2017年高考文言文文意理解題

2017年高考文言文文意理解題第一頁(yè)，共35頁(yè)。高考文言文分析歸納題第二頁(yè)，共35頁(yè)。巧用已知，把握中心讀文前閱讀信息篩選題和分析歸納題（要求“選擇正確的一項(xiàng)”除外）。篩選信息的試題，在題干中都規(guī)定了篩選信息所圍繞的中心，這“中心”往往是閱讀材料的中心，或人物性格的主要特征；分析和概括題四個(gè)選項(xiàng)的排列順序與閱讀材料的行文順序大體一致。這樣的題目一般一錯(cuò)三對(duì)。利用這些“已知條件”再去讀文章，就能幫助我們準(zhǔn)確理解文章的主要內(nèi)容。閱讀小技巧1先閱讀后兩題第三頁(yè)，共35頁(yè)。關(guān)注事件，理清思路近幾年的高考文言文大多為“一人多事”型，結(jié)構(gòu)一般可以概括為：人物簡(jiǎn)歷—性格特點(diǎn)—事件①、②、③—作者的議論。閱讀時(shí)我們邊讀邊用序號(hào)標(biāo)出文中記敘的事件，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層理清文章思路。

知人明事閱讀小技巧2第四頁(yè)，共35頁(yè)。三、結(jié)合語(yǔ)境，關(guān)注細(xì)節(jié)不懂的詞句不可忽視，可以用？標(biāo)出來(lái)，先讀下文，聯(lián)系上下文和學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo)。高考文言文多是傳記文章，人物多是清官廉吏、民族英雄。閱讀時(shí)要注意分清人中人物的議論和作者的議論。閱讀小技巧3重細(xì)節(jié)辨議論第五頁(yè)，共35頁(yè)。文意理解題錯(cuò)項(xiàng)設(shè)計(jì)的6種方法：

1、曲解詞義2、對(duì)象錯(cuò)位3、時(shí)序倒置4、事件雜糅5、無(wú)中生有6、表述失度第六頁(yè)，共35頁(yè)。一、曲解詞義：命題人在對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括時(shí)，對(duì)某些文言詞語(yǔ)的含義故意地加以曲解，從而導(dǎo)致了分析和概括的錯(cuò)誤。如：A．凡是有才學(xué)、有知識(shí)的窮書生，馮道都予以引薦和任用。（遼寧卷）

[解析]該項(xiàng)源自原文的“凡孤寒士子，抱才業(yè)、素知識(shí)者，皆與引用”一句。該句中“知識(shí)”是一個(gè)古今異義詞，古為“相知、相識(shí)”，而命題人卻將“知識(shí)”的古義曲解成了今義，這就導(dǎo)致了分析和概括的錯(cuò)誤。

第七頁(yè)，共35頁(yè)。（2012北京）C．李疑不顧自己可能受禍，堅(jiān)持照顧一位孕婦，但此人卻不知感恩。原文：疑命婦事之如疑事景淳，逾月，始辭去，不取其報(bào)

【解析】本句的意思是李疑讓妻子照顧耿子廉的老婆就像自己照顧范景淳一樣。過(guò)了一個(gè)多月，耿子廉的妻子才拜別他家。他不要耿子廉妻子的任何報(bào)酬。文中說(shuō)“不取其報(bào)”是說(shuō)李疑不要這個(gè)婦人報(bào)答，不是“此人不知感恩”。第八頁(yè)，共35頁(yè)。如：D．李廣作為主將，部隊(duì)失去向?qū)Ф允У缆?，他勇于承?dān)過(guò)錯(cuò)。面對(duì)處罰，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無(wú)力再請(qǐng)刀筆之吏為自己辯護(hù)，于是引刀自剄。（全國(guó)卷）【解析】原文對(duì)李廣引刀自剄原因的表述是“終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏

