綠色植物的呼吸作用【核心素養(yǎng)提升+備課精講精研】 新課標(biāo)中考生物一輪復(fù)習(xí)精講課件

1模塊三生物圈中的綠色植物專題09

綠色植物的呼吸作用第一部分

夯實(shí)基礎(chǔ)2知識(shí)導(dǎo)圖考點(diǎn)梳理考點(diǎn)鞏固3知識(shí)導(dǎo)圖41．呼吸作用演示實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)綠色植物的呼吸作用氧氣5二氧化碳能量6要點(diǎn)歸納萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)，不但吸收氧氣，釋放二氧化碳，而且會(huì)產(chǎn)生熱量。7氧有機(jī)物二氧化碳水能量有機(jī)物能量有機(jī)物氧氣二氧化碳水線粒體線粒體83．呼吸作用的意義呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)(如細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等)不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱能散失出去。4．呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用(1)_______(填“促進(jìn)”或“抑制”)呼吸作用：深耕松土、及時(shí)排水，促進(jìn)根吸收氧氣，從而促進(jìn)根部進(jìn)行呼吸作用，進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。(2)_______(填“促進(jìn)”或“抑制”)呼吸作用：儲(chǔ)存糧食、果蔬保鮮。農(nóng)產(chǎn)品保存法(抑制呼吸作用)可概括為“三低”：低溫、低氧、低含水量，如水果低溫保鮮；儲(chǔ)存糧食時(shí)：曬干、低溫、真空包裝、缺氧。促進(jìn)抑制95．光合作用與呼吸作用的異同比較項(xiàng)目光合作用呼吸作用原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物(淀粉)和氧氣二氧化碳和水條件光照有光或無光均可場(chǎng)所葉綠體主要在線粒體實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物、釋放能量聯(lián)系相互對(duì)立，相互依存106．綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用(1)綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的___________，又將_______排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中___________和_______的相對(duì)平衡(簡(jiǎn)稱碳—氧平衡)起了重要作用。(2)要維持生物圈中的碳—氧平衡，一方面應(yīng)當(dāng)保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方面，要開展國(guó)際合作，減少___________的排放。二氧化碳氧氣二氧化碳氧氣二氧化碳111．（2022·北京·統(tǒng)考中考真題）同學(xué)們?cè)谡n堂上利用萌發(fā)的和煮熟的種子（初始溫度相同）探究植物的呼吸作用，實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．煮熟的種子無法進(jìn)行呼吸作用B．甲組溫度計(jì)示數(shù)低于乙組C．甲組蠟燭迅速熄滅，乙組蠟燭繼續(xù)燃燒D．實(shí)驗(yàn)可證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣真題再現(xiàn)

B

122．（2021·山西太原·統(tǒng)考中考真題）在圖所示探究種子呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)中，可得出的結(jié)論是種子進(jìn)行呼吸作用（

）A．利用了氧

B．釋放了熱量C．生成了水

D．釋放了二氧化碳A

133．(2018廣東)下圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，分析錯(cuò)誤的是(

)A．0時(shí)附近，植物仍在進(jìn)行呼吸作用B．a(chǎn)、c點(diǎn)的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度均相等C．該植株一晝夜內(nèi)在b點(diǎn)時(shí)有機(jī)物總量最多D．12時(shí)附近，光合作用強(qiáng)度有所下降C

141．（2023·江蘇徐州·模擬預(yù)測(cè)）同學(xué)們利用萌發(fā)的種子和煮熟的種子探究植物的呼吸作用，實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．甲組蠟燭迅速熄滅，說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣B．甲組蠟燭迅速熄滅，說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳C．乙組蠟燭繼續(xù)燃燒，說明煮熟的種子呼吸作用產(chǎn)生了氧氣D．乙組蠟燭繼續(xù)燃燒，說明煮熟的種子呼吸作用消耗了二氧化碳A

預(yù)測(cè)演練152．（2022·福建廈門·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）小麗利用已萌發(fā)的黃豆種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖）。幾小時(shí)后經(jīng)漏斗倒入一杯清水，同時(shí)觀察石灰水的變化。下列關(guān)于此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)材料也可選用萌發(fā)的綠豆種子

