2017年高考政治總復(fù)習(xí)能力解讀專(zhuān)題二提升調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力

2017年高考政治總復(fù)習(xí)能力解讀專(zhuān)題二提升調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力第一頁(yè)，共37頁(yè)。二、提升調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力第二頁(yè)，共37頁(yè)。一二三能力綜述:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力通常表現(xiàn)為能將接收到的信息迅速與相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容建立準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系,并自如地調(diào)用或駕馭有關(guān)知識(shí)、規(guī)律、原理等完成任務(wù),解決問(wèn)題。要能把教材中學(xué)到的基本知識(shí)、基本概念、基本觀點(diǎn)和思想方法應(yīng)用于實(shí)踐之中,以此來(lái)解釋社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,而且能從多角度、多層面運(yùn)用多種知識(shí)和方法去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3第三頁(yè)，共37頁(yè)。一二三一、能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息,有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí),并運(yùn)用這些知識(shí)作出必要的判斷4第四頁(yè)，共37頁(yè)。一二三真題剖析例1(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷)閱讀材料,完成下列要求。稅收是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和重要支柱,在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大的作用。材料一:黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》強(qiáng)調(diào)落實(shí)“稅收法定原則”。2015年3月,十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)新修訂的《中華人民共和國(guó)立法法》,明確“稅種的設(shè)立、稅率的確定和稅收征收管理等稅收基本制度”只能由法律規(guī)定。材料二:2014年10月《國(guó)務(wù)院關(guān)于扶持小型微型企業(yè)健康發(fā)展的意見(jiàn)》提出要“認(rèn)真落實(shí)已經(jīng)出臺(tái)的支持小型微型企業(yè)稅收優(yōu)惠政策”。2015年3月,國(guó)家稅務(wù)總局出臺(tái)十大措施確保小微企業(yè)稅收優(yōu)惠政策落實(shí)。數(shù)據(jù)顯示,2015年一季度,全國(guó)享受企業(yè)所得稅減半征收政策的小微企業(yè)有216萬(wàn)戶(hù),受惠面在90%以上,減稅51億元;享受暫免征收增值稅和營(yíng)業(yè)稅政策的小微企業(yè)和個(gè)體工商戶(hù)共有2

700萬(wàn)戶(hù),減稅189億元。5第五頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(1)結(jié)合材料和所學(xué)政治知識(shí),說(shuō)明我國(guó)為什么要堅(jiān)持稅收法定原則。(2)結(jié)合材料和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí),分析當(dāng)前對(duì)小微企業(yè)實(shí)施稅收優(yōu)惠的理由。

答案:(1)是全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略,加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的要求。有利于完善稅收法律制度;有利于規(guī)范政府行為,防止隨意增減稅負(fù);有利于保護(hù)納稅人權(quán)益。(2)小微企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中具有重要地位,其健康發(fā)展能吸納大量就業(yè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;小微企業(yè)發(fā)展面臨稅負(fù)較重、融資難融資貴等困難;稅收優(yōu)惠可降低小微企業(yè)負(fù)擔(dān),有利于其生存與發(fā)展;引導(dǎo)和鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。6第六頁(yè)，共37頁(yè)。一二三技巧提煉1.對(duì)于不同的問(wèn)題用相對(duì)應(yīng)的知識(shí)來(lái)說(shuō)明。在解題過(guò)程中,學(xué)生所答題目的答案經(jīng)常出現(xiàn)材料與觀點(diǎn)“兩張皮”的現(xiàn)象,不能將材料和觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。有的考生對(duì)主觀性試題會(huì)采取一種“文海戰(zhàn)術(shù)”,也就是不管這個(gè)題問(wèn)的是什么,或者說(shuō)當(dāng)他不能準(zhǔn)確地調(diào)用知識(shí)的時(shí)候,他往往會(huì)將自己所知道的所有原理搬出來(lái)。