2023年小學教師校本的研修計劃（5篇）

Word第第頁2023年小學教師校本的研修計劃（5篇）學校老師校本的研修打算1

為了提高自己的工作力量和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，依據(jù)學校的工作實際，自身的進展要求，特制定校本研修個人工作打算。

一、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學習，提高自身的業(yè)務水平。

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎。

二、研修內(nèi)容

〔一〕多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我打算精讀一些有關教育教學方面的書刊，準時更新教育理念。工作之余，我打算觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

〔二〕在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將連續(xù)積主動參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。

〔三〕做創(chuàng)新型的老師

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。準時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，準時歸納、準時總結，寫出教育教學研商量文。并一如既往地準時參與校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學討論力量。

〔四〕在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。

三、詳細實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

〔1〕堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。

〔2〕多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)學問，增添自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學閱歷，以到達取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

〔3〕廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

〔1〕準時積累專題討論的第一手資料。

〔2〕嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

學校老師校本的研修打算2

為了更好地發(fā)揮前段學習所獲的技能及學習所得，也為了能提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的教學水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平在校本研修中得質上的飛躍和提高。結合實際，因地制宜，制定打算如下：

一、指導思想：

在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必需轉變。加強學習，努力提高自己，改變自己，學習先進學問和先進的教學方法以適應當代老師的要求。

二﹑學習內(nèi)容：

〔一〕個人讀書

1、至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。

2、必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。

〔二〕聽評課

1、聽評課的對象以本校老師為主，本學期至少聽15節(jié)課。

2、每次聽課后要仔細填寫聽課記錄本。

〔三〕教學設計

1、教學設計是個人討論教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。

2、量的要求：精選2篇。

〔四〕小組集中研修

1、仔細做好集體備課工作。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的詳細實際開展教學討論。

3、學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中消失的新問題，做到準時討論解決。不斷積累課改工作閱歷。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

5、學習《老師職業(yè)道德》，進一步提高師德。

6、學習《老師反思力量的培育與提高》，進一步提高自己的反思意識，要常常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

〔五〕個人博客

1、個人博客是開展網(wǎng)絡研修的主要平臺，我們應連續(xù)做好個人博客。

2、充分利用好網(wǎng)絡在線研討，管理好個人博客。

3、量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上。

〔六〕討論論文

論文主題：針對個人在崗研修的狀況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思索。

三、學習形式：

1、主動參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氣氛，促進校本教研制度的建設。

2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有獨特的教案。

3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題討論反思、個人成長反思，課前和課后的反思。

4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份閱歷總結或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。

5、充分利用自身信息技術學問的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。

學校老師校本的研修打算3

“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校內(nèi)，融進了我們的生活。為我們供應了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氣氛，為老師構建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。它說明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因此，在新課程理念的引領下，本學期我將仔細踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修打算如下：

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深進展，主動推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、主動開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”〔即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心〕向新課程標準要求的“三個為本”〔即以同學為本，以力量進展為本，以自主學習為本〕的轉變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，為同學的全面進展和終身進展服務，使自己及同伴們轉變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進同學全面進展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，主動把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏。在總結閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關教育的書籍，并準時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的目光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，主動參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增添自己的理論底蘊，提高教育教學力量，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

學校老師校本的研修打算4

校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來始終所提倡的一個非常利于老師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合老師自身進展的需要，對老師提高教育教學力量起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學工作力量和業(yè)務水平，更好地為教育教學工作服務，依據(jù)上級教育部門的有關要求和學校的工作實際，自身的進展要求，特制定此次校本研修個人工作打算。

一、指導思想

通過校本研修，促進義務教育課程改革進展，主動推動素養(yǎng)教育，逐步實現(xiàn)自身老師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學水平。

二、研修目標

1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。

2、堅持以促進同學全面進展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，主動推動課堂教學改革。

3、著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。主動開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。

三、研修內(nèi)容

1、仔細研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。

2、學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。

3、課前細心備課，仔細上好課，課后準時進行小結、反思。

4、仔細討論教材、討論同學、討論教材教法，仔細寫好教學設計。

5、仔細開展聽課、評課活動。

6、仔細參與“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路。

7、常常反思自己的教學行為，不斷地總結閱歷，找準缺乏之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

8、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教力量。

四、詳細措施

1、堅持政治業(yè)務學習不放松，勤學多記。

2、堅持備好課、上好課。

3、主動參加學校教育教學討論，努力做“學習型”老師。

4、主動參與網(wǎng)絡教研，高標準嚴要求完善自我。

5、主動參與各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學力量。

6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新熟悉，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增添自己的理論學問，提高教育教學力量，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。

學校老師校本的研修打算5

一、指導思想

本學期我將結合自己工作實際，以學校教學工作要點為根據(jù)，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以促進每個同學的進展為宗旨，主動參加校本教研活動，領悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者。

二、校本教研主題

落實高效課堂理念提高課堂教學效率。

三、目標和內(nèi)容

1、仔細落實高效課堂有關教育理念，把握教材的特點，把握每一單元的教學重點和難點。

2、注意對同學語文素養(yǎng)的培育，自學力量的培育和終身學習的`意識的養(yǎng)成。

3、探究語文教學的有效途徑，轉變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。

4、仔細總結課改中遇到的實際問題及解決方法，在不斷反思中積累閱歷，提高教育教學水平。

四、詳細措施

1、加強理論學問學習提高專業(yè)水平

作為一名語文教學，應當廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。本學期我打算閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《老師博覽》、《學校語文老師》，《中國特級老師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，工作之余，我打算觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

2、加強教育教學討論，做創(chuàng)新型老師。

本學期我將仔細學習教育理論，學習教育學、教育心理學和教學的基本學問，把握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。每周學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學札記及教后反思；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，同事間進行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價值的教育教學閱歷；通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式綻開商量，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高；對其他老師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理，取長補短；準時參與校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學討論力量。

3、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量

樹立質量意識，增添做好教學工作的責任感，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實、抓嚴，用仔細的授課、耐煩的輔導提高教學質量。仔細學習“高效課堂”有關理論學問，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，進展自我。細心備好每一節(jié)課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個同學的進展，落實新課標提出的“主動參加、樂于探究、合作溝通”新的學習方式，在“教”上做文章，激發(fā)同學的求知欲，教給同學的學習方法，關注每一名同學，提高課堂教學的