2023初中歷史《中考解讀》專題突破專題一 中國古代政治制度

第二輪

專題復習

專題一中國古代政治制度專題線索專題梳理

中國古代政治制度的突出特點是中央集權(quán)不斷強化,主要體現(xiàn)在君權(quán)與相權(quán)、中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭。中國古代君主專制加強主要表現(xiàn)在調(diào)整中央機構(gòu)、加強對地方的控制、注重對官吏的監(jiān)察和選拔、加強思想控制等方面。專題梳理一、西周時期的分封制1.目的：鞏固統(tǒng)治。2.內(nèi)容（1）（諸侯的權(quán)力）根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小,周天子把土地和人民分給宗親和功臣（分封的對象）,授予他們管理土地和人民的權(quán)力,建立諸侯國。（2）（諸侯的義務）諸侯要服從周天子的命令,向天子進納貢物,平時鎮(zhèn)守疆土,服從周王調(diào)兵。3.意義（作用）：開發(fā)了邊疆,加強了統(tǒng)治,使西周成為一個強盛的國家。后期,諸侯王擁兵自重,不聽周天子號令,成為春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸的根源。專題梳理二、中央集權(quán)制度的建立和加強1.萌芽——戰(zhàn)國（1）秦國實行商鞅變法,建立縣制,由國君直接派官吏治理地方。（2）戰(zhàn)國末期法家的代表人物韓非強調(diào)以法治國,建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。他的思想后來被秦始皇采納,成為秦朝的治國思想。2.建立——秦朝（1）秦朝建立中央集權(quán)制度的意義：秦始皇統(tǒng)一中國后,正式創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度。以皇權(quán)為中心的封建君主專制,奠定了中國封建社會國家政權(quán)的統(tǒng)治格局。專題梳理（2）秦朝加強中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的措施①政治上：創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度。a.最高統(tǒng)治者稱皇帝。b.在中央,設丞相、太尉、御史大夫,分管行政、軍事和監(jiān)察事務。c.地方上,推行郡縣制。②經(jīng)濟文化上：統(tǒng)一文字（小篆作為通用文字）、貨幣（統(tǒng)一使用圓形方孔半兩錢）、度量衡。③交通上：統(tǒng)一車輛和道路的寬窄,修筑貫通全國的道路。④軍事上：北擊匈奴,修筑長城,統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū),興修靈渠。⑤思想上：焚書坑儒,控制思想。專題梳理3.鞏固——西漢漢武帝的大一統(tǒng)措施（1）政治上：頒布“推恩令”（主父偃的建議）;建立刺史制度,將全國劃分為13個州部,每州部派刺史一人,以監(jiān)察地方政治（監(jiān)視地方官吏、豪強及其子弟）。（2）思想上：罷黜百家,尊崇儒術(shù)。（董仲舒的建議）（3）文化上：在長安興辦太學,大力推行儒學教育,培養(yǎng)儒學人才。（4）經(jīng)濟上：把鑄幣權(quán)收歸中央,統(tǒng)一鑄造五銖錢;實行鹽鐵官營、專賣;在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資,平抑物價。專題梳理4.完善——隋唐（1）隋朝：創(chuàng)立科舉制和三省六部制。（2）唐朝：唐太宗統(tǒng)治時期,進一步完善三省六部制,明確中央機構(gòu)的職權(quán)及決策程序;制定法律,減省刑罰;增加科舉考試科目,進士科逐漸成為最重要的科目。武則天統(tǒng)治時期,創(chuàng)立殿試制度,不拘一格選拔人才,擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。5.發(fā)展——北宋強化中央集權(quán)的措施（1）集中軍權(quán)：解除禁軍高級將領(lǐng)的兵權(quán),分割禁軍將領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)權(quán)和調(diào)兵權(quán),抑制武將。專題梳理（2）集中行政權(quán)①在中央：采取分化事權(quán)的辦法,削弱相權(quán)。②在地方：派文臣擔任各地州縣的長官（知州）;地方知州三年一換;還在各州府設置通判,以分知州的權(quán)力。（3）集中財政權(quán)：在地方設置轉(zhuǎn)運使,把地方財賦收歸中央。6.發(fā)展——元（1）創(chuàng)立行省制度①在中央,中書省掌管全國的行政事務;樞密院負責全國的軍事事務;御史臺負責監(jiān)察事務。②在地方,除中書省、吐蕃、畏兀兒地區(qū)之外,設置了10個行省。專題梳理（2）加強對邊疆地區(qū)的管轄元朝在澎湖島設置了澎湖巡檢司,負責管轄澎湖和琉球（今臺灣）,這是歷史上中央政府首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構(gòu);元朝設北庭都元帥府等機構(gòu)加強對西域的管轄;元朝在西藏設宣慰使司都元帥府,由宣政院直接統(tǒng)轄,掌管西藏的軍民各項事務（西藏正式被納人中央政權(quán)的管轄始于元朝）。7.強化——明清（1）明朝強化皇權(quán)的措施①政治上：在中央,廢中書省和丞相制度,權(quán)分六部。在地方,廢行中書省,設三司;分封諸子為王,駐守各地,監(jiān)控地方,鞏固皇室。專題梳理②軍事上：把大都督府分為五軍都督府,把軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部。③司法上：設立廠衛(wèi)特務機構(gòu)。④思想上：八股取士。（危害：脫離實際,禁錮了人們的思想;阻礙了科學文化的發(fā)展）（2）清朝強化君主專制的措施①政治上：康熙時設立南書房;雍正時設立軍機處;乾隆帝撤銷議政王大臣會議。（軍機處是輔助皇帝處理政務的最重要的中樞機構(gòu),它的設立標志著中國封建君主專制達到頂峰）②思想上：大興文字獄。（影響：造成了社會恐怖,摧殘了人才;禁錮了思想,嚴重阻礙了思想、學術(shù)的發(fā)展和進步）8.結(jié)束——1911年辛亥革命,推翻了延續(xù)兩千多年的君主專制制度。君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響（1）積極影響①有利于多民族封建國家的建立、鞏固和發(fā)展,有利于維護祖國統(tǒng)一與領(lǐng)土完整。②有利于從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟建設,有利于社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。③有利于各民族的交融和各地區(qū)的經(jīng)濟文化交流。專題啟示（2）消極影響①皇權(quán)專制極易形成暴政、腐敗現(xiàn)象,是阻礙歷史發(fā)展的因素。②在思想上易造成人民的愚昧。③在封建社會末期,束縛了社會生產(chǎn)力的發(fā)展,阻礙了中國社會的進步。④助長了官僚作風和貪污腐敗之風。專題啟示專題演練一、單項選擇題1.根據(jù)下表材料,可以得出的結(jié)論是（）A.秦始皇制定了統(tǒng)一的法律