”。該項(xiàng)的出錯(cuò)點(diǎn)就落在對(duì)該句中“對(duì)”的理解上。“刀筆之吏”是古代掌刀筆、管文書的小吏，他們負(fù)責(zé)作審訊的記錄，而不負(fù)責(zé)去替人辯護(hù)。所以，此處的“對(duì)”，應(yīng)理解成“接受（刀筆之吏的）審訊”，而命題人卻故意曲解成了“請(qǐng)（刀筆之吏）辯護(hù)”。第九頁(yè)，共35頁(yè)。如：B.大公鼎在沈州改革鄉(xiāng)規(guī)，減少徭役，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建立孔子廟和學(xué)校，提倡教化百姓，百姓都順服他。【解析】原文“改良鄉(xiāng)令，省徭役，務(wù)農(nóng)桑，建孔子廟學(xué)，部民服化”“改良鄉(xiāng)令”中的“良鄉(xiāng)”是地名，“改良鄉(xiāng)令”是改任良鄉(xiāng)縣縣令，而不是“改革鄉(xiāng)規(guī)”的意思。第十頁(yè)，共35頁(yè)。二、對(duì)象錯(cuò)位：將有些“人物”與“事件”故意地進(jìn)行錯(cuò)位搭配，巧妙地設(shè)計(jì)出“移花接木”的錯(cuò)誤項(xiàng)。如（2012江蘇）C．祥符縣張宗長(zhǎng)期作奸營(yíng)私，因畏懼蘇渙，稱病辭職，讓兒子來(lái)接替自己。蘇渙認(rèn)為他兒子不合書手的要求，加以杖責(zé)。

原文：“宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之”。（張宗平常侍奉權(quán)貴，就向州府申訴，州府發(fā)函給祥符縣，蘇公杖責(zé)他。）[解析]

C項(xiàng)中“蘇渙認(rèn)為他兒子不合書手的要求，加以杖責(zé)”不合原文第十一頁(yè)，共35頁(yè)。原文：選知祥符.鄉(xiāng)書手張宗久為奸利,畏公,托疾滿百日去,而引其子為代.公曰：“書手法用三等人,汝等第二,不可.”宗素事權(quán)貴,訴于府.府為符縣,公杖之.已而中貴人至府,傳上旨,以宗為書手,公據(jù)法不奉詔.復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之.”公謂尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此,府亦不可為矣,公何不以縣不可故爭(zhēng)之?”

后來(lái)伯父被選任為祥符知縣,鄉(xiāng)里從事抄寫工作的吏員張宗長(zhǎng)久以來(lái)作奸犯科以權(quán)謀私.害怕蘇公,借口有病,過(guò)了一百天就辭職了,又引薦他的兒子代替自己.蘇公說(shuō)：“按照法律,抄寫人員應(yīng)該任用三等人,你是第二等,不行.”張宗向來(lái)侍奉權(quán)貴,就向州府申訴,州府發(fā)函給祥符縣,蘇公把張宗打了一頓棍子.不久有地位的宦官來(lái)到州府,傳達(dá)皇帝的旨意,讓張宗擔(dān)任書手,蘇公根據(jù)法律不接受詔命.又有一個(gè)宦官來(lái)到說(shuō)：“即使不合法,也一定要給予他這個(gè)職位.”蘇公對(duì)府尹李珣說(shuō)：“一個(gè)平民百姓就能如此擾亂法律.府中也不能辦成什么事了,你為什么不用縣里不同意的原因來(lái)爭(zhēng)辯呢.”第十二頁(yè)，共35頁(yè)。如（2012全國(guó)新課標(biāo)）A．蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進(jìn)士及第后進(jìn)入仕途；其時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦?zé)纾獾绞挼木芙^。原文：時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺(tái)，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶!”檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦?zé)绻星傲?。解析：秦檜當(dāng)權(quán)，他的親黨密告蕭，而不是秦檜與其親黨密告蕭。第十三頁(yè)，共35頁(yè)。三、時(shí)序倒置：故意地倒置事情的時(shí)序，從而造成了敘述的混亂。如：（2012大綱）C郭浩、吳介共同破敵，后感情產(chǎn)生隔閡。紹興年間，金兵屢屢犯宋，兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬(wàn)年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調(diào)往金州。

原文：浩與吳玠大破之。玠按本路提點(diǎn)刑獄宋萬(wàn)年陰與敵境通，利所鞫(Jū)不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。據(jù)文意郭、吳產(chǎn)生隔閡在吳舉劾之后。第十四頁(yè)，共35頁(yè)。如：C．吳漢沒有聽從皇帝告誡．以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。

原文是“于是多樹幡旗，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。”

意為吳漢在營(yíng)內(nèi)遍插旌旗，使煙火不絕，以迷惑蜀軍。夜里率軍潛出城圍銜枚疾走，過(guò)江與劉尚會(huì)合，謝豐等人竟然沒有發(fā)覺。這些舉措發(fā)生在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合之前，而非選項(xiàng)中“在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后”。

