小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法與途徑新探究

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法與途徑新探究小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)生涯的起始階段，是孩子智力、思維進(jìn)展的打定階段.本人通過教學(xué)實(shí)踐探究，認(rèn)為教學(xué)中通過運(yùn)用現(xiàn)代化教導(dǎo)技術(shù)手段，豐富和美化教學(xué)資源；讓嬉戲進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，或課外組織學(xué)生玩數(shù)學(xué)嬉戲；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)察覺和探究；通過組織學(xué)生加入數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等方法和途徑，來激發(fā)、強(qiáng)化、穩(wěn)定和提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.

興趣培養(yǎng)；方法途徑；新探究

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性是不言而喻的，由于這新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容與生活實(shí)際問題緊密相關(guān)，從某種程度上說增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，從而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中隨著時(shí)間段延遲、年級(jí)的升高、內(nèi)容的增加、難度的鞏固會(huì)逐步流失學(xué)習(xí)興趣.近年來，本人在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程的濃重興趣，舉行了大膽的嘗試與探究，現(xiàn)將自己這些做法談出來與同學(xué)科的老師們舉行共享與交流.

一、運(yùn)用現(xiàn)代化教導(dǎo)技術(shù)手段，豐富和美化教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)校每個(gè)教室都配置了互動(dòng)式電子白板，并連接了網(wǎng)絡(luò).所以，充分利用這些現(xiàn)代化信息化的教導(dǎo)手段，用心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，制作課件，尤其是面對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生時(shí)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，用心把教學(xué)內(nèi)容編寫成好玩的動(dòng)畫故事，每張課件讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí).譬如，在教一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的減法時(shí)，我就編了這樣一個(gè)故事：小林是個(gè)既懂禮貌又有孝心的孩子，中秋節(jié)那天，她用自己省下來的零花錢買了16個(gè)蘋果，回家后，她給爺爺奶奶分了8個(gè)，給爸爸媽媽分了6個(gè)，請(qǐng)問：她給自己留了幾個(gè)蘋果？

學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法時(shí)，我用課件表示這樣一組畫面：第一幅，是全校師生在校園植樹；其次幅，學(xué)校圍墻周邊栽滿了樹，同學(xué)們給樹澆水；第三幅，表示問題：為了美化校園，全校師生一起栽樹，四年級(jí)同學(xué)栽了25棵松樹，五年級(jí)同學(xué)栽了30棵柳樹，六年級(jí)同學(xué)栽了35棵龍槐，一二三年同學(xué)負(fù)責(zé)抬水澆水，通過全校師生的努力，校園周邊終究栽滿了樹.請(qǐng)問：這次校園內(nèi)共栽了多少棵樹？因內(nèi)容配上了精致的色調(diào)和圖案，不僅感人有吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也很濃，而且能潛移默化地對(duì)學(xué)生舉行積極的情感與道德教導(dǎo).

二、讓嬉戲進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，或課外組織學(xué)生玩數(shù)學(xué)嬉戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃重興趣

二年級(jí)一次數(shù)學(xué)測(cè)試，有這樣一道題：正方形操場(chǎng)周邊栽滿了柳樹，小明從哪一邊數(shù)都有12棵，請(qǐng)問，操場(chǎng)周邊共有多少棵柳樹？

結(jié)果全班學(xué)生都做錯(cuò)了.為此，課外我組織班里50名學(xué)生到操場(chǎng)，組織學(xué)生圍成一個(gè)每邊有12名學(xué)生的正方形，讓剩下的學(xué)生，分別站在中間，數(shù)一數(shù)每邊的人數(shù)，然后，讓正方形隊(duì)伍中，其中一名學(xué)生舉起手，讓這四名學(xué)生從他開頭數(shù)數(shù)，看看一共有多少同學(xué).結(jié)果讓學(xué)生探究總結(jié)，這類題計(jì)算的方法是什么.學(xué)生很快就找到了規(guī)律，記錄了方法.

一次，我新接任了四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，可是，感覺學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課不感興趣，于是，我給學(xué)生出示了這樣一道題：巧猜年齡與口袋中的錢.

請(qǐng)把你的年齡乘以2，加上5，所得的數(shù)乘以50，加上口袋的錢數(shù)（不超過十元，要以角為單位），再減去一年（平年）的天數(shù)，加上115把結(jié)果分成兩片面就可以了.

學(xué)生看了這個(gè)題目，有點(diǎn)兒不相信，我讓他們?cè)囈辉?結(jié)果，大量學(xué)生嘗試后欣喜得竟然在課堂上歡呼起來.我借機(jī)報(bào)告他們，數(shù)學(xué)是一門很好玩，也是一門很有用的學(xué)科，學(xué)好它，還可以扶助我們解決大量生活上的問題呢.

三、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)察覺和探究，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)中，有大量新學(xué)識(shí)與舊學(xué)識(shí)有著精細(xì)的聯(lián)系，學(xué)生完全有才能自學(xué)這些學(xué)識(shí)，這樣的新課就大膽地放手讓學(xué)生去自學(xué)，只需在新學(xué)識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上賦予關(guān)鍵性的點(diǎn)撥.

例如，在教學(xué)能被2，3，5整除的數(shù)的特征時(shí)，學(xué)生很輕易地通過所列的2，5的倍數(shù)找出能夠被2，5整除的數(shù)的特征，在教學(xué)能被3整除的數(shù)的特征時(shí)，我也請(qǐng)學(xué)生羅列出3的倍數(shù)“3，6，9，12，15，18，21，24，27，…”學(xué)生說，個(gè)位上的數(shù)從1～9都有，這怎么找規(guī)律呢？我讓學(xué)生專心查看每個(gè)數(shù)各位上的數(shù)，細(xì)心的學(xué)生查看了一陣說：“我試著將個(gè)位加十位，和正好能被3整除.”一句話指點(diǎn)了同學(xué)們，每名學(xué)生都動(dòng)手算起來，一會(huì)兒，幾乎每名學(xué)生都詫異地喊著：“是的，是這樣的！”學(xué)生們的臉上都綻放出喜悅的光彩.每名學(xué)生都有告成的機(jī)遇，都能在學(xué)習(xí)中感受到告成的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.

四、通過組織學(xué)生加入數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，穩(wěn)定和提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

每周學(xué)校課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，我就組織學(xué)生開展“數(shù)學(xué)猜謎語(yǔ)”、“數(shù)學(xué)故事閱讀”、“數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)”、“數(shù)學(xué)趣題探究”、“用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決生活實(shí)際問題”等活動(dòng).譬如，祖沖之、張衡等古代數(shù)學(xué)家的故事，還講一些如“阿基米德智破疑案”、“愛因斯坦表演數(shù)學(xué)嬉戲”、“‘摸彩’的奧秘”、與數(shù)學(xué)有關(guān)的“海盜問題”等數(shù)學(xué)趣味故事.讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，切實(shí)感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的喜悅與告成.學(xué)生學(xué)習(xí)了計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積公式后，組織學(xué)生在校園舉行實(shí)地測(cè)量和計(jì)算，讓學(xué)生回到家中查看家中哪些物品外觀都是長(zhǎng)方形，量一量，算一算它們的周長(zhǎng)和面積，到校后全班交流.結(jié)果，學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里就有了“我在爸爸媽媽的扶助下，量出了