師范生實習自我評價

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師范生，大學生的一類，所修專業(yè)屬于教導方向，將來的就業(yè)目標對比明確，即到各級各類學校或教導機構從事教學管理工作，但是自我評價要怎么寫呢?下面是我為大家?guī)淼姆段模嘈艑δ銜蟹鲋摹?/p>

師范生實習自我評價范文篇一

教導實習已經(jīng)終止,回想這段時間的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是：教導實習對每一個準教師來說,都是一步分外重要的棋,是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習,接觸與專業(yè)相關的實際工作,綜合運用所學的理論學識,根本技能和專業(yè)學識,把理論與實踐相統(tǒng)一,用理論指導實踐,提高自己在教導工作中的實際操作才能,而不僅僅是局限于書本的學識,理論的思維。這次實習,我收獲了好多學校里學不到的學識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作為一名教師的榮譽與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教導方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師和同學們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己的教學閱歷拿出來與我共享。因而，我學到了大量實用的技能，熟悉到了能夠把自己既有的學識輕松的傳授給學生，而學生又樂于采納，這才是一名優(yōu)秀的教師。實習當中我全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。這次實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，熟悉到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很更加的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。

實習盡管辛苦繁忙，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。結果，在指導老師地扶助下，我還是較好的完成了這一次的實習任務。同時，通過這次實習，使我從稚嫩的教學走向了對比成熟的教學，對我以后將可能從事教學將會起到很大的扶助。

師范生實習自我評價范文篇二

姓名：朱俊波

時間猶如脫韁的野馬，過得那么快、那么急。彈指間，三個多月的實習工作就已終止。在這三個多月的時間里，我的綜合教學才能體驗了實踐的檢驗和修正，以下是我的實習自我鑒定：

一、實習工作表現(xiàn)

在新場中學實習的這段時間里，我雖是一名實習老師，但我始終堅持以一名真正的教師的標準嚴格要求自己，四處留神自己的言行和儀表，時刻不忘"為人師表'的校訓，用一顆熱忱的心維護每一名學生，本著"一切為了學生、為了學生的一切'的工作態(tài)度盡力做好每一項工作，努力做好與學生在課堂為師生、課外做摯友的關系。

在課堂教學中，我深知"要給學生一碗水，自己要有一桶水'的深意，努力備好、講好每一堂課。所以，每上一堂課都要體驗"備課試講上課導師、學生反應教學反思'這樣的流程，有不懂或不會的地方，實時向導師或同行請教。在此實習期間，我共完成教案52份，試講40余次，上課130節(jié)(其中體育96節(jié)、數(shù)學34節(jié))，聽課學習80余節(jié)，完整聽課記錄30余篇。

一、實習收獲

通過這三個多月的的實習，我得到了一次全面的、系統(tǒng)的磨練，也學到了大量書本上沒有的學識技能。從一開頭的不自信到信仰滿懷，從一個學生的角度向一名教師角色的轉變等都是在此次實習工作中的收獲。另外，在教學工作中也有不少收獲，經(jīng)過這三個多月的實習，我認為，在教學工作中，首先要籌劃先行、實施在后;其次要了解學生、因材施教;在此要與學生坦誠相待、崇敬學生;再其次要做好自我、為人師表;結果要刻苦專研、充實自我。

盡管如此，在我身上依舊存在大量缺乏的地方，譬如閱歷缺乏、調控才能有限等，但我堅信，在以后的工作當中，我會努力抑制這些缺乏，積累閱歷，在實踐中成長。

總之，在這短暫的時間里，我付出了好多，也收獲了好多。以上是我的實習工作鑒定，在以后的工作中，我會持續(xù)努力提高自己，爭取做一名優(yōu)秀的教師。

師范生實習自我評價范文篇三

在XX市XX小學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在教學工作方面，專心備課，精心修改教案，確保教案、教學課件模范，內容切實。了解學生的學習處境，針對不同的特點舉行教學，課堂上積極面對，教學語言表達明顯流暢，虛心聽取指導老師的觀法，彌補自己在教學工作上的缺乏。這些令我感受頗多。一方面，我深感學識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。譬如在我從事教導教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了大量師范學校里沒學過、沒想過的難題。通過指導老師的指導和實習同伴的扶助，我不斷抑制困難大膽提升，不斷地提升教學質量。使我明白到作為一名教師要做到在喜悅中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而理應從教學內容中找到學生的興奮點。

課前打定確定要充分。有課時，我積極備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假設打定時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪量，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、頑強而不失溫柔。我認老師確定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格進展。提問后應給學生充分的斟酌時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回復，而且我的語速、教學的進程都對比快。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內容的性質、重要性和大多數(shù)學生的適應程度生動掌管，該快那么快，應慢那么慢。

在班主任工作方面，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，崇敬他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監(jiān)視，每位學生是否按時到校，是否有專心讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)視;課堂紀律，課間紀律，通知班級規(guī)定的日常事務等，都予以高度的責任，專心對待，細致入微，保證各項工作到位。

同時，與劉春添、張靜金兩位同學共同組