小學(xué)美術(shù)-5深淺變化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《深淺變化》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《深淺變化》執(zhí)教者：教材：湖南美術(shù)出版社年級(jí)：五年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教材分析：《深淺變化》是湖南版義務(wù)教育教科書，五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)美術(shù)課，本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)用鉛筆皴線條，嘗試通過用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化，來表現(xiàn)物體由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)和感受在豐富的明暗變化中單色繪畫的藝術(shù)魅力。學(xué)情分析：本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們智力水平迅速提高，具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，逐漸由形象思維向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，因此直觀教學(xué)法更為有效。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)感受光影下物體明暗深淺、強(qiáng)弱濃淡的效果，增進(jìn)對(duì)物象形體美的體驗(yàn)。2、掌握表現(xiàn)明暗層次感和立體感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的精神和表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受光影下物體明暗深淺、強(qiáng)弱濃淡的變化。教學(xué)難點(diǎn)：掌握表現(xiàn)明暗層次感和立體感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、鉛筆、橡皮、畫紙教學(xué)過程：一．新課導(dǎo)入本節(jié)課開始之前，先給學(xué)生展示《奧塔山丘上的房子》中房子的結(jié)構(gòu)素描，以及原畫，引導(dǎo)同學(xué)們思考，為什么同樣的房子外形，在原畫中大家就能很輕松的辨認(rèn)出是房子？學(xué)生回答，老師總結(jié)答案，因?yàn)楫嬛杏辛诵螤罡鳟惖?，明暗不同的深淺變化，正是有了這樣的深淺變化才使得畫面豐富起來。引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——深淺變化。二．新課講授給學(xué)生展示生活中常見的深淺變化的例子，使學(xué)生有直觀地認(rèn)識(shí)，比如藍(lán)天白云布滿的天空，茂密的森林，閃爍著彌紅燈的夜景，碧波蕩漾的湖面，以及第一課我們學(xué)習(xí)的漸變色，都是我們常見的，一些具有深淺變化關(guān)系的事物。分析深淺變化的原因，深淺變化一般有兩個(gè)方面原因，一個(gè)是物體本身固有的顏色，就有深淺變化；另一個(gè)是同樣顏色的物體，因?yàn)楣庹詹煌a(chǎn)生的深淺變化。并通過具體的實(shí)例講解幫助學(xué)生理解深淺變化的原因。通過小組討論，尋找大家在生活中或者教室里都見過哪些深淺變化的例子。通過本練習(xí)，幫助學(xué)生深化理解深淺變化所學(xué)知識(shí)。學(xué)生回答，教師總結(jié)。三、皴線條技法講解學(xué)習(xí)皴線條前，老師提問學(xué)生，根據(jù)我們之前所學(xué)知識(shí)，你們會(huì)用什么方法來表現(xiàn)物體的深淺變化？通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課所學(xué)內(nèi)容——皴線條。微課程演示皴線條技法，皴線條時(shí)，首先要選用合適的鉛筆，2B型號(hào)的繪圖鉛筆最為合適，筆尖要削的尖尖的才好用，皴線條時(shí)用筆重則密色就深，輕而疏色就淺。用線條構(gòu)成的塊面來表現(xiàn)不同的深淺關(guān)系。老師提問在微課程中提到的皴線條技法，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并進(jìn)行小練習(xí)，皴一組顏色深的線條和一組顏色淺的線條，看是否已經(jīng)掌握。教師講評(píng)練習(xí)情況。四、繪畫創(chuàng)作講解展示運(yùn)用皴線條創(chuàng)作的繪畫，分析出在繪畫中的注意事項(xiàng)。我們只用一只鉛筆來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，沒有色彩的選擇，這就需要大家調(diào)整好畫面的深淺變化，通過這樣的深淺變化表現(xiàn)出畫面之間的層次感。欣賞運(yùn)用皴線條的方法創(chuàng)作的其他作品，給學(xué)生以更多啟發(fā)?？梢?，我們開動(dòng)腦筋，用一支鉛筆也可以創(chuàng)作出美麗的作品。五、教師現(xiàn)場(chǎng)范畫創(chuàng)作通過現(xiàn)場(chǎng)范畫的方法，老師可以邊畫邊講解，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí)。在創(chuàng)作中我們首先要起好形，確定畫什么，然后皴線條時(shí)要從每個(gè)圖形的邊緣線開始畫，顏色重的地方用筆力氣大些，淺的地方用筆力氣小些，線條間要由深到淺的漸變，這樣畫面效果會(huì)更好。最重要的是，把握好正個(gè)畫面的深淺關(guān)系。六、學(xué)生創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，接下來的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕唤M圖形，要求表現(xiàn)出深淺變化，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后，學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，適當(dāng)指出不足，幫助完善提高。七、課堂總結(jié)拓展提升展示一張“達(dá)芬奇畫雞蛋”圖片，這也是學(xué)生學(xué)過的一篇文章，課文告訴了我們做事情要從基礎(chǔ)做起，打好基礎(chǔ)，運(yùn)用皴線條表現(xiàn)物體的深淺變化正是我們美術(shù)中的一個(gè)重要的基本功。課下請(qǐng)大家多多練習(xí)，掌握所學(xué)?！渡顪\變化》學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)的更真實(shí)、更深刻。表現(xiàn)能力有所增強(qiáng)，能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對(duì)象，有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心。