創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新實踐

創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新實踐第一頁，共七十四頁，2022年，8月28日孕育著創(chuàng)造能力的小學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比扼殺了創(chuàng)造力的哈佛大學(xué)畢業(yè)生有更多的成功機會。

-----------洛頓第二頁，共七十四頁，2022年，8月28日教材：陳吉明.創(chuàng)造力開發(fā)與實踐.武漢理工大學(xué)出版社.2009.6助學(xué)網(wǎng)站：第三頁，共七十四頁，2022年，8月28日內(nèi)容提要

第一章緒論(創(chuàng)造學(xué)概述)第二章創(chuàng)造力及其開發(fā)第三章創(chuàng)造性思維及訓(xùn)練第四章創(chuàng)造技法及其訓(xùn)練第四頁，共七十四頁，2022年，8月28日第三章創(chuàng)造性思維及其訓(xùn)練思路決定著出路!態(tài)度決定著高度!格局決定著結(jié)局!第五頁，共七十四頁，2022年，8月28日第三章創(chuàng)造性思維及其訓(xùn)練“思維著的精神是地球上最美麗的花朵”，創(chuàng)造性思維是最璀璨的一支。西紅柿采摘機的發(fā)明過程圓珠筆的發(fā)明與改進(jìn)第六頁，共七十四頁，2022年，8月28日第三章創(chuàng)造性思維及其訓(xùn)練思維和創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維的方式創(chuàng)造性思維的方向思維障礙及克服第七頁，共七十四頁，2022年，8月28日第一節(jié)思維和創(chuàng)造性思維一、思維概述

從字面上考察，思維中的“思’可理解為思考，或想；“維”可理解為方向，或序。據(jù)此，思維就是沿著一定方向的思考，或是有一定順序的想。心理學(xué)界一般認(rèn)為，思維是指理性認(rèn)識，或指理性認(rèn)識的過程，是人腦對客觀事物能動的、間接的和概括的反映。第八頁，共七十四頁，2022年，8月28日思維的特點：間接性和概括性。思維的間接性是指思維通過其它事物的中介作用間接地認(rèn)識客觀事物。思維的概括性是指人們通過思維把同一事物所具有的本質(zhì)屬性抽取出來，得到一個普遍結(jié)論。第九頁，共七十四頁，2022年，8月28日思維的類型：按思維的方式進(jìn)行劃分：①直觀行動思維；②形象思維；③邏輯思維；④辯證思維；⑤靈感思維。又叫動作思維，是指通過直接的動作或操作過程而進(jìn)行的思維。發(fā)明創(chuàng)造過程中的某些實驗、操作或制作階段，均包含有一定的動作思維。是指借助于具體形象從整體上綜合反映和認(rèn)識的思維又叫抽象思維是指憑借直覺而進(jìn)行的快速的、頓悟性的思維。是指按照辯證規(guī)律而進(jìn)行的思維。辯證思維注重從矛盾性、發(fā)展性、過程性考察對象和從多樣性、統(tǒng)一性把握對象第十頁，共七十四頁，2022年，8月28日思維的分類按思維的角度或方向進(jìn)行劃分：①發(fā)散思維——也叫求異思維，是針對一個問題，從某一點出發(fā)，向四面八方去思考，以求得多種解決問題的方法、答案的思維。②聚合思維——叫求同思維，指根據(jù)已知條件和目的，在眾多的設(shè)想中選擇一種最合理，最正確的方案的思維。第十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日按思維的結(jié)果進(jìn)行劃分：①再現(xiàn)性思維——又叫常規(guī)思維，是指思維的結(jié)果不具有新穎性思維。②創(chuàng)造性思維——是指思維的結(jié)果具有明顯新穎性的思維，或者說是產(chǎn)生新思想的思維活動。第十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日根據(jù)思維是否按照邏輯規(guī)律進(jìn)行，可分為邏輯思維和非邏輯思維。

