《談生命》公開課

第一頁，共40頁。第一頁，共40頁。談生命冰心第二頁，共40頁。第二頁，共40頁。你了解我們的世紀(jì)老人冰心嗎？第三頁，共40頁。第三頁，共40頁。冰心（1900—1999）:名：時(shí)：地：作：評：謝婉瑩現(xiàn)代著名女作家、詩人、兒童文學(xué)家。福建長樂人。代表作有詩集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》，小說《超人》等。“童心、自然、母愛”是她的“愛的哲學(xué)”的三大支柱。被稱為“世紀(jì)老人”作者第四頁，共40頁。第四頁，共40頁。閱讀欣賞要求：1、快速瀏覽課文，仔細(xì)查找，勾畫并解決生字新詞。2、快速瀏覽課文，認(rèn)真品味，并劃分本文的層次。第五頁，共40頁。第五頁，共40頁。1、掌握字詞的音形：

云翳（

）巉巖（）羞怯（）叢莽（）休憩（）驕奢（）

梟鳥（）蔭庇（）芳馨（）挾卷（）朔風(fēng)（）驚駭（）xiéshuòyìChánqièmǎngqìShē

xiāoyìnxīnhài第六頁，共40頁。第六頁，共40頁。（1）高而險(xiǎn)的山石。（2）貓頭鷹之類的鳥。（3）休息。（4）驕狂專橫。（5）芳香。（6）喜悅;高興?！獛f巖——梟鳥——休憩——驕奢——芳馨——怡悅1、掌握字詞的詞義：

第七頁，共40頁。第七頁，共40頁。緋紅：云翳：蔭庇：一瀉千里：心平氣和：

鮮紅。陰暗的云。大樹枝葉遮蔽陽光，也用來比喻保護(hù)、照顧。形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。指思想或精神平靜沒有不安或壓抑的感情。1、掌握字詞的詞義：

第八頁，共40頁。第八頁，共40頁。第一層（第一句話）：這是文章的領(lǐng)起句。第二層（從“生命像向東流的一江春水”到“也不敢信來生”）：描寫生命像春水東流的狀況。第三層（從“生命又像一顆小樹”到“也不敢信來生”）：描寫生命像一棵小樹成長和衰亡的狀況。第四層（“宇宙是……”到結(jié)尾）：總結(jié)全文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。2、劃分層次：第九頁，共40頁。第九頁，共40頁。齊讀第一層，思考：

“是什么”是下定義；“像什么”是文學(xué)性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者是自謙而寫出對生命的感悟。為什么作者用了“像”字來描述生命，而不使用“是”字呢？第十頁，共40頁。第十頁，共40頁。默讀“一江春水”部分并賞析：有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來??????有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙,斜陽芳草里、夾岸桃花??????有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨,這激電,這迅雷使他心魂驚駭??????有時(shí)候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影??????

１.“一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語句回答）文本探究之第十一頁，共40頁。第十一頁，共40頁。有時(shí)候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來，怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼??????挫折、坎坷作者態(tài)度勇敢、堅(jiān)強(qiáng)第十二頁，共40頁。第十二頁，共40頁。平順時(shí)期作者態(tài)度平靜對待有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯,靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。第十三頁，共40頁。第十三頁，共40頁。突如其來的厄運(yùn)、不幸作者態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)、勇敢有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電,這迅雷，使他心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了??????第十四頁，共40頁。第十四頁，共40頁。走過厄運(yùn)或獲得成功作者態(tài)度不斷向前

有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走??????第十五頁，共40頁。第十五頁，共40頁。從作者寫道“說不上快樂，也沒有悲哀”可以看出“春水”的此時(shí)的心態(tài)是平和、寧靜的。２.一江春水“行程的終結(jié)”預(yù)示著生命的終結(jié),此時(shí)你認(rèn)為“春水”心態(tài)是怎樣的?第十六頁，共40頁。第十六頁，共40頁。３.這些體驗(yàn)有無先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？

所描寫的幾個(gè)“有時(shí)候”的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對應(yīng)。這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的。

第十七頁，共40頁。第十七頁，共40頁。４.小結(jié)“一江春水”的內(nèi)容：有時(shí)候——巉巖有時(shí)候——平沙、桃花有時(shí)候——暴風(fēng)雨、閃電有時(shí)候——晚霞、新月喻示人生境遇遭遇坎坷、挫折厄運(yùn)、不幸生活態(tài)度一江春水巉巖——坎坷、挫折

平沙、桃花——平順時(shí)期暴風(fēng)雨、閃電——突如其來的厄運(yùn)、不幸晚霞、新月——厄運(yùn)、不幸后的喜悅或成功勇敢、堅(jiān)強(qiáng)成功悅喜繼續(xù)向前，永不停步第十八頁，共40頁。第十八頁，共40頁。速讀“一棵小樹”部分并賞析：

1、作者按什么順序?qū)憽耙豢脴洹钡纳?jīng)歷？春夏秋冬的季節(jié)順序。

文本探究之2、小樹每個(gè)階段的成長過程是怎樣的？第十九頁，共40頁。第十九頁，共40頁。小樹的四季經(jīng)歷一棵小樹茂盛蔭庇破殼而出滿樹繁花莊嚴(yán)燦爛落葉枯樹果實(shí)累累第二十頁，共40頁。第二十頁，共40頁。

