2017年高考語文作文復(fù)習(xí)課件漫畫作文(共28張)

2017年高考語文作文復(fù)習(xí)課件漫畫作文(共28張)第一頁，共29頁。2017高考語文作文專題復(fù)習(xí)漫畫材料立意第二頁，共29頁。高考作文題

寫作要求：（一）仔細觀察右面這幅漫畫，寫一段說明性文字，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。

（二）根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。第三頁，共29頁。1996年高考作文題目第四頁，共29頁。表面上，這兩幅畫都是講醫(yī)療事故，其實是在諷刺現(xiàn)實生活中種種不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。第五頁，共29頁。1996年高考作文題目

仔細觀察下面《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》兩幅漫畫，完下面試題。

1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。（20分）

2、在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢？請以“我更喜歡____漫畫”為題，寫一篇議論文，表達你的看法。（40分）

第六頁，共29頁。場景：一個小孩跌倒了，周圍站著三個人，分別代表了社會、家庭和學(xué)校，三個人異口同聲地說“出事了吧！”。文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上。2007年全國卷作文第七頁，共29頁。2010年全國卷選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。第八頁，共29頁。2010年全國卷選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。1、不忘本分、本能、本色、本真，堅守職責(zé)2、有責(zé)任心，專指本職工作3、要居安思危，有憂患意識4、反對不勞而獲、坐享其成5、做人要勤勞，自食其力，守住底線第九頁，共29頁。漫畫材料立意的方法1、看畫面找對象、定主體理關(guān)系、找聯(lián)系抓細節(jié)、辨特征二、寓意由畫面到生活（引發(fā)）：對接本體標(biāo)題畫中字2、品文字一、表意三、正面立意作者的感情傾向：批評、諷刺、贊揚第十頁，共29頁。

仔細觀察下面的漫畫，根據(jù)寓意，擬訂立意（06年重慶卷）第十一頁，共29頁。四個人，一龍舟、旗幟、魚。最后一個人手里拿的不是漿而是網(wǎng)兜；船頭插著一面“團結(jié)奮進”的旗幟。關(guān)系：對象：細節(jié)：生活中假公濟私的現(xiàn)象一個團隊正盡心龍舟競賽，前三人齊心協(xié)力劃船，第四人卻借機撈魚。

表意由畫面到生活：寓意作者感情傾向：批判第十二頁，共29頁。批判社會中假公濟私、暗飽私囊的現(xiàn)象正面立意公私理應(yīng)分開假公濟私危害大立意：第十三頁，共29頁。寫出下面漫畫的寓意（2005年高考天津卷）第十四頁，共29頁。由畫面到生活：四只小狗，一口井。三只健全的小狗戴著望遠鏡只顧眺望遠方，第四只盲狗卻低頭不斷用拐杖觸地三只健全的小狗在前面帶路，結(jié)果全掉進了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然無恙。有些人做事一味好高鶩遠，有些人則腳踏實地理關(guān)系：找對象：抓細節(jié)：寓意

表意

作者感情傾向：否定前三只狗肯定第四只狗第十五頁，共29頁。批評那些一味好高鶩遠的，贊揚那些腳踏實地的人正面立意做人要腳踏實地，關(guān)注當(dāng)下。立意：第十六頁，共29頁。寫出下面漫畫的寓意：第十七頁，共29頁。由畫面到生活：貓、盤子里的魚、偷糧食的老鼠魚是放在盤子里的，可見不是抓來的，而是送來貓的職責(zé)是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對偷了糧食逃跑的老鼠視而不見，只盯住了魚。抓老鼠喻職責(zé)，魚比喻利益、誘惑甚至賄賂

理關(guān)系：找對象：抓細節(jié)：寓意

表意作者感情傾向：否定第十八頁，共29頁。當(dāng)有人把能滿足自己私欲的利益送到自己眼前時（受賄），就放棄了自己應(yīng)有的職責(zé)。職責(zé)和私欲孰重孰輕？作者告訴我們：不能為一己私欲放棄自己的本職。職責(zé)大于私欲正面立意：立意：第十九頁，共29頁。第二十頁，共29頁。

由畫面到生活一鍋茶葉蛋，一摞教科書，一張宣傳報。宣傳報上遍布錯字；小文盲，生意好書燒了煮茶葉蛋書—知識；蛋—利益；書被燒、錯字連篇—知識貶值；讀書真的無用嗎？知識真的貶值嗎？反映在商品經(jīng)濟的沖擊下,兒童棄學(xué)經(jīng)商的現(xiàn)象。

理關(guān)系：找對象：抓細節(jié)：寓意

表意作者思想感情：否定第二十一頁，共29頁。1988年3月19日出版的《中國青年報》摘發(fā)了《中國新聞》的一篇報道，題為《我國農(nóng)村“童農(nóng)、童工、童商”多》。報道說：目前中國農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)從事農(nóng)、工、商的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。一些報紙也在疾呼，希望有關(guān)部門采取有力措施。制止此種現(xiàn)象蔓延。在一些城市，來自農(nóng)村的十二三歲的小販并不乏見。在有的農(nóng)民建筑隊中，童工比例竟高達四分之一。據(jù)江西一個鄉(xiāng)的調(diào)查，該鄉(xiāng)15歲以下的“娃娃農(nóng)民”就有181人，幫父母做生意的“小商人”就有41人。第二十二頁，共29頁。正面立意將書本還給孩子知識,生命的源泉,民族的血脈舍棄讀書,商場更輸反映在商品經(jīng)濟的沖擊下,兒童棄學(xué)經(jīng)商的現(xiàn)象。第二十三頁，共29頁。仔細觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。第二十四頁，共29頁。諷刺了某些人只重錢財而忽視人格正面立意人格理應(yīng)高于錢財?shù)诙屙?，?9頁。(2016)閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)寫一篇不少于800字的文章。

結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。第二十六頁，共29頁。最佳立意：不以分?jǐn)?shù)論英雄，進步均有可取處。

主要角度：家長、老師和社會要以鼓勵為主，看到孩子的進步之處，不以分?jǐn)?shù)論英雄，要樹立正確的育人觀，正確看到孩子的進步之處，不能分?jǐn)?shù)高就獎勵，分?jǐn)?shù)低就懲罰。不宜體罰學(xué)生。反對虎媽狼爸式的教育方式。讓孩子在鼓勵的陽光下幸福成長。如果一味懲罰可能適得其反，反而讓優(yōu)秀的孩子有挫敗感，不利于孩子的健康成長。

次要角度：孩子、學(xué)生等受教育者學(xué)會自我成長，進步均有可取處，暫時的退步也不要氣餒。分?jǐn)?shù)進退均要理智看待。分?jǐn)?shù)不等于實力，分?jǐn)?shù)不等于能力，等等。

也可以從教育入手，進行適度拓展，如聯(lián)系各行