邏輯思維——又叫抽象思維，是指根據(jù)邏輯法則應(yīng)用概念、判斷、推理的方式進(jìn)行的思維。邏輯思維明確地指出了思維過程中各個部分的前后因果關(guān)系和邏輯關(guān)系。非邏輯思維——是指沒有經(jīng)過明確的思考步驟，而迅速地對問題作出合理的選擇、猜測、想象的思維，包括形象、想象、直覺、聯(lián)想、靈感等。第十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日二、創(chuàng)造性思維的涵義

案例：圓珠筆漏油問題的解決第一種：堵的方法第二種：釜底抽薪的方法涵義：創(chuàng)造性思維是指人們在的復(fù)雜的思維活動中適時地改變思維方向、思維過程、思維方式和思維方法，以產(chǎn)生具有獨特性（新穎性）和價值性結(jié)果的思維。第十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日創(chuàng)造性思維的特征：“轉(zhuǎn)換”或者“改變”。第十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日三、創(chuàng)造性思維的品質(zhì)1、突破性2、結(jié)果的新穎性3、思維方向的多向性①發(fā)散思維與聚合思維互補②正向思維與逆向思維對立統(tǒng)一③橫向思維與縱向思維的有機結(jié)合4、結(jié)果的多樣性第十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日5、深刻性6、獨立性7、意外性8、敏捷性9、風(fēng)險性10、邏輯思維和非邏輯思維互補第十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日四、創(chuàng)造性思維的過程華萊士的四階段模式：第一階段：準(zhǔn)備期(preparation)第二階段：醞釀期(incubation)第三階段：明朗期(illumination)第四階段：驗證期(verification)第十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日王國維的三境界論第一境界：“昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；第二境界：“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔；”第三境界：“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！钡谑彭摚财呤捻?，2022年，8月28日第二節(jié)創(chuàng)造性思維的方式一、邏輯思維二、想象思維三、聯(lián)想思維四、直觀思維五、靈感思維第二十頁，共七十四頁，2022年，8月28日一、邏輯思維

把建立在語言基礎(chǔ)上，運用概念、判斷和推理而進(jìn)行的思維稱為“邏輯思維”，又稱抽象思維。邏輯思維是思維的一種高級形式，其特點是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質(zhì)屬性和和內(nèi)在規(guī)律性聯(lián)系。第二十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日22邏輯思維在創(chuàng)造中的作用1、正面積極作用①可以發(fā)現(xiàn)問題②有時能夠創(chuàng)造性地解決問題③在更高層次上總結(jié)創(chuàng)造性思維結(jié)果第二十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日23四、邏輯思維在創(chuàng)造中的作用1、正面積極作用①發(fā)現(xiàn)問題②有時能夠創(chuàng)造性地解決問題③在更高層次上總結(jié)創(chuàng)造性思維結(jié)果如列舉法A）通過邏輯檢查定義發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造問題B）通過邏輯檢查因果關(guān)系發(fā)現(xiàn)問題C）通過邏輯規(guī)律發(fā)現(xiàn)問題D）通過嚴(yán)密邏輯推理發(fā)現(xiàn)問題如伽利略落體定律，門捷列夫元素周期表推理出新元素等。第二十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日邏輯思維訓(xùn)練一天一夜的時間里，時針和分針一共要重合多少次？第二十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日邏輯思維訓(xùn)練阿良為慶祝岳父的生日買了一個大蛋糕，可是被人偷吃了阿良非常生氣，有四個人其一偷吃了蛋糕，他問了四個可疑人(A、B、C、D)，四個人中只有一個說了真話，其余的人都在撒謊四個人的回答如下，你能找出是那一個人偷吃了蛋糕？

