教師聽課工作總結5篇

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10月13日—10月23日，我校數(shù)學教研組開展了為期兩周的“第二屆教學節(jié)”數(shù)學老師聽課評課活動。各位執(zhí)教老師細心預備，仔細上課，展示了各自的教學風采。

公開課的總體質(zhì)量都很高，老師教態(tài)親切自然，語言清楚，教學設計合理，條理清楚，著重情景的創(chuàng)設，課堂教學目標達成度高，著重各種教學策略的運用，關注同學，同學的課堂反饋較好。

新老老師的各有各的優(yōu)勢：老老師課前預備充分，教學設計、課件無錯誤，教學嚴謹。語言規(guī)范、精確、教態(tài)親切自然。關注教材，擅長聯(lián)系同學實際挖掘應用教材。駕馭課堂的技能和見機行事技能強。教學形式多樣開放，擅長提問和引導同學創(chuàng)新思維，因材施教。善用豐富多彩的表揚手段激勵同學的學習愛好。

擅長為同學創(chuàng)設各種表現(xiàn)的機會。關注同學的學習過程，關注同學的情感、立場與價值觀和可持續(xù)進展。年輕老師教學有激情，課堂有活力，著重新知識的引入，創(chuàng)設情境，激疑導趣。擅長應用各種媒體幫助教學，課件制作技能強。

新老老師各有各的不足，老老師以講練為主，同學活動不夠。雖著重啟發(fā)引導，擅長分析，可同學自己做題時卻遇到了困難，由于同學自己獨立分析問題的技能還沒形成，老師要多放手讓同學獨立探究或合作爭論出解決問題的方法。還有課件制作方面我們的年輕老師是明顯有優(yōu)勢的。

而三位年輕老師在課的設計方面考慮不夠周全，對同學的關注度還不夠，主導意識太強，同學是主體的意識不夠。教學預備也不夠充分，課件有錯誤，缺乏公開課的閱歷。作為一線的老師，都清晰的知道即使自己備課時想得再具體，總有不周全的時候。特別是在公開課上。

遇到突發(fā)狀況，應果決的見機行事，須要時對備課予以取舍，并保證教學的完整與連貫性。語言不精確，教學不嚴謹也是新老師的通病，還有的老師在上課時語速也過快，假如把語速放慢些，多作些停頓，多給同學一些思索與爭論的時間，可能效果會更佳。

寸有所長，尺有所短。由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時候，一寸也有顯得長的時候。我們的老老師和新老師就像是尺和寸，盼望我們都能在合適的地方發(fā)揮自己的作用，避開自己的短處而發(fā)揮自己的優(yōu)點。并能相互取長補短，那樣我們不僅會成為一個優(yōu)秀的老師，更是一個聰慧的老師。

我們數(shù)學教研組是個腳踏實地的教研組，我們不相互吹捧，我們會誠摯的指出別人的不足，也能正視自己的缺點。我們的年輕老師都虛心好問，成長快速，我們的老老師閱歷豐富，且對新老師都能傾囊相授自己的教學閱歷。相信假以時日，我們的年輕老師定能青出于藍而勝于蘭。

對于今后我們數(shù)學組還有幾點需要思索的地方，比如我們的小結“精簡”但不夠“精彩”。對于新課，應以問題為平臺，以講練為主線，以雙基為載體，以同學進展為核心。我們在以同學進展為核心方面還要多做思索。關于數(shù)學學科和其他學科的整合、教學有效性問題及數(shù)學課中的情感教育，合作意識的培育等共性的問題都是值得我們討論和思索的。

老師聽課工作總結2

昨日在臨沭鎮(zhèn)中心學校，有幸參與了本學期的英語教研活動，這次活動主要以聽課為主，當然還有專題講座。

講座傳達了最新的備課招數(shù)，李老師用親身實踐，向我們傳授備課和書寫方面的閱歷，聽來感覺很扎實，各項工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時備出了風采，以后備課的時候，真應當這樣扎扎實實的去備;作業(yè)也要講究質(zhì)量，進行“優(yōu)秀作業(yè)展評”，激發(fā)同學們仔細書寫的熱忱。