B．可證明黃豆萌發(fā)產(chǎn)生了二氧化碳C．倒入清水的目的是清洗漏斗

D．澄清石灰水會(huì)變渾濁C

163.（2022·山東東營(yíng)·校考模擬預(yù)測(cè)）如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況。下列有關(guān)敘述，不正確的是（）A．與光合作用相比，呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行B．圖中a點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等C．圖中bc段下降主要是為減弱蒸騰作用，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致的D．一晝夜內(nèi)，b點(diǎn)時(shí)該植株積累的有機(jī)物總量最多D

174．（2022·山東德州·統(tǒng)考二模）在探究植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)中，所用的保溫瓶已做滅菌處理，保溫瓶?jī)?nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟的種子分別裝入兩個(gè)保溫瓶后密閉，多次測(cè)定有關(guān)的量，并繪制成如圖曲線。下列判斷符合客觀事實(shí)的是（

）A．若y表示瓶?jī)?nèi)溫度，則a表示煮熟的種子 B．若y表示瓶?jī)?nèi)氧氣量，則c表示煮熟的種子C．若y表示種子的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子 D．若y表示瓶?jī)?nèi)的二氧化碳量，則a表示萌發(fā)的種子D

184．（2022·江西·?？寄M預(yù)測(cè)）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與其目的不一致的是（）A．給農(nóng)作物松土——有利于根進(jìn)行呼吸作用B．適時(shí)給農(nóng)作物施肥——為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物C．移栽樹苗時(shí)剪去部分葉片——減弱蒸騰作用D．合理密植——提高光合作用效率B

方法突破

（1）植物的光合作用與光照和二氧化碳的濃度等有關(guān)，光照的面積越大，植物進(jìn)行光合作用就越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多。（2）呼吸是生物的共同特征，植物的根也需要呼吸，根呼吸的是空氣中的氧氣。19考點(diǎn)鞏固考點(diǎn)綠色植物的呼吸作用[基礎(chǔ)鞏固練]

1．呼吸是生命的基本特征之一，下列關(guān)于呼吸作用的式子正確的是(

)A．水＋二氧化碳→有機(jī)物＋氧＋能量 B．有機(jī)物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量C．有機(jī)物＋二氧化碳→水＋氧＋能量D．水＋氧→有機(jī)物＋二氧化碳＋能量B

202．植物任何部位的活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過程是(

)A．呼吸作用 B．光合作用C．蒸騰作用 D．細(xì)胞分裂3．呼吸作用將體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解，為生命活動(dòng)提供(

)A．水 B．二氧化碳C．能量 D．氧氣A

C

214．如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收和釋放情況(不考慮溫度因素)，下列有關(guān)敘述正確的是(

)A．a(chǎn)b段表示植物僅進(jìn)行呼吸作用B．b點(diǎn)表示植物開始進(jìn)行光合作用C．bd段時(shí)植物能不斷積累有機(jī)物D．d點(diǎn)后光合作用強(qiáng)度在持續(xù)增強(qiáng)C

22【解析】圖示中a點(diǎn)吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳，說明a點(diǎn)植物進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用，ab段時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用，A錯(cuò)誤；b點(diǎn)為臨界點(diǎn)，光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等，而不是b點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；bd段植物吸收二氧化碳不斷增加，說明bd段植物此時(shí)光合作用增加，能不斷積累有機(jī)物，C正確；d點(diǎn)時(shí)，光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，植物吸收二氧化碳的量不變，該植物的光合作用不再增強(qiáng)，D錯(cuò)誤。235．土壤板結(jié)不利于植物生長(zhǎng)，其直接原因是(

)A．缺少肥力，減弱光合作用 B．缺少水分，減弱光合作用C．缺少二氧化碳，減弱根的呼吸作用D．缺少氧，減弱根的呼吸作用6．右圖中，若甲代表水和二氧化碳，則(

)A．乙代表有機(jī)物和氧氣，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用B．乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用C．乙代表有機(jī)物和氧氣，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用D．乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用D