要解決這一問(wèn)題,需要我們?cè)谔崛『徒庾x材料有效信息的基礎(chǔ)上,提煉出其在教材中對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),并以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為原點(diǎn),結(jié)合知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,搜索其上位、同位、下位知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)結(jié)構(gòu),然后利用這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)去回答具體問(wèn)題,組織答案要點(diǎn)。對(duì)于上題,如果不懂得有針對(duì)性地回答問(wèn)題和分層次組織答案,就可能顧此失彼,要么傾向于政府角度,要么側(cè)重于納稅人角度,以至于失分。7第七頁(yè)，共37頁(yè)。一二三2.所調(diào)用的知識(shí)與試題要求相對(duì)應(yīng)時(shí),也應(yīng)滿(mǎn)足學(xué)科自身知識(shí)體系上的科學(xué)性。因此,在解題過(guò)程中,必須處理好共性和個(gè)性的關(guān)系,堅(jiān)持共性和個(gè)性相結(jié)合。如果離開(kāi)個(gè)性談共性,再好的理論也是空洞的;反之,如果離開(kāi)共性談個(gè)性,那就缺乏必要的理論依據(jù),沒(méi)有說(shuō)服力。教材知識(shí)有共性(即一般性理論)與個(gè)性(即具體性知識(shí))之分,但二者密切聯(lián)系,共性知識(shí)存在于個(gè)性知識(shí)之中,個(gè)性知識(shí)體現(xiàn)著共性知識(shí)。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)時(shí)要將二者結(jié)合起來(lái),才能保證知識(shí)的全面性,說(shuō)理或論述才能透徹,組織出來(lái)的答案才能系統(tǒng)完整。所以在調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)時(shí)既要考慮對(duì)應(yīng)的具體性知識(shí),又要考慮相應(yīng)的一般性知識(shí)。3.所謂“運(yùn)用這些知識(shí)作出必要的判斷”,主要包括是非判斷,與題目關(guān)聯(lián)度和答題方向等方面的判斷,如非選擇題部分設(shè)問(wèn)中,有“是什么”“為什么”“怎么樣”的差別,有時(shí)要注意由“怎么辦”向“為什么”轉(zhuǎn)換,有時(shí)要注意由“普遍性”向“特殊性”轉(zhuǎn)換,有時(shí)還得注意由“為什么”向“怎么辦”轉(zhuǎn)換。這種判斷既存在于客觀試題中,又存在于主觀試題中。8第八頁(yè)，共37頁(yè)。一二三針對(duì)訓(xùn)練1.(2015浙江卷)祠堂是崇宗祀祖聯(lián)絡(luò)宗親的場(chǎng)所,是祠堂文化的重要載體。W村也曾有座老祠堂,祠堂文化在村民教化、鄉(xiāng)村治理中發(fā)揮過(guò)積極作用,但其中的封建宗法思想殘余有時(shí)也被人用來(lái)排斥外姓、干擾選舉。新農(nóng)村建設(shè)以來(lái),W村把老祠堂翻修擴(kuò)建成寬敞明亮的新禮堂,開(kāi)展創(chuàng)建“文化禮堂、和美鄉(xiāng)風(fēng)”系列活動(dòng),敬先賢、誦村訓(xùn)、禮儀傳習(xí)、普法講座、村民一家親、評(píng)選孝老愛(ài)親最美家庭等。經(jīng)過(guò)多年的努力,新禮堂已成為村里的文化地標(biāo)。禮堂文化溫潤(rùn)了村民關(guān)系,促進(jìn)了鄉(xiāng)村治理。去年,該村被評(píng)為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀省級(jí)示范村。(1)結(jié)合材料,運(yùn)用文化的繼承性與文化發(fā)展的知識(shí),說(shuō)明W村成功建設(shè)禮堂文化所包含的道理。(2)結(jié)合材料,運(yùn)用社會(huì)意識(shí)的有關(guān)知識(shí),說(shuō)明為什么W村要把祠堂文化轉(zhuǎn)化為禮堂文化。答案解析解析關(guān)閉本題以W村的文化建設(shè)為背景考查文化的繼承與發(fā)展、社會(huì)意識(shí)的知識(shí),旨在考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。第(1)問(wèn)限定的知識(shí)點(diǎn)是文化的繼承性與文化發(fā)展,是體現(xiàn)類(lèi)試題,聯(lián)系材料,分析體現(xiàn)的相關(guān)的文化生活道理即可。成功建設(shè)禮堂文化發(fā)揮了祠堂文化這一傳統(tǒng)文化的積極作用,同時(shí)在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,注入時(shí)代精神,對(duì)傳統(tǒng)文化做到了取其精華、去其糟粕。第(2)問(wèn)限定的回答角度是社會(huì)意識(shí)的知識(shí),需要回答社會(huì)意識(shí)的反作用,祠堂文化發(fā)展為禮堂文化,目的是發(fā)揮先進(jìn)社會(huì)意識(shí)的推動(dòng)作用。答案解析關(guān)閉(1)傳統(tǒng)文化是社會(huì)成員的精神紐帶,祠堂文化是傳統(tǒng)文化的一部分。W村禮堂文化的成功建設(shè)在于發(fā)揮祠堂文化在人文教化、社會(huì)認(rèn)同等方面的作用。傳統(tǒng)文化具有兩面性,必須批判地繼承,才能發(fā)揮其積極作用。