智力落后兒童的個別化教育詳解演示文稿

智力落后兒童的個別化教育詳解演示文稿當(dāng)前1頁，總共30頁。（優(yōu)選）智力落后兒童的個別化教育當(dāng)前2頁，總共30頁。一、觀看視頻(10分鐘)1.您最大的感觸是什么？2.反思您目前的班級課程教學(xué)，打算怎么教，教什么？當(dāng)前3頁，總共30頁。一、智力障礙的概念

一直以來，關(guān)于智力障礙的定義有許多紛爭。我國的定義美國的定義專題一：走進(jìn)智力障礙兒童當(dāng)前4頁，總共30頁。（一）我國的定義

智力殘疾是指人的智力明顯低于一般人的水平，并顯示適應(yīng)行為障礙。此類殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能障礙，使個體活動和參與受到限制，需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持。

智力殘疾包括在智力發(fā)育期間（18歲之前），由于各種有害因素導(dǎo)致的精神發(fā)育不全或智力遲滯；或者智力發(fā)育成熟以后，由于各種有害因素導(dǎo)致的智力損害或智力明顯衰退。

當(dāng)前5頁，總共30頁。（二）美國的定義美國智力障礙學(xué)會（AAMR，現(xiàn)更名簡稱為AAIDD）自1921年第一次提出智力障礙的診斷和分類系統(tǒng)后，至今先后進(jìn)行了9次修訂。當(dāng)前6頁，總共30頁。AAMR1983（第八版）的定義：智力落后是指一般的智力功能明顯低于平均水平，同時存在適應(yīng)行為方面的障礙，并發(fā)生在發(fā)育時期。

AAMR1992（第九版）的定義：智力落后是指個體現(xiàn)有的功能存在真實的局限，其特點是智力功能明顯低于平均水平，同時伴有下列各項適當(dāng)?shù)倪m應(yīng)技能中兩種、或兩種以上的局限：交往、自我照顧、居家生活、社會技能、社區(qū)運用、自我管理、衛(wèi)生安全、實用的學(xué)科技能、休閑生活和工作；智力落后發(fā)生在18歲以前。

當(dāng)前7頁，總共30頁。AAMR2002（第十版）的定義：智力落后是一種障礙，其特征是在智力功能以及適應(yīng)性行為兩個方面有顯著限制，表現(xiàn)在概念、社會和實踐性適應(yīng)技能方面的落后；障礙發(fā)生在18歲以前。

當(dāng)前8頁，總共30頁。當(dāng)前功能的限制必須置于個體同齡伙伴有代表性的社區(qū)環(huán)境背景以及文化中加以考慮；有效的評估應(yīng)該考慮文化和語言的多元性以及在溝通、感知、運動和行為方面的個別差異；在同一個體內(nèi)部，局限往往與優(yōu)勢并存；對限制進(jìn)行描述的主要目的是構(gòu)建個體所需的支持方案；通過一個階段適當(dāng)?shù)?、有針對性的支持，智障者的生活功能通常會有所改進(jìn)。注意：當(dāng)前9頁，總共30頁。（一）智力障礙的鑒定智力功能的評估適應(yīng)行為的評估二、智力落后鑒定與分類當(dāng)前10頁，總共30頁。1.智力功能的評估常用的智力測驗工具（智力商數(shù)IQ）：斯坦福-比納智力量表（Stanford-BinetIntelligenceScale，SB）韋克斯勒兒童智力量表（WechslerIntelligenceScaleforChildren，WISC）韋克斯勒學(xué)前兒童智力量表（WechslerPreschoolandPrimaryScaleofIntelligence，WPPSI）考夫曼兒童智力量表（KaufmanAssessmentBatteryforChildren，K-ABC）聯(lián)合型瑞文測驗（CombinedRavwn’sTest，CRT）二、智力落后鑒定與分類當(dāng)前11頁，總共30頁。智力評定的注意事項：任何智力測驗的工具都有測驗的標(biāo)準(zhǔn)誤（SEM），因此，應(yīng)當(dāng)將測驗中得到的IQ分?jǐn)?shù)視為一個范圍。鑒于此，在評估時，應(yīng)當(dāng)非常謹(jǐn)慎，尤其是對于測驗分?jǐn)?shù)處于邊緣狀態(tài)的對象，更應(yīng)當(dāng)綜合多方面的情況，最后作出診斷的結(jié)論。不同的智力測驗工具，測得的結(jié)果可能不同。智力測驗的結(jié)果只能作為評定的參考，并不是指定教育目標(biāo)的唯一依據(jù)。當(dāng)前12頁，總共30頁。2.適應(yīng)行為的評定適應(yīng)行為指人們習(xí)得的用于適應(yīng)日常生活的概念性、社會性以及實用性的技能。概念性技能：語言、讀寫、金錢概念和自我定向等技能；社會性技能：人際、責(zé)任、自尊、遵循規(guī)則、避免受騙（性教育）等技能；實用性技能：日常生活、日常生活的操作活動、職業(yè)技能以及對環(huán)境的自我管理等技能。當(dāng)前13頁，總共30頁。適應(yīng)行為評定量表（社會商數(shù)SQ）：文蘭社會成熟量表（1953，道爾）兒童適應(yīng)行為評定量表（1994，龔耀先）兒童適應(yīng)行為量表（1996，韋小滿）當(dāng)前14頁，總共30頁。1.按智能程度的分類（1）WHO，1993年，ICD-10：輕度：IQ范圍為50-69（對成人而言，9歲≤智齡<12歲）中度：IQ范圍為35-49（對成人而言，6歲≤智齡<9歲）重度：IQ范圍為20-34（對成人而言，3歲≤智齡<6歲）極重度：IQ在20以下（對成人而言，智齡<3歲）其他智力落后（文化）（二）智力障礙的分類當(dāng)前15頁，總共30頁。（2）我國2006年的分類

