2017作文開頭技法高三

2017作文開頭技法高三第一頁，共84頁。2016年

驚艷鳳頭源慧心

——寫好高考議論文的開頭作文專題寫作指導(dǎo)第二頁，共84頁。

【對(duì)點(diǎn)精練】考場作文營造亮點(diǎn)的五大技巧通關(guān)突破1.閱讀下列材料，請(qǐng)?jiān)谌姘盐詹牧系幕A(chǔ)上，寫出立意過程，根據(jù)所學(xué)方法，嘗試擬出幾個(gè)標(biāo)題。

一個(gè)初秋的夜晚，一只美麗的蝴蝶從窗戶飛進(jìn)屋里，它不停地在房間里一圈又一圈地飛舞，顯得驚慌失措，原來它找不到出去的路。它不停地拍打翅膀，可任憑它左沖右撞多少次，也沒能飛出房子。最后它耗盡全部力氣，奄奄一息地落在桌子上。

這只蝴蝶之所以無法從原路出去，是因?yàn)樗傇诜块g頂部那點(diǎn)空間尋找出路，總不肯往低處飛——低一點(diǎn)的地方就是開著的窗戶。第三頁，共84頁。

答案(示例)：

這是一則含蓄類材料，提取最佳立意是寫作的首要環(huán)節(jié)。可以采取“果—因—理”法來判斷材料的最佳立意。

蝴蝶飛不出去總不肯往低處飛；不能冷靜理智地思考；不能清醒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。①好高騖遠(yuǎn)難以成功；②要冷靜理智，從基礎(chǔ)做起。要腳踏實(shí)地，從低處做起果：因：理：③思路決定出路，要善于打破思維定勢，善于轉(zhuǎn)換思維，學(xué)會(huì)變通

④要放低姿態(tài)，學(xué)會(huì)低頭，下調(diào)目標(biāo)，腳踏實(shí)地

第四頁，共84頁。擬題示例：在確定最佳立意之后，可以通過多種思路擬出漂亮的標(biāo)題來。

《登高必自卑》《積土成山，風(fēng)雨興焉》《理智+務(wù)實(shí)=成功》《心向天空，腳踏大地》《謙虛做人，踏實(shí)做事》《通向頂峰的道路起自山腳》(怪異另類法)(引用化用法)(數(shù)學(xué)公式法)(明確觀點(diǎn)法)(形象修辭法)(自造警句法)《換一種思維，海闊天空》

《低頭是一種智慧》

抓關(guān)鍵詞句抓關(guān)鍵詞句出現(xiàn)的背景，為關(guān)鍵詞句加一個(gè)限制第五頁，共84頁?！兜皖^也是種智慧》《出路就在低頭處》《思維一轉(zhuǎn)天地寬》《絕知此事要躬行》《俯身輕嗅淡花香》《俯身，讓生命柳暗花明》《低頭，才能更好的昂首》《退一步亦是風(fēng)景》《退步，亦是風(fēng)景》《低處也是一種選擇》《迷宮里的變通法則》《放低姿態(tài)，提升高度》《放低姿態(tài)，沖脫牢籠》《俯首拾得百花香》《轉(zhuǎn)換視角，春暖花開》《棲身低處是悠然》《放低姿態(tài)，俯身聞得一地芳香》《低頭飛向鮮花盛開的地方》第六頁，共84頁。選材古今中外，各行各業(yè)，一切成功者無不具有理智、踏實(shí)的做人態(tài)度，正是因此，他們才取得了各自人生的成功。語文課本之文史線：（1）司馬遷志在成一家之言，做了大量瑣碎的考證、搜集史料工作。（2）魯迅志在喚醒國人，因而埋頭于《吶喊》《徬徨》的寫作。（3）巴金志在真誠做人，暮年伏首創(chuàng)作了《隨想錄》。感動(dòng)中國之人物線：（1）任長霞立志成為一名好干部，所以她耐心、理智地處理好每個(gè)案件。（2）王百姓立志作一名出色的公安戰(zhàn)士，所以他千百次地做好每一起排爆工作。（3）李靈立志為當(dāng)?shù)亓羰貎和瘎?chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件，她以自己默默的努力成為“最美麗的校長”。第七頁，共84頁。標(biāo)題——畫龍點(diǎn)睛之效開頭——先聲奪人之勢結(jié)尾——“回眸一笑”之功卷面——青春靚麗之態(tài)第八頁，共84頁。

1、了解議論文開頭的要求。

2、掌握幾種議論文開頭的方法，并能夠靈活運(yùn)用寫好高考議論文的開頭。學(xué)習(xí)目標(biāo)：第九頁，共84頁。

1、“越長大越孤單”，原先以為這僅是一句歌詞而已，直到現(xiàn)在才明白，這話并非胡說。許多曾經(jīng)認(rèn)為是無病呻吟的文字，隨著成長竟然也會(huì)理解了。

——《突破那道心墻》

故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢。中心話題“千呼萬喚不出來”。？評(píng)一評(píng)第十頁，共84頁。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。李嘉誠說：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命?！比松嗳缡?，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于一種重生。

2、雞蛋，從外打破的是食物，從內(nèi)打破的是生命。人生也是這樣。從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。面對(duì)困難時(shí)，你是等待別人從外打破，成為別人的食物，還是自己從內(nèi)打破，獲得重生呢？只有戰(zhàn)勝自我，才能獲得成功。

——《突破自我，獲得成功》

？評(píng)一評(píng)

面面俱到，羅里羅嗦，照抄原材料或引用復(fù)述不簡練。第十一頁，共84頁。

3、我不相信，那翩躚在花叢中美麗的蝴蝶，它破繭而出時(shí)是借助外力而不是突破自我！我不相信，那破土而出的青草向上萌發(fā)是利用土壤石塊的擠壓而不是自我向上的探尋；我不相信，那尚飛的鴻雁是被風(fēng)托上云端而不是靠自己揮動(dòng)翅膀。我只相信：從內(nèi)突破，才能成長，才能高飛。

——《讓突破逆流成河》

評(píng)一評(píng)第十二頁，共84頁。

開頭上存在這樣幾種不足：

1、不必要的釋題；

2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；

3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。

4、落入俗套，隨意?？键c(diǎn)精解第十三頁，共84頁。

它必須有光輝；沒有太陽，應(yīng)該有個(gè)月亮；沒有月亮，總得有個(gè)星星；沒有星星，總得有個(gè)螢火蟲吧！如果連螢火蟲都沒有，那就只能在基礎(chǔ)等級(jí)徘徊了。

——南京師大文學(xué)院院長何永康教授

開卷之初，當(dāng)以奇句妙語奪目，使人一見而驚，不敢棄去。

——清·李漁第十四頁，共84頁。

文章的開頭，猶如一個(gè)人的眉目，好的開頭會(huì)給人留下深刻的印象。精心刻畫好“鳳頭”，一定會(huì)讓讀者眼前一亮。對(duì)議論文的開頭要求只有三個(gè)字，即“短”、“快”、“靚”：“短”即簡潔，最好兩三句成段，引入本論；“快”即迅捷，最好三言兩語迅速切入論題；“靚”即精彩，有創(chuàng)意，有文采。第十五頁，共84頁。議論文如何開好頭“開頭”要開得正，“題”要入得巧。所謂“正”就是不能煙霧蒙蒙、離題萬里；所謂“巧”就是新穎醒目、引人入勝，能激起閱讀興趣。第十六頁，共84頁。萬事開頭難。議論文寫作亦如此。清代文學(xué)家李漁認(rèn)為“開卷之初，當(dāng)以奇句妙語奪目，使人一見而驚，不敢棄去?！笨梢?，文章的開頭猶如一支部隊(duì)的先鋒，好比一出戲劇的序幕，對(duì)整篇文章起著奠基的作用。倘若開頭能夠頭順勢足，精彩奪目，必能先聲奪人，引人入勝。第十七頁，共84頁。作文開頭的要求：開篇切題文字簡約新穎別致文采斐然簡新美