C

247．如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)示意圖，其中分析錯(cuò)誤的是(

)A．a(chǎn)表示的是二氧化碳，b表示的是有機(jī)物B．①表示的是葉綠體，②表示的是線粒體C．1過程只在白天進(jìn)行，2過程只在晚上進(jìn)行D．2過程的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物的分解，釋放能量C

258．（2022·山東東營(yíng)·?？寄M預(yù)測(cè)）根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析，正確的是（

）A．生產(chǎn)者通過過程①可以維持自然界的C﹣O平衡B．②過程增強(qiáng)后①過程隨之增強(qiáng)，故不能通過增強(qiáng)②過程減少大氣中二氧化碳C．參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D．人類加強(qiáng)對(duì)③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施考點(diǎn)綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用C

269．關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說法，正確的是(

)A．綠色植物參與生物圈中的水循環(huán) B．綠色植物是生產(chǎn)者C．綠色植物維持大氣中的碳—氧平衡D．包括以上三者10．(2021棗莊模擬)關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用的說法，錯(cuò)誤的是(

)A．綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物B．綠色植物能維持生物圈中的碳—氧平衡C．綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，減少降水D．綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等方面起重要作用D

C

2711．種子能夠呼吸嗎？生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中，放到溫暖地方一天后進(jìn)行如圖所示的檢驗(yàn)，結(jié)論與分析不正確的是(

)A．如圖的甲瓶、乙瓶是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象B．選擇等量的種子是為了控制變量C．甲瓶的蠟燭熄滅說明種子的呼吸作用消耗了氧氣D．結(jié)論是甲瓶的蠟燭熄滅、乙瓶的蠟燭燃燒D

考點(diǎn)呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)2812．如圖是檢驗(yàn)植物某種生理活動(dòng)釋放某種氣體的裝置，表述正確的是(

)A．檢驗(yàn)呼吸作用，釋放二氧化碳B．檢驗(yàn)呼吸作用，釋放氧氣C．檢驗(yàn)光合作用，釋放二氧化碳D．檢驗(yàn)光合作用，釋放氧氣A

2913．如圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。下列說法正確的是(

)B

[能力培優(yōu)練]A．植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)只有AB．圖乙中代表光合作用的曲線是Ⅰ，它與圖甲中的C生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)C．圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是二氧化碳D．移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，其目的是抑制圖甲中的A生理活動(dòng)30【解析】A為呼吸作用，B為蒸騰作用，C為光合作用，曲線Ⅰ是光合作用，曲線Ⅱ是呼吸作用。在夜晚無光，植物不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行A呼吸作用和B蒸騰作用，A錯(cuò)誤；黑暗環(huán)境中植物進(jìn)行呼吸作用，吸收的氣體主要是氧氣，C錯(cuò)誤；移栽植物時(shí)，主要抑制B蒸騰作用，避免植物失去過多水分，D錯(cuò)誤。3114．新疆生產(chǎn)的水果又大又甜，以甜瓜為例，新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件差別較大(見下表)，致使新疆產(chǎn)的同品種甜瓜更甜。以下是對(duì)這種現(xiàn)象的解釋，其推理過程應(yīng)該是(

)①新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機(jī)物少；某地夜間的溫度高，呼吸作用強(qiáng)，分解的有機(jī)物多②新疆產(chǎn)的甜瓜含糖量高，因此更甜③光合作用只能在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天和夜間都能進(jìn)行④兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機(jī)物基本相同平均溫度/℃新疆某地白天3434夜間132332A．③④②①

B．③①②④

C．③④①②

D．②①④③【答案】C【解析】光合作用只能在白天進(jìn)行；呼吸作用在白天和夜晚都能進(jìn)行；新疆與某地的白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機(jī)物基本相同，而新疆與某地相比，新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機(jī)物少，所以新疆產(chǎn)的甜瓜內(nèi)含糖量高，吃起來更甜，選項(xiàng)C符合題意。3315．實(shí)驗(yàn)探究某生物小組探究植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)如下圖所示，請(qǐng)分析并回答問題：34(1)如圖1，瓶中裝的是萌發(fā)的種子。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)閥門是關(guān)閉的。過一段時(shí)間以后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)