智力水平分級智商（IQ）適應(yīng)行為（AB）重度一級＜20極度缺陷二級20-34重度缺陷中度三級35-49中度缺陷輕度四級50-69輕度缺陷當(dāng)前16頁，總共30頁。2.按支持程度分類（AAMR-9,1992）類別支持程度間歇的所需要的支持服務(wù)是零星的、視需要而定的（如失業(yè)或生病時）有限的所需要的支持服務(wù)是經(jīng)常性的、短時間的（如短期的就業(yè)訓(xùn)練或從學(xué)校到就業(yè)的銜接支持）廣泛的至少在某種環(huán)境中有持續(xù)性的、經(jīng)常性的需要，并且沒有時間上的限制（如需要在工作中或居家生活中得到長期的支持服務(wù)）全面的所需要的支持服務(wù)是持久的且需求度高，在各種環(huán)境中都需要提供，并且可能為終身需要。當(dāng)前17頁，總共30頁。三、智力障礙的成因與分布（一）智力障礙的成因形成智力障礙的原因十分復(fù)雜，對其原因的分析，可以從遺傳因素、物理-環(huán)境因素、社會-心理因素這三個方面來加以考慮。當(dāng)前18頁，總共30頁。1.出生前的致病因素（1）遺傳

21-三體綜合征（Down'sSyndrome）脆性X綜合征（Fragile-X）先天性卵巢發(fā)育不全綜合征（Turner'sSyndrome）先天性睪丸發(fā)育不全綜合征（Klinefelter'sSyndrome）18-三體綜合征（Edward'sSyndrome）13-三體綜合征（Patau'sSyndrome）5短臂缺失綜合征（貓叫綜合征）4短臂缺失綜合征（Wolf'sSyndrome）

……當(dāng)前19頁，總共30頁。在重度智力落后患者中，氨基酸代謝異常占10%左右。如苯丙酮尿癥（PKU）為常染色體單基因隱性遺傳病，是少數(shù)可以治療的遺傳代謝性疾病?；颊哂捎隗w內(nèi)缺乏苯丙氨酸羥化酶，使得苯丙氨酸羥化過程受阻，苯丙氨酸和它的代謝產(chǎn)物在血液中積聚，損傷神經(jīng)系統(tǒng)，形成智力落后

