《大熊的擁抱節(jié)》大班教案

—第—第1頁——第—第2頁—《大熊的擁抱節(jié)》大班教案《大熊的擁抱節(jié)》大班教案1活動過程：一.情景導入，了解擁抱。播放大熊的擁抱節(jié)首頁，了解擁抱節(jié)。討論：擁抱節(jié)大家會做一些什么事？這會是一個什么樣的節(jié)日呢？節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。二.聽故事，理解故事播放第一段，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。師：“100如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱？”播放第二段，引導幼兒嘗試說出大熊的想法100朋友擁抱，大熊的愿望會實現(xiàn)嗎？么想？怎么做呢？如果小朋友不和你玩，你會怎么做？播放第三段引導幼兒說說自身的經(jīng)歷。的事呢？呢？”播放第四段，引導學生怎么去原諒自身的朋友。師：“會做什么呢？幼兒現(xiàn)場和朋友道歉，互相原諒。了錯事要及時改正，作為朋友也要原諒他。播放第五段體會重獲友誼的歡快之情。三.情感遷移，讓幼兒現(xiàn)場過擁抱節(jié)。擁抱節(jié)，跟誰擁抱就是誰的朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》大班教案2活動目標了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負、”貫的語句表達自身對作品的理解和想法。能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。重點難點重點：體驗大熊的情感變化過程?；顒訙蕚湔n件《大熊的擁抱節(jié)》。音樂一.快樂擁抱，情感導入。（播放歡快的音樂）誰愿意來和我抱一抱。提問：1.2.平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊？二.欣賞故事，理解內(nèi)容。出示片頭我們一起來看一看。提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)？提問：擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日？（好朋友，這就是擁抱節(jié)。）100是什么意思？朋友還有你的同伴。100個朋友擁抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動畫。提問：大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢？還有好朋友，平時對別人做了好事情，那這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。提問：哥又是因為什么事呢你和朋友之間做過傷害對方的事嗎？他擁抱。觀看第四段很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會怎么辦。提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣？觀看第五段原來，這就叫原諒?？纯?，是不是原諒他了。提問：在這一段里，你看到了什么？大熊哭是為了什么？變會和原來有什么不一樣呢？他會怎么和小動物相處呢？三.溫情擁抱，情感升華。因為學會了寬容和原諒因此愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了?。úシ疟尘耙魳罚┗顒涌偨Y通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》大班教案3背景分析：發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自身拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關心別人，體會不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子我們著手設計一系列的教育活動，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自身的情感，調(diào)整自身的心理狀態(tài)。有不錯自我調(diào)整能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等不錯個性心理品質，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應社會。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自身失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”誼，與同伴友好相處?！队變簣@教育指導綱要（試行）護幼兒的生命和推動幼兒的健康放到工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要重視幼兒的心理健康。培養(yǎng)幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親一切心理品質都是在學習中通過經(jīng)驗積累建構的?；顒幽繕耍汉x?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：一.了解擁抱節(jié)討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？二.聽故事，理解故事、播放【第一段】。00是什么意思？（00個人擁抱如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱？、播放【第二段】。討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰會愿意和你擁抱呢?—第—第10頁——第—第11頁—小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等?；丶伊?。小熊平時喜歡欺負小動物，在擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎？你認為他們會怎么做呢？播放【第三段】。討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。播放【第四段】。討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但做了錯事要及時改正。播放【第五段】。討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？怎么實現(xiàn)的？三.一起來過擁抱節(jié)引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。可播放【背景音樂】《大熊的擁抱節(jié)》大班教案4設計意圖(試行)》中指出：幼兒園必須把保幼兒園里常常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具，老師一甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊時站在第一排欺負別的幼兒。針對幼兒這一狀況，我設計了《大熊的擁特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自身的情感，調(diào)整自身的心理狀態(tài)。有不錯自我調(diào)整能力的幼兒更易形成活潑、開適應社會。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自身失去很多朋友，使幼兒領悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒幽繕耍簩适碌睦斫夂拖敕??；ハ鄬捜荨芬鈪⑴c表演，大膽學說角色對話?；顒訙蕚洌篜PT、相關音樂。活動過程：一.情景導入，了解擁抱。播放大熊的擁抱節(jié)首頁?做一些什么事??的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。二.聽故事，理解故事教師講【第一段】，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。教師："?大熊在想什么?100什么意思?(100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?"復述故事第一段，激發(fā)學生對大熊是否能擁抱到100人的興趣。以及自身的經(jīng)歷。教師："?呢??怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)教師："?"教師："該怎么辦呢)師："過去告訴他。"()教師講故事【第三段】，引導學生怎么去原諒自身的朋友。師："大熊做了對不起小動物的事，接下來你猜小動物?(有的幼兒說動物也做對不起小)繼續(xù)看故事。教師小結：動物們原諒大熊，都去擁抱大熊。如果你做了對不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱;對不起你的事，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。教師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢三.讓學生現(xiàn)場過擁抱節(jié)。教師："從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，你剛才想要擁朋友"通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以寬容?；顒臃此迹哼@學期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自身失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。在第一次教研課上，指導老師點評故事內(nèi)容分得太散。因此引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但在活動的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲?！