要快速引出主題

梁啟超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動(dòng)人?！币Z言凝練，短小精悍，力爭控制在五句五行以內(nèi)，超過六句六行就要分段?！昂玫拈_頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情，不舍得釋卷離去?！比绻_頭段中第三句與題目沒有任何直接或間接聯(lián)系，那前三句全是廢話。題目不能在第一句話中出現(xiàn)，否則，馬上無話可說。不要將全部相關(guān)物統(tǒng)統(tǒng)用在開頭段中。點(diǎn)到題目，話頭就此打住，不能和盤托出，急于將話說完。每句話中都不可缺少優(yōu)美的詞匯，否則，就太平淡了。第十八頁，共84頁。1.開門見山，首唱驚艷2.創(chuàng)設(shè)情境，渲染烘托3.巧用修辭，添色增彩4.妙用名言，先聲奪人5.巧述故事，引人入勝6.設(shè)置懸念，扣人心弦排比比喻設(shè)問對(duì)比

要求短：簡潔快：迅捷靚：精彩方法議論文開頭技巧7.釋題明義，緊扣論點(diǎn)第十九頁，共84頁。

開篇雕飾，鳳頭炫彩開頭如春云初展，如晨露初綻，如鳳頭絢麗。能舒人眼，又能吸人眼。優(yōu)秀的開頭就是成功的一半。第二十頁，共84頁。

【典例剖析】【例4】閱讀下列高考優(yōu)秀作文的開頭部分，請(qǐng)分析其特點(diǎn)。

(1)松橫陡崖，知生存為真意，于是日月經(jīng)天，鷹飛燕歌而不擾；涓流入海，知回歸為本心，于是樹搖影動(dòng)，鳶飛魚躍而不惑；人行于世，亦當(dāng)明己志，守本心，知為何事謀，思無邪，意無狂，行無躁，得到真正的結(jié)果——瓜熟豆?jié)M，人生無憾。

(節(jié)選自2015年高考山東卷滿分作文《不為外事擾，留得瓜與豆》)

【參考示例】用修辭手法開頭，可以使文章開頭生動(dòng)活潑，新穎出彩。這個(gè)開頭用排比句式和整句營造一種氣勢，形象闡述了材料內(nèi)涵，點(diǎn)明了“找準(zhǔn)目標(biāo)，不為外事擾，收獲人生瓜豆”的題意。第二十一頁，共84頁。

(2)深夜觀曲，那戲臺(tái)靜立，月華瀉地，青衣開腔得凄涼：“眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了……”

南柯一夢，人生本就修短隨化，幻夢般飄忽短暫。幸、厄，本就仁者見仁，智者見智。若是能夠平靜觀照于心，于幸運(yùn)中永葆清醒，于厄運(yùn)中永懷希冀，那么，可能滑向厄的幸，便得留存，厄其實(shí)也能成幸。這又何嘗不是一種智慧呢？

(節(jié)選自2015年高考江蘇卷滿分作文《夜色溫柔》)

我來分析：__________________________________

文章由“觀戲”開篇，讓文章呈現(xiàn)出一種獨(dú)具意蘊(yùn)的景象，文化之氣立顯。如此行文，可見考生是智慧的，而意蘊(yùn)的掩映之下，文章的觀點(diǎn)更見鮮明?！爸腔邸钡膬?nèi)涵是豐富的，考生能從生活中常見的事情，或讀過的書籍中，悟出生活與智慧之間的聯(lián)系，并且將之精彩地用在文中，足見獨(dú)到。文章由事起議，層次清楚，論述嚴(yán)密，思維流暢。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。綜合上述材料，結(jié)合你的所感所思，寫一篇不少于800字的作文。要求：自選角度，自擬題目；文體不限，詩歌除外。第二十二頁，共84頁。欣賞開頭，探究方法。

1、有一種高貴叫低姿態(tài)。你也許有些不解。從小便在“我很重要”的呼喊聲中成長，習(xí)慣了抖動(dòng)思想，張揚(yáng)個(gè)性，習(xí)慣年少輕狂，為何要放低姿態(tài)，去俯身聞路邊的花香?那就請(qǐng)放慢腳步，且聽我與你細(xì)說。（2011湖南高考作文《低姿態(tài)的高貴》）

2、何謂“出乎其外，入乎其內(nèi)”？筆者認(rèn)為：做事既要縱觀全局，整體分析，又要深入內(nèi)部剖析，挖掘本質(zhì)；做人既要顧及大局，全面把握，又要真誠相待，用心付出；涉世既要抵御外界誘惑，不隨波逐流，又要能深入社會(huì)，追求理想。這是人生的一種境界。

——《出乎其外，入乎其內(nèi)》

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開門見山，點(diǎn)穿主題。方法小結(jié)第二十三頁，共84頁。

【技法歸納】驚艷鳳頭源慧心——打造作文開頭常用六法

方法一：開門見山，首唱驚艷

開篇點(diǎn)題，亮出觀點(diǎn)。讓讀者直接洞徹你所寫文章的行為和意圖，閱卷老師能直接判斷你作文主旨是否切合題意。

1、時(shí)代讓競爭成為一個(gè)沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行。

（《攜手同行——雙贏的智慧》）2、拒絕平庸，只有拒絕，才會(huì)有不同凡響之舉；拒絕平庸，只有拒絕，才可以擁有事業(yè)的輝煌！(《拒絕平庸》)第二十四頁，共84頁。

采用開門見山的開頭應(yīng)注意的問題：（1）要引領(lǐng)全文主題；（2）必須精練。

這種開頭的好處是既簡潔平實(shí)，便于掌握，又開宗明義，一語破的，讓急于知道你的文章是否符合題意的閱卷教師吃一顆“定心丸”。

第二十五頁，共84頁。

方法二：創(chuàng)設(shè)情境，渲染烘托

文章的開頭猶如戲劇剛剛開幕的一剎那的情景，選擇得適當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的氣氛，使人立刻把紛亂的雜念放下，專心致志看下文的發(fā)展。

設(shè)置具體可感的情境，讓讀者一下子就沉浸到作品的氛圍中去，收到意想不到的效果。第二十六頁，共84頁。

種子向往光與熱，所以愿意奮力掙扎，沖破黑暗的桎梏；新芽愛戀雨與露，所以愿意經(jīng)受風(fēng)塵侵?jǐn)_，舒展葉片；綠葉眷戀于樹木，所以愿意陪伴其度過一載春夏秋冬，一輪雨晴雪霧。當(dāng)它們被問為何如此，不過說一句，“我向往，我愛，所以我愿意?！保?013湖南高考《所向，所愛，所愿》）

精彩的開頭欣賞

汪國真曾有言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福?！?/p>

誠然，人生中追求無止境，幸福無大小。然而，肯定這份追求，這份幸福，只需在夜深人靜時(shí)，叩問自心，當(dāng)聽到那句——“我愿意。”一生無悔，足矣（2013湖南高考《叩問心靈》）

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巧用修辭，凸顯文采方法小結(jié)第二十七頁，共84頁。

方法三：巧用修辭，添色增彩

用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者欣賞的興趣。在開頭適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法使文章開頭生動(dòng)活潑，新穎出彩。

青鳥執(zhí)著于那片蒼穹，終能穿越風(fēng)雨，直達(dá)云霄；金鯉執(zhí)著于那一段高崖，終能溯水而上，化作蛟龍；而人類執(zhí)著向前，才能造就最美的風(fēng)景。笑看云卷云舒，坐觀潮起潮落，獨(dú)賞花開花謝，靜品世間百態(tài)。“最具影響力人物”之一的近藤麻理惠正是執(zhí)著于自己的愛好，并潛心研究它，尋得整理歸納的技巧，才成為知名的整理專家，造就事業(yè)上最美的風(fēng)景。《執(zhí)著造就最美的風(fēng)景》運(yùn)用排比，詮釋題目，彰顯文采

比興鋪排第二十八頁，共84頁。

比興鋪排

比興手法先以簡潔的語言從描寫其他事物或景象開始，然后再結(jié)合主旨闡述話題。這樣的開頭往往由遠(yuǎn)而近，娓娓道來。而鋪排蓄勢法則利用排比等多種修辭，創(chuàng)造出一種強(qiáng)大的氣勢，感染讀者的情緒。

