班主任培訓心得體會10篇

第第頁班主任培訓心得體會10篇班主任培訓〔心得體會〕1

為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和〔方法〕，來指導工作，不斷學習、〔反思〕、〔總結〕，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的同學觀。

這愛是無私的，是公平的，是面對每一個同學的。只有做到了公平的愛每一個同學，才會去敬重同學，信任同學。而這一點正是做好班主任工作的根底。同學只有感受到教師的愛，才會情愿承受教師的〔教育〕，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。

作為教師要樹立正確的同學觀，也就是要敬重同學的人權，同學的性，同學的差異性，不要用成人的是非觀念推斷同學，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己公平，具有令人向往的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來敬重同學，與他站在同一個角度上對待他的世界，走進他的心里，多賜予孩子們需要的敬重、信任、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有劇烈的責任心，樹立起為同學效勞的思想。

通過學習使我熟悉到班主任的職責就是培育安康的班集體和精神安康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名同學打交道，操勞費力，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責任心，對班級負責，對同學負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能勝利不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個教師來講，你的同學可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必需要責任心，仔細工作，為每一個同學負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以同學為中心，牢牢樹立為同學效勞的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導。

教育必需有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危急的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作〔閱歷〕是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成秀麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我熟悉到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)大事上，有時缺乏教育機靈。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到抱負的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機靈，工作方法從何而來呢?通過學習，使我熟悉到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、準時反思、擅長總結中得來。

四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累閱歷。

我們都是一般教師，學識不夠高，方法也不夠敏捷，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并依據(jù)自身的條件去進展變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：教師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。要想自己的同學好學，教師必需先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的同學。讀書是進步的階梯。

從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是〔愛好〕讀書，喜愛積累，在工作中勤于反思，準時總結。任小艾教師向我們推舉了幾本好書有法國教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任教師還說“不學習永久不行能在反思和總結中熟悉自我!”我們學校提倡做書香教師，每一位教師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了具體的〔讀書筆記〕，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我準備連續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培育出適應社會需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的討論，不斷學習，討論同學、家長、社會的新狀況，詳細問題詳細分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進閱歷，不斷改進，不斷提高，主動探究，擅長總結，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任培訓心得體會2

一、提高自身素養(yǎng)

班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作那么，在同學中樹立一個實實在在的典范。

二、班主任要走進同學的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個同學，做好與每一個同學的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學打成一片。留意覺察同學身上的優(yōu)點進展因材施教。對同學要留意語言分寸，多鼓舞同學，樹立同學的自信念做到你敬重他，他才會敬重你。這樣才能搞好師生關系。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優(yōu)化班級系統(tǒng)。

1、拓展大視野，確立大目標。

班主任應教育同學開擴視野，常常結合一些社會學問，讓同學有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個同學對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度。

班主任常常讓同學舉辦對如今，對將來的設想主題班會讓同學能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、性、改變性、適應性的社會看法。

3、大〔文化〕，提升新人格。

常常鼓舞同學閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓同學學習一些討論性學習的論文，這樣同學的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。

四、做一名勝利的班主任

每一位班主任都盼望勝利，但是責任心獲得勝利才是勝利班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個同學的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克制困難最終使自己的事業(yè)勝利。作為班主任應做到上對學校負責，下對同學負責兩方面。因此要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能主動帶著全班同學。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校同學雙滿足。這樣才能當好一名勝利的班主任。

班主任培訓心得體會3

有幸聽到了鐵嶺市教師進修學院嚴肅教授所做中學校班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感受許多。通過這次培訓讓我學到了很多實實在在的教育〔教學方法〕，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細〔措施〕，以及新時期班主任工作的技巧和應當具備的素養(yǎng)。

通過這次培訓，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，專心靈來熟悉同學，支持和賞識同學，努力與同學心靈產(chǎn)生共鳴，用理解翻開同學的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特殊關注自我及同學的心理動向，正視內心沖突，努力做同學的良師益友，努力處理好自身與他人關系的人際，主動關心他人，用安康的身心去影響別人，協(xié)調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個適宜的空間。師愛如陽光，同學的心理渴望教師的愛，教師的使命在于覺察、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自同學對教師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，教師的教誨，渴望得到同學的敬重，但更要珍視同學的這份敬重，這樣才能了解同學、走進同學，從而布滿熱忱和真愛來面對宏大的事業(yè)。

