五年級(jí)下冊(cè)《色彩的純度》說(shuō)課稿

精品文檔.五年級(jí)下冊(cè)《彩的純度》說(shuō)課稿五年級(jí)下冊(cè)《色彩的度》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材分析我說(shuō)課的內(nèi)容是人民術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第3課。本課屬于造·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課要求學(xué)生了解色彩變化的規(guī)律究培學(xué)生對(duì)色彩三屬性的判斷受、應(yīng)用能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。循序漸進(jìn)地將色彩知識(shí)傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。二、說(shuō)學(xué)情分析小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨性和自覺(jué)性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)深刻現(xiàn)力有所加強(qiáng)運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到對(duì)象，有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的主要內(nèi)容及基本學(xué)情，我確定了如下三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)色彩純度的知識(shí)，嘗試用不2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)原創(chuàng)1/6

精品文檔.同純度的色彩完成一美術(shù)作品。過(guò)程與方法：通過(guò)自探究，嘗試在色彩中調(diào)入灰或其他色彩，改變色彩的度，創(chuàng)作一幅作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：入了解色彩變化規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)色彩三屬性的判斷用能力學(xué)習(xí)中提高審美素養(yǎng)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于我的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了如下重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解改變色彩度的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析高純與低純度的色彩。五、說(shuō)教學(xué)方法一堂好課的呈現(xiàn)與有的教學(xué)方法息息相關(guān)，由此我采取了以下教法和學(xué)法教法：講授法、提問(wèn)、情境法學(xué)法：直觀感受法、踐練習(xí)法等六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)解決教學(xué)難點(diǎn)，我特意做了下準(zhǔn)備：多媒體、范圖等。從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極。具體環(huán)節(jié)如下：七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)原創(chuàng)2/6

精品文檔.(一)導(dǎo)入新課精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我將播放一段不旋律的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，讓同學(xué)們說(shuō)出自己的感，并為老師手中具體純度變化的色卡找一找朋友，為作品上合適的音樂(lè)，學(xué)生感受不同的純度帶給我們不同的感受由此便引出我今天的課題——《色彩的純度(二)欣賞作品，感受力在本環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學(xué)自主學(xué)習(xí)和探索的能力，我設(shè)置活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的學(xué)習(xí)。首先，我將組織學(xué)生回顧三原色、三間色的知識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)色彩規(guī)律，形成色相環(huán)。并提問(wèn)在色相環(huán)，顏色純度最高的他們是什么顏色?我的學(xué)生可能會(huì)回答紅、黃、藍(lán)這樣鮮艷、單純的色彩被稱為純度高的色彩。學(xué)生對(duì)色彩規(guī)律有一個(gè)初步的感知時(shí)，繼續(xù)展示兩幅色彩圖，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)它們有什么相同不同的地方?過(guò)初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感知色。了解第一組與第二組色彩色相相同，但是第二組沒(méi)有第一色彩鮮艷。從而激發(fā)他們深入了解色彩變化的興趣。而后，我將采用小組論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究為2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)原創(chuàng)3/6

精品文檔.什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變稱為什么?小組討論交流并思考問(wèn)題，前后四人為一組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言。我將依據(jù)學(xué)的回答做最后總結(jié)概括其含義是：這種變化在美術(shù)中叫作彩的純度變化，色彩的純度是指色彩的鮮艷程度。(三)交流探索，深入解為了使學(xué)生更好的運(yùn)色彩變化的規(guī)律，探究其方法，我將組織學(xué)生小組試，探索怎樣使一種顏色發(fā)生純度變化?讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛探究，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律為純色灰色降低純度、純度+補(bǔ)色=降純度，加入其他顏色種類越多，純度越低。從而培養(yǎng)了學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動(dòng)趣的教學(xué)手段，寓知識(shí)于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感能力與想象能力。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生感知能力，我將繼續(xù)展示“星月夜”作品，引導(dǎo)學(xué)生析，并提問(wèn)畫(huà)面的純度和畫(huà)家表達(dá)的情感是怎樣的?度變化在畫(huà)面中起到哪些作用?將并引導(dǎo)學(xué)生探究出畫(huà)面的主要色彩是藍(lán)色和黃色，純度很高，表現(xiàn)了畫(huà)家的激情。時(shí)總結(jié)出純度的變化能使畫(huà)面表現(xiàn)的美感、情感更豐富多，純度低的色彩可以緩和整幅畫(huà)面的色彩對(duì)比，更好的襯主體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。(四)示范操作，體驗(yàn)趣美術(shù)課程同樣具有實(shí)性，所以最后，我會(huì)演示用自由2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)原創(chuàng)4/6

精品文檔.的線條在畫(huà)面上分割幾個(gè)大小不同的空間，并選用高純度和低純度的色彩，簡(jiǎn)的畫(huà)出一個(gè)主題形象讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)直觀的方式讓學(xué)掌握。高純度色彩表現(xiàn)技法：直接選用純色進(jìn)行涂色低純表現(xiàn)技法：選擇一個(gè)色彩為畫(huà)面主色調(diào)，在色彩中加入色或另一種色彩，調(diào)和出多種不同純度的色彩再進(jìn)行涂色使畫(huà)面呈現(xiàn)純度變化。為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)(五)展示評(píng)價(jià)，分享功教育家弗賴登塔說(shuō)過(guò)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造此，結(jié)學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：用色彩純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)，選取自己喜歡題材、款式不限。采用開(kāi)展交流會(huì)的方式，小組推選并從色運(yùn)用效果等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)。(六)小結(jié)作業(yè)，拓展維1.在課程即將結(jié)束時(shí)以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，本節(jié)課的知識(shí)含義、特點(diǎn)、方法。進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。2.最后，結(jié)合學(xué)生從究中獲得的情感體驗(yàn)