《氧氣》說(shuō)課課件精編版

《氧氣》說(shuō)課課件精編版第一頁(yè)，共22頁(yè)。《氧氣》說(shuō)課

說(shuō)課人：XXXXXXX班第二頁(yè)，共22頁(yè)。1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)教法4教學(xué)過(guò)程5板書(shū)設(shè)計(jì)第三頁(yè)，共22頁(yè)。《氧氣》是人教版化學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)上冊(cè)第二單元課題二的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開(kāi)始，從生活中常見(jiàn)的各種現(xiàn)象出發(fā)，揭示其化學(xué)本質(zhì)，為生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象提供科學(xué)的解釋?zhuān)瑸橐院蠡瘜W(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),起到承上啟下的作用。教材分析第四頁(yè)，共22頁(yè)。知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)。2.學(xué)習(xí)觀察和描述物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。能力目標(biāo)1.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)提高觀察能力、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。2.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)提高邏輯推理能力、科學(xué)探究和自主學(xué)習(xí)能力。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀1.學(xué)習(xí)從具體到抽象，從個(gè)別到一般的歸納方法。2.養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重科學(xué)，尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)第五頁(yè)，共22頁(yè)。教學(xué)重、難點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的全面觀察、記錄、分析和思考、歸納和總結(jié)、準(zhǔn)確描述與實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)重點(diǎn)氧氣的物理、化學(xué)性質(zhì)第六頁(yè)，共22頁(yè)。學(xué)情分析

由于學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)，剛開(kāi)始接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生大膽的設(shè)想、猜想，鼓勵(lì)學(xué)生不要拘泥于課本知識(shí)，如果學(xué)生有合理的實(shí)驗(yàn)方法，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗到探索、實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

第七頁(yè)，共22頁(yè)。教法討論歸納教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的求知欲望培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法互動(dòng)式教學(xué)法第八頁(yè)，共22頁(yè)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生自主地獲取知識(shí)。學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究氧氣化學(xué)性質(zhì)及對(duì)其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述。第九頁(yè)，共22頁(yè)。

導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)疑釋疑

小結(jié)作業(yè)教學(xué)過(guò)程第十頁(yè)，共22頁(yè)。新課導(dǎo)入小實(shí)驗(yàn)：用手捏著你的鼻子，閉著嘴巴，看誰(shuí)憋氣的時(shí)間長(zhǎng)。你能不能一直堅(jiān)持下去？為什么呢？

第十一頁(yè)，共22頁(yè)。自主學(xué)習(xí)課前通過(guò)課文的閱讀和生活實(shí)際學(xué)生自己總結(jié)出氧氣的物理性質(zhì)。課上教師出示一瓶氧氣，指導(dǎo)學(xué)生先按色、嗅、味、狀態(tài)、的順序去認(rèn)識(shí)氧氣的物理性質(zhì)。（PPT結(jié)合氧氣的密度及固態(tài)液態(tài)氧顏色講解）這樣的設(shè)計(jì)是為了為了讓學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣以及對(duì)氧氣物理性質(zhì)的記憶。第十二頁(yè)，共22頁(yè)。實(shí)驗(yàn)探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)這部分內(nèi)容既是本節(jié)重點(diǎn)又是難點(diǎn)。因此我主要采用探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中注意有程序地教給學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的技巧、注意事項(xiàng)、燃燒現(xiàn)象的語(yǔ)言描述及文字表達(dá)式。

提出問(wèn)題問(wèn)題1：如何檢驗(yàn)一瓶氣體是否是氧氣？問(wèn)題2：有哪些物質(zhì)可以在氧氣中燃燒呢?問(wèn)題3：物質(zhì)在空氣中和氧氣中燃燒時(shí)現(xiàn)象是否相同？第十三頁(yè)，共22頁(yè)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)用帶火星的木條檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體，并仔細(xì)觀察現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐及觀察能力第十四頁(yè)，共22頁(yè)。演示實(shí)驗(yàn)觀察描述：硫在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象？硫在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒第十五頁(yè)，共22頁(yè)。演示實(shí)驗(yàn)觀察描述：鐵在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象？鐵在空氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒第十六頁(yè)，共22頁(yè)。演示實(shí)驗(yàn)觀察描述：木炭在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象？木炭在空氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒第十七頁(yè)，共22頁(yè)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，不僅掌握了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為以后更好地利用實(shí)驗(yàn)探究自然科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。在空氣中燃燒在氧氣中燃燒反應(yīng)方程式硫發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰S+O2=SO2木炭鐵絲點(diǎn)燃第十八頁(yè)，共22頁(yè)。質(zhì)疑釋疑組織學(xué)生討論與交流：（1）物質(zhì)在空氣中和純氧氣中燃燒的劇烈程度為什么不同？（2）今天學(xué)習(xí)的氧氣的性質(zhì)和它的用途之間有什么聯(lián)系？仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)2-4，討論下列問(wèn)題：

（1）細(xì)鐵絲下端的火柴有什么作用？

（2）將細(xì)鐵絲彎成螺旋狀的目的是什么（3）在集氣瓶底部放一些水或者鋪一層細(xì)沙的目的是什么？（4）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，為什么？（課件展示）

通過(guò)討論與交流質(zhì)疑釋疑，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的探索精神和合作能力。第十九頁(yè)，共22頁(yè)。小結(jié)作業(yè)1.回顧氧氣的物理、化學(xué)性質(zhì)及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及化學(xué)方程式2.作業(yè)：同步習(xí)題養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣第二十頁(yè)，共22頁(yè)。

氧氣板書(shū)設(shè)計(jì)1.物理性質(zhì)通常情況下氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水。2.化學(xué)性質(zhì)①支持燃燒，具有助燃性。②碳+氧氣------>二氧化碳③硫+氧氣------->