A說：“是B偷吃的”；B說：“是D偷吃的”；

C說：“我沒偷吃”；D說：“B在說謊”第二十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日262、邏輯思維在創(chuàng)造中的負(fù)面局限性①不能突破原有框框，在原有知識的基礎(chǔ)上重復(fù)，很難越出思維定勢，從而難以產(chǎn)生新思想②邏輯思維主要借助語言表達(dá)，由于語言本身的不嚴(yán)密性造成表達(dá)不清，常常引起人們的誤解和影響人們的創(chuàng)造。如“腦筋急轉(zhuǎn)彎”測試題，就是其中一種。邏輯思維本身只是一種符合邏輯規(guī)律的思維，而符合邏輯規(guī)律與符合事實并不完全是一回事(如邏輯學(xué)中的“悖論”就是符合邏輯規(guī)律但不符合事實的典型)，這些都不利于人們的創(chuàng)造。第二十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日272、邏輯思維在創(chuàng)造中的負(fù)面局限性①不能突破原有框框，在原有知識的基礎(chǔ)上重復(fù)，很難越出思維定勢，從而難以產(chǎn)生新思想②邏輯思維主要借助語言表達(dá)，由于語言本身的不嚴(yán)密性造成表達(dá)不清，常常引起人們的誤解和影響人們的創(chuàng)造。如“腦筋急轉(zhuǎn)彎”測試題，就是其中一種。邏輯思維本身只是一種符合邏輯規(guī)律的思維，而符合邏輯規(guī)律與符合事實并不完全是一回事(如邏輯學(xué)中的“悖論”就是符合邏輯規(guī)律但不符合事實的典型)，這些都不利于人們的創(chuàng)造。典型悖論有一個父親對兒子說“你能答對我的問題，我就給你100元錢”。父親：“你猜我現(xiàn)在想什么？”兒子考慮后回答說：“你打算不給我100元錢。”這位父親就陷入悖論之中。第二十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日28朋友值千金，金錢如糞土，第二十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日二、想象思維案例：想象導(dǎo)致“隨身聽”的誕生想象是人在頭腦中塑造過去未曾感觸過的事物的形象，或者將來才有可能實現(xiàn)的事物的形象的思維方式。

第二十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日30幻想思維形式“缺乏幻想的學(xué)者只能是一個好的流動圖書館和活的參考書，他只會掌握知識但不會創(chuàng)造。”德國啟蒙思想家萊辛。法國啟蒙思想家狄德羅(D.Diderot)說得更實際：“沒有幻想，一個人既不能成為詩人,也不能成為哲學(xué)家、有機智的人、有理性的生物，他也就不成其為人。”

第三十頁，共七十四頁，2022年，8月28日想象的創(chuàng)造功用1．想象、幻想激勵人們創(chuàng)造欲望，激發(fā)人們做出新的創(chuàng)造案例：1849年，俄國科學(xué)家齊奧柯夫斯基通過大膽地想象，提出了未來宇宙航行的十五步幻想（P83）第三十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日2．想象產(chǎn)生科學(xué)假說和設(shè)想案例：愛因斯坦相對論的誕生（p85）3．想象是創(chuàng)造問題的源泉第三十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日三聯(lián)想思維形式聯(lián)想思維，就是人們通過一件事情的觸發(fā)而遷移(想)到另一些事情上的思維；聯(lián)想能夠克服兩個不同概念在意義上的差距，并在另一種意義上將二者聯(lián)結(jié)起來，由此常產(chǎn)生一些新穎的思想。第三十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日根據(jù)聯(lián)想物與觸發(fā)物之間的關(guān)系，聯(lián)想思維可劃分相似聯(lián)想、對比聯(lián)想和相近聯(lián)想三種形式，按程度劃分為強制聯(lián)想和自由聯(lián)想兩種形式。第三十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日351、相似聯(lián)想是指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間存在著一種或多相同而又明顯屬性的聯(lián)想.與相似聯(lián)想關(guān)系密切的創(chuàng)造發(fā)明即是模仿創(chuàng)造，其創(chuàng)造原理可以歸屬于移植創(chuàng)造原理。如仿生學(xué)，仿動物形體的流線形潛艇等。第三十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日相似聯(lián)想實例1、看到鳥想到飛機.2、了解到含稀土的鋼鐵構(gòu)件其強度和耐腐蝕性能有較大提高，聯(lián)想到磁療保健用品，加入稀土后，療效神奇；將稀土用于農(nóng)肥，使農(nóng)作物增產(chǎn)顯著；稀土塑料薄膜大棚增溫、采光、延長保溫期等性能都比一般塑料薄膜性能優(yōu)秀。第三十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日37相似聯(lián)想實例3、“讓土撥鼠走開”工具的發(fā)明牧場土撥鼠四處打洞，啃食破壞牧草，怎樣消滅土撥鼠呢，人們想到了各種各樣的辦法，效果均不理想。一天蓋伊·鮑爾弗閑來無事看清潔工用吸塵器吸取下水道的污穢物，聯(lián)想到牧場上的污穢物——土撥鼠，改裝一輛卡車，裝上大功率吸塵器，一試果然將土撥鼠從洞中吸了出來。他將這種吸塵器命名為“讓土撥鼠走開”。第三十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日38相似聯(lián)想實例4、圓盤鋸的發(fā)明