在人生的各個(gè)階段都要努力拼搏、奮斗！早春春天夏天秋天冬天幼年時(shí)期：茁壯成長少年時(shí)期：充滿活力青年時(shí)期：拼搏事業(yè)中年時(shí)期：家庭支柱老年時(shí)期：安享晚年樹的季節(jié)人生季節(jié)得到啟示3.小樹的每個(gè)經(jīng)歷階段象征人生的每個(gè)經(jīng)歷階段，其具體過程是怎樣的？你從中又得到什么啟示？第二十一頁，共40頁。第二十一頁，共40頁。

1.“春水”和“小樹”在其生命狀態(tài)中，各表現(xiàn)了怎樣的心理情緒？（從原文尋找）快樂勇敢地流走憤怒地奔騰和怒吼心平氣和地一瀉千里一聲不響地流入、消融、歸化沉著地聚集力量春水掙脫、挺立寧靜和怡悅消融、歸化、無樂無哀小樹四、比較賞析：勇敢快樂地破殼雨中吟唱風(fēng)中跳舞第二十二頁，共40頁。第二十二頁，共40頁。2.作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”并充分展開描述，說說兩個(gè)比喻各有什么側(cè)重？說說這樣寫的用意?！耙唤核眰?cè)重闡明生命的力量，“一棵小樹”側(cè)重揭示生命的價(jià)值。兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明了生命的過程和意義。第二十三頁，共40頁。第二十三頁，共40頁。

通過比較我們得知，作者寫作本文意在表達(dá)一種什么樣的人生觀？

本文以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規(guī)律，同時(shí)表達(dá)了生命不止就應(yīng)該有奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。凝煉主題比喻第二十四頁，共40頁。第二十四頁，共40頁。生命像小說，不在于長而在于精。生命像品茶，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。你認(rèn)為生命還像什么？格式：生命像……，…………。生命如同父母的愛，應(yīng)該學(xué)會珍惜生命，懂得愛的真諦。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像蠟燭，都很短暫。拓展延伸第二十五頁，共40頁。第二十五頁，共40頁。

找出哲理句并體會宇宙是一個(gè)大生命……

我們是多么卑微，多么渺小……要記住：不是每一道江流都能入?！胁皇怯肋h(yuǎn)快樂……在快樂中我們要感謝生命……愿你生命中有夠多的云翳……齊讀第四層并賞析：品味語言之第二十六頁，共40頁。第二十六頁，共40頁。(1)宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。我們（人類）是渺小，但也是不能忽略。

第二十七頁，共40頁。第二十七頁，共40頁。(2)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。

我們是渺小，我們不可自大，但我們是不能忽略，我們更不能小視自己。各個(gè)單一的生命才組合成了永恒的宇宙大生命。第二十八頁，共40頁。第二十八頁，共40頁。(3)要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！

江流的生命意義在于流動，種子的生命意義在于生長，那么人的生命呢？人的生命更在于努力奮斗、敢于拼搏。第二十九頁，共40頁。第二十九頁，共40頁。(4)生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。生命是多彩的，有時(shí)陽光明媚，有時(shí)風(fēng)雨交加。第三十頁，共40頁。第三十頁，共40頁。(5)在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？

苦痛對于弱者來說，是人生的絆腳石，對于強(qiáng)者來說卻是生活中踏腳板，可以讓自己變的更加強(qiáng)大。第三十一頁，共40頁。第三十一頁，共40頁。(6)“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。對于困難，我們應(yīng)該吸取更多的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)，來造就美麗的人生。第三十二頁，共40頁。第三十二頁，共40頁。2.這一層中，最能表達(dá)課文主題思想的是哪一句或哪幾句？生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。第三十三頁，共40頁。第三十三頁，共40頁。3.如何理解“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”這句話的含義？

希望你的一生能夠有豐富多彩的經(jīng)歷，你才真正體會到人生的美好。云翳喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)；美麗的黃昏喻指人活到一定的年齡，或者說到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的情景。第三十四頁，共40頁。第三十四頁，共40頁。仿寫訓(xùn)練請仿照“愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”這句話，另寫兩個(gè)句子。示例：

愿你的生命中有豐富的色彩，來描繪一幅壯麗的畫卷。

愿你的生命中有動人的音符，來譜寫一支雄壯的歌曲。

愿你的生命中有清冽的甘泉，來釀造一杯醉人的瓊漿。第三十五頁，共40頁。第三十五頁，共40頁。學(xué)習(xí)了這篇抒情散文，你領(lǐng)悟到了生命的本質(zhì)和規(guī)律嗎？生命的本質(zhì)——蓬勃成長，奮勇前進(jìn)，任何力量也無法阻礙它壓制它。

生命的規(guī)律——始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。

探究生命第三十六頁，共40頁。第三十六頁，共40頁。你認(rèn)為課文有哪些鮮明的寫作特色？1、比喻修辭和象征手法的運(yùn)用把生命抽象的本質(zhì)和規(guī)律具體化、形象化；2、運(yùn)用語句的反復(fù)，使行文層次分明，又有旋律回轉(zhuǎn)、反復(fù)吟唱之感。寫作特色第三十七頁，共40頁。第三十七頁，共40頁。

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭丈缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。——泰戈?duì)柹强蓯鄣?，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！徒?/p>

人只有獻(xiàn)身社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！獝垡蛩固谷说纳怯邢薜?，可是，為人民服務(wù)是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！卒h積累談生命的名言：拓展延伸第三十八頁，共40頁。第三十八頁，共40頁。

教師寄語——

生命是珍貴而