教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育〔名言〕告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學。一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。教師應當愛自己的同學，對待同學要有公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛。愛同學，還表如今教師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，敬重同學的人格，了解同學的獨特，信任同學，關心同學，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區(qū)分對待。教師假設能夠賜予同學以足夠的愛，那么你就會真正成為同學的良師益友，你才能走近同學的心靈，成為一個勝利的教育者。

著名教育家魏書生說過：教師應具備進入同學心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們教師就應當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子供給最適合的教育。

關心和鼓舞每一個同學進步，使每一個同學都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾同學，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去喜愛同學、關心同學、愛惜同學，富于憐憫心，這樣就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習當然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，充分調動同學的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使同學形成主動、安康的心理狀態(tài)。

通過這次培訓，更使我懂得，素養(yǎng)教育應時代需要所培育的人才應是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。我們在使素養(yǎng)不同的全體同學在各自原有根底上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力開掘同學的潛能，充分進展同學的獨特特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業(yè)人才奠定根底。

通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對同學的思想和行為產(chǎn)生主動的影響，不良形象對同學的思想有消極的影響。因此，我在同學中要注意樹立自身的良好形象。我在同學中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和同學良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。

除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要把握其根本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、進展趨勢和社會作用，抓住要領，把握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些學問，而且要運用學問點激發(fā)同學的學習愛好。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知，像一個永不困乏的探險家，對未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新學問、新理論，不斷充實自己，完善自己的學問構造。

今后的教學中，我要連續(xù)努力工作，不能滿意于現(xiàn)狀和已有的閱歷，應當與時俱進。在教育工作中仔細總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，制造出別出心裁的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。

班主任培訓心得體會4

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜愛。20_年10月我有幸參與了中學校德育創(chuàng)新與班主任隊伍建立高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學心理安康指導到教育法律和校內平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應當是一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中;應當要有自己的魅力;應當善用鼓勵方式;應當為同學營造一個好的學習氣氛等等。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個覺察者、討論者和探究者。優(yōu)秀班主任們對同學的愛遠遠勝于我們，聽了他們的〔報告〕，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：童心、愛心、責任心和公正心

班主任肯定要做一個歡樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去敬重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關心，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛同學，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷假設冰霜的教師給同學的印象常是嚴厲?、可畏而不行親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛同學呢?愛就是敬重同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個同學，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，教師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作那么，在同學中樹立一個實實在在的典范。班主任應當具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法和氣、風度沉著、姿勢瀟灑。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平常對同學要求嚴格，上自習保持清靜，上課不遲到下課后和同學們一起運動、談天，和同學們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學要鼓舞，有些同學要要求嚴格，有些同學要真誠關心由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、〔言行舉止〕等都會給同學留下深遠的影響。

當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為很重要的是要堅持以身作那么，班主任要求同學做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動同學、培育同學;其次是要連續(xù)努力學習，如今的同學視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡潔說教去標準同學，同學是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關愛毫無保存地帶給我們的同學。所謂學高為師，身正為范，表達師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿勢就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次溫柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學習，樹立自身形象，贏得同學的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結。

三、班主任應擅長鼓勵同學

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與同學交往，要講究藝術，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。

林格也曾說：人的根本在心靈，教育應回來心靈的深處。心理學討論也說明，每個人的心靈深處很渴望得到別人確實定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲辦為輔的正面教育原那么，假設一個班級受到表揚多，那么這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假設一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育同學中少批判、懲辦，多去覺察同學的閃光點，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學討論說明：人們都盼望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教育和影響每一位同學。有位教育家講過：教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣。所以一個優(yōu)秀的班集體就能鼓勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

同學很關心的是教師對他的看法，很大的愿望是得到教師的關心和愛惜，尤其是面對問題同學時，假設能盡量覺察他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會覺察，同學個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育同學首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體安康歡樂,從而樹立同學正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應當是有獨特的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，教師，同學是不是都感到美好，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建立是重中之重。教會同學設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關系，處理好與家長的關系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學。讓家長，教師，同學明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學學會在社會中生存。成人比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結果更重要。