【解析】C項(xiàng)中說(shuō)吳漢“在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝?！钡谑屙?yè)，共35頁(yè)。四、事件雜糅：將文段敘述的幾件事情或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行有意識(shí)地雜糅混編，讓考生難以分辨正誤，難以理解頭緒。（2012天津）D.薛雪行醫(yī)救人很有成就，但盛年辭世，令人痛惜。原文：“而乃諱而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理學(xué)中未必增一偽席，而方伎中轉(zhuǎn)失一真人矣。豈不悖哉！豈不惜哉！”“子之大夫一瓢先生，醫(yī)之不朽者也，高年不祿③（活到高壽的時(shí)候不幸去世了）。”【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，D項(xiàng)的分析是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“痛惜的是他的后人竟然忌諱而不愿宣揚(yáng)，甘心舍棄你祖父神奇的醫(yī)學(xué)成就”?！笆⒛贽o世”應(yīng)為“高年不祿”第十六頁(yè)，共35頁(yè)。如：D．蘇瓊關(guān)心人民的疾苦，敢于為民請(qǐng)命。在治內(nèi)遭受災(zāi)害的情況下，他謝絕了善意的勸告，仍然冒著獲罪的危險(xiǎn)，革除淮禁舊弊，造福兩岸人民。

(全國(guó)卷）

【解析】除南清河太守?！毂Ｖ校そ绱笏?，人災(zāi)，絕食者千余家。瓊普集部中有粟家，自從貸粟以給付饑者。州計(jì)戶征租，復(fù)欲推其貸粟。綱紀(jì)謂瓊曰：“雖矜饑餒，恐罪累府君?！杯傇唬骸耙簧慝@罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陳狀，使檢皆免，人戶保安。

根據(jù)文意，謝絕善意的勸告，當(dāng)是指自己向治內(nèi)有富余糧食的人家借貸糧食，再借給老百姓的事，不是革除淮河兩岸禁止通商的舊弊第十七頁(yè)，共35頁(yè)。五、無(wú)中生有：故意編造一些文段中沒有的事實(shí)，強(qiáng)加到文段中當(dāng)事人的身上，以此來(lái)干擾考生的思維。如：（2012山東）C.光武帝答應(yīng)了陰興的請(qǐng)求，在陰興去世后，提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)管羽林軍十多年。【分析】興沒后，帝思其言“然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿”，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。并不是答應(yīng)了陰興的請(qǐng)求。第十八頁(yè)，共35頁(yè)。

如：B．王曇首性格沉穩(wěn)，喜怒不形于色，同時(shí)治家有方，家庭融洽，太祖也賞識(shí)曇首，晉升他的官職，并遵高祖交代，遇事咨詢曇首，曇首果然在平定國(guó)難中貢獻(xiàn)很大。（北京卷）【解析】B項(xiàng)無(wú)中生有，原文中并無(wú)“太祖也賞識(shí)曇首，晉升他的官職”的信息。

（2012安徽）B．許曾裕出任通判之職以后，清正為民，消除了公船私用造成的弊端;執(zhí)法嚴(yán)明，讓外來(lái)商人感激涕零。原文：君至，懲其尤狡黠者數(shù)人，而負(fù)販皆戴德感泣。第十九頁(yè)，共35頁(yè)。六、表述失度對(duì)事件的敘述有詳略之分，對(duì)原因的分析有主次之分，對(duì)人物的行事有緩急之分，對(duì)人物的評(píng)價(jià)有輕重之分，而命題人在錯(cuò)項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)常常故意顛倒其詳略、主次、緩急、輕重，這就犯了表述失度的錯(cuò)誤。如：D、本文通過(guò)曲折跌宕的情節(jié)安排，重在描寫變幻莫測(cè)的武術(shù)技巧，故事性強(qiáng)，引人入勝，體現(xiàn)了古代文言小說(shuō)的獨(dú)特魅力。

[解析]蒲松齡的《武技》主要是通過(guò)語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、神態(tài)描寫刻畫了憨和尚、李超、尼僧三個(gè)鮮明的人物形象，而對(duì)于武術(shù)技巧采用了略寫的方法，點(diǎn)到為止，一筆帶過(guò)，所以D項(xiàng)“重在描寫變幻莫測(cè)的武術(shù)技巧”的分析就犯了表述失度的錯(cuò)誤。第二十頁(yè)，共35頁(yè)。如：C．鄭濂的家風(fēng)受到普遍贊揚(yáng)。朝廷提拔官員時(shí)，只是從聲望美好的家族中挑選，同鄉(xiāng)王氏仿效鄭氏家法，兩族之中入選宮員很多，鄭氏的家聲因此更為顯赫。（四川卷）【解析】“朝廷提拔官員時(shí)，只是從聲望美好的家族中挑選”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中說(shuō)“東宮缺官，命廷里舉孝弟敦行者”；“兩族之中入選宮員很多”只是鄭氏得官很多，沒有說(shuō)王氏。