三節(jié)課都講了同一節(jié)課，三個風格不一的老師，用自我的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有許多值得借鑒的地方，比如，板書設計、教學設計、各環(huán)節(jié)的連接等等方面。

先是毛老師講，這節(jié)課是五班級的第一單元B部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學習讀和寫的，老師要著重同學這兩方面本領的培育，同時讓同學綜合運用前兩節(jié)課所學。毛老師的課上，同學們表現(xiàn)的很進取，學習氣氛很濃，毛老師的教學設計也很流暢，每個環(huán)節(jié)連接的恰到好處，讓同學們在簡便愉悅的環(huán)境下，掌控了本課重點資料。毛老師的板書設計很科學，并且運用教具小旗和人物圖片，兩者的有機結合，給人一種很新奇的感覺，在老師的細心預備下，同學們自然學的很快樂!

高老師講的很有實效，著重同學們的練習，對同學們進行了全方面的檢測，利用多種形式的練習題，很好的練習了同學們的掌控水平。

于老師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六班級的課，這節(jié)課雖然是五班級的，可是依舊那樣帶勁兒。于老師的課設計就很有新意，她讓同學們自我提出問題，然后自我找答案，實在找不到答案的，讓本篇對話的主人公親自回答，這種教學思路，真的`是打破了常規(guī)，并且把以前所學和此刻所學有機的結合起來，變成了一個知識系統(tǒng)，于老師預備的那篇小短文，就很有代表性。

總之以上三位老師的課，都很勝利，都要向他們學習，學習他們的教學方法，以更好的改善自我的教學，讓同學們在課堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓同學們簡便的把英語學好。所以，我認為要從一下這幾個方面，進行改善：

一是英語課堂應當把枯燥變?yōu)榛顫?。讓同學們感覺到學習英語是件快樂的事情，把枯燥的學習變的生動趣味，讓同學們想到上英語課就是一種快樂的享受，當然老師也要做好細心預備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那么簡單做到的。

二是著重同學的書寫，異樣是要在課上時間進行練習。五、六班級應當多留意同學書寫的練習，在課堂上進行簡約的抄寫也是非常有效的，不要等到課下時間讓同學們練習，那樣同學們會不那么仔細，達不到提高的目的。

三是帶動后進生的學習自信心。在評于老師課的時候，評課老師說了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說“予以同學魚目混珠的機會”。就是說讓學困生在與大家一齊讀的時候，得到自信心的滿意，就像唱大合唱一樣，你一個人不會唱，其他人都會唱，你跟著唱不了幾遍，你就會唱了。對待同學，也是這樣，讓學困生在與其他同學一齊學習的過程中，漸漸提高自我的成果。

經(jīng)過這次活動，我深深的感到參與活動的意義重大，聽這些閱歷豐富的優(yōu)秀老師的課，是一種很好的學習，會給自我的教學供應許多的幫忙。

老師聽課工作總結3

步入老師崗位的時間已幾個月，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學閱歷，但是對于要成為一位成熟的老師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學閱歷。而一種快速的獲得教學閱歷的方法就是聽課。每個學期學校都要開展聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：

一、著重教給同學學習的方法

教學應當是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給同學，讓同學學會學習，并且達到終身學習。老師在教學中就要有意識地讓同學逐步領悟?qū)W習方法，讓同學掌控學習知識的竅門。幾位老師都能著重教給同學學習的方法，買玲老師主要是教給同學抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓同學通過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓同學抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。

二、讓同學質(zhì)疑問難，解決問題。

“質(zhì)疑問難”是同學學習活動中不可缺少的一環(huán)，同學有疑問，才有思索。幾位老師都能讓同學通過讀句子提出有價值的問題，進行思索，進而解決提出的問題。