有人說：不變的教師，流水的同學。走過了多年的教同學涯，我要說：教師也要變，教師和同學一起成長才是真正的教學相長。讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，覺察同學那一點點光。總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空寬闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個同學，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所關心。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

班主任培訓心得體會5

為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際把握和應用水平，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進修學校組織了一次面對全體班主任教師的教育教學理論學問培訓，這次班主任培訓內容豐富，形式新奇，在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們具體介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作閱歷和切實有效的詳細措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個愛。即喜愛教育事業(yè)，喜愛教師職業(yè)，喜愛教書工作，喜愛自己從教的學校，喜愛班主任這個崗位，喜愛自己所教的每一位同學。要具備捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學。一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個同學的安康成長去付出全部的努力。

班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，專心靈來熟悉同學，支持和賞識同學，努力與同學心靈產(chǎn)生共鳴，用理解翻開同學的心靈。勤字要表達在工作的每一個詳情，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個細。同學出了問題，切忌主觀武斷，簡潔粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，到達和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要表達以人為本的教育理念。班主任要特殊關注同學的心理動向，敬重同學的獨特差異，敬重同學作為個體存在的現(xiàn)實，努力做同學的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，主動關心他人，用安康的身心去影響同學，協(xié)調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個適宜的空間。師愛如陽光,同學的心理渴望教師的愛,教師的使命在于覺察、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自同學對教師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，教師的教誨，渴望得到同學的敬重，但更要珍視同學的這份敬重，這樣才能了解同學、走進同學，從而布滿熱忱和真愛來面對宏大的事業(yè)。

教育是心靈的溝通，是心靈的建立。教育家魏書生說過：教師應具備進入同學心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們教師就應當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子供給很適合的教育。

除此做好班主任工作，還要把握一個嚴字。班主任對同學不僅要賜予關心、愛惜、關心、鞭策、指教、引導等使關系融洽、和諧，還要對同學從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有肯定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培育同學良好的思想品質，行為習慣，常言道：嚴師出高徒班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培育出合格的人。做好班主任工作，要講究一個法。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要主動地想方法。并且做好班主任工作也要注意一個學要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必需努力去學習，不斷提高自身管理水平和力量。要向書本學習新的教育思想理論;要向同行學習，同他們切磋、溝通，取長補短;要干中學，學中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結閱歷教訓的根底上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，很后要歸結為一個心字。即工作要熱心，對同學要有愛心，覺察問題要細心，處理問題要細心，思想工作要耐煩，做事情要專心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真剛要做好，求專心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。

人們常說：為人師表，身教重于言教典范的力氣是無窮的。通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對同學的思想和行為產(chǎn)生主動的影響，不良形象對同學的思想有消極的影響。因此，我在同學中要注意樹立自身的良好形象。我在同學中的印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和同學良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。教師平常以身作那么，搶先垂范，潛移默化地影響了同學，使他們做個真正的人。

要求同學努力學習，首先自己就要努力學習給同學看，對自己所教學科要把握其根本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、進展趨勢和社會作用，抓住要領，把握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些學問，而且要運用學問點激發(fā)同學的學習愛好。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不困乏的探險家，對未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新學問、新理論，不斷充實自己，完善自己的學問構造。要求同學作到的，教師就應當首先要求自己做好，做同學的表率。

在今后的工作中，我還要連續(xù)努力，不能停滯不前，不滿意于現(xiàn)狀，要仔細總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，注意教育教學閱歷的溝通，強調學習，要終身學習，擴高校習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，制造出別出心裁的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。

班主任培訓心得體會6

班主任的地位在同學心目中是至高無上的，班主任的話對同學是最具號召力的。在眾多任課教師中，同學對班主任教師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次聽了一些新老班主任教師閱歷溝通，學習他們的先進閱歷，我深深感到活學活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松有效。

聯(lián)系到我的實際工作，思索一下，確實我的工作中還有許多缺乏。首先，我的工作熱忱還不夠，前段時間工作狀況不是很佳，缺乏熱忱，辦事效率也不高，有什么事不是主動對待，而是拖拉懶散，所以學校叮囑的事不夠主動主動。今后肯定要以飽滿的熱忱去對待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡潔的說一說我關于班主任培訓會后的心得體會：