始于興，成于毅

常言道：“興趣是最好的老師?！倍嗌俪删偷拈_始，是因?yàn)榕d趣。因?yàn)閷?duì)浩翰蔚藍(lán)大海的興趣，所以有了潛水艇，潛水服；因?yàn)閷?duì)廣大無垠宇宙的興趣，所以有了火箭，太空飛船。始于興，是你對(duì)未知的探索，是你對(duì)自我的發(fā)掘。興趣之后呢？三分鐘熱度之后呢？你留下的不過是在風(fēng)中飄散的嘆息，然后馬不停蹄地去尋找下一個(gè)讓你眼睛發(fā)亮的東西變。走馬觀花中，歲月流逝你最終成了歷史長河里的一粒沙，不留一絲痕跡。唯有毅力讓平凡普通的人與眾不同。第二十九頁，共84頁。

如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，執(zhí)著就是那穹頂?shù)牧褐?；如果說生命是一株蒼茂的大樹，執(zhí)著就是那深扎的樹根；如果說生命是一只飛翔的海鳥，執(zhí)著就是那扇動(dòng)的翅膀。所以，我們必須要有執(zhí)著的精神。

（《

執(zhí)著》）(比喻、排比)精彩的開頭欣賞（1）緊扣題旨（2）注意分句間的邏輯層次第三十頁，共84頁。效果：化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體注意：1、有相似點(diǎn)。

2、用作比喻的淺顯常見的事物常來自于寄寓某種哲理的生活現(xiàn)象或自然現(xiàn)象。比喻生輝法第三十一頁，共84頁。

設(shè)問激疑，引人入勝即開頭采用疑問或反問的方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。寫作時(shí)可在文章開頭設(shè)置疑問或多問并舉，引人遐想，啟人深思；或自問自答，亮出自己的觀點(diǎn)。

注意事項(xiàng)（1）作為材料作文，不能罔顧材料，應(yīng)有定向引述材料的環(huán)節(jié)；（2）所設(shè)之問應(yīng)該聚焦于命題材料的關(guān)鍵詞。范文示例關(guān)注特別愛好日本女孩近藤麻理惠自幼愛好特別，喜做家務(wù)，潛心鉆研收納整理技巧，終創(chuàng)設(shè)公司，成為專家，事業(yè)如火如荼。

誰能料想一個(gè)毫不起眼的特別愛好竟能創(chuàng)造一片小天地？誰敢否認(rèn)孩子專注其中的“特別”愛好在將來不會(huì)大有做為嗎？若是當(dāng)年近藤麻理惠母親一句“還不去學(xué)習(xí)！”或許她早泯然眾人矣。比起壓制或忽視，不如用心關(guān)注特別愛好。第三十二頁，共84頁。

對(duì)比引入式（對(duì)比引入是非明確）即把生活中兩種截然相反的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，在對(duì)比中提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)。

通過對(duì)比來闡明事理。這種開頭方法的好處是通過對(duì)比，幫助讀者判斷是非曲直，上下優(yōu)劣，利弊得失，從而有力地支撐論點(diǎn)。

例古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業(yè)。（《說勤》）第三十三頁，共84頁。采用對(duì)比式開頭應(yīng)注意的問題：1、這種形式的開頭兩種現(xiàn)象一定要有可比性，不能生拉硬拽。

2、贊同什么，反對(duì)什么，態(tài)度一定要鮮明。第三十四頁，共84頁。

方法四：妙用名言，先聲奪人

引用名言警句、古詩詞、歌詞等作為文章的開頭，可以營造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，能豐富文章的文化底蘊(yùn)，使文章熠熠生輝。第三十五頁，共84頁。

名言導(dǎo)入，比興鋪排在作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名言名句開頭，可以為文章主題的凸顯營造哲理氛圍，使文章中心思想更耐人尋味。

注意事項(xiàng)（1）所引名言警句可以是直接引用，也可以是間接引用；（2）所引名言警句要貼切得體(準(zhǔn)確真實(shí))，切忌張冠李戴。范文示例始于興，成于毅

常言道：“興趣是最好的老師?！倍嗌俪删偷拈_始，是因?yàn)榕d趣。因?yàn)閷?duì)浩翰蔚藍(lán)大海的興趣，所以有了潛水艇，潛水服；因?yàn)閷?duì)廣大無垠宇宙的興趣，所以有了火箭，太空飛船。始于興，是你對(duì)未知的探索，是你對(duì)自我的發(fā)掘。興趣之后呢？三分鐘熱度之后呢？你留下的不過是在風(fēng)中飄散的嘆息，然后馬不停蹄地去尋找下一個(gè)讓你眼睛發(fā)亮的東西變。走馬觀花中，歲月流逝你最終成了歷史長河里的一粒沙，不留一絲痕跡。唯有毅力讓平凡普通的人與眾不同。（名言+過渡語+論點(diǎn)）第三十六頁，共84頁。

巴爾扎克有一句名言,“不幸,是天才的進(jìn)身之階,信徒的洗禮之水,能人的無價(jià)之寶,弱者的無底深淵?！?/p>

人的一生中難免會(huì)遇到形形色色的打擊。在不幸的重壓下,天才、信徒和能人心中都有著一股頑強(qiáng)的毅力,促使他們不屈不撓地奮斗,直到成功和勝利,從而獲得幸福。而弱者缺乏這種毅力,以至于被壓下苦難的萬丈深淵而無法抽身?！?/p>

因此,當(dāng)你遇到困難時(shí)不要退縮,用你的毅力去戰(zhàn)勝它。當(dāng)困難向你認(rèn)輸時(shí),你定會(huì)感嘆道,我飄越苦海的神舟正是頑強(qiáng)不屈的毅力……——《談毅力》引名言析名言悟你我他第三十七頁，共84頁。引名言析名言悟你我他

這就是說，鳥類翅膀本是用來追求翱翔藍(lán)天的自由與快樂的，如果讓它們與金錢聯(lián)系起來，那就會(huì)失去這種快樂和自由。//

鳥如此，人亦然。人的生命本是用來追求知識(shí)與真理、正義與自由的，倘若是僅僅將生命與金錢聯(lián)系在一起，那么人類也將失去生命本來的價(jià)值與尊嚴(yán)。因此，我們千萬不要做金錢的奴隸。

泰戈?duì)栍幸痪涿裕骸叭魏硒B翼，墜上黃金，都不能再高飛?！?/第三十八頁，共84頁。

方法五：巧述故事，引人入勝

用人們熟悉的寓言故事或自編的故事打開思路，亦能調(diào)動(dòng)人們的閱讀興趣，吸引讀者讀下去。特別是寓言故事，適合一些記敘或者議論性較強(qiáng)的作文。

古代有則寓言，說的是西鄰有五個(gè)兒子，他們一個(gè)聰明伶俐，一個(gè)質(zhì)樸老實(shí)，一個(gè)雙目失明，一個(gè)是駝背，一個(gè)是跛子。五個(gè)孩子有三個(gè)是殘疾人，可見生活之不易。對(duì)此，西鄰讓五個(gè)孩子各施其長。質(zhì)樸老實(shí)的去務(wù)農(nóng)，聰明伶俐的去經(jīng)商，雙目失明的去學(xué)醫(yī)，駝背的去搓麻繩，跛腳的去紡織。結(jié)果各得其所，安居樂業(yè)。西鄰之精明，莫過于知人善用，揚(yáng)其長，克其短，把每一個(gè)不同的個(gè)體推上最佳的位子，發(fā)揮出最好的水平，取得最優(yōu)的績效。由此可見，成功人生的訣竅就是經(jīng)營自己的長處。(《成功人生的訣竅》)第三十九頁，共84頁。

以彼證此，由遠(yuǎn)而近

采用一個(gè)生動(dòng)有趣又與材料內(nèi)容相關(guān)的故事開頭，這樣開篇既引出了文章觀點(diǎn)也豐富了文章的內(nèi)容，還能體現(xiàn)作者的類比聯(lián)想能力。使闡述的道理更清晰，文章更有文化底蘊(yùn)。

