中國現(xiàn)代文學(xué)作家解讀課程教學(xué)大綱

中國現(xiàn)代文學(xué)作家解讀課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程中文名稱：中國現(xiàn)代文學(xué)作家解讀課程英文名稱：StudyofModernChineseWriters課程代碼：SF0501011330學(xué)分與學(xué)時：2學(xué)分36學(xué)時課程性質(zhì)：專業(yè)拓展課程授課對象：漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)課程教學(xué)目標(biāo)：本課程是中文系漢語言文學(xué)專業(yè)（教師教育類）的一門選修課程，帶有專題研究性質(zhì)，既考慮到本專科階段中國現(xiàn)代文學(xué)課程的銜接，利用和鞏固以往已經(jīng)獲得的文學(xué)史知識，又引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解和認(rèn)識中國現(xiàn)代一些重大的文學(xué)現(xiàn)象和具有代表性的作家作品，其教學(xué)目的是讓學(xué)生通過對所選作家作品的認(rèn)真研讀，養(yǎng)成文學(xué)鑒賞、評析的習(xí)慣和眼光，并引發(fā)對文學(xué)史研究與文學(xué)評論的興趣。課程任務(wù)：本課程按中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，分為5章，各章有相對的獨(dú)立性，既有重點(diǎn)作家的評析，又有文學(xué)思潮、文學(xué)史現(xiàn)象的討論，并力爭每一章的角度、方法各有特點(diǎn)，而且盡可能介紹學(xué)術(shù)研究的前沿狀況，包括不同的研究觀點(diǎn)。努力拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，也為那些有興趣進(jìn)一步研究的同學(xué)提供基本的研究書目與資料，指點(diǎn)治學(xué)的門徑。同時，充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，還設(shè)計了一些思考題，收錄了必要的評論觀點(diǎn)摘要。通過學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生必須掌握和熟悉中國現(xiàn)代文學(xué)史，并對中國現(xiàn)代文學(xué)史上的重要作家作品有所涉獵，并樹立文學(xué)的整體觀。三、學(xué)時安排 章節(jié)（或序號）內(nèi)容理論學(xué)時實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、上機(jī)等）學(xué)時備注第一章張恨水第一節(jié)通俗小說的發(fā)展1第二節(jié)張恨水的意義1第三節(jié)走遍江湖1第四節(jié)走上文壇1第五節(jié)轉(zhuǎn)入新文學(xué)1第六節(jié)走進(jìn)新中國1第二章張愛玲第一節(jié)說不盡的張愛玲1第二節(jié)張愛玲小說中的民間文化形態(tài)4第三節(jié)綿延的風(fēng)韻42第四節(jié)范柳原另論4第五節(jié)克隆的人生悲哀2第三章老舍第一節(jié)雅俗詼諧的文學(xué)風(fēng)格31第二節(jié)魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)3第四章魯迅第一節(jié)魯迅小說藝術(shù)技巧的豐富多彩3第二節(jié)魯迅小說類型的多樣化3第五章茅盾第一節(jié)新女性的時代特征1第二節(jié)開放的道德觀念1第三節(jié)強(qiáng)烈、獨(dú)立的思想意識1四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求第一章張恨水教學(xué)目的：掌握張恨水從小說文體觀、藝術(shù)觀上對現(xiàn)代通俗小說藝術(shù)個性的堅守和在新小說影響下的藝術(shù)發(fā)展。了解張恨水不僅繼承了章回小說的特點(diǎn)，同時也吸取了西方小說的技巧，使傳統(tǒng)形式與現(xiàn)代內(nèi)容相適當(dāng)，章回體與新文學(xué)相融合。張恨水的小說雅俗共賞，大大提高了中國通俗文學(xué)的水平?；疽螅毫私鈴埡匏男≌f是高雅化和通俗化的結(jié)合體，在憂國憂世方面體現(xiàn)出作者的情懷。了解其作品從民族的、文化的審視中表現(xiàn)出時代精神、時代特點(diǎn)，發(fā)展了現(xiàn)代通俗小說的理論觀，具有很高的文化價值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解張恨水小說的個性特征，一是通俗，注重故事情節(jié)的趣味性和休閑性。二是高雅，追求文化和心理上的高層次、高品味，將傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，達(dá)到了即定效果。