禮堂文化的成功建設(shè)在于對(duì)祠堂文化取其精華、去其糟粕,保留符合社會(huì)發(fā)展的內(nèi)容,剔除與改造帶有封建宗法性質(zhì)的內(nèi)容。繼承是發(fā)展的前提,發(fā)展是繼承的必然要求。禮堂文化的成功建設(shè)在于對(duì)祠堂文化推陳出新、革故鼎新,打破了宗族界限,融入了社會(huì)主義核心價(jià)值,在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮重要作用。(2)W村的祠堂文化必須加以轉(zhuǎn)化,因?yàn)樗芯窒扌?尤其是其中的封建宗法思想殘余是一種落后的社會(huì)意識(shí),影響村民團(tuán)結(jié),對(duì)社會(huì)發(fā)展起消極作用;禮堂文化既繼承祠堂文化的積極因素,又體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是一種先進(jìn)的社會(huì)意識(shí),有助于推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)。9第九頁(yè)，共37頁(yè)。一二三二、能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息真題剖析例2(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷)閱讀材料,完成下列要求?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間,面對(duì)日本侵略者的瘋狂進(jìn)攻,中國(guó)人民克服經(jīng)濟(jì)力、軍力、政治組織力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于日本的困難,同仇敵愾、共赴國(guó)難,以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城,涌現(xiàn)出楊靖宇、趙尚志、左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛(ài)國(guó)將領(lǐng),“狼牙山五壯士”“八百壯士”等英雄群體,用生命和鮮血譜寫(xiě)了一首愛(ài)國(guó)主義的壯麗史詩(shī)。在驚天地、泣鬼神的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,形成了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神,中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷,視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié),不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概,百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念?？箲?zhàn)精神始終支撐和激勵(lì)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn),最終打敗了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者,贏得了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利,為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。10第十頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(1)結(jié)合材料,運(yùn)用意識(shí)能動(dòng)作用的知識(shí)說(shuō)明抗戰(zhàn)精神對(duì)中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者的作用。(2)結(jié)合材料,運(yùn)用文化生活知識(shí)說(shuō)明抗戰(zhàn)精神與中華民族精神的關(guān)系。(3)近年來(lái),日本政界有人企圖否認(rèn)日本侵華的歷史,請(qǐng)你加以批駁。11第十一頁(yè)，共37頁(yè)。一二三答案:(1)意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)反映,對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用?？箲?zhàn)精神是激勵(lì)中國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)、爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。抗戰(zhàn)精神極大地激發(fā)了中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者的斗志,增強(qiáng)了戰(zhàn)勝日本侵略者的信心;激勵(lì)中國(guó)人民克服國(guó)力弱、武器裝備落后等困難,堅(jiān)持持久抗戰(zhàn),最終贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。(2)以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神是激勵(lì)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的不竭精神動(dòng)力?？箲?zhàn)精神集中體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神,是對(duì)中華民族精神的傳承和弘揚(yáng)?？箲?zhàn)精神是中華民族精神的重要內(nèi)容,是對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展。