三、尊敬同學的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是同學的性格化行為，不應以老師的分析來代替同學的閱讀實踐。”“要珍惜同學獨特的感受、體驗和理解”“對同學獨特的感受和體驗應加以鼓舞”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的老師所認可。給同學充分的時間閱讀、思索、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓同學溝通各自的體驗，來領悟文章的內(nèi)容與中心思想。

當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導同學朗讀等方面還有待大家共同爭論討論，由于這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。

老師聽課工作總結4

11月20日，從西實小聽課回來，我就投入到了焦灼的工作之中，但一時也不曾停止思索、反思。從參與工作時充斥熱忱、沖動的年輕老師，到后來不上不下、不好不壞的“過日子”的老師，其間我糜費了多少青春年華，大好時間，看似空話，實那么是我對逝去時間的痛惜與懊悔。去年我開始教一班級，初次與小孩子接觸，再加上從未教過低班級的新鮮感，讓我又找到了剛登上講臺時的感覺：工作充斥熱忱，想挑戰(zhàn)自我?，F(xiàn)在又趕上區(qū)局舉辦老師素養(yǎng)大賽的好機會，我決心再次向前沖，投入到教改的洪潮中去，在課改路上，努力學習，虛心學習，實現(xiàn)自我價值，獲得職業(yè)尊嚴及領導、家長及同學的認可。

這次三位優(yōu)秀老師的課給我了一些啟示，從她們身上和課堂上我找到了努力的方向。首先，作為老師需要不斷地學習，豐富自己的知識累積，爭取讓自己成為“源頭活水”，最少也要讓自己的“水”不斷地加深。尤其是聽豐南實小董君梅老師的《七步詩》時，我和四周同事不禁感嘆：這位老師得讀過多少書，才有如此深的底蘊?其次是老師要深入地研讀教材，調(diào)動可利用的教學資源，恰當運用;做好充分的預備才能在課上游刃有余，引導同學深入文本，正確理解文本，讀進去，悟出來。

再次，老師在課堂上應當關注的是同學，把學習的主動權交給同學，充分調(diào)動同學學習的主動性，并授以常用的學習方法，培育同學的良好學習習慣。三位老師都可以這樣引導同學反復地不斷讀說中達到理解，而沒有不休地講解。

老師引導的功夫不可忽視，要引到點子上，西實小劉亞雙老師在執(zhí)教的《詞三首》中，引導同學理解“只有香如故”時，用了陸游不同時期的經(jīng)受，讓同學不僅理解了詠梅中的“香如故”，更理解了陸游此人的“香如故”。讀詞真讀心里去了。

最末，老師真要下功夫于每節(jié)課中，提高課堂教學有效性，切實向40分鐘要質(zhì)量，在課堂上培育同學的技能，才可以“減負提質(zhì)量”。說得簡單做得難，課改路漫漫，我要加倍努力。

老師聽課工作總結5

近期，我參與了學校組織的學校語文教學公開課活動，首先感恩各位老師對我的幫忙，他們給了我許多有價值的推舉。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，看法中肯實在，這種嚴謹求實的教風一向連續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕老師的成長。

這次透過自我講課，傾聽不一樣班級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自我需要學習的東西還許多，這天我把自我的心得體會寫下來，與大家一齊溝通。

1、要精確的把握教學目標，吃透教材，從同學已有的知識基礎，生活閱歷，認知規(guī)律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用同學熟識的生活實例來創(chuàng)設情境，把同學不易理解的字詞，放在熟識的課文中去理解;遇到重點詞句要讓同學用不一樣記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便同學課下記憶。

2、課堂上要以同學為主體，讓同學學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使同學在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上同學涌現(xiàn)的錯誤要實時的予以訂正。

3、老師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住同學的心。課堂上要用課文中所蘊含的感