。其他類先天性代謝障礙：碳水化合物代謝障礙（如半乳糖血癥、果糖血癥等）、脂肪代謝障礙（如黑朦性癡呆癥）、粘多糖代謝障礙（如Hurler代謝綜合征）、瞟吟代謝障礙（如Lesch－Nvhan綜合征）當(dāng)前20頁，總共30頁。多基因遺傳引起的先天性顱腦畸形，如先天性腦積水、小頭畸形、大頭畸形等都會導(dǎo)致智力障礙。常染色體伴顯性遺傳如萎縮性肌強(qiáng)直、結(jié)節(jié)性硬化等，也可能造成不同程度的智力障礙。當(dāng)前21頁，總共30頁。（2）先天獲得性異常胎兒期感染：病原體主要有風(fēng)疹病毒、巨細(xì)胞病毒、單純皰疹病毒（二型）、弓形體及梅毒螺旋體等。藥物毒性損傷：當(dāng)孕婦因流感、高血壓而大量服用四環(huán)素、降壓靈等藥物，或者服用反應(yīng)停、激素類藥物、安眠類藥物、抗癌藥，或者攝入食物中的殘留農(nóng)藥及食品添加劑，等等，均會影響胎兒智能的正常發(fā)育。放射線和化學(xué)毒物的損害吸煙與嗜酒其他：孕婦內(nèi)分泌失調(diào)、妊娠劇吐、營養(yǎng)不良、長期情緒不佳、先兆流產(chǎn)以及父母年齡過大都可能導(dǎo)致胎兒發(fā)育不良和引起智力障礙。當(dāng)前22頁，總共30頁。輻射和化學(xué)毒物在胎兒發(fā)育的敏感期，孕婦若用大劑量的X線檢查，可能引起小頭畸形、脊柱裂和唐氏綜合征的危險。星期六Baby所謂“酒后嬰兒”，西方一些國家叫“星期六嬰兒”。酗酒會引起精子質(zhì)量下降，這種情況下生育的孩子致畸、致殘或智力受損的情況比較多見，已形成一種不可忽視的現(xiàn)象。當(dāng)前23頁，總共30頁。2.出生時的致病因素早產(chǎn)、低體重：胎齡不足38周的孩子被稱為早產(chǎn)兒。新生兒窒息：新生兒窒息是指胎兒娩出后僅有心跳而無呼吸，并出現(xiàn)一系列呼吸衰竭的癥狀。產(chǎn)傷：由于分娩時胎位異常，胎兒過大，母親骨盆小或產(chǎn)程過長，胎兒頭部長時期受壓，或使用產(chǎn)鉗助娩，負(fù)壓吸引等對新生兒頭顱的機(jī)械壓迫都容易使新生兒腦部直接受到損傷，影響腦的發(fā)育，造成智力落后。當(dāng)前24頁，總共30頁。3.出生后的致病因素高燒、抽搐易導(dǎo)致腦細(xì)胞功能紊亂腦炎、腦膜炎等神經(jīng)系統(tǒng)疾病全身麻醉與腦外傷、腦震蕩等中毒（如鉛中毒）營養(yǎng)不良（在貧困地區(qū)比較常見）社會心理因素（智力障礙群體中的絕大多數(shù)尤其是輕度智障的病因與社會心理因素有著不同程度的關(guān)聯(lián)，主要包括：家庭的社會狀況、母親孕期心理狀況、家庭環(huán)境、等因素）當(dāng)前25頁，總共30頁?！柏i孩”王顯鳳1974年12月23日，王顯鳳出生在遼寧省臺安縣高力房鎮(zhèn)鍋檉子村，母親因早年患腦膜炎而導(dǎo)致間歇性癡呆，父親是個精神不太正常的聾啞人，出生時父母已經(jīng)離異，她跟著母親生活。有一天她從炕上摔下來，不知不覺爬進(jìn)了院中一窩剛出生不久的豬崽中間。就這樣，小顯鳳在還沒有學(xué)會叫“爸爸、媽媽”的時候，就開始了終日與豬為伴的生活，長達(dá)10年之久。1984年王顯鳳被人救出，當(dāng)時專家認(rèn)定其智商只相當(dāng)于幾個月的嬰兒。后來，經(jīng)過長期訓(xùn)練，到18歲王顯鳳的智商上升到相當(dāng)于5歲小孩的水平，現(xiàn)已結(jié)婚生子。當(dāng)前26頁，總共30頁。（二）智力障礙的分布WHO估計，智力障礙的出現(xiàn)率為1%～3%，全世界大約有1.93億智力障礙人士。據(jù)美國教育部統(tǒng)計，2003年，3～5歲年齡段智力障礙兒童的出現(xiàn)率為0.19%；6～17歲為1.04%。根據(jù)2006年全國殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)推算，到2006年4月1日，我國總?cè)丝跀?shù)為130948萬人，全國各類殘疾人的總數(shù)為8296萬人，智力障礙總?cè)藬?shù)為554萬人，占?xì)埣踩说谋壤秊?.68%，占總?cè)丝诘谋壤秊?.42%。當(dāng)前27頁，總共30頁。女性生育年齡與先天愚比例由于35歲以上的婦女所排出卵子容易發(fā)生染色體不分離而造成三體，所以高齡孕婦所生子女患唐氏綜合征的風(fēng)險很大。研究發(fā)現(xiàn)，大約20%左右的唐氏綜合征是源于母親的高齡。21～25歲：1/300026～30歲：1/150031～35歲：1/90036～40歲：1/25041～44歲：1/13045歲以上：1/40當(dāng)前28頁，總共30頁