注意事項(xiàng)（1）所述故事一定要與命題材料有相同特質(zhì)；（2）所述故事一定要簡潔明了，能引出觀點(diǎn)，篇幅不能太長。

范文示例別打碎清兵衛(wèi)的葫蘆

你還記得有個(gè)對(duì)葫蘆狂熱的叫清兵衛(wèi)的小孩嗎？他癡迷于葫蘆，激怒了父親，父親將他的葫蘆一個(gè)個(gè)砸碎了，而最后他一毛錢一個(gè)買來的葫蘆，卻被名家以高價(jià)收藏。他含淚絕望地看著葫蘆破碎的樣子，永遠(yuǎn)留在我心中的一隅。如果他的葫蘆沒有被奪走，他將是一位多么了不起的收藏家。王國維說，社會(huì)之習(xí)慣，殺許多之善人；我則斗膽接上一句，教育之習(xí)慣，殺許多之天才。許多父母以愛為名，砸碎了孩子的“葫蘆”。而興趣是最好的老師，請(qǐng)不要扼殺孩子的愛好，因?yàn)閻酆?，是潛能的金礦，是天才的井噴口。故事鋪墊+分析+引出觀點(diǎn)（3）摘取時(shí)需要適當(dāng)?shù)負(fù)饺胱约簩?duì)故事的分析。第四十頁，共84頁。

方法六：設(shè)置懸念，扣人心弦

開篇設(shè)計(jì)疑問，造成懸念，往往能吊人胃口，激發(fā)讀者探知的興趣。

如今的中國社會(huì)，新事物層出不窮，新問題屢見不鮮，有這樣一道多解題：明星代言=？

（《多解的題：明星代言=金錢》）第四十一頁，共84頁。

方法七：釋題明義，緊扣論點(diǎn)所謂“釋題入篇”，顧名思義就是于開篇處，先將標(biāo)題（或標(biāo)題中關(guān)鍵詞）的含義解釋一下，界定其內(nèi)涵，明示其外延，針對(duì)性地揭示全文的中心論點(diǎn)。以“釋題”的方式“入篇”，其好處是嚴(yán)密準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，同時(shí)有利于防止發(fā)生偷換論點(diǎn)、轉(zhuǎn)移論題等錯(cuò)誤。注意事項(xiàng)（1）對(duì)議論對(duì)象要有全面而透徹的認(rèn)識(shí)，形成精準(zhǔn)的判別，下筆之前成竹在胸。（2）對(duì)概念內(nèi)涵的解釋要簡潔與深度并重。第四十二頁，共84頁。

范文示例“一生太長，可以做太多事。一生又太短，只夠做好一件事。”當(dāng)時(shí)不解其語，后來讀到湯顯祖那句“一生癡絕處”時(shí)，才如醍醐灌頂。細(xì)細(xì)想來，那些一生癡絕于一事的人，不正是有所大成之人嗎？葉嘉瑩，那曾被戲謔“一輩子和詩詞談戀愛”的女子，在歷經(jīng)了數(shù)十年的風(fēng)雨洗禮后仍是風(fēng)采卓然。生于動(dòng)亂年代的大家閨秀，有太多條路供她選擇。但她選擇了一條孤寂的路——詩詞。幾十年如一日的吟詠研讀，讓自己的兒女們都不禁感嘆：“我母親一輩子沒談過戀愛，最癡愛的，便是這詩詞了?！彼龑⒆约喊肷耆A埋首于詩書之中，一生癡絕一處事，專注于詩詞，終于自己也化作清遠(yuǎn)雋永的詩篇，留在世人心上。第四十三頁，共84頁。議論文開頭訓(xùn)練

提醒：若是材料作文，引述材料，提出中心論點(diǎn)若是話題作文，引述故事，寓言等，提出中心論點(diǎn)。主要方法：

始發(fā)敘述+連接句+中心論點(diǎn)第四十四頁，共84頁。

例如：

開頭1

美國某大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一只青蛙冷不防地丟進(jìn)煮沸的鍋里，它奮力地跳出鍋外，可當(dāng)它被丟進(jìn)慢慢地加熱的鍋后，它卻不做任何反抗，最終葬身鍋底。

是什么使青蛙失去了反抗的力量呢？是安逸，溫水中安逸的環(huán)境使青蛙忘記了潛在的危險(xiǎn)，最終走向死亡。故居安必當(dāng)思危。第四十五頁，共84頁。

美國某大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一只青蛙冷不防地丟進(jìn)煮沸的鍋里，它奮力地跳出鍋外，可當(dāng)它被丟進(jìn)慢慢地加熱的鍋后，它卻不做任何反抗，最終葬身鍋底。

這到底是為什么呢？（設(shè)問）很簡單“生于憂患，死于安樂”，（引用）沸水中的青蛙之所以成功脫險(xiǎn)，是因?yàn)榉兴械奈C(jī)環(huán)境，使它意識(shí)的危險(xiǎn)，所以奮力反抗，最終逃生；而溫水中的青蛙之所以最終葬身鍋底，是由于溫?zé)岬沫h(huán)境，使他放松了警惕，在漸漸加熱的水中著，當(dāng)他感受到燙的時(shí)候，他已經(jīng)無力跳出，只能坐以待斃。（析因法）其實(shí)，人往往也是這樣，經(jīng)受得住大風(fēng)大浪洗禮的人，卻經(jīng)不住糖衣炮彈、金錢美女的誘惑，一步一步自覺地走向了犯罪的深淵而不自知。（類比）

故居安思危是良訓(xùn)！第四十六頁，共84頁。

例子2：開頭1：成名后的李斯特為了讓雖有才華卻又默默無聞的好友肖邦為眾人所識(shí)，于是，公演時(shí)提議熄燈演奏，期間，偷偷換上了肖邦，結(jié)果，演出取得了轟動(dòng)的效果，由此，肖邦被以這種獨(dú)特的方式介紹給了眾人。

“千里馬常有，而伯樂不常有”，（引用）我想，如果沒有李斯特的偶遇，沒有他對(duì)肖邦才華的賞識(shí)，也不會(huì)有肖邦在巴黎民眾面前展示的機(jī)會(huì)，他將還是那個(gè)身處窘境的肖邦。（假設(shè)）

由此可見，伯樂精神是多么地可貴！

第四十七頁，共84頁。

例子2：開頭2：成名后的李斯特為了讓雖有才華卻又默默無聞的好友肖邦為眾人所識(shí)，于是，公演時(shí)提議熄燈演奏，期間，偷偷換上了肖邦，結(jié)果，演出取得了轟動(dòng)的效果，由此，肖邦被以這種獨(dú)特的方式介紹給了眾人。如果李斯特沒有發(fā)現(xiàn)有才華的肖邦，并且沒有給他展示才華的機(jī)會(huì)，那么，恐怕世界樂壇上會(huì)損失一顆明星，（假設(shè)）這使我想起了一句話“世有伯樂，然后有千里馬”（引用）。

故伯樂精神可貴??！第四十八頁，共84頁。

成名后的李斯特為了讓雖有才華卻又默默無聞的好友肖邦為眾人所識(shí)，于是，公演時(shí)提議熄燈演奏，期間，偷偷換上了肖邦，結(jié)果，演出取得了轟動(dòng)的效果，由此，肖邦被以這種獨(dú)特的方式介紹給了眾人。

如果不是李斯特發(fā)現(xiàn)了肖邦并給了他一個(gè)展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，肖邦這一音樂奇才也許就會(huì)被埋沒于世了。（假設(shè)）古人云：“千里馬常有，而伯樂不常有”（引用）如果沒有識(shí)人善任之士。（假設(shè)），自古及今，還會(huì)有多少杰出人士被埋沒？可想而知?。ㄔO(shè)問）故曰：伯樂精神是可貴的。第四十九頁，共84頁。

【對(duì)點(diǎn)精練】

4.閱讀下面的材料，以“走適合自己的路”為題，運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，寫一個(gè)開頭。在此基礎(chǔ)上，寫一個(gè)結(jié)尾。大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物?？伤木秤鲈欢葘擂?，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。注意材料中的幾層變化：大豆——煮熟——胃脹;發(fā)明——豆腐——改變:創(chuàng)造空間——適應(yīng)口味——普通升華豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)讓普通的大豆得到了升華第五十頁，共84頁。

作文審題

重慶卷作文材料出現(xiàn)的“物”是“大豆”，寫作的指向卻是“人”。

可以說“大豆”的發(fā)展史，象征著“人”的成長史。

“大豆”經(jīng)歷著這樣的發(fā)展過程呢？

“大豆”——“豆腐”

“大豆”，境遇曾一度尷尬：盡管蛋白質(zhì)含量極其豐富，但難以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣

變化條件：鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){

命運(yùn)改變：

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)：

1、豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；

2、豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。

大豆到豆腐，本質(zhì)沒變，品質(zhì)得到了升華。

由“大豆”到“人”的類比聯(lián)想及相關(guān)作文立意：

第五十一頁，共84頁。1、“大豆”的境遇與人的境遇

“大豆”的境遇讓我們往往聯(lián)想到的是畢業(yè)的大學(xué)生、研究生。現(xiàn)在的大學(xué)生、研究生不再是“嬌子”，往往所學(xué)的專業(yè)與社會(huì)所需人才總是不對(duì)口，遇到這種情況怎么辦，是堅(jiān)守專業(yè)，還是尋求變通，顯得特別的重要。絕大多數(shù)人選擇的是后者，或考公務(wù)員以及各項(xiàng)業(yè)招收人才，或?qū)ふ易约合矚g的非所學(xué)專業(yè)的工作。只有這樣才能在競爭的環(huán)境中適應(yīng)社會(huì)需求，為自己的發(fā)展尋找到一方之地，這是實(shí)現(xiàn)人生夢想的智慧。

由此我們得出如下作文立意：

立意一：變通是改變處境的必然選擇

2、“大豆”的變化條件與人的“善假于物”

“大豆”的發(fā)展變化靠的是“鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){”這一科學(xué)技術(shù)，作為人要適應(yīng)社會(huì)，就要善于借助社會(huì)政策、條件、機(jī)緣等。

“大豆”要成為“豆腐”，需要“打磨細(xì)”“火燒”“水煮”，還需要“鹽鹵”，這是一種磨煉。同樣人要成為社會(huì)有用人才，也需要千錘萬練。

由此我們得出如下作文立意：

立意二：要改變命運(yùn)要懂得“善假于物”

立意三：成才要經(jīng)過磨礪

第五十二頁，共84頁。3、大豆的改變與人的改變

大豆的改變：

形體改變，營養(yǎng)沒改變，仍飽含豐富的蛋白質(zhì)。

由此我們得出如下作文立意：

立意四：人的成才方向可以改變，但才德要具備

“大豆”變成“豆腐”后，有如下好處：

①讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；

②豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間；

③被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。

由此我們得出如下作文立意：

立意五：人要讓才能更好的發(fā)揮

立意六：變通的個(gè)性讓我們有更多的創(chuàng)造空間

立意七：人的愛好、才能不能單一化，多才多藝更能適應(yīng)社會(huì)

縱觀材料，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大豆廉價(jià)，但品質(zhì)不凡，并且善于應(yīng)環(huán)境而改變自己。

由此我們得出如下作文立意：

人可以平凡，但不可平庸，要善于改變自己

重慶高考作文材料的核心是大豆的改變，就此，可確立作文的核心立意就是：改變自己，方能改變命運(yùn)。第五十三頁，共84頁。材料審讀一是邏輯鏈角度：大豆（借助鹽鹵）豆腐。大豆是前提——具有潛質(zhì)；鹽鹵是“鑰匙”——正確方式（方法、途徑等）；豆腐是升華——命運(yùn)改變價(jià)值體現(xiàn)。二是關(guān)鍵語角度：“所有這些，讓普通的大豆得到了升華”鹽鹵——正確的方式（思路、鑰匙、憑藉、點(diǎn)化、遇合、創(chuàng)新等）；大豆豆腐——命運(yùn)改變，潛質(zhì)挖掘，價(jià)值實(shí)現(xiàn)，人生升華，正確定位，華麗轉(zhuǎn)身等；豆腐柔軟變通的個(gè)性——?jiǎng)?chuàng)造的空間，融入與悅納。第五十四頁，共84頁。

作文立意指導(dǎo)：這是一篇科普短文類材料作文，介紹的對(duì)象是大豆；當(dāng)然，出題者的目的不是讓我們就大豆寫大豆，而是借物喻人，托物言志，讓我們做大豆那樣的人，做大豆那樣的事。那么，大豆有什么特點(diǎn)呢？我們要尋找材料中的關(guān)鍵詞：大豆，豐富，廉價(jià)（好而不貴），脹氣，豆腐，柔軟變通，品類繁多，適應(yīng)。這里我們可以看出，大豆到豆腐，本質(zhì)沒變，品質(zhì)得到了升華。

由此我們想到了那些人呢？

1、改變自己，做一個(gè)讓社會(huì)能接受的有用人才。

2、善于變通的人。3、多才多藝的人。

由此，我們從材料中可以提取以下立意：

1、從大豆境遇的尷尬角度看：莫讓固執(zhí)束縛人。

2、從“鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){”看：（1）磨難是成功的前提；（2）走出適合自己的路

（3）要善于借助外力來成就自己或催化劑的意義。

3、從“豆腐柔軟變通的個(gè)性”看：

（1）變通很重要；（2）以柔克剛很重要。

4、從“制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味”看：

多才多藝，更能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

總之，本題審題難度不大，但一定要抓住材料，不能單一地把材料變成“執(zhí)著于變通”的話題而進(jìn)行作文。用飲食來喻人生

第五十五頁，共84頁。

立意角度

1．化腐朽為神奇。

自然界也好，生活中也好，有很多東西看起來好像一無是處，或派不上什么用場，但是，換一個(gè)角度去看它們，可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)它難能可貴的地方，從而挖掘出它非同尋常的價(jià)值。

2．歷練讓生命升華。

原始的生命都是一樣的，只是命運(yùn)有所不同。生活不相信眼淚，當(dāng)厄運(yùn)來臨時(shí)，將自己視為火中鳳凰，接受烈火的焚燒，在烈火中涅槃重生。聾啞的海倫，癱瘓的霍金，四肢皆無的力克·胡哲……

3．經(jīng)得起風(fēng)雨才能見彩虹。

如果自己是一只烏鴉，誰都希望自己有一天能變成鳳凰；如果自己是一只鳳凰，誰都愿意最后涅槃升天。但是，要實(shí)現(xiàn)這樣的蛻變往往是有條件的。正如天上的彩虹，那七彩的美麗總是在風(fēng)雨雷電之后出現(xiàn)。

4．“創(chuàng)造”“創(chuàng)新”“升華”才有希望

一個(gè)民族要進(jìn)步，只有像大豆一樣，不斷提煉，不斷地“創(chuàng)造”“創(chuàng)新”，最終才能實(shí)現(xiàn)夢想。第五十六頁，共84頁。

答案(示例)：

(開頭)人生，是有著不同風(fēng)景的旅程，每個(gè)人都在開辟著一條屬于自己的路，有的路柳蔭灑地，有的路落葉紛飛，有的路表面陰云密布但轉(zhuǎn)角卻柳暗花明。而只有選擇適合自己的路才是最美好的路。

走適合自己的路，是對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，走的每一步都是值得回味的。走適合自己的路是一種信仰，這種信仰會(huì)帶給我們自信與堅(jiān)韌。多走些適合自己的路，意味著把本屬于自己的生命回歸，把被別人扯遠(yuǎn)了的人生意愿拉回。釋題明義形象修辭：排比詩情畫意明確觀點(diǎn)比喻第五十七頁，共84頁。“亦余心之所善兮，雖九死猶未悔”，這是屈原所走的路；“鞠躬盡瘁，死而后已”這是諸葛亮所走的路；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這又是文天祥所走的路；“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”，這是林則徐所走的路。不同的人物，走了自己的路，一條適合自己的路，才在自己的領(lǐng)域中有了卓越的貢獻(xiàn)。第五十八頁，共84頁。

鳥兒在天空中飛翔，歡樂歌唱，藍(lán)天是最適合它的；魚兒在水中游來游去，互相嬉戲，溪水是最適合它的；青松在巖石中生長，堅(jiān)強(qiáng)不屈，山巖是最適合它的。我們只有走一條適合自己的路，才能領(lǐng)略到最美的風(fēng)景……

但丁曾經(jīng)說過：“走自己的路，讓別人說去吧!”當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人都有自己要走的路，都有要實(shí)現(xiàn)的夢想?？墒牵覀冎活欀呗?，卻忘記了去思考這條路是否適合自己。只有選擇了一條適合自己的路，才能夠走到勝利的彼岸，否則即使筋疲力盡也是徒勞。因此，我們要走一條適合自己的路。第五十九頁，共84頁。

