我與社會 課件-部編版道德與法治八年級上冊

請同學們拿出道德與法治課本預習第一課第一框內(nèi)容，5分鐘以后我們開始上課任務一：請同學們?yōu)g覽教材第一單元的目錄第一單元:走進社會生活社會現(xiàn)實社會生活我與社會（認識層面）在社會中成長（實踐層面）虛擬網(wǎng)絡空間第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活我與社會八年級上冊道德與法治1.通過多種方式了解社會生活，感受社會生活的豐富多彩。2.理解個人與社會的關系，提高融入社會、適應社會的能力。（重點）學習目標任務二：閱讀教材第2-3頁“運用你的經(jīng)驗”中的情景。說一說，李銘是通過哪些方式了解社會生活的？說說我們還可以通過方式了解社會生活。志愿服務研學旅行一、感受社會生活?（1）走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；（2）來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作（3）步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；（4）參觀博物館，豐富的展品令人震撼；（5）觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……我們的社會生活絢麗多彩！2、我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻原因：隨著身體認識的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。表現(xiàn)：我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。如果離開了社會，人會變成什么樣子?

20世紀70年代，在美國的阿拉斯加州，護林員發(fā)現(xiàn)了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。這個8歲的女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經(jīng)過18個年頭的艱苦訓練和學習，勞拉才逐步恢復人性，最終還上了大學。這個故事說明了什么？讀故事，談感悟3、個人與社會的關系？（重點）P4-7（1）個人是社會的有機組成部分，個人的生活離不開社會。（2）人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，一個人有著不同的身份。（3）人的成長是不斷社會化的過程。（4）人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。個人是社會的有機組成部分；同一個人，為什么身份不同？人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。我思我言中國人二、幾種主要的社會關系4、社會關系建立的基礎?可以分為血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。家庭、家族成員之間的關系同鄉(xiāng)、鄰居等同學、同事等1.如果說社會是張網(wǎng)，那么我們每個人都是（）A.網(wǎng)上的一個結點B.漏網(wǎng)之魚C.互不相干的個體D.一條線A2.

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（

）A.每個私人都有三個好朋友B.人總是不能脫離他的人際環(huán)境C.只要你是好人就會有朋友幫你D.人是無法獨立完成任務的B3、近期，教育部等11個部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》，要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置。中小學生通過研學旅行可以（）

①對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻

②增強探究能力和實踐能力

③呼朋引伴，嘻嘻玩耍

④培養(yǎng)文明旅游意識和習慣

A、①②③B、②③④

C、①③④D、①②④D4、“一個人要想離開社會而生存，那正像魚兒想離開水而活一樣不可能?！睂@句話的認識正確的是()A.個人的生存和發(fā)展離不開社會B.個人的存在無足輕重C.個人的發(fā)展決定著社會的進步D.個人的生存與發(fā)展和社會沒有關系A5、2020年11月1日零時起，第七次全國人口普查全面展開，人口普的主要目的是全面掌握人口的基本情況，為經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)。從個人與社會的關系角度看，這體現(xiàn)了（）①社會中的個人是渺小無助的②我們每個人都是社會的一員③個人是社會的有機組成部分④個人的發(fā)展決定社會的進步A.①②B.②③C.①④D.③④B6、“世界是一棵樹，人是它的