B.秦建立了皇權(quán)至上的皇帝制度C.秦始皇實現(xiàn)了對地方的控制

D.高度評價秦朝的統(tǒng)一及其制度D專題演練2.王夫之認為商周之變和周秦之變是中國古代影響最大的兩次政權(quán)更替,中國古代的政治體制曾隨之發(fā)生變化。下列最能體現(xiàn)“周秦之變”的是（）A.從分封諸侯到郡縣制度

B.從官僚政治到貴族政治C.從傳位賢能到血緣世襲

D.從禮樂治國到法律治國3.與歷史上的地方行政管理制度不同的是,元朝的地方行政機構(gòu)既是中央派出機構(gòu),代表中央,又是地方最高一級行政機構(gòu),代表地方,直接領(lǐng)有路府州縣,使中央權(quán)力下移了一個層次,地方機構(gòu)上升一級,大大靠近中央。這反映出元朝（）A.國家治理的創(chuàng)新

B.地方勢力的膨脹C.中央集權(quán)的衰落

D.君主專制的強化AA專題演練4.下表為唐朝當選宰相方式變化表。產(chǎn)生這一變化的主要原因是（）A.宰相執(zhí)政能力的提高

B.科舉制度的影響C.藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的出現(xiàn)

D.唐朝詩歌的繁榮B專題演練5.關(guān)于禁軍之策,宋神宗闡述：禁軍二十二萬,“京師十萬余,諸道十萬余,,使京師之兵與諸道之兵”內(nèi)外相制,天下因此安定百余年。這一策略（）A.導致了武將專權(quán)

B.分割了宰相權(quán)力C.提高了文官地位

D.加強了中央集權(quán)6.明初廢行省,地方分設“三司”,分別掌管一地民政與財政、司法、軍事,直屬六部。明中葉以后,皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于（）A.擴大地方行政權(quán)力

B.提高地方行政效率C.削弱六部的權(quán)限

D.緩和中央與地方的對立BD專題演練7.明清中央集權(quán)制度日益成為古代中國社會進步的障礙,備受批判。但如今卻有不少學者對這個延續(xù)數(shù)千年的制度贊賞有加。其原因是它有利于（）A.多民族國家的統(tǒng)一和鞏固

B.建立寬松良好的社會環(huán)境C.控制人們思想維護專制統(tǒng)治

D.精簡機構(gòu)和提高行政效率8.清政府投人大量人力物力編纂全國地理總志《嘉慶大清一統(tǒng)志》,以京師為首,依次分述直隸、盛京等22統(tǒng)部（?。┮约扒嗪！⑽鞑氐鹊貐^(qū),將清代以前未包括的“三北地區(qū)（即西北、北部、東北）”完全納人其中。從今天看,此舉有利于（）A.擴大地方自治

B.建立行省制度C.強化國家認同

D.強化三省職權(quán)AC專題演練9.康乾時期,在東南設置臺灣府;在東北運用外交手段劃定中俄邊界;在新疆設伊犁將軍總領(lǐng)軍政事務;在北方,平定蒙古噶爾丹叛亂并設烏里雅蘇臺將軍;在西藏,設駐藏大臣與達賴、班禪共管。這些做法體現(xiàn)了（）A.君主專制達到頂峰