古羅馬詩人奧維德說過：“認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的位置，是生命煥發(fā)光彩的前提?！敝挥羞m合自己的路，才是最好的路。因?yàn)橹挥锌陀^認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有正確的把握與定位，才能走出一條適合自己的路。

成長就是同齡人一起進(jìn)行的馬拉松長跑賽，這一路上，我們少不了把自己與同齡人進(jìn)行比較。猶如賽場上有賽手看他人時(shí)一會(huì)兒驚嘆甲快步如風(fēng)、一會(huì)兒贊揚(yáng)乙步履矯健、一會(huì)兒羨慕丙動(dòng)作協(xié)調(diào)一樣，很多青少年總會(huì)看到誰誰誰又取得了什么成績，誰誰誰又獲得了什么嘉獎(jiǎng)，誰誰誰又有了很大進(jìn)步，聯(lián)想到自己的不足，人們常常在羨慕他人、自嘆不如的同時(shí)，年輕的心常常會(huì)困惑不已：我的路，該往哪里走呢？第六十頁，共84頁。

有一個(gè)小故事，說小兔子，小松鼠和一群小動(dòng)物一起學(xué)游泳，小兔子，小松鼠卻怎么也學(xué)不會(huì)，十分難過。思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不只一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞！松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！边@個(gè)小寓言就隱藏著人生的道理。正像仙鶴所說，人生的發(fā)展方向，生存本領(lǐng)并不只有一種，何必一條路走到黑呢？只有適合自己的路，才是最好的路。第六十一頁，共84頁。點(diǎn)睛生色·顧盼生姿1．化用型

《素衣莫起風(fēng)塵嘆》《路轉(zhuǎn)，溪橋忽見》《我以私酒潤君筆》《借力上青云》等2．哲思型

《變則通，通則達(dá)》《參差多態(tài)方可獲大自在》《執(zhí)子與通子》《順境而變，隨機(jī)而動(dòng)》《易而適之論》《小改變，大影響》《外化而內(nèi)不化》《融入與悅納》《“不變”難以應(yīng)“萬變”》《成功無偶然，善假于物也》3．隱喻型

《心存猛虎意，身以薔薇姿》《璞玉需琢》《彼岸花開，易道取之》《破繭》《我不是一只永遠(yuǎn)的丑小鴨》《化蝶》4．時(shí)尚型

《由土肥原到白富美的逆襲》《看我七十二變》《“大豆”終結(jié)者》《彼岸花開，易道取之》《做一顆有“思想”的大豆》《“豆”中窺人》《你只是需要一點(diǎn)“鹵”》《“轉(zhuǎn)角”遇到“鹵”》《精美的“豆腐”會(huì)唱歌》5．點(diǎn)題型

《轉(zhuǎn)化的智慧》《轉(zhuǎn)身的魅力》《正確的鑰匙》《換一種思路》《方法——發(fā)揮潛能的鑰匙》《生命需要點(diǎn)制》《找準(zhǔn)位置，彰顯價(jià)值》《升華》6．妙詞型

《柔軟你的身段》《要?jiǎng)?chuàng)才能新》《樂于新，成于華》《心存猛虎意，身以薔薇姿》《生命枝頭，“變”之花開》第六十二頁，共84頁。根性失守·魚目失神一是空泛失當(dāng)《量變與質(zhì)變》《存在的價(jià)值》《科學(xué)發(fā)展永不止步》等二是黑白思維《力+不放棄=成功》等三是審題跑偏《各有所長》等四是另起爐灶《在行》《思念——回憶的世界》等第六十三頁，共84頁。

(結(jié)尾)人生道路，每個(gè)人都有自己的色彩，找準(zhǔn)自己的亮點(diǎn)，才能發(fā)出奪目的光彩。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，適合別人的路不一定適合自己走。當(dāng)這個(gè)浮華的時(shí)代使我們迷惑時(shí)，我們看見大眾的言行走向，自身就不自覺或強(qiáng)求自己去“適應(yīng)”這個(gè)社會(huì)，趕上“潮流”，做著別人做著的事，追求著別人追求的“榮譽(yù)”，但這根本就是不適合自己的，這樣走路，算不得善于走路。第六十四頁，共84頁。

作文材料貼近生活，具有濃郁的現(xiàn)實(shí)性。它暗合“舌尖上的美味”，將日常生活中傳統(tǒng)、普通甚至“草根”的食物——大豆、豆腐請(qǐng)進(jìn)作文，可謂平中藏奇、常中見新，內(nèi)涵豐富，易于考生理解?？忌⒁獠牧现械膸讓幼兓捍蠖埂笫臁该?發(fā)明——豆腐——改變;創(chuàng)造空間——適應(yīng)口味——普通升華。第六十五頁，共84頁。這則材料又類似于寓言，其中包含了深刻的哲理，需要考生有智慧地思考。材料中暗合了“舌尖上的美味”之意，但考生又不能只停留于談?wù)撁牢兜谋韺由?，而是要善于挖掘材料蘊(yùn)含的意義：創(chuàng)造、創(chuàng)新、變革、變通等。要注意揭示事物的豐富性、多元性，提煉出有新意、有個(gè)性、有創(chuàng)意的觀點(diǎn)?？忌删劢褂诖蠖沟纳A和豆腐的受青睞，尋找思路，實(shí)現(xiàn)突破——變通帶來新生、思路決定出路、柔軟變通之美等。要讀明讀透材料意蘊(yùn)中的多層變化：(1)大豆——煮熟——胃脹；(2)發(fā)明——豆腐——改變；(3)創(chuàng)造空間——適應(yīng)口味——普通升華

首先，可以從大豆如何自尷尬化為受歡迎想開去，這離不開一個(gè)“變”字——變化、變通、變形。這一“變”體現(xiàn)了人類勇于嘗試、創(chuàng)造和實(shí)踐的精神，體現(xiàn)了人類的發(fā)現(xiàn)意識(shí)、生活智慧、探索精神。習(xí)近平總書記在“五一”勞動(dòng)節(jié)時(shí)提出“以辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)開創(chuàng)美好未來”，個(gè)人如此，企業(yè)如此，國家與民族也是如此。

其次，可以從提煉出的“創(chuàng)造”“創(chuàng)新”等觀點(diǎn)來寫，一個(gè)民族要進(jìn)步，只有像大豆一樣，不斷提煉，不斷地“創(chuàng)造”“創(chuàng)新”，最終才能實(shí)現(xiàn)夢想。當(dāng)然，也可以提煉出“價(jià)值”一類的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，需要尋找到一個(gè)最佳的切入點(diǎn)，由此聯(lián)想到社會(huì)生活當(dāng)中體現(xiàn)自我價(jià)值的方式。

再次，抓住“升華”二字，思考一顆普通的大豆，變成豆?jié){后，它獲得了認(rèn)可；人呢？可提煉出學(xué)會(huì)尋找閃光點(diǎn)，呈現(xiàn)出來并讓大家認(rèn)可這樣的主題。

考生要謹(jǐn)防就大豆說大豆，或者以材料為基礎(chǔ)，編造出不痛不癢的演繹故事正確的做法是要大膽地從大豆延伸出去，展開豐富的聯(lián)想，進(jìn)行深入思考。如果只抓住“口味”“喜好”“菜肴”等詞語，而擬出“吃”“食物”“感受”之類的話題，則失之偏頗。因此，考生要熟讀材料，弄清題意，確定正確的主題，表達(dá)出自己的見解。第六十六頁，共84頁。

大豆?fàn)I養(yǎng)豐富，價(jià)格低廉，但因難以消化而被冷落;鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而成的豆腐柔軟變通，品種多樣，便于吸收，備受喜愛。大豆因?yàn)槭秤梅绞降膬?yōu)化而升華，豆腐因?yàn)槿彳涀兺ǘ芮嗖A。作文材料內(nèi)涵豐富，有利于考生提煉觀點(diǎn)?？忌朴谕诰虿牧咸N(yùn)含的意義：創(chuàng)造、創(chuàng)新;變革、變通。要注意揭示事物的豐富性、多元性，提煉出有新意、有個(gè)性、有創(chuàng)意的鮮明觀點(diǎn)?？忌删劢褂诖蠖沟纳A和豆腐的受青睞，尋找思路，實(shí)現(xiàn)突破——變通帶來新生、思路決定出路、柔軟變通之美等。考生可從材料的初始價(jià)值出發(fā)，展開豐富的聯(lián)想——