1821年的一天，美國一位叫泰比達(dá)巴碧的家庭主婦，到丈夫工作的水磨坊看工人們干活，注意到不停轉(zhuǎn)動的磨盤而受到啟發(fā)，想到如果把長條形鋸片改為圓盤狀，不就可以借助水力推動進(jìn)行鋸切嗎？由此發(fā)明了圓盤鋸，成為電動圓盤鋸的雛形。第三十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日39相似聯(lián)想實例5、電報功率放大器的發(fā)明莫爾斯在發(fā)明電報以后，碰上了向遠(yuǎn)距離發(fā)報時信號衰減問題。增大最初信號的能量沒有獲得成功。當(dāng)他坐驛車從紐約到巴爾的摩市旅行時，觀察到在驛站怎樣換馬的情景，于是產(chǎn)生了沿著電報線路增設(shè)電報支局放大站的念頭。第三十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日40相似聯(lián)想實例6、加氣混凝土鋼筋混凝土的發(fā)明在合成樹脂（塑料）中加入發(fā)泡劑，使合成樹脂布滿無數(shù)微小細(xì)孔，這樣的泡沫塑料（海綿）既省料，質(zhì)量又輕，并有良好的隔熱和隔音性能。日本一個叫鈴木的人聯(lián)想到在水泥中加入一種發(fā)泡劑，使水泥也變得既輕又具隔熱和隔音的性能，結(jié)果發(fā)明了氣泡混凝土，即現(xiàn)代的加氣混凝土。

