廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是同學從中獲得的學問缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、綜合課程

D、潛在課程

46：在對制造性共性進行塑造的過程中，可實行的建議有（）。

多項選擇題

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、鼓舞獨立性和創(chuàng)新精神

C、重視非規(guī)律思維力量

D、給同學供應具有制造性的榜樣

E、愛護奇怪???心

47：（）階段是兒童道德進展的關鍵年齡。

單項選擇題：

A、學校

B、嬰兒

C、學校

D、幼兒園

48：1985年《中共中央關于教育體制改革的打算》關于教育目的的表述通常被人們簡稱為（）。

多項選擇題

A、三好

B、五好

C、四有

D、兩愛

E、兩精神

49：做好心理輔導工作，必需遵循的原則有（）。

多項選擇題

A、面對全體同學原則

B、預防與進展相結合原則

C、敬重與理解同學原則

D、同學主體性原則

E、個別化對待原則

50：下列選項中，不屬于良好的班集體所應具有的教育作用的是（）。

單項選擇題：

A、有利于形成同學的群體意識

B、有利于培育同學的社會交往與適應力量

C、有利于訓練同學的自我教育力量

D、有利于統(tǒng)一塑造同學的共性

51：標準參照評價是指評價時以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據(jù)其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果。（）

推斷題

對

錯

52：奧蘇伯爾認為，同學學習的實質是（）。

單項選擇題：

A、有意義接受學習

B、有意義發(fā)覺學習

C、發(fā)覺學習

D、探究學習

53：中國封建社會消失過的學校教育的類型有（）。

多項選擇題

A、官學

B、私學

C、騎士學校

D、書院

E、社區(qū)學院

54：被恩格斯稱為“中世紀的最終一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”的是（）。

單項選擇題：

A、培根

B、但丁

C、荷馬

D、亞里士多德

55：為推動素養(yǎng)教育，教育部曾發(fā)文提倡的新的教學方法主要是（）。

多項選擇題

A、開心教學法

B、情景教學法

C、嘗試教學法

D、勝利教學法

E、程序教學法

56：1919年建立的將學校分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

單項選擇題：

A、4年

B、6年

C、2年

D、5年

57：中國共產(chǎn)黨領導的全國人民抗日中心是（）。

單項選擇題：

A、晉察冀抗日依據(jù)地

B、晉冀豫抗日依據(jù)地

C、晉綏抗日依據(jù)地

D、陜甘寧革命依據(jù)地

58：下列最早頒布義務教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、奧地利

B、中國

C、普魯士

D、英國

59：同學具有三種最基本的內在動機，即（）。

多項選擇題

A、探究內驅力

B、奇怪???內驅力?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

C、勝任內驅力

D、互惠內驅力

E、敬重內驅力

60：某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補白，介紹了“因果類復句”的特點。這段補白屬于教科書的（）。

單項選擇題：

A、練習系統(tǒng)

B、學問系統(tǒng)

C、助讀系統(tǒng)

D、選文系統(tǒng)

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】在Windows系統(tǒng)，如想進入“平安模式”，則在開機的時候按F8鍵。

3：答案A

解析組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構成一個整體為人們所清楚地感知。

4：答案B

解析：

5：答案C

解析有意忽視同學的刻意行為可以降低該類行為發(fā)生的頻率。

6：答案A,B,C,D,E

解析以上選項均為建立老師威信的途徑。

7：答案B

解析依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗閱歷。

8：答案錯誤

解析教學過程強調的是把握學問與進展智力相統(tǒng)一。

9：答案A,C,D

解析任何問題都有三個基本成分：起始狀態(tài)、目標狀態(tài)和存在的限制或障礙。

10：答案錯誤

解析教育心理學既討論同學的群體差異，同時也討論個體差異。

11：答案B

解析《中華人民共和國義務教育法》頒布于1986年。

12：答案A

解析隨著社會進展速度的加快、科學學問與技術的進步、人口的增長、閑暇時間的增多，人類的生存與生活空間發(fā)生了轉變，終身學習成為人的進展需求，階段性教育正漸漸走向終身教育。20世紀60年月聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長、法國的保羅?朗格朗在“第三屆促進成人教育國際委員會”會議上提出了終身教育思想，并于l970年出版了《終身教育引論》，在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響，并日益成為各國開展連續(xù)教育的理念和依據(jù)。