(3)答案示例:南京大屠殺、731部隊(duì)制造使用生化武器殘害中國(guó)人民等日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行鐵證如山,不會(huì)因任何人的抵賴(lài)而改變。否認(rèn)日本侵華歷史的言行,是對(duì)日本軍國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的蓄意美化,是對(duì)世界公理良知的粗暴踐踏,違背了當(dāng)今和平與發(fā)展的世界潮流。否認(rèn)日本侵華歷史的言行,傷害了中國(guó)人民的感情,破壞了中日關(guān)系的政治基礎(chǔ),對(duì)人類(lèi)和平和正義事業(yè)構(gòu)成了巨大威脅。12第十二頁(yè)，共37頁(yè)。一二三技巧提煉1.以年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事以及黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線(xiàn)和重大方針政策作為情景材料呈現(xiàn)在試題中,是政治高考命題的一種重要形式。因此,政治學(xué)科高考除了要求考生能夠有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用教材知識(shí)外,還要求考生能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息來(lái)回答問(wèn)題。這里的相關(guān)信息包括:第一,主要是指與重大時(shí)政相關(guān)的信息;第二,是指在應(yīng)試時(shí),根據(jù)試題要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)獲得的相關(guān)信息。2.近年來(lái),一些重要領(lǐng)導(dǎo)人(習(xí)近平等)的講話(huà)或者重要文件成為高考答案的一部分,因此,掌握最基本的時(shí)政術(shù)語(yǔ)是取得理想成績(jī)的重要依托,如經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言:科學(xué)發(fā)展觀,經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,保增長(zhǎng),調(diào)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大內(nèi)需,發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,積極的財(cái)政政策和貨幣政策,社會(huì)公平等。對(duì)于歷年的高考,系統(tǒng)掌握中國(guó)共產(chǎn)黨重大會(huì)議的一些新提法尤為重要。13第十三頁(yè)，共37頁(yè)。一二三針對(duì)訓(xùn)練2.(2015四川卷)“一帶一路”(絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路)建設(shè)是新形勢(shì)下我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的重大戰(zhàn)略。閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一:圖1

2010—2014年中國(guó)進(jìn)出口總額及外匯儲(chǔ)備

圖2

2010—2014年中國(guó)與不同區(qū)域國(guó)家進(jìn)出口年均比重注:2010—2014年中國(guó)外匯儲(chǔ)備連續(xù)居世界首位;“一帶一路”沿線(xiàn)多為發(fā)展中國(guó)家,資本是其發(fā)展的最大瓶頸。(1)解讀材料一所反映的經(jīng)濟(jì)信息。14第十四頁(yè)，共37頁(yè)。一二三材料二:四川作為內(nèi)陸省份,處于陸上絲綢之路和海上絲綢之路的交匯點(diǎn),是溝通中亞南亞?wèn)|南亞的重要交通走廊,擁有通往歐洲的快鐵大通道,國(guó)際航線(xiàn)數(shù)量居中國(guó)西部第一。四川電力設(shè)備、電子信息、服裝紡織、農(nóng)機(jī)農(nóng)資、能源綜合利用等產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好、具有特色,但鋼鐵、水泥、化工等行業(yè)存在富余產(chǎn)能。借“一帶一路”建設(shè)之勢(shì),四川力爭(zhēng)3年內(nèi)對(duì)沿線(xiàn)國(guó)家的貿(mào)易從200億美元擴(kuò)至300億美元,集中突破20個(gè)對(duì)外投資項(xiàng)目;在軌道交通、航空航天、現(xiàn)代金融、現(xiàn)代物流等領(lǐng)域打造一批新的千億產(chǎn)業(yè)集群,著力培育信息服務(wù)、跨境電子商務(wù)、服務(wù)外包等新型服務(wù)貿(mào)易。(2)結(jié)合材料二,從經(jīng)濟(jì)生活角度,分析四川融入“一帶一路”建設(shè)有哪些機(jī)遇。15第十五頁(yè)，共37頁(yè)。一二三材料三:“一帶一路”既是經(jīng)貿(mào)之路,也是文化之路。某校高二(1)班同學(xué)圍繞“四川省如何增進(jìn)與‘一帶一路’沿線(xiàn)國(guó)家的文化交流”展開(kāi)討論,提出了建議(見(jiàn)下表)。(3)列出與下表各建議相對(duì)應(yīng)的文化生活依據(jù)。16第十六頁(yè)，共37頁(yè)。一二三解析:第(1)問(wèn)要求解讀材料反映的經(jīng)濟(jì)信息。首先要找出材料中的“關(guān)鍵詞”,如“進(jìn)出口總額”“外匯儲(chǔ)備”等;然后將圖表中用曲線(xiàn)(包括小注中的文字)等形式體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)信息表述出來(lái)即可。