《陳情表》公開課優(yōu)秀教案

《陳情表》公開課優(yōu)秀教案第一頁，共26頁。第二頁，共26頁。梳理知識點第三頁，共26頁。一、通假字1．臣以險釁，夙遭閔兇（閔，通“憫”，指可憂患的事。）2．九歲不行，零丁孤苦（零丁，通“伶仃”，孤獨的樣子。）3．內無應門五尺之僮（僮，通“童”,童仆，少年。）4．而劉夙嬰疾病，常在床蓐

（蓐，通“褥”,草席。）5．臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六（有，通“又”，用于整數和零數之間。）第四頁，共26頁。二、古今異義1．臣少多疾病，九歲不行

（古：不能行走；今：不可以。）2．零丁孤苦，至于成立

（古：到了；今：另提一事。）（古：成人自立；今：組織機構等建立。）3．后刺史臣榮舉臣秀才

（古：優(yōu)秀人才；今：科舉考試等級考中者。）4．非臣隕首所能上報

（古：報答；今：向上級報告或刊登在報紙上。）第五頁，共26頁。5．臣之進退，實為狼狽。（古：進退兩難的境地；今：不體面。）

6．欲茍順私情，則告訴不許（古：申訴苦衷；今：告知，訴說。）7．母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠（古：拳拳，指私情；今：數量少。）8．臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知

(古：辛酸悲苦；今：身心勞累。)9．州司臨門，急于星火。（古：流星的光，比喻急迫；今：微小的光。）第六頁，共26頁。三、詞類活用1．外無期功強近之親，內無應門五尺之僮（名詞作狀語，在門外，在家里。）2．猥以微賤，當侍東宮（形容詞活用作名詞，微賤的身份。）3．臣具以表聞，辭不就職（動詞的使動用法，使……知道。）4．臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤（名詞作狀語，一天天地，一天比一天。）第七頁，共26頁。5．凡在故老，猶蒙矜育（形容詞活用作名詞，指年老而有功德的舊臣）6．且臣少仕偽朝，歷職郎署（名詞活用作動詞，任職。）7．但以劉日薄西山（名詞作狀語，一天天地。）8．是以區(qū)區(qū)不能廢遠

（形容詞活用作動詞，遠離。）9．臣不勝犬馬怖懼之情（名詞作狀語，像犬馬一樣。）第八頁，共26頁。1．判斷句今臣亡國賤俘2．被動句①而劉夙嬰疾?、趧t告訴不許3．省略句①（臣）猥以微賤，當侍東宮②且臣少仕（于）偽朝4．狀語后置①州司臨門，急于星火。②是臣盡節(jié)于陛下之日長5．固定句式①臣無祖母，無以至今日。②既無伯叔，終鮮兄弟特殊句式第九頁，共26頁。鑒賞課文面對強勢的皇帝熱情而又強硬的邀請，李密是怎樣說服晉武帝的呢？請自由誦讀課文，思考問題：1、祖母是在什么情況下去撫養(yǎng)李密的？2、祖母撫養(yǎng)之后，李密的成長是否一帆風順？3、寫信時，祖母正處于什么樣的情形？4、面對祖母的情形，李密是怎樣做的？第十頁，共26頁。臣侍湯藥，未曾廢離。第十一頁，共26頁。深入感悟

反復誦讀課文，選取文中自己感受較深的一處描寫，可以是一個場面、一句話、一個細節(jié)，自行設置一定的情景，展開想象進行生動的描寫。第十二頁，共26頁。拓展討論

李密為什么從“孝”的角度來說理呢？（1）晉武帝治國標榜的是“以孝治天下”。（2）李密也表明，自己并非清高，僅僅是為了盡孝和報恩，作者巧妙利用當今人的主張，以消除晉武帝對自己的懷疑。第十三頁，共26頁。孝綜合全文看，作者在哪一個字上做文章？第十四頁，共26頁。母親也曾陪著我們做作業(yè)第十五頁，共26頁。父愛如山，寬闊的肩膀托起我們的身軀第十六頁，共26頁。母親曾背著我們勞作第十七頁，共26頁。流浪的老人除夕之夜的深圳街頭第十八頁，共26頁。城管走后,這個在街上賣紅薯老人的三輪車鏈條被城管人員剪斷，前輪鋼絲被城管踩斷。城管走后，他靠著墻哭泣。好心的路人紛紛向老人施出援手，大家?guī)退彦X收到懷里。人是很好面子的，這個草民也有面子。他現在不能要面子了，老淚縱橫，必是傷心到了絕地。因為，他得吃飯，他是個老人，所以他做不了民工他也沒力氣去偷搶，他是個男人，所以他當不了妓女，賣不了淫，他也得活呀！??！你不讓他賣東西也許是對的，那你給他指條活路呀！第十九頁，共26頁。你會讓你的母親過這種日子嗎？第二十頁，共26頁。當我們肆意揮霍著自己的青春和金錢，當我們在風花雪月里無病呻吟的時候，當我們在閑暇的時候高呼無聊的時候，有誰想起了他們呢？第二十一頁，共26頁。第二十二頁，共26頁。第二十三頁，共26頁?！抖男ⅰ返诙捻?，共26頁。

為父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個滿意的分數。也許是一桌山珍海味，也許是一碗熱氣騰騰的素面。也許