13：答案B

解析：

14：答案D

解析略

15：答案C

解析略。

16：答案D

解析精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，如位置記憶術、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關鍵詞法、視覺聯(lián)想、語義聯(lián)想等。組織策略就是整合所學新學問之間、新舊學問之間的內在聯(lián)系，形成新的學問結構，如列提綱、利用圖形、利用表格等。

17：答案B

解析班級授課制有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培育人才。班級授課制按同學的年齡和學問水平編成有固定人數(shù)的教學班，而班級是教學工作的基本單位，老師依據(jù)教學方案中統(tǒng)一規(guī)定的課程內容和教學時數(shù)，按課程表的支配同時對全班循序漸進地進行集體授課，注意集體化、同步化、標準化，因而能使大量的同學同時在較短時間內系統(tǒng)地、扎實地擘握學問技能。同個別教學相比，班級授課制擴大了教學規(guī)模、加快了教學速度、提高了教學效率。

18：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】隱私權是指同學有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲得或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不得外露?！吨腥A人民共和國未成年人愛護法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件．任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查．或者對無行為力量的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。結合題干可知答案選D。

19：答案B

解析B平安需要表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、平安、受到愛護、有秩序、能免除恐驚和焦慮等。例如，人們盼望得到一份安定的職業(yè)，情愿參與各種保險，這些都表現(xiàn)了他們的平安需要。

20：答案錯誤

解析：

21：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】對于同學來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的進展可能性，他們在身心進展過程中所呈現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。

22：答案C

解析：

23：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。

24：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】A項《國語》一書長于記言而不長于記事；B項應為《水滸傳》，而非《三國演義》；D項莫里哀的《慳吝人》不是悲劇而是喜劇。

25：答案A

解析略。

26：答案B

解析布魯納認為，發(fā)覺是教育兒童的主要手段，同學把握學科的基本結構的最好方法是發(fā)覺學習。

27：答案B

解析課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。

28：答案C

解析根據(jù)時間長短分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。這三種記憶容量較大的是瞬時記憶和長時記憶。其中，長時記憶時間保存也較長。只有瞬時記憶，容量大，時間短。故選C。

29：答案A

解析：

30：答案C

解析張騫是漢朝出訪西域的使者；玄奘促進的是中印文化的溝通；甘英在漢朝時出訪西域促進了中國對西亞各國的熟悉。鑒真東渡日本，促進了日本佛學、醫(yī)學、建筑和雕塑水平的提高。故選C。

31：答案正確

解析略。

32：答案A

解析教育合力是指學校、家庭、社會三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時空上親密連接、作用上形式互補、協(xié)調全都，形成合力，發(fā)揮教育的整體效應。即所謂三結合教育。

33：答案D

解析在K城市亂扔垃圾一沒有道德一沒有伴侶一無法連續(xù)留在K城市D項由這個推理可以推出。否前不能否后，A項錯誤；B項D城市與此無關；肯后不能肯前，C項錯誤。

34：答案B

解析：

35：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。

36：答案C

解析同學學習是通過聽講、觀看老師和同伴的活動，通過閱讀、爭論，通過自己實際解決各種--關注"公務員考試信息網(wǎng)"微信公眾號--問題來把握各種學問。學習的內容從本質上說，都是人類的學問，對于同學來說，屬于間接閱歷。

37：答案A

解析：

38：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】唐朝末年，火藥開頭用于軍事上。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)斗，主要有突火槍、火箭、火炮等．其中，突火槍產(chǎn)生于宋朝，是世界上最早的管形火器。13、14世紀．火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。而我國在清朝時把握了無煙火藥技術。

39：答案D

解析：

40：答案D

解析班集體形成的條件和前進的動力是共同的奮斗目標。

41：答案B

解析：

42：答案B

解析B項敘述的是體育的任務。

43：答案正確

解析：

44：答案D

解析遇到這種問題老師應從同學立場動身，同學身心的健康進展，最好以關懷的語氣關心他糊涂。故選D。

45：答案B

解析活動課程又稱閱歷課程、兒童中心課程。它打破學科規(guī)律組織的界限，是以同學的愛好、需要和力量為基礎，通過同學自己組織的一系列活動而實施的課程，能夠給同學充分的動手操作機會，但是同學獲得的學問缺乏