教學(xué)方法：教師講授，師生課堂討論，多媒體課件，學(xué)生寫作論文討論主要內(nèi)容：第一節(jié)通俗小說的發(fā)展一、了解通俗小說的范疇二、產(chǎn)生的原因及類型。第二節(jié)張恨水的意義一、了解張恨水在中國現(xiàn)代通俗小說中的承前啟后的作用。二、掌握他在創(chuàng)作中精心構(gòu)思、精心撰寫、打通雅俗，并制定作品高雅目標(biāo)的追求。第三節(jié)走遍江湖一、了解張恨水艱難曲折的文學(xué)創(chuàng)作歷程二、掌握張恨水小說的藝術(shù)成就第四節(jié)走上文壇一、了解張恨水進(jìn)入輝煌時期的作品：《春明外史》《金粉世家》《啼笑因緣》二、掌握其作品在內(nèi)容、形式及藝術(shù)成就上的開拓創(chuàng)新，奠定了他在中國文學(xué)史上大師的地位。第五節(jié)轉(zhuǎn)入新文學(xué)一、了解“九一八”事變后張恨水創(chuàng)作風(fēng)格的改變二、掌握其“國難小說”“抗戰(zhàn)小說”“諷刺暴露小說”。第六節(jié)走進(jìn)新中國一、了解新中國成立后張恨水熱愛時代、熱愛生活、勤奮寫作，投入到新中國的文化建設(shè)事業(yè)之中。二、在各種文學(xué)體裁上都有所建樹。第二章張愛玲教學(xué)目的:掌握張愛玲《傳奇》中的“香港的傳奇”和“上海系列”等作品的主要內(nèi)容、獨(dú)特風(fēng)格和具有現(xiàn)代主義意味的“荒原”意識，以及張愛玲作品中的女性人物的特點(diǎn)。基本要求:掌握兩次"張愛玲熱"出現(xiàn)的不同環(huán)境。包括傅雷對張愛玲的批評、80年代張愛玲被重新發(fā)現(xiàn)，并逐漸形成熱點(diǎn)的過程和原因。90年代成為研究熱點(diǎn)的過程、社會消費(fèi)心理，及其身世被傳媒熱炒和商業(yè)包裝，并在社會上流行的現(xiàn)象。重點(diǎn)與難點(diǎn)：從都市民間文化形態(tài)、意象營造和語言風(fēng)格等方面，分析張愛玲小說藝術(shù)的創(chuàng)新和襲舊以及對古典文學(xué)的繼承。掌握張愛玲既大雅又大俗，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的特點(diǎn)。掌握其作品極為鮮明的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性和本身具有的缺陷。注意其在現(xiàn)代文學(xué)史上特異的地位。教學(xué)方法：教師講授，師生課堂討論，多媒體課件，學(xué)生寫作論文討論。主要內(nèi)容：第一節(jié)說不盡的張愛玲一、張愛玲的《傳奇》的內(nèi)容及思想意蘊(yùn)。二、掌握張愛玲在《傳奇》中的題詞：“書名叫傳奇，目的是在傳奇里面尋找普通人，在普通人里尋找傳奇?！钡诙?jié)張愛玲小說中的民間文化形態(tài)一、掌握特殊的人生經(jīng)歷與文化教養(yǎng)形成了張愛玲的民間立場與民間情懷。二、理解由此在小說中呈現(xiàn)出都市生活的民間場景及表現(xiàn)形式,既表現(xiàn)為以生存為核心的世俗形態(tài),同時還展示出情欲在遭受壓抑時所賦予的巨大生命力。第三節(jié)綿延的風(fēng)韻一、了解“五四”以來的中國現(xiàn)代作家，都或多或少或深或淺或隱或顯地受到《紅樓夢》的藝術(shù)熏陶和滋養(yǎng)這一文學(xué)史上的普遍現(xiàn)象。二、掌握張愛玲小說與《紅樓夢》令人注目的血緣關(guān)系。第四節(jié)范柳原另論一、范柳原形象在張愛玲的作品中的特殊性二、了解《傾城之戀》作為一個例外，張愛玲很難得地寫了一場對男女主人公來說都是有血有肉的、充滿現(xiàn)實(shí)感的愛戀故事，范柳原的改變，留下許多可以思索的東西。第五節(jié)克隆的人生悲哀一、了解曹七巧、葛薇龍、梁太太不同人物的不同經(jīng)歷二、在同一時空中，共同完成了其悲劇的人生演繹。第三章老舍教學(xué)目的：了解北京文化滋養(yǎng)了老舍的性情，也賦予了他豐富的題材。老舍以北京市民為表現(xiàn)對象，以對北京文化的表現(xiàn)和反省為支點(diǎn)，進(jìn)行他獨(dú)特的對中國傳統(tǒng)文化的思索與批判，形成中國現(xiàn)代小說史上的極具個性的風(fēng)格?；疽螅簭睦仙嶙髌返娘L(fēng)俗描寫、社會文化心理結(jié)構(gòu)的揭示、幽默的手法以及語言的運(yùn)用等幾個方面，把握“京味”的風(fēng)格，了解“京味”小說的源頭，并掌握其風(fēng)格評析的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解老舍筆下的市民世界和人文景觀。掌握老舍的藝術(shù)視點(diǎn)：人性與人倫的關(guān)系。分析老舍獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格及形成原因。掌握老舍批判傳統(tǒng)文明時所表現(xiàn)出來的失落感與對"新潮"憤激之情交織的復(fù)雜感情。教學(xué)方法：教師講授，師生課堂討論，多媒體課件，學(xué)生寫作論文討論主要內(nèi)容：第一節(jié)雅俗詼諧的文學(xué)風(fēng)格一、了解“京味”的語體與北京民俗緊密相連，反映著北京特定歷史文化風(fēng)貌與民俗事相，既有地域性，又有民族性。