第四十頁，共七十四頁，2022年，8月28日相似聯(lián)想實例7、鋼筋混凝土的發(fā)明第四十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日42相似聯(lián)想實例8、自行車胎的發(fā)明自行車剛發(fā)明時，英國蘇格蘭醫(yī)生鄧祿普看到兒子在卵石路面上騎自行車顛簸很厲害，想要開發(fā)一種減震的裝置。有一天，他用橡膠水管澆花時無意間捏住管口，水管一下子由軟變硬，彈性十足，使他聯(lián)想到可用此原理作輪胎，結(jié)果就用像膠管制成了世界上第一個彈性較好的輪胎。第四十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日432、相近聯(lián)想是指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間存在很大關(guān)聯(lián)或關(guān)系極為密切的聯(lián)想。例如，看到學(xué)生想到教室、實驗室及課本、書桌等相關(guān)事物。第四十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日441、波斯貓2、擦皮鞋的聯(lián)想一個擦皮鞋的小孩對擦皮鞋做了一連串的聯(lián)想：皮鞋光亮——衣冠楚楚、風(fēng)度翩翩——參加舞會、約會——黃昏，于是他下午早早收攤，在傍晚出來擦皮鞋，結(jié)果他的生意比別人做得好。第四十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日3、薄鋼板的分離（1）軋制鋼板時，粘在一起的薄鋼板很難一張張地分開，聯(lián)想到磁鐵同極相互排斥的現(xiàn)象，設(shè)計一個電磁鐵，生產(chǎn)時將整摞鋼板的一端磁化，使鋼板相互排斥，就可以將鋼板分開了。（2）被防銹油粘在一起的薄鋼板很難一張張地分開，聯(lián)想到玩撲克洗牌時將摞在一起的撲克彎曲就可將一張張撲克分開的現(xiàn)象，設(shè)計一個坑，把整摞鋼板的中部放在坑口，使鋼板彎曲，就可以將鋼板分開了。第四十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日463、對比聯(lián)想是指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間具有明顯相反性質(zhì)的聯(lián)想。例如，看到白顏色想到黑顏色、看到小的物體想到大的物體、由老鼠想到貓等等。與對比聯(lián)想直接相關(guān)的創(chuàng)造原理是逆反創(chuàng)造原理。第四十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日技術(shù)上有許多對立矛盾的結(jié)合體，如潛水艇能沉能浮；甚至有些設(shè)施和概念本身就是兩種對立的屬性結(jié)合在一起的，如給排水專業(yè)、冷暖空調(diào)機、裁縫、裝卸工、升降機，等等。緊張與松馳發(fā)散與收斂開放與封閉保守和擴張?zhí)嵟c幻想第四十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日48火箭式打井機或打樁機：由火箭和大炮向上發(fā)射想聯(lián)想到向下發(fā)射，發(fā)明了火箭式打樁機。第四十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日49實例：發(fā)明一種新型的屋頂人們希望屋頂夏天呈白色，能反射太陽光線，降低空調(diào)成本；冬天呈黑色，能夠吸收熱量，減少采暖費用?？茖W(xué)家從自然界中尋找能把對立的性質(zhì)集于一身的原型，將屋頂與比目魚真皮深處的黑色色素的沉浮能改變顏色的原理進(jìn)行類比，構(gòu)想出新的解決方案：制成一種埋有微小的白色小球的黑色彈性屋頂材料，當(dāng)陽光照得屋頂灼熱時，小球依波義耳定律發(fā)生膨脹，使屋頂呈白色，反之，在屋頂變冷時，小白球冷縮，屋頂又呈黑色。第四十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日50聯(lián)想思維訓(xùn)練1、請用聯(lián)想思維找出下列事物的聯(lián)系月亮香煙熱水瓶樹圓珠筆米飯啤酒鏡子第五十頁，共七十四頁，2022年，8月28日四直觀思維形式案例：愛迪生確定魚雷形狀英國人懷特黑德于1866年發(fā)明魚雷后，在第一世界大戰(zhàn)1914——1918期間，德國傳統(tǒng)魚雷共擊沉總噸位1200萬噸的協(xié)約國商船。當(dāng)時美國的魚雷速度不高，德國的軍艦只需改變方向就能避開，命中率極低，想不出改進(jìn)的方法。愛迪生知道后，未作任何調(diào)查也未作任何計算，立即提出一種意想不到的辦法，要研究人員做一塊和魚雷一樣大的一塊肥皂，由軍艦在海中拖行若干天，水的阻力使肥皂變成了流線形，按肥皂的形狀建造魚雷，果然收到奇效。第五十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日52直觀思維，就是人們不經(jīng)過逐步分析而迅速對問題的答案做出合理的猜測、設(shè)想或頓悟的一種躍進(jìn)式思維。是一種重要的創(chuàng)造性思維形式直觀思維有利于人們從一些偶然事件中抓住問題的實質(zhì)。直觀思維的結(jié)果往往帶有一定局限性和虛假性，并且經(jīng)常會導(dǎo)致一些錯誤結(jié)論。第五十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日愛因斯坦高度評價過直觀思維：“直覺是人性中最有價值的因素。”“我相信直覺和第六感覺。”第五十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日五靈感思維形式靈感思維，是人們的創(chuàng)造活動達(dá)到高潮后出現(xiàn)的一種最富有創(chuàng)造性的飛躍思維。靈感思維常常以“一閃念”的形式出現(xiàn)，使思維由量變到質(zhì)變。第五十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日靈感思維屬性①引發(fā)的隨機性②出現(xiàn)的瞬時性③目標(biāo)的專一性(專注性)④結(jié)果的新穎性(獨創(chuàng)性)⑤內(nèi)容的模糊性第五十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日靈感往往出現(xiàn)在人們醒與睡之間的一種中間狀態(tài)之下，或出現(xiàn)于顯意識與潛意識的交叉過渡之中，這便決定了靈感思維的模糊性。所謂靈感的模糊性，是指靈感所產(chǎn)生的新線索、新結(jié)論、新想法往往并不很清晰，尚有待于進(jìn)一步清理。因此，靈感產(chǎn)生后還需要對其進(jìn)行認(rèn)真思索和邏輯思考，才能進(jìn)一步獲得明確的結(jié)果，這是創(chuàng)造過程中極為重要的一環(huán)。