一、用無私的愛去關心每一位同學。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。教師應當怎樣愛自己的同學呢?公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關心和關心。還要抽時間和他們談心、溝通，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應準時處理，處理時方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。

愛同學，還表如今教師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，敬重同學的人格，了解同學的獨特，信任同學，關心同學，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學，我們要實行不同的教育方法，因材施教。一個班主任能得到同學的信任，使自己的工作順當進展，使同學能安康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起同學的共鳴，到達最正確的效果。教師假設能夠賜予同學以足夠的愛，那么你就會真正成為同學的良師益友，你才能走近同學的心靈，成為一個勝利的教育者。

二、走進孩子的心靈，做同學的良師益友

有名教育家魏書生說過：教師應具備進入同學心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。教師要善待、關愛每一個同學，把同學當作人，給同學以心靈的自由，多與每一個同學接觸，縮短師生間的心理距離，與同學“打成一片”，切實走進同學心靈，做同學最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們教師就應當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子供給最適合的教育。

在教育同學時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，同學才會把教師的批判看作是對自己的愛惜，把教師的表揚看作是對自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為標準轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾同學，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去喜愛同學、關心同學、愛惜同學，富于憐憫心，這樣就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

三、制定切實可行的目標，增添集體的分散力。

目標就是方向，有了方向才有動力。班主任教師可以依據(jù)學校工作和本班的實際狀況，擬定全班在學問、力量、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個同學明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避開盲目、低效地學習和生活，從而增添集體的分散力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個同學身上，關心和鼓舞每一個同學進步，使每一個同學都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。

比方，對于初一班級剛入中學的孩子，我們首先要做的就是關心他們適應校內生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛惜環(huán)境，團結同學，講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標，提高同學的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要依據(jù)中同學的年齡與心理特征來制定，目標必需要有鼓勵性和切實性，要讓同學能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失同學們的信念。

四、開展豐富多彩的班會活動，凈化同學的心靈。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，由于班會是培育同學文明行為習慣、安康心理素養(yǎng)、良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的同學與同學之間、同學與班主任之間進展情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內容豐富的班會，充分調動同學的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使同學形成主動、安康的心理狀態(tài)。

五、班主任應當有精深的專業(yè)學問和淵博的相關學科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)學問。它表如今兩個方面，精通和知新。一方面是對已把握的學問到達濫熟于心的程度;另一方面是不斷獵取新的學問。精通就是對所教學科要把握其根本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、進展趨勢和社會作用，把握重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些學問，而且要運用學問點激發(fā)同學的學習愛好。知新就是要不斷學習新學問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不困乏的探險家，對未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新學問、新理論，不斷充實自己，完善自己的學問構造。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學科教師，由于越是課講的好，業(yè)務力量強的教師對同學的影響就越大，越簡單受到同學的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于我們來說沒有過時。

學會科學管理班級工作，做一個時尚的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;歡樂工作，享受教育;理解人性，順性而為。工作肯定要有記錄，一切以同學為中心，圍著孩子們轉，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長〔故事〕，假設沒有記錄那將是悲傷的。所以，我們以后開展了班級活動后要準時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的根底。

我們的效勞對象不僅僅是一個個同學，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而宏大;任重而道遠。要做好一個班主任，就必需勤學習，多思索，多溝通，多反思。以上我這次學習的一點心得體會，盼望得到教師們的批判、指正。

班主任培訓心得體會7

周末我參與了全國名班主任閱歷溝通會，有幸傾聽了有名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕、萬平三位教師的精彩講座，我學到了許多許多，在學習中我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次培訓學習完畢后，我的感想很深，學校供給的這樣的時機很難得，也很珍貴。

以前就知道班主任應當是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過班主任工作室學習和參與培訓,我深深的意識到班主任應當做到：

班主任要深化班級，了解每個同學，信任每個同學都有才，擅長挖掘同學的潛能，把愛播灑到全體同學身上，不要只喜愛那些學習成果好的優(yōu)等生，而應當通過教育和培育，使每個同學都能成才、勝利。

傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不公平的，教師是肯定權威的，同學對教師必需聽從的，這種專制培育出來的同學當然守紀、服從，但缺乏主動性、制造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代召喚民主公平的師生關系，班主任要確立班級的主體是同學、師生共同管理班級的理念，要敬重同學的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應當多聽聽同學的看法，進展廣泛的民主選舉。