边@樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的PPT來教學。由于在第二次教研過程中，對PPT的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但不管是采用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自身的事情?”“他有一次……”，課但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，因此孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑Ш⒆觽冞M行討論?；蛘呷サ暨@個部分，直接總結，只要孩子們知道“別人做了對不起自身的事情或者自身做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》大班教案5活動目標："擁抱"、"哼，才不理你呢"等詞匯與句式。更多的朋友。敢于表達與表現(xiàn)自身對作品的理解和想法。讓幼兒大膽表達自身對故事內(nèi)容的猜測與想象?；顒訙蕚洌簆pt活動過程：一.情景導入，體驗相互擁抱的快樂。?二.理解內(nèi)容。傾聽第一段故事。師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"物的動作、語言。師："動物??"物之間的情感。傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。么呢?"三.完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?四.幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。教學反思：在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導幼兒使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的`語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和了解以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)(二)活動目標：感發(fā)展脈絡。膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導幼兒積極地交流、主動表述。的社會情感。活動準備：課件，相關音樂若干?；顒舆^程：一.情景導入，體驗講述擁抱的感覺。師："?時候是什么感覺?"師："動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)?遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事()《大熊的擁抱節(jié)》。二.演示課件傾聽故事，明確提出質疑，理解內(nèi)容。傾聽第一段故事，提問"大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?"(的動作、語言。)"大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同悲傷背景音樂)"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"(你們猜想一下)"幫它，怎么幫呢?傾聽故事第二段。師："大熊嗎?他們會怎樣做呢?(幼兒互動表演對話，推測故事結局。)角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?""?""怎樣不一樣的大熊?"三.我們也來擁抱吧。擁抱節(jié)吧。師："在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那有沒有以前你是什么事。"(如果這個人在現(xiàn)場)。教學反思：個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自身的缺點的也是好孩子?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》大班教案6活動目標了解故事內(nèi)容，理解“”“”等句子。能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。教學重點、難點重點：體驗大熊的情感變化過程?；顒訙蕚湔n件《大熊的擁抱節(jié)》。大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。《愛我你就抱抱我》背景音樂。活動過程一.情景引入1.小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎？今天我們一起過擁抱節(jié)好不好？擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。（老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）2.師：小朋友們都迫不及待了吧？別急別急，還有一個小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢？（PPT播放大熊嗚嗚哭的場景）二.欣賞理解故事提問：100是什么意思？（哦，原來大熊想和一百個朋友擁抱。）你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達）過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100實現(xiàn)嗎？播放故事第二段。別怎么說的？（“欺負”，句子“哼，才不理你呢！”）.讓幼兒討論:和大熊擁抱？（教師小結：原來擁抱是有理由的。）過度：小動物是否會原諒大熊？播放第三段。提問：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？小動物們是怎么對大熊說的？（的話。）大熊會說什么呢？大熊怎么又哭了呢？（說明傷心和高興時都會流淚。）聲向他們表示祝賀。師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化。三.情感遷移，反思行為。很多小動物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢？是怎么相互原諒的？（幼兒反省討論。）但做錯了事情及時改正，小朋友也會原諒我們的。四.游戲結束，體驗擁抱的快樂。友擁抱呢？一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。（抱一抱的游戲中結束活動。）教學反思小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行—傷心—故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自身失去很多朋友，從而領悟到“就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒又形沂紫壤昧饲榫霸O疑導入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過利用課件PPT畫面進行分段講述故事，PPT的利用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別?！啊保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自身在《愛我你就抱抱我》背景音樂“上次是我不對，我不”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎，實施嚴謹而有序，教學調(diào)控靈活，教學效果基本達到了預先的設計。附：故事《大熊的擁抱節(jié)》和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自身定了一個目標，要100個朋友擁抱！遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好！今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下吧！哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴?！贝蟾绺缯f著，就跑開了。大熊尷尬的放“”前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎？大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好！今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顧自過去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物！”紅狐趕緊繞了過去。大熊慢慢的把手臂放下來，呆呆地站在那里。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，立刻站起來，捂著臉跑回家了。“我今天沒有擁抱大熊?！蓖妹妹谜f?！按笮芸瓷先ズ軅哪?！”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤！”是誰在敲門？大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了！小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個“”大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多，他在心里暗暗對自身說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊！月亮的銀光柔柔的灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)??！受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》大班教案7活動目標：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。學會原諒，寬容，懂得珍惜友誼?；顒訙蕚洌豪L本視頻，"抱一抱"音樂游戲，難過的大熊塑一張，袋鼠、小兔子、紅狐貍圖片各一張。活動過程：一.情景導入，了解擁抱，體驗相互擁