學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了《哆來咪》有關(guān)漸變的內(nèi)容，對(duì)于本課起到了鋪墊作業(yè)。生活中常見的一些實(shí)例，也存在深淺變化的現(xiàn)象，如藍(lán)天白云布滿的天空，茂密的森林，閃爍著彌紅燈的夜景，碧波蕩漾的湖面等，都為學(xué)生提供了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。《深淺變化》效果分析學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)，都對(duì)皴線條產(chǎn)生了濃厚的興趣，理解了物體深淺變化產(chǎn)生的原因，及深淺變化的規(guī)律。可以運(yùn)用皴線條的方法，創(chuàng)作出一幅幅表現(xiàn)深淺變化的美術(shù)作品，加上有部分學(xué)生本身已經(jīng)學(xué)習(xí)過素描繪畫，因此，作業(yè)效果不錯(cuò)。很多同學(xué)在我原來要求的簡(jiǎn)單形的基礎(chǔ)上，能自主提高作業(yè)難度，學(xué)習(xí)效果良好。本課源于素描，但又不同于素描課，本課的主要目的是，使學(xué)生學(xué)會(huì)皴線條的基本技法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力。本堂課整體上達(dá)到了我的設(shè)計(jì)初衷，收到了良好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力使學(xué)生在每一堂課中興趣盎然，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合。努力完善自己的教學(xué)水平，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。《深淺變化》教材分析《深淺變化》是湖南版義務(wù)教育教科書，五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)美術(shù)課，本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)用鉛筆皴線條，嘗試通過用筆的輕重與筆觸排線的疏密變化，來表現(xiàn)物體由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)和感受在豐富的明暗變化中單色繪畫的藝術(shù)魅力?；谝陨戏治?，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)感受光影下物體明暗深淺、強(qiáng)弱濃淡的效果，增進(jìn)對(duì)物象形體美的體驗(yàn)。2、掌握表現(xiàn)明暗層次感和立體感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的精神和表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受光影下物體明暗深淺、強(qiáng)弱濃淡的變化。教學(xué)難點(diǎn)：掌握表現(xiàn)明暗層次感和立體感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力。本課分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，本課時(shí)為第二課時(shí)的基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體立體感的方法?！渡顪\變化》測(cè)評(píng)練習(xí)本課的測(cè)評(píng)練習(xí)共有三個(gè)練習(xí)1、小組討論，我們教室里有哪些深淺變化的例子。2、小練習(xí)，請(qǐng)大家皴一組顏色深的線條和一組顏色淺的線條。3、學(xué)生創(chuàng)作，請(qǐng)大家任意畫出一組圖形，畫出圖形間的深淺變化。三個(gè)練習(xí)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解深淺變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。《深淺變化》課后反思本課是五年級(jí)上冊(cè)湘美版第5課《深淺變化》，五年級(jí)的學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ)，隨著年齡的增長(zhǎng)，生理和身心健康的不斷的發(fā)展，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的，真實(shí)的東西。本課具有較高的理論知識(shí)，五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容具有一定難度的。為了讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)，首先，我從學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，把專業(yè)化的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成兒童喜歡的語(yǔ)言進(jìn)行詮釋，盡量的去除“成人”痕跡，更有利于學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。其次，我通過小訓(xùn)練，讓學(xué)生尋找生活中和教室內(nèi)常見的深淺變化，通過這個(gè)小練習(xí)，可以幫助學(xué)生更好的理解深淺變化的關(guān)系，深化學(xué)習(xí)效果。最后，我通過邊講解邊做范畫的方法，給學(xué)生以直觀創(chuàng)作過程演示。利用了課本上的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，要求學(xué)生表現(xiàn)平面形狀的明暗層次，由易入難，從學(xué)會(huì)正確皴線條，掌握運(yùn)用線條的深淺、疏密、強(qiáng)弱表現(xiàn)漸變的明暗黑白灰層次。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，都對(duì)皴線條產(chǎn)生了濃厚的興趣，加上有部分學(xué)生本身已經(jīng)學(xué)習(xí)過素描繪畫，因此，作業(yè)效果不錯(cuò)。很多同學(xué)在我原來要求的簡(jiǎn)單形的基礎(chǔ)上，能自主提高作業(yè)難度，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)環(huán)境，老師點(diǎn)評(píng)的過多，學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)的時(shí)間較少，本環(huán)節(jié)我可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)作品中的