班主任要擅長從同學實際動身，著眼于進展，擅長拓展同學的潛能，對同學要寬容，不要把同學的失誤看得太重，不要怕同學犯錯，要放手讓同學去做，只有在實踐中熬煉，同學才會成長。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例尤其是丁榕教師的班級管理案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比方處理罵人、打架現(xiàn)象、問題同學、班規(guī)的制定、競賽或考試失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因此也就沒有收到自己當時料想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應當不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

在學習中，我意識到要常常對自己工作實際中的來自同學的各種案例進展深思，不行以草草而過，要比照擬突出帶有共性的問題進展多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面，劉建宇校長就做得特別好，常常寫班級〔隨筆〕，擅長總結班級管理工作，還著書立說，值得我們學習。

在課改的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種沖突和各種冗雜的關系，還要針對現(xiàn)代同學的特點和遇到的新問題，采納講究的藝術性教育方法才能更好的到達育人效果。

(一)要學會奇妙的使用表揚和批判，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對同學多表揚少批判，但并不是說不批判，而是說要會批判，才能使同學更快的成進步步。班主任在使用批判時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你全部的教育是徒勞的?！币虼嗽趯ν瑢W進展思想教育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，同學卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批判。而比照自己平常的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚同學的習慣，多用大拇指，不用小指，留意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批判中要把握批判的根本原那么：教師批判同學不是為了出氣，而是為了解決問題;同學最怕的不是批判，而是不公正的批判;批判的目的不是讓同學認錯，而是讓同學改錯;教育目的不是把同學制服，而是讓同學成長。批判中也要選擇適合的批判方法，還要選擇批判的時機和場合，努力讓表揚與批判的藝術性更講究。

(二)嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上標準嚴格要求同學，又要對同學付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，我看到案例中勝利的閱歷中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的同學為什么外表上對教師是尊敬的，而實際卻沒能到達自己所做工作的料想效果的緣由，因此在今后的工作中我應當嘗試去做到嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。

實踐出真知!信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所關心。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并歡樂著我喜愛班主任工作!

班主任培訓心得體會8

由于工作支配，本學期我沒能如其他新晉教師一樣成為初一級的一名班主任，如隔岸觀火而不能沖鋒陷陣，令我深深圓滿，由于我清晰班主任工作是一個學校核心競爭力的保證，是教學質量的保證，是根底教育的最前線。

今年我校提出的建立東華新平臺戰(zhàn)略，是提升我校核心競爭力的重大決策，明確將德育管理列為我校核心競爭力的重要組成。毋庸置疑，在這個戰(zhàn)略布局的實施中，班主任將成為事關成敗的關鍵。因此有幸參與班主任培訓的我從第一次開頭就深知培訓是為了明天戰(zhàn)斗在最前線，打贏關鍵戰(zhàn)役。

通過閱讀《班主任兵法》、《魏書生班主任工作漫談》等書籍，加上跟隨老班主任的所見所感，我熟悉到班主任工作是管理更是德育?？偨Y起來我認為，當好班主任要做到天聽假設雷、神目如電、春風化雨。

天聽假設雷

我們的管理對象是孩子，孩子們的想法并非我們臆想的那樣簡潔，他們有著很多不為人知的小隱秘，并且會在教師面前竭力掩飾自己真實一面，天聽假設雷，就是要求我們能夠包涵的去傾聽孩子們的想法，甚至有些想法會激怒我們，但我們也要如蒼天般包涵電閃雷鳴，班主任只有具備高深莫測、乾綱獨斷的包涵力和魄力，才能給孩子以震撼，才能讓他們信任你，進而服你。我們也只有首先要求自己天聽假設雷，才能真正的全面的了解我們孩子為詳細的管理、教育工作打下根底。

神目如電

孩子們總會摸索班主任的虛實，他們也在不停的查找應付班主任的方法，作為班主任肯定要給孩子們一種高深莫測的感覺，才能使他們對于班主任有愛好，這一點很關鍵，只有師生間存在相互了解的愛好，才能保證彼此溝通的效率，但是在溝通的過程中既要防止孩子們輕易的猜透你的想法，同時也要求我們能夠神目如電般的看透他們的小手段。這是個考驗，有時過多的言語訓斥遠不如一個真實的眼神更具備“殺傷力”，當孩子們感到?jīng)]有什么能夠瞞的過班主任時，他們只有選擇遵守班主任的要求。