如何讓普通變得不普通?如何讓平凡變得不平凡?如何讓尷尬化為受歡迎?這離不開“變”——變化、變通、變形。這一“變”字體現(xiàn)了人們的嘗試性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性;這一“變”體現(xiàn)了人類的發(fā)現(xiàn)意識(shí)、生活智慧、探索精神;這一“變”不僅改變了大豆的命運(yùn)，也改變了人們的飲食方式、飲食習(xí)慣，提升了人們的生活品味和生活質(zhì)量。任何“變”都離不開思考、離不開行動(dòng)。光思考不行動(dòng)是紙上談兵，光行動(dòng)不思考則只能是“愚公”。正如習(xí)近平總書記在五一勞動(dòng)節(jié)時(shí)提出的“以辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)開創(chuàng)美好生活”。第六十七頁，共84頁。

作文材料角度多元，利于激活考生思維。從這個(gè)材料中，我們要認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性、食物的營養(yǎng)性、生活的常識(shí)性，但更為重要的是，要透視材料中的深層意味與側(cè)重點(diǎn)，要明白材料的指向、內(nèi)涵、意蘊(yùn)，這樣才不會(huì)跑題、套題。這個(gè)材料來自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，它蘊(yùn)含的角度是多元的?？忌盐蘸诵囊c(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，激活思維，生發(fā)聯(lián)想，運(yùn)用正反思維，注意視野的開闊、思想的深刻、思維的敏銳。如考生可著眼于思考“個(gè)人、企業(yè)、國家如何尋找最佳途徑，提升自我，實(shí)現(xiàn)突破”；可立足于“柔軟變通之美”，展開思考，談?wù)劙?、變通，讓自己海闊天空，改變自身過于堅(jiān)硬、渾身是刺、不知變通的個(gè)性，以更為包容、寬容、圓融的態(tài)度面對(duì)生活。

總之，考生需從材料出發(fā)，選擇角度，激活思維，聯(lián)系自我，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系自然，在美食、作文、人生中，讓“小豆腐”散發(fā)出“大能量”，從“小豆腐”提煉出“大智慧”，以“小豆腐”開啟“新思維。

第六十八頁，共84頁。

走一條適合自己的路

鳥兒在天空中飛翔，歡樂歌唱，藍(lán)天是最適合它的；魚兒在水中游來游去，互相嬉戲，溪水是最適合它的；青松在巖石中生長，堅(jiān)強(qiáng)不屈，山巖是最適合它的。只有走一條適合自己的路，才能領(lǐng)略到最美的風(fēng)景……

走一條適合自己的路,北京大學(xué)研究生蘇黎杰放棄了繁華大都市的生活，回到了熟悉的故土，聽著熟悉的鄉(xiāng)音，放棄了優(yōu)厚工資的工作，找來一份油漆工的工作，放棄腦力勞動(dòng)的生活，干起了體力活。這是適合他的，也讓他在其中找到了無限的樂趣。

孔子的思想傳承至今，為世界各地的人們熟知，是一名有思想的教育家，在他年輕時(shí)也曾不斷求索，想步入仕途，為國家盡忠竭力，但仕途的不順，使他認(rèn)識(shí)到“只有走一條適合自己的路，才會(huì)領(lǐng)悟到人生的真諦?！睆拇耍辉僦苡?，安心育人授業(yè)，成為一代師者。學(xué)生的尊敬是他教書育禮的成果，弟子的成長使他看到了自己的光亮與價(jià)值?？鬃幼吡艘粭l適合自己的路，從此“學(xué)而時(shí)習(xí)”

“學(xué)而不厭，誨人不倦”，擁抱一個(gè)平凡卻偉大的快樂，體味一種收獲的滋味……

只有適合自己的,才是最好的,作家史鐵生雖然失去了雙腿，忍受了無法方便移動(dòng)的傷痛，但他沒有被苦難打敗，他也曾迷失過自己，但最終他找尋到了一條適合自己的路，他將內(nèi)心的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄，將痛苦放下，輕松的走一條適合自己的路。從此，他不再失望孤寂，他看到了人生送給他的一對(duì)翅膀，也為我們留下了《我與地壇》等許許多多的好作品。

走一條適合自己的路，魯迅選擇棄醫(yī)從文；走一條適合自己的路，馬克.吐溫先生選擇在七十五歲高齡還筆耕不輟；走一條適合自己的路，海子選擇“面朝大海，春暖花開”；走一條適合自己的路，林徽因選擇了梁思成與自己共度一生……

我們的人生中,只有走一條適合自己的路，才能領(lǐng)略到美麗的風(fēng)景。

鳥兒飛翔于天空，歡樂歌唱……

魚兒嬉戲于淺水,無憂無慮……

我們選擇一條適合自己的路,放聲歌唱,體味最真實(shí)的快樂,領(lǐng)悟人生的真諦,寫下最美的生命之歌!

走一條適合自己的路，為自己的微笑負(fù)責(zé)……

第六十九頁，共84頁。

人生須鹽鹵

重慶一考生

如果說，夜晚的特殊在于它的黑暗，那我會(huì)說，正是夜的漆黑讓所有的色彩更加絢爛動(dòng)人。

如果說，災(zāi)難的特殊在于它的難以阻擋，那我會(huì)說，正是永世難忘的悲傷讓愛與痛更加刻骨銘心。

如果說，眼淚的特殊在于它的苦澀，那我會(huì)說，正是苦與痛的糾纏讓那些屬于你，且僅屬于你的關(guān)懷變得更加深刻與濃厚。

睜開眼，映入眼中的是這早已斑駁的世界，有善有惡，有美有丑，有苦有甜……我無法阻止自己邁出的腳步，帶著迷茫與不安、期待與欣喜的復(fù)雜情緒，行走在這個(gè)誘人而又讓人不由顫栗的世界。

然后，我如走失的小鹿般，帶著激動(dòng)的心情在這里亂竄，竄出的不僅有自己的期待，也有莫名的失望蕩漾其中。用盡全身的力氣，每秒鐘都提醒自己，只有忙碌與不斷進(jìn)步，才能活出屬于自己的精彩。于是，盡管一次又一次地感到困惑和痛苦，眼淚混著汗水落下，也已不足為奇。我知道，我離夢的實(shí)現(xiàn)越來越近，但此刻的我，卻已疲憊得難以再邁出一步的距離。于是，曾經(jīng)的一幕幕痛苦與甜蜜，在我轟然倒地前又突然出現(xiàn)在我眼前，我才驚覺，原來，人生亦有另一種活法。改變一下方式，我也能達(dá)到目標(biāo)。

第七十頁，共84頁。

就如人們經(jīng)常用到的飲料吸管一樣，最初的吸管都是直的，沒有什么特別的地方，直到有人發(fā)現(xiàn)，彎曲的吸管不但使用起來更方便，甚至還更優(yōu)雅。小小的吸管，也在人們的渴望中，從直到彎，實(shí)現(xiàn)了一次大的變革。

又如人們所熟知的萬有引力的發(fā)現(xiàn)一樣，一個(gè)蘋果的墜落，不是生命的結(jié)束，而是讓整個(gè)世界為之震撼，只因它讓人們發(fā)現(xiàn)引力的存在，為人類歷史的進(jìn)步與發(fā)展，邁出了很大的一步。

兩個(gè)故事看似毫無聯(lián)系，但如果對(duì)其深思熟慮一番，就定會(huì)有大的收獲吧！

人生亦是如此，但許多人明知其理，卻又不去思行。其實(shí)，過好人生方式有很多，但當(dāng)你在面臨抉擇時(shí)，你會(huì)自覺或不自覺地忽略掉一些本來很簡單卻又很重要的環(huán)節(jié)，就分別食用營養(yǎng)豐富的大豆一樣，如果選擇煮食，不但不易消化，反而還讓人脹氣，如果選擇磨碎，加上鹽鹵，催生為豆腐，就成了美食。正確地選擇，就將獲得升華。