第(2)問(wèn)要求分析四川融入“一帶一路”建設(shè)有哪些機(jī)遇。首先結(jié)合材料二中關(guān)于四川的介紹,找出四川在“一帶一路”建設(shè)中的特點(diǎn),然后從區(qū)位優(yōu)勢(shì)(交匯點(diǎn))、外貿(mào)、對(duì)外投資等方面說(shuō)明有哪些機(jī)遇。第(3)問(wèn)要求按照示例填寫(xiě)表中的內(nèi)容,說(shuō)明“建議”的文化生活依據(jù),這是對(duì)理解問(wèn)題能力的考查?！奥糜萎a(chǎn)品”對(duì)應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)、文化與經(jīng)濟(jì)相互交融;“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”對(duì)應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳播的影響;“流行方式”對(duì)應(yīng)文化創(chuàng)新;文化年、藝術(shù)節(jié)、電影周等活動(dòng)對(duì)應(yīng)文化交流與發(fā)展。17第十七頁(yè)，共37頁(yè)。一二三答案:(1)①中國(guó)進(jìn)出口總額逐年增加,但與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家的進(jìn)出口比重較低;中國(guó)外匯儲(chǔ)備逐年增加,且總量大。②中國(guó)與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家在貿(mào)易和投資方面潛力大。(2)四川融入“一帶一路”建設(shè)有以下機(jī)遇:①發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì),成為對(duì)外開(kāi)放前沿。②擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易,轉(zhuǎn)移富余產(chǎn)能。③擴(kuò)大對(duì)外投資,促進(jìn)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。④優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益。(3)①文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。②依托現(xiàn)代信息技術(shù),大眾傳媒能超越時(shí)空局限,實(shí)現(xiàn)文化的傳遞、溝通和共享。③創(chuàng)新是文化富有生機(jī)與活力的重要保證。④文化的交流、借鑒與融合,能推動(dòng)文化的發(fā)展。18第十八頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)三、能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己的“知識(shí)庫(kù)”中有關(guān)知識(shí)的能力考生不僅要能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用課本知識(shí)以及重大時(shí)事等相關(guān)知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題,而且要能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己通過(guò)各種途徑和方式積累的各學(xué)科各方面的知識(shí)的能力及所形成的“知識(shí)庫(kù)”中有關(guān)知識(shí)的能力,如記憶能力、理解能力、分析能力、判斷能力、推理能力等?？忌鷻z索知識(shí)的能力越強(qiáng),就越能準(zhǔn)確地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。19第十九頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)

(一)“……是如何體現(xiàn)某某道理的”是近幾年高考政治試題中經(jīng)常出現(xiàn)的設(shè)問(wèn)方式。20第二十頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)真題剖析例3(2014安徽卷)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提高農(nóng)民生活水平,是我國(guó)政府高度關(guān)注的工作。材料:某地竹資源豐富,傳統(tǒng)竹產(chǎn)品加工業(yè)比較發(fā)達(dá)。該地村民外出旅游時(shí),發(fā)現(xiàn)竹纖維產(chǎn)品市場(chǎng)需求大、附加值高。于是建議政府制定相關(guān)優(yōu)惠政策,幫助企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)深度開(kāi)發(fā)竹資源。當(dāng)?shù)卣趶V泛聽(tīng)取村民意見(jiàn)后,邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行論證,組織企業(yè)家實(shí)地考察,出臺(tái)了技術(shù)支持和資金補(bǔ)貼等扶持政策,引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,提高了人民生活水平。材料體現(xiàn)了哪些政治生活道理?請(qǐng)從“探索世界與追求真理”角度分析其所蘊(yùn)含的哲理。