春風化雨

春風化雨是班主任工作最重要的原那么根底，我們的一切行為不管雷鳴閃電還是春風細雨，目的都是出于對孩子淺薄的愛，當我們用嚴格的要求保證了秩序之后，更需要將我們的愛用恰當?shù)姆绞铰膬A注在孩子們身上，讓他們在管理之下感到愛的暖和和滋潤，從而促發(fā)他們自己內心去愛別人。確實，保證班級的紀律和秩序花費了我們太多的精力，然而不管對哪一個孩子不管他紀律好壞，成果優(yōu)劣都應當出于愛的目的去感化他，春風化雨的教育，既是手段又是目的，讓孩子學會真、善、美。

通過班主任工組的培訓和學習我深深體會到班主任既是管理者，更是德育導師，管理上天聽假設雷、神目如電，樹立威信，確保效果;德育上春風化雨、細致保護，傳遞愛心。我信任靠著對孩子淺薄的愛，依靠雷厲風行的管理風格，我肯定會勝任班主任工作，為提升東華核心競爭力奉獻自己的力氣。

班主任培訓心得體會9

我很榮幸參與了本次__區(qū)學校班主任培訓。三天難得的學習時機，專家的講解，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新時期的班主任工作有了更進一步的熟識。培訓時間當然短暫，但我的內心卻是沉甸甸的收獲。

一、從吳守濤教師那里學習開展活動創(chuàng)立班級文化建立

自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理閱歷，我始終以為是由于自己對教育這一行業(yè)的喜愛以及自己的性格才適合當班主任的，從未想過將班級各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。但吳教師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應當有理論支撐的。作為一名“稚嫩”的教師和班主任，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職，自己是多么的“非專業(yè)”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來未想過往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過“捷徑”就能順當?shù)竭_“對岸”。在這次講座中，通過“班級文化建立的意義”我明白了班級文化的影響和班級文化的功能;通過“如何進展班級文化建立”我知道了班級文化建立要遵循什么原那么和如何對班級進展環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建立;在吳教師班級文化建立的案例中，我學習到了如何對同學進展閱讀文化以及交往文化建立。最終，吳教師還對如何做一名好教師供給了一些策略，這些收獲都是我的珍寶，在以后的班級文化建立中我也會因有了吳教師給的這些指教而更有底氣。

二、從陳那么之教師那里學習班主任素養(yǎng)及治班方略

在這次講座之前，我從未深挖過班主任這個概念的本質內涵，從未反思過所謂的“班主任專業(yè)成長”，就連班主任治班方略也從未學習過，只是靠著自己的“靈感”來治理我的班級。當然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿意，但通過陳教師的講座我明白了自己的無知，沒有理論支撐起來的班級治理睬存在“塌陷”危急的。

此刻我才意識到簡潔的“班主任”三個字所承載的重量，我也不再敢為我這個班主任而傲慢了。由于我對其理解的還不夠，還差的太遠太遠……然而，我又在慶幸：在我還處在“稚嫩”階段的時候有幸聽到這些優(yōu)秀大師的講座。于是，我歡呼，我雀躍，我興奮，我興奮，同時我也在期盼—期盼在我以后的班級治理過程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子，以使我以后的班級治理更加科學從而“有據(jù)可循”，直到我成長之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來……

三、從渠詠梅教師那里學習如何做同學喜愛的班主任

班主任就如“管家婆”，實質是為班級好卻可能會遭同學們的厭煩，這也是班主任難當?shù)闹饕売伤?。將近兩年的班主任工作期間，我也在試圖避開這種狀況的發(fā)生。不斷進步自身的素養(yǎng)，努力與每個同學都能和諧相處。通過寫周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的教師、課下的伴侶、通過周記溝通的“大姐姐”。當然這也取得了肯定的成效，但離我的要求離一個專業(yè)化的.班主任還相差甚遠。此時，渠教師的準時指導就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠掛天幕的明星，就像干柴期盼的那束焰火，還似那激起“千層浪”的“一波”。懷揣這些希看上路，我信任前方會有好風景!