二、掌握老舍文學(xué)的大雅大俗，風(fēng)趣幽默。這種雅俗的語言與幽默的風(fēng)格既是老舍文承滿漢的結(jié)果，也是老舍文學(xué)在中國現(xiàn)代文學(xué)中獨(dú)樹一幟的地方，使老舍成為中國新文學(xué)杰出的“京味”文學(xué)代表。第二節(jié)魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)一、了解由于滿人和漢人雜居共處，兩個民族在思想、文化、生活上也日趨接近。歷經(jīng)三百年的互滲互透，血緣、地緣和人緣已經(jīng)在多種層次上達(dá)到了高度整合與交融，京旗文化與北京文化，已經(jīng)融合到難分難解的程度。二、掌握在老舍身上，深深烙印著滿人京旗文化與漢儒北京文化契合的印記。第四章魯迅教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解由于魯迅思想認(rèn)識的深刻和思想境界的超越，他的小說具備了豐厚的美學(xué)內(nèi)涵。基本要求：了解魯迅作為中國現(xiàn)代小說之父，為中國現(xiàn)代小說提供了現(xiàn)代化的建構(gòu)模式、極其豐富的審美范式，呈現(xiàn)出開放性、多樣性特征，開辟了一條藝術(shù)蹊徑。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：從多樣化的小說類型和豐富的藝術(shù)技巧等方面，使學(xué)生了解掌握魯迅作為現(xiàn)代小說之父，對中國小說的貢獻(xiàn)不僅是思想、情操、品格的，而且是藝術(shù)形式的。教學(xué)方法：教師講授，師生課堂討論，多媒體課件，學(xué)生寫作論文討論主要內(nèi)容：第一節(jié)魯迅小說藝術(shù)技巧的豐富多彩一、掌握魯迅自覺借鑒西方小說形式和中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的精神與經(jīng)驗(yàn)二、通過自己豐富的想象力和創(chuàng)造力加以轉(zhuǎn)化、整合，形成了現(xiàn)代小說的新形式。第二節(jié)魯迅小說類型的多樣化一、掌握魯迅小說的創(chuàng)作方法二、掌握魯迅小說開放性、多樣性特征。第五章茅盾教學(xué)目的：掌握茅盾小說中的“時代女性”形象是一群“時代”與“女身”的合體。它體現(xiàn)了新的身體觀感和身體的認(rèn)知模式,并被結(jié)合進(jìn)關(guān)于現(xiàn)代性和時代精神的宏大敘述,從而初步實(shí)現(xiàn)了對于新女性歷史意義的想象和對于歷史進(jìn)程及時代精神的參與。基本要求：理解自“五四”以來的新女性書寫中，茅盾筆下的“時代女性”形象是一個重要組成部分，呈動態(tài)特征的“時代女性”系列形象是中國現(xiàn)代文學(xué)史上最具文化內(nèi)涵和認(rèn)識價值的，她們非常真實(shí)地再現(xiàn)了現(xiàn)代女性的演變軌跡。了解“時代女性”在茅盾小說中由個人主體向歷史、革命主體的轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握茅盾對“五四”思潮．特別是在西方現(xiàn)代思潮影響下的現(xiàn)代女性的延續(xù)性描寫，了解茅盾小說中的現(xiàn)代知識女性在各種復(fù)雜的社會生活領(lǐng)域中的多種走向，包括以警醒世人為目的的批判描寫。教學(xué)方法：教師講授，師生課堂討論，多媒體課件，學(xué)生寫作論文討論主要內(nèi)容：第一節(jié)時代女性的時代特征一、時代女性出現(xiàn)的歷史背景二、時代女性形象的現(xiàn)實(shí)意義第二節(jié)開放的道德觀念一、恬靜，脆弱，耽于幻想，思想觀念較為保守；二、剛強(qiáng)，浪漫，務(wù)實(shí)，思想開放。第三節(jié)強(qiáng)烈、獨(dú)立的思想意識一、掌握在根深蒂固的傳統(tǒng)行為規(guī)范和世俗偏見面前，“時代女性”在政治上自主地選擇革命，在經(jīng)濟(jì)上相對的獨(dú)立，在思想上有很大的自由度，在愛情上不受傳統(tǒng)觀念的束縛，完全自己作主。二、了解她們獨(dú)立不羈、我行我素的姿態(tài)。五、課程考核方式：考查。六、使用的教材與教學(xué)參考資料1、教材：[1]朱棟霖,丁帆,朱曉進(jìn).中國現(xiàn)代文學(xué)史1917—1997[M].北京：高等教育出版社,2003.[2]溫儒敏.中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究[M].北京：北京大學(xué)出版社，2002.2、教學(xué)參考資料：[1]錢理群,溫儒敏,吳福輝.中國現(xiàn)代文學(xué)三十年[M].北京：北京大學(xué)出版社，2001.[2]夏傳才.中國國現(xiàn)代文學(xué)名篇選讀[M].天津：南開大學(xué)出版社,2000.[3]郭志剛,孫中田.中國現(xiàn)代文學(xué)史[M].北京：高等教育出版社,1999.[4]唐弢.中國現(xiàn)代文學(xué)史[M].北京：人民文學(xué)出版社,1980.[5]樊駿.