小學(xué)二年語文下冊《畫風(fēng)》-二年級語文教案-模板

小學(xué)二年語下冊《畫》_二級語文教_模板教學(xué)目標(biāo)讀懂課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。3.培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教學(xué)重點：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教具準(zhǔn)備：多媒課件。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。、猜謎激趣：看不到，摸不著；花兒見它點頭；小草見它彎腰：）、你知道哪些風(fēng)？二、識字、老師帶來了位小朋友。出示三個小朋友的頭像，請小老師領(lǐng)讀他們的名字。、號召學(xué)生和他們?nèi)齻€做朋友，與他們?nèi)齻€打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我×××很想和你們做朋友示燈）、小組合作學(xué)習(xí)宋濤、陳、丹、趙、藝、”字。三、聽讀課文，整體感知。、請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識的字互相請教。、出示生字顯，多音字旗、呼呼地轉(zhuǎn)、出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。、指名分段讀課文，正音。、這篇課文主要講了一件什么事？四、自讀自悟、他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。課文然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請你默讀這幾個自然段，想你喜歡誰？老師把這幾個自然段搬到屏幕上來了，誰來說說你喜歡誰？（1）喜小藝。A因為她第一個畫出風(fēng)。B、為她愛動腦筋。她畫出風(fēng)來了嗎？、為她畫了飄動的旗子和轉(zhuǎn)動的風(fēng)車為么要畫？從哪里知道她畫出風(fēng)來了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車？你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎？[點小藝畫風(fēng)的句子]小藝第一個畫出了風(fēng)，她心里怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？老師也來讀一讀行嗎？誰想向老師挑戰(zhàn)！誰來評評誰最棒！他還加上了動作！[：飄著的旗子][呼轉(zhuǎn)的風(fēng)]（2）喜宋濤。因為宋濤愛提問題他提了什么問題？讀出問的語氣畫出風(fēng)來了嗎？畫的是什么？[板：斜斜的雨]他畫出風(fēng)來了，高嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風(fēng)的句子嗎？[點李衛(wèi)畫風(fēng)的句子]為什么畫斜斜的雨絲？如果能“斜斜的讀重點兒會更好愿意再試試（齊讀（3）喜歡丹。丹丹也很聰明是嗎？她也學(xué)會了畫風(fēng)，誰能說說她是怎樣畫風(fēng)的[板：彎彎的小樹]

誰再來讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子[丹丹畫風(fēng)的句]通過剛才的討論大家知道了宋小藝丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同學(xué)回答。[指板]在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铮毙钡挠杲z里，彎彎的小樹里。有了風(fēng)，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個自然段。下面我們來分角色讀課文，好嗎？你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。那個小組愿意上來讀？他們讀得棒不棒？、全班交流。①隨學(xué)生回答出示相關(guān)的片子和句子。⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。⑶他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說“雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。⑷她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。②句子中的她“他分指么，代進去讀一讀。③請學(xué)生欣賞文中的景色。④當(dāng)小詩人說一說：風(fēng)來，里，風(fēng)藏---------------里同時指導(dǎo)朗讀。、實踐活動：你有更好的畫法嗎？風(fēng)還可以藏在什么地方？（發(fā)散學(xué)生的思維）、有感情地朗讀課文。實踐活動：五、總結(jié)延伸愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，可見，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考聯(lián)生活中的實際都是可以解決的我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤思考的孩子！六、課后作業(yè)和風(fēng)一樣聲、氣味也是看不不著的，你能把它們也畫出來嗎？大家下課后可以畫一畫，說一說。小學(xué)二年語文下冊風(fēng)》教設(shè)計由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請注明出處!一、談話導(dǎo)入：師述這課老師給小朋友們提要求我要做到８個盡情地讀，大膽地”能做到嗎？上節(jié)課我們一起完成了這兩個任務(wù)：１、自由讀課文。要求：不添字、不丟字、字字入目、讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。２、練習(xí)朗讀課文。要求：注意標(biāo)點的停頓、邊讀邊思、體會詞語。這節(jié)課我們還要在原來朗讀的基礎(chǔ)上，完成另一個任務(wù)：３、比一比、賽一賽，看誰讀得最好。規(guī)則）自己最喜歡的一節(jié)讀。（２）當(dāng)?shù)谝晃煌瑢W(xué)讀好后，你可以向他提出挑戰(zhàn)。（３）每小節(jié)選出一位冠軍，為我們示范讀。二、精讀課文

（完成規(guī)則中的１、２兩條后，選出四位冠軍上臺）１、請讀第二小結(jié)的冠軍選手示范讀：提問你著急這詞讀得特好能告訴同學(xué)們?yōu)槭裁催@么讀嗎？花木蘭為什么著急？（你可以請好朋友幫忙）師述：是??！朝廷下達了緊急文書，父親年紀(jì)了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，還不夠當(dāng)兵的年齡。真是火燒眉毛，著急萬分，于是花木蘭毅然決定（出示卡片）女扮男裝，替父從