21第二十一頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)解析:本題要解讀材料中“建議政府、專(zhuān)家論證、扶持政策、提高人民生活水平”等信息,歸納出政治生活道理,做到政治生活知識(shí)與材料相結(jié)合。注意從“探索世界與追求真理”的角度,依據(jù)材料中“扶持政策、實(shí)地考察、引導(dǎo)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”等信息,歸納出一切從實(shí)際出發(fā)、按規(guī)律辦事、實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)等知識(shí)。22第二十二頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)答案:公民通過(guò)社情民意反映制度、專(zhuān)家咨詢(xún)制度等參與民主決策。如村民向政府提出建議、專(zhuān)家論證等。政府審慎用權(quán),堅(jiān)持科學(xué)民主決策。如政府聽(tīng)取村民、專(zhuān)家意見(jiàn),制定政策等。政府履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。如政府出臺(tái)扶持政策,引導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我國(guó)政府是人民的政府,其宗旨是為人民服務(wù),其工作的基本原則是對(duì)人民負(fù)責(zé)。如政府為了提高人民生活水平,采取了一系列舉措。物質(zhì)決定意識(shí),意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。當(dāng)?shù)卣⒆銓?shí)際,堅(jiān)持了一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是;當(dāng)?shù)卣雠_(tái)政策,引導(dǎo)生產(chǎn),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,體現(xiàn)了意識(shí)的能動(dòng)作用。規(guī)律是客觀的。政府的決策和實(shí)施過(guò)程,體現(xiàn)了尊重客觀規(guī)律,按規(guī)律辦事。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。政府組織考察,發(fā)展經(jīng)濟(jì),體現(xiàn)了實(shí)踐的決定作用。23第二十三頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)技巧提煉此類(lèi)試題的呈現(xiàn)方式一般包括背景材料(可能是一個(gè),也可能是多個(gè))和設(shè)問(wèn)(一般表述為上述材料是如何體現(xiàn)某某觀點(diǎn)的?或某某觀點(diǎn)在上述材料中是如何體現(xiàn)的?)。作答時(shí)要注意的是不能籠統(tǒng)回答,要堅(jiān)持一一對(duì)應(yīng)的原則,逐一進(jìn)行分析說(shuō)明。解答此類(lèi)題的基本方法是歸納演繹法,即先由材料歸納出原理,然后將原理演繹到材料中,看材料是如何體現(xiàn)這一原理的。24第二十四頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)1.演繹法是運(yùn)用所學(xué)的一般原理(觀點(diǎn))分析某一具體社會(huì)現(xiàn)象的一種思維方法。它主要是要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)所提供的情景材料作出合理的說(shuō)明和解釋,演繹法遵循從一般(共性)到特殊(個(gè)性)的思維過(guò)程。解題時(shí)可分三步進(jìn)行。第一步,根據(jù)試題要求,找到需要運(yùn)用的一般理論(哲學(xué)原理或方法論)。該題作答過(guò)程中要首先明確“文化創(chuàng)新作用的知識(shí)”“意識(shí)作用的原理”。第二步,以理論要點(diǎn)為線(xiàn)索,按圖索驥,在試題材料中尋找與理論要點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的有效信息。如設(shè)問(wèn)二就要求運(yùn)用意識(shí)作用的原理從正反兩方面判斷并說(shuō)明依據(jù)。第三步,用材料中的具體信息“置換”理論要點(diǎn)中的抽象概念及關(guān)系(類(lèi)似于數(shù)學(xué)中的“代入法”),實(shí)現(xiàn)由抽象到具體、一般到特殊的轉(zhuǎn)化,從而將理論要點(diǎn)轉(zhuǎn)換成試題答案要點(diǎn)。25第二十五頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)2.歸納法與演繹法相反,它是通過(guò)對(duì)具體的、個(gè)別的或特殊的情景材料進(jìn)行分析,進(jìn)而歸納出情景材料所包含的共同的基本原理(觀點(diǎn))。歸納法遵循從特殊(個(gè)性)到一般(共性)的思維過(guò)程。通常可用概念追溯法,即下位概念追溯上位概念。高考試題講究綜合性,這不僅僅是知識(shí)之間的綜合,更是對(duì)記憶能力、理解能力、分析能力、判斷能力和推理能力進(jìn)行綜合的考查。在考查的設(shè)計(jì)上,綜合運(yùn)用選擇題、辨析題、材料分析題等多種題型,充分發(fā)揮不同題型的優(yōu)點(diǎn),重點(diǎn)突出地有效考查學(xué)生的各項(xiàng)基本能力。26第二十六頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)針對(duì)訓(xùn)練3.(2015安徽卷)閱讀材料,回答下列問(wèn)題。材料一:中國(guó)消費(fèi)引領(lǐng)中國(guó)制造近年來(lái),伴隨著收入水平提高,中國(guó)消費(fèi)者有了更多的選擇。