第五十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日①腦中要有一個待解決的中心問題②要有足夠的知識和經(jīng)驗積累③過量思考④適當(dāng)擱置⑤引發(fā)、誘導(dǎo)⑥靈感的產(chǎn)生靈感產(chǎn)生的條件和過程第五十七頁，共七十四頁，2022年，8月28日“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望斷天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。第五十八頁，共七十四頁，2022年，8月28日59§3-3創(chuàng)造性思維的方向一發(fā)散思維和聚合思維問題：用六根火柴擺出四個正三角形

1、發(fā)散思維案例：自由女神像維修垃圾變廢為寶

第五十九頁，共七十四頁，2022年，8月28日60

1、發(fā)散思維發(fā)散思維，又叫做思維的擴散性或開放性。其思維表現(xiàn)形式是從某一點出發(fā)，既無一定方向也無一定范圍地任意進(jìn)行思考。第六十頁，共七十四頁，2022年，8月28日發(fā)散思維的屬性（1）思維發(fā)散的流暢性，豐富性是指在同一方向上能夠產(chǎn)生大量念頭的一種屬性。（2）思維發(fā)散的靈活性，變通性指改變思維方向的一種屬性。（3）思維發(fā)散的獨特性，新穎性指能夠產(chǎn)生不尋常的新念頭的屬性。第六十一頁，共七十四頁，2022年，8月28日發(fā)散性訓(xùn)練1、一筆連結(jié)九個點，你能有多少種連法？請具體描述連結(jié)方法。（不允許后退、重疊）2、請盡可能多的寫出曲別針的用途。第六十二頁，共七十四頁，2022年，8月28日聚合思維：謂聚合思維是與發(fā)散思維相反，指人們解決問題的思路朝一個方向聚斂前進(jìn)，從而形成唯一的、確定的答案。第六十三頁，共七十四頁，2022年，8月28日發(fā)散思維和聚合思維的關(guān)系：其一，如果在創(chuàng)造活動中只運用發(fā)散思維，而無聚合思維，就不能將眾多思維結(jié)果集中起來，思維過程將會失去控制而陷入無序狀態(tài)，變成混亂性思維。也就是說沒有聚合思維作補充，就容易發(fā)散無邊，變成幻想、空想、亂想。其二，如果在創(chuàng)造活動中只運用聚合思維，而無發(fā)散思維，聚合思維就沒有源頭，也不能迸發(fā)出思維的閃光火花。其三，發(fā)散思維和聚合思維雖然可以分開，但兩者總是交互式作用的。人的思維發(fā)散到一定階段，就要聚合一下，找出較好的解決問題的方法，然后又在新的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散，進(jìn)而在更高的層次上聚合。發(fā)散→聚合→再發(fā)散→再聚合……是人類思維發(fā)展的態(tài)勢，經(jīng)過每一次循環(huán)，使人類的思維上升到新的水平。第六十四頁，共七十四頁，2022年，8月28日1．功能發(fā)散2．材料發(fā)散3．屬性發(fā)散4．組合發(fā)散5．結(jié)構(gòu)發(fā)散6．方法發(fā)散7．因果發(fā)散8．關(guān)系發(fā)散第六十五頁，共七十四頁，2022年，8月28日662、逆向思維思維逆向，是指與一般的思維方向相反。它常常表現(xiàn)為與傳統(tǒng)的、邏輯的或群體的思維方向完全相反。案例：“隧道效應(yīng)二極管”

第六十六頁，共七十四頁，2022年，8月28日67逆向思維強化1．結(jié)構(gòu)