第二十一頁(yè)，共35頁(yè)。如：C．齊王冏輔政，大興土木，以廣宅第，嵇紹不以為然，冏雖心中不悅，但也只能停息其事。齊王冏宴會(huì)時(shí)又要嵇紹操琴為歡，嵇紹卻據(jù)理拒絕，使齊王冏大感羞慚。（寧夏海南卷）【解析】原文“王冏既輔政，大興第舍，驕奢滋甚，紹以書諫曰：“夏禹以卑室稱美，唐虞以茅茨顯德，宜省起造之煩，深思謙損之理?！眱纂m遂順以報(bào)之，而卒不能用，紹嘗詣冏諮事，遇冏宴會(huì)，召董艾等共論時(shí)政。”不是嵇紹不以為然，而是以書諫。第二十二頁(yè)，共35頁(yè)?！胺治龈爬}”解答步驟細(xì)讀選項(xiàng)，確定解答區(qū)域比對(duì)原文，找出異同判斷正誤用？標(biāo)出不懂之處，用序號(hào)標(biāo)出事件閱讀篩選信息和分析歸納題，把握主要內(nèi)容課堂小結(jié)第二十三頁(yè)，共35頁(yè)。沙場(chǎng)練兵第二十四頁(yè)，共35頁(yè)。岑文本，字景仁，南陽(yáng)棘陽(yáng)人。性格沉穩(wěn)文靜，容貌氣質(zhì)好，學(xué)識(shí)廣博，能融會(huì)貫通，談吐文雅，善于寫文章。貞觀元年，被任命為秘書郎，同時(shí)在中書省兼職。正遇上太宗行藉田之禮，岑文本獻(xiàn)上《藉田頌》。等到新年太宗親臨宴請(qǐng)百官的時(shí)候，文本又獻(xiàn)上《三元頌》，文章的語(yǔ)言很美。文本的文才已經(jīng)很有名氣，再加上李靖推薦，于是太宗任命他為中書侍郎，專門掌管朝中的機(jī)密文件。1.岑文本字景仁，南陽(yáng)棘陽(yáng)人。性沉敏，有姿儀，博考經(jīng)史，多所貫綜，美談?wù)摚茖傥?。貞觀元年，除秘書郎，兼直中書省。遇太宗行藉田之禮，文本上《藉田頌》。及元日臨軒宴百僚，文本復(fù)上《三元頌》，其辭甚美。文本才名既著，李靖復(fù)稱薦之，于是以文本為中書侍郎，專典機(jī)密。練兵場(chǎng)A岑文本學(xué)識(shí)淵博，能夠融會(huì)貫通，又善于寫文章。他所作的《藉田頌》、《三元頌》深受人們的稱賞，因此唐太宗很器重他，讓他擔(dān)任秘書郎，掌管國(guó)家的機(jī)密。第二十五頁(yè)，共35頁(yè)。文本認(rèn)為自己出身書生，因此總是很謙遜。平時(shí)對(duì)舊友，即使出身微賤，文本也一定與他行對(duì)等的禮。文本的住所低矮簡(jiǎn)陋，室內(nèi)連褥墊、帳幔之類的裝飾也沒有。侍奉老母以孝順聞名，扶養(yǎng)弟侄們情深義重。太宗常常說(shuō)他“寬宏仁厚，忠誠(chéng)嚴(yán)謹(jǐn)，我把他當(dāng)作親信”。文本自以出自書生，每懷謙挹。平生故人，雖微賤必與之抗禮。居處卑陋，室無(wú)茵褥帷帳之飾。事母以孝聞，撫弟侄恩義甚篤。太宗每言其“弘厚忠謹(jǐn)，吾親之信之”。練兵場(chǎng)D文本廉潔樸素，不看重財(cái)富。雖居高官，他卻住在低矮簡(jiǎn)陋的地方，屋里連被褥墊、帳幔之類的裝飾都沒有;第二十六頁(yè)，共35頁(yè)。此時(shí)，新立晉王為皇太子，名士多兼任太子的屬官，太宗想讓文本也兼任太子的屬官，文本再拜，說(shuō)道：“我憑借平庸的才能，所居官職早就超過(guò)了自己的能力，只擔(dān)任這一個(gè)官職，還擔(dān)心錯(cuò)誤多得數(shù)不清，怎么能再辱列太子的屬官，來(lái)招致輿論的非議呢？請(qǐng)您充許我一心侍奉您，不再希求太子的恩澤。”是時(shí)，新立晉王為皇太子，名士多兼領(lǐng)宮官，太宗欲令文本兼攝。文本再拜曰：“臣以庸才，久逾涯分，守此一職，猶懼滿盈，豈宜更忝春坊⑤，以速時(shí)謗？臣請(qǐng)一心以侍陛下，不愿更希東宮.