以往“你有,我有,人人有”的跟風(fēng)式消費(fèi)現(xiàn)象逐漸轉(zhuǎn)變,國(guó)外的高品質(zhì)產(chǎn)品越來(lái)越多地受到消費(fèi)者的青睞。消費(fèi)水平的不斷提高,消費(fèi)者話(huà)語(yǔ)權(quán)的愈益凸顯,既對(duì)中國(guó)制造業(yè)提出了挑戰(zhàn),也引領(lǐng)中國(guó)制造業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí),提質(zhì)增效。(1)根據(jù)材料一,分析其中體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)生活道理。材料二:工匠精神筑夢(mèng)中國(guó)制造自古以來(lái),專(zhuān)注細(xì)節(jié)、精益求精一直是中國(guó)工匠秉承的精神,這種精神鑄就了傳統(tǒng)制造業(yè)的輝煌,也是助推現(xiàn)代制造業(yè)的重要?jiǎng)恿?。在大眾?chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代,要自覺(jué)弘揚(yáng)工匠精神,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任;要將工匠精神與現(xiàn)代高科技高度融合,創(chuàng)造高品質(zhì)產(chǎn)品,滿(mǎn)足用戶(hù)消費(fèi)。中國(guó)制造正在敞開(kāi)一扇扇新的夢(mèng)想之門(mén)。(2)根據(jù)材料二,闡明“工匠精神筑夢(mèng)中國(guó)制造”的文化生活依據(jù)。27第二十七頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)材料三:“互聯(lián)網(wǎng)+”激活中國(guó)制造當(dāng)前,中國(guó)制造業(yè)創(chuàng)新能力不足、產(chǎn)能過(guò)剩等問(wèn)題突出,亟須實(shí)現(xiàn)由低端向高端轉(zhuǎn)型升級(jí)。2015年《政府工作報(bào)告》提出,制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃,推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代制造業(yè)深度融合,促使中國(guó)制造包含更多中國(guó)創(chuàng)造元素,實(shí)現(xiàn)制造業(yè)由大變強(qiáng)的歷史跨越。(3)材料三是如何體現(xiàn)“辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)”的?28第二十八頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)解析:第(1)問(wèn)要將材料一劃分層次,獲取和解讀材料中“收入水平提高、跟風(fēng)式消費(fèi)現(xiàn)象逐漸改變、消費(fèi)水平的提高對(duì)中國(guó)制造業(yè)的挑戰(zhàn)和引領(lǐng)”等有效信息,歸納影響收入與消費(fèi)的關(guān)系、消費(fèi)觀、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用等經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識(shí),組織答案要用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。第(2)問(wèn)要解讀材料二中“工匠精神助推現(xiàn)代制造業(yè)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任、與現(xiàn)代高科技融合”等關(guān)鍵信息,從信息中逐層次歸納文化生活中文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、文化自覺(jué)和文化自信、文化創(chuàng)新等知識(shí),用準(zhǔn)確的語(yǔ)言、清晰的層次闡明文化生活依據(jù)。第(3)問(wèn)要注意知識(shí)點(diǎn)要求,將材料三中“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用,與辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識(shí)的要求相對(duì)接。29第二十九頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)答案:(1)收入水平的提高給消費(fèi)者帶來(lái)更多選擇,體現(xiàn)了收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。以往跟風(fēng)式的消費(fèi)現(xiàn)象逐漸轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了消費(fèi)者轉(zhuǎn)變觀念,避免盲從,理性消費(fèi)。消費(fèi)對(duì)中國(guó)制造業(yè)的挑戰(zhàn)和引領(lǐng),體現(xiàn)了消費(fèi)反作用于生產(chǎn),對(duì)生產(chǎn)發(fā)展具有導(dǎo)向作用。(2)文化與經(jīng)濟(jì)相互影響,文化反作用于經(jīng)濟(jì)。工匠精神作為民族精神的體現(xiàn),是助推制造業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力。樹(shù)立高度的文化自覺(jué)與文化自信,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,要弘揚(yáng)工匠精神,擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任。