一張白紙，本就普通，但如果有人在上面吟詩作畫，抑或?qū)⑵浼舫尚螒B(tài)各異的窗花，那么它的價(jià)值將變得不再普通，更可能價(jià)值連城。

人生如此，生命如此，屬于你我的未來，你可以任意創(chuàng)造。如此，即使災(zāi)難和眼淚，也可以成為你人生之鹽鹵。如入它，另一面就是幸福。第七十一頁，共84頁。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇思考人生的作文，作者的寫作重心是論述生命要求得升華、人生要獲取幸福的方式?？v觀全文，文章寫得順心自如。具體而言，文章亮點(diǎn)如下：

（1）巧用材料，體現(xiàn)題旨。作文題目中的材料，在作文中可用可不用，如果要用，就要會(huì)用。本文作者就很會(huì)用材料，一方面把標(biāo)題定為“人生須鹽鹵”，既引用了材料，又讓“鹽鹵”具有了象征意義。

（2）內(nèi)容豐富，形散神聚。文章內(nèi)容從夜晚寫到災(zāi)難，從眼淚寫到善惡美丑，還寫到飲料吸管，寫到牛頓定律，寫到白紙?jiān)姰?，等等，似乎很散，但是，每一個(gè)材料，都附著在“升華”的主題之上，也都體現(xiàn)了升華的關(guān)鍵——“鹽鹵”。

（3）善于概括，精于提煉。文章里用的素材雖多，但是，沒有一個(gè)素材的敘述冗長繁雜。用語最多的素材就是吸管，但同樣是概括精煉。至于萬有引力，作者不在于講述故事而是提煉出其對(duì)人類的貢獻(xiàn)的意蘊(yùn)。對(duì)題目材料的提煉，也突出了鹽鹵對(duì)豆腐的催生作用，從而突出了主題。第七十二頁，共84頁。

美須有示

重慶一考生

曇花雖美，卻只在黑夜中獨(dú)現(xiàn)一時(shí)。如果，它的美展現(xiàn)在光明之中，綻放得長久一些，它定會(huì)驚艷四座。但，一直以來，卻無人能如此觀賞其美。

其實(shí)，美應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆绞剑居谑廊搜矍?。梅花之美，不及牡丹富貴，也不及蘭花淡雅，若在春天百花爭艷，花香處處時(shí)盛開，必?zé)o它的一席之地。它的美，定會(huì)被群芳覆壓，無人賞識(shí)。其實(shí)，正是它選擇開在百花之前，雖然有寒風(fēng)凜冽，大雪壓枝，卻也疏影橫斜于淺水，暗香浮動(dòng)于黃昏。她，成為了花中的奇跡。

可是，大冬天的，也未必枝枝梅花都能遇知音?？纯茨菈巧系囊恢Π桑m然花兒靜靜地開放了，但它也沮喪：難道自己的美麗就將永遠(yuǎn)得不到任何人的青睞？難道自己的一生就該葬送在這寒風(fēng)中了嗎？難道只能一生在孤寂中啜泣，然后郁郁而終嗎？

突然，高墻的另一角，傳來讀書聲。梅枝探頭一望，只見一個(gè)衣衫襤褸卻氣宇不凡的窮書生在用功苦讀。他們太相似了，都要將其與眾不同的美讓世人看到。它努力地生長盛開，可是難尋知音；他面壁苦讀經(jīng)書，可是功不成名不就。它聽到他在吟唱“一枝紅艷露凝香”，可這寒冬中，何處有馨香呢？

第七十三頁，共84頁。

梅似乎恍然大悟，原來是自己只隨了自己的心性，卻忽略了別人的感受，缺少了引人的魅力，即使與眾不同，可始終不能招引遠(yuǎn)方的賞花人。于是，梅開始用舒展花瓣的能量來散發(fā)香氣，又從雪中吸收能量，將香氣融入雪花，彌漫在冷冷的空氣中。這馥郁的馨香，竟然溫暖了整個(gè)城市。墻下那個(gè)一心苦讀的年輕人，當(dāng)然最先聞到這股暖人心脾的味道。他側(cè)身長嘆：“花暖至而開，寒之影何見？”于是，尋著梅香的源頭，來到梅樹下。

讀書人抬頭，隱隱看見一幅令他狂喜的畫面。這是一株梅花，雖無嬌艷之花色，卻有醉人之馥郁。他欽佩它凌寒綻放的勇氣，他贊嘆它用盡自身全部的熱血，鑄就轟轟烈烈的生命。在寒冬里，它征服了冰的世界，它就是花之王。

讀書人在賞花，也在沉思，自己雖飽讀經(jīng)書，但與其他讀書人不同之處何在？只有當(dāng)自己卓爾不群之時(shí)，才是功成名就的一天。于是，他不再一心只是讀圣賢書，他在試圖改變

自己，像梅花一樣，找到恰當(dāng)?shù)募竟?jié)，恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)，以恰當(dāng)?shù)姆绞?，征服世人之眼?/p>

曇花雖美，人難相識(shí)；梅因有香，世人垂愛。如此道來，美，真的須用恰當(dāng)?shù)男问?，示之于人，方能贏得更多的青睞第七十四頁，共84頁。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇構(gòu)思新奇的作文，作者寫了一株梅與一位書生的故事，很有些古典之美。具體而言，文章亮點(diǎn)如下：

（1）巧于對(duì)比，突出主題。作者從作文題中的材料提煉出“示美”的主題，物要示美，人更要示美。于是，作者把梅花的特點(diǎn)與其他花相比較，讓梅花自行尋找到最佳的示美時(shí)間與方式，從而給人以啟示。

（2）梅人合一，寓意深遠(yuǎn)。在墻角的一頭是一株孤寂的梅，它在等待知音；墻的另一頭是一位書生，他在等待賞識(shí)之人。人與梅被作者巧妙地放在同一個(gè)時(shí)空里，形成惺惺相惜的兩個(gè)形象，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

（3）用語古樸，造境典雅。文章里沒有艷詞麗句，行文中也少見詩詞歌賦，這是因?yàn)樽髡邲]有單純地將筆力作用于詞語的雕琢，而是傾注筆力在全文意境的營造上，所以，文章遣詞造句并不覺奇麗，但字里行間卻能讓人進(jìn)入到一種古典的意境之中。

第七十五頁，共84頁。“豆腐柔弱變通的個(gè)性”。在我國道家思想中，強(qiáng)調(diào)“剛?cè)嵯酀?jì)，以柔克剛”的思想。這種思想在今天仍然具有很強(qiáng)的影響作用。當(dāng)前，隨著市場競爭的加劇，各種矛盾也日益顯現(xiàn)出來。如何更好地調(diào)節(jié)人與人之間的爭端，大家都在尋找一種最佳的解決方法，這種方法既不會(huì)激化矛盾，也有利于矛盾的化解。顯然，用“和諧”的方式解決矛盾是一種上策之舉。這里的“和諧”包含了“柔和、變通、協(xié)調(diào)、和睦”的意思。當(dāng)然，“柔和”代表的是“緩和”，而不是“柔弱”?！叭岷汀钡奶幨婪椒?，就像練太極拳一樣，柔中有剛，剛中有柔，剛?cè)嵯酀?jì)。這就是和諧社會(huì)觀的最高境界。人們把豆腐制作成各種品類繁多的菜肴，這里體現(xiàn)的是人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神。放眼當(dāng)今世界，核能技術(shù)、生物基因工程、航天航空技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息工程等，正以前所未有的方式滲透到我們的生產(chǎn)生活領(lǐng)域。在突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)面前，我們不得不佩服人類驚人的創(chuàng)造力。正是這種創(chuàng)造力，改變了我們的生產(chǎn)環(huán)境、生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。綜上所述，“大豆變豆腐”體現(xiàn)的哲學(xué)思想有：新事物的發(fā)展必然要經(jīng)歷一個(gè)艱難曲折的過程，豆腐之所以好吃，跟人們付出的辛勤勞動(dòng)是密不可分的；堅(jiān)持和諧的社會(huì)觀，能讓我們在生活中擺正自己的位置，處理好人與人之間的關(guān)系；從客觀事物的屬性和規(guī)律出發(fā)，能讓我們正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。第七十六頁，共84頁。但丁曾經(jīng)說過：“走自己的路，讓別人說去吧!”當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人都有自己要走的路，都有要實(shí)現(xiàn)的夢想?？墒牵覀冎活欀呗?，卻忘記了去思考這條路是否適合自己。只