B.國家治理因地制宜C.國家疆域遠超歷代

D.邊疆管理軍事為主B專題演練10.中國自古以來形成了一整套國家制度和治理體系。下表反映了我國古代國家治理的趨勢是（）A.強化君主專制中央集權(quán)

B.維護國家統(tǒng)一C.加強監(jiān)察制度

D.推進民族交融A專題演練二、非選擇題1.鑒于往事,資于治道。閱讀下列材料,回答問題?！镜胤焦芾怼?/p>

材料一【人才選拔】

材料二

根據(jù)儒家“征召有才能的人才能更好地解決國家種種問題”的基本信條，隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門?！幾詮垏病吨袊糯墓龠x拔制度及其現(xiàn)代借鑒》專題演練【治國之道】

材料三

唐太宗在位20多年，開創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他廣納賢才，知人善任，同時減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)﹔政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革﹔他發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制……使唐朝進入了鼎盛時期?！景舶钪摺?/p>

材料四

為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務……武將受到多方面的牽制，帶兵打仗要按照朝廷授的“陣圖”行軍布陣，這嚴重束縛了統(tǒng)軍的指揮權(quán)?！逃俊读x務教育教科書

中國歷史

七年級下冊》專題演練（1）從材料一中,找出下列各朝代中央對地方管理的制度或措施,將序號填人表格。（4分）（2）材料二中的“選官制度”是什么?該制度的創(chuàng)立有何意義?①②⑤④⑥⑦制度：科舉制。意義：該制度的創(chuàng)立是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展。專題演練（3）根據(jù)材料三,歸納“盛世”和“鼎盛”局面出現(xiàn)的共同原因。（4）材料四反映的是宋朝的什么政策?該政策有何積極作用和消極影響?（5）綜合上述材料并結(jié)合所學知識,談談古代中國的治國理政有哪些經(jīng)驗值得吸收借鑒。共同原因：善于用人、重視經(jīng)濟發(fā)展、善于改革、關(guān)注民生等。政策：重文輕武政策。積極作用：該政策扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將擁兵自重的情況，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會穩(wěn)定；造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。消極影響：該政策導致國家軍隊戰(zhàn)斗力削弱，政府行政效率下降，人民負擔加重。經(jīng)驗：善于改革，發(fā)展經(jīng)濟，關(guān)注民生；重視人才的培養(yǎng)與任用；對各級官吏要加強監(jiān)督；等等。專題演練12.中國、中華民族這兩個概念是在中國歷史的長河中產(chǎn)生并不斷完善的。閱讀下列材料,回答問題。

材料一

何尊是1963年在陜西省寶雞市出土的西周成王時期的青銅器,其內(nèi)底鑄銘文12行122字,最值得注意的是銘文中“宅茲中國”,是目前所知“中國”一詞的最早出處。專題演練

材料二

北宋時期,石介對當時"中國"一詞的概念進行了總結(jié)性的界定..在地理上,中國是指以“九州”為主的傳統(tǒng)意義上的漢族聚居之地,大體上就是指長城以南的黃河流域和長江、珠江流域,即所謂“天地之中”,并不包括少數(shù)民族居住的地區(qū);“中國之人”主要是知“禮樂”、服“衣冠”、從事種植農(nóng)業(yè)的漢族,少數(shù)民族也不在其中。——摘編自鄭煒、崔明德《遼金時期民族關(guān)系思想的發(fā)展與中華民族多元一體格局的形成》專題演練

材料三

經(jīng)過金代郝經(jīng)的闡發(fā),元人的“中國觀”完備形成,其要點是：“中國”的疆域是元統(tǒng)治地區(qū),加上南宋統(tǒng)治的江南;“中國”的人民是漢人和少數(shù)民族兩大部分;“中國”的文化是農(nóng)耕文化和草原文化的兩大系統(tǒng);“中國"主權(quán)的行使者,可以是漢人政權(quán),也可以是“行中國之道”的少數(shù)民族政權(quán)。——摘編自何志虎《“中國觀"在元代的轉(zhuǎn)換》專題演練

材料四

梁啟超是提出“中華民族”概念的第一人,以下是他發(fā)表的相關(guān)文章。專題演練（1）對于研究“中國”概念的起源,材料一有何史學價值?（2）比較材料二和材料三,指出元代的中國觀和宋代以前相比發(fā)生了什么變化。史學價值：何尊是出土文物，是可信度高的原始史料（第一手史料），對研究“中國”一詞的起源及內(nèi)涵有非常高的史料價值。變化：從漢族聚居地變?yōu)槎嗝褡骞餐畹脑?；從單一的漢族變?yōu)槎嗝褡澹粡霓r(nóng)耕文化變?yōu)槎嘣幕?；主?quán)的行使主體不再有民