練兵場(chǎng)B岑文本謙虛謹(jǐn)慎，不貪慕權(quán)勢(shì)。太子是儲(chǔ)君，兼任太子的屬官，可以鞏固自己的權(quán)勢(shì)，但他不愿這樣做;第二十七頁(yè)，共35頁(yè)。俄拜中書令，歸家有憂色，其母怪而問之，文本曰：“非勛非舊，濫荷寵榮，責(zé)重位高，所以憂懼。”親賓有來(lái)慶賀，輒曰：“今受吊，不受賀也。”不久被封為中書令，回家后面帶憂色，他的母親很奇怪，問他這是為什么，文書說(shuō)：“我既非元?jiǎng)子址窍韧跖f臣，承受了朝廷過(guò)多的龐信和榮耀，責(zé)任重、官職高，因此憂懼。”親威朋友來(lái)慶賀的，文本就說(shuō)：“現(xiàn)在只接受哀悼，不接受慶賀?！盉對(duì)升任中書令也不喜反憂，因?yàn)樗麚?dān)心責(zé)重位高，不能勝任。第二十八頁(yè)，共35頁(yè)。又有勸其營(yíng)產(chǎn)業(yè)者，文本嘆曰：“南方一布衣，徒步入關(guān)，疇昔之望，不過(guò)秘書郎、一縣令耳。而無(wú)汗馬之勞，徒以文墨致位中書令，斯亦極矣。荷俸祿之重，為懼已多，何得更言產(chǎn)業(yè)乎？”言者嘆息而退。（《舊唐書》列傳第二十）又有人勸他置產(chǎn)業(yè)，文本嘆息說(shuō)：“我南方一平民百姓，空手進(jìn)京，當(dāng)初的愿望，不過(guò)做個(gè)秘書郎、縣令而已。沒有戰(zhàn)功，僅僅憑著文章官至中書令，這已經(jīng)到了極點(diǎn)了，承受那么重的俸祿，已經(jīng)很不安，哪里談得到再置產(chǎn)業(yè)呢？”對(duì)他置產(chǎn)業(yè)的人感嘆著退下了。D.有人勸他置產(chǎn)業(yè)，他卻為承受朝廷的俸祿多而不安。

第二十九頁(yè)，共35頁(yè)。16.下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是A岑文本學(xué)識(shí)淵博，能夠融會(huì)貫通，又善于寫文章。他所作的《藉田頌》、《三元頌》深受人們的稱賞，因此唐太宗很器重他，讓他擔(dān)任秘書郎，掌管國(guó)家的機(jī)密。B．岑文本謙虛謹(jǐn)慎，不貪慕權(quán)勢(shì)。太子是儲(chǔ)君，兼任太子的屬官，可以鞏固自己的權(quán)勢(shì)，但他不愿這樣做；對(duì)升任中書令也不喜反憂，因?yàn)樗麚?dān)心責(zé)重位高，不能勝任。C.文本深得唐太宗的信任。這不僅因?yàn)樗牟拍埽匾倪€在于他孝謹(jǐn)仁厚，忠誠(chéng)盡職，所以太宗希望他能多與太子溝通，并且叫他擔(dān)任中書令，真是用心良苦。D.文本廉潔樸素，不看重財(cái)富。雖居高官，他卻住在低矮簡(jiǎn)陋的地方，屋里連被褥墊、帳幔之類的裝飾都沒有；有人勸他置產(chǎn)業(yè)，他卻為承受朝廷的俸祿多而不安。第三十頁(yè)，共35頁(yè)。岑文本……性沉敏，有姿儀，博考經(jīng)史，多所貫綜，美談?wù)摚茖傥?。貞觀元年，除秘書郎，兼直中書省。遇太宗行藉田之禮，文本上《藉田頌》。及元日臨軒宴百僚，文本復(fù)上