文化創(chuàng)新必須立足社會(huì)實(shí)踐,繼承傳統(tǒng)、推陳出新,既要秉承傳統(tǒng)工匠精神,又要發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。(3)辯證法的本質(zhì)是批判的、革命的和創(chuàng)新的,密切關(guān)注變化發(fā)展著的實(shí)際,突破舊的發(fā)展模式,提出和推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃,促進(jìn)中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。注重研究新情況,善于提出新問(wèn)題,敢于尋找新思路,確立新觀念,開(kāi)拓新境界,積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”提升創(chuàng)造力,建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)。30第三十頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)(二)題目設(shè)問(wèn)對(duì)行為主體、解答方向和知識(shí)范圍的限定不同,我們要針對(duì)不同情況,采取不同方式靈活調(diào)動(dòng)知識(shí)。31第三十一頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)真題剖析例4(2015天津卷)閱讀材料,回答問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)下行與新增勞動(dòng)力就業(yè)壓力是當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)面臨的突出問(wèn)題。2010年至2014年我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率分別是:10.3%、9.2%、7.8%、7.7%和7.4%;《中國(guó)勞動(dòng)保障發(fā)展報(bào)告(2014)》顯示,2013年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口9.2億,之后幾年每年新增勞動(dòng)力數(shù)量將維持在1

600萬(wàn)人左右的水平。李克強(qiáng)總理在今年的《政府工作報(bào)告》中指出,“我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段,發(fā)展是硬道理”“要穩(wěn)住速度,確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行,確保居民就業(yè)”。(1)結(jié)合材料,根據(jù)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí),說(shuō)明為什么要“穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)”。(2)從社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本框架三個(gè)最重要環(huán)節(jié)的角度,談?wù)勅绾未龠M(jìn)就業(yè)。(3)運(yùn)用生活與哲學(xué)中關(guān)于社會(huì)歷史的知識(shí),說(shuō)明“穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)”政策的理論依據(jù)。32第三十二頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)答案:(1)①解決社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾,要大力發(fā)展生產(chǎn)力;面對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)下行壓力,必須保持一定的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度。②就業(yè)是民生之本;在就業(yè)壓力大的形勢(shì)下,保就業(yè)就是保民生。③保證一定的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度是確保居民就業(yè)的基礎(chǔ);保就業(yè)有利于增加居民收入,從而擴(kuò)大消費(fèi),拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。④“穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)”是政府宏觀調(diào)控的重要目標(biāo),有利于調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式。(2)①在市場(chǎng)主體方面,勞動(dòng)者要努力提高自身素質(zhì);企業(yè)要不斷發(fā)展壯大,承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。②在市場(chǎng)體系方面,培育和發(fā)展勞動(dòng)力市場(chǎng)、信息市場(chǎng)等生產(chǎn)要素市場(chǎng),完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制。③在宏觀調(diào)控方面,綜合運(yùn)用各種手段,努力為增加就業(yè)創(chuàng)造條件。33第三十三頁(yè)，共37頁(yè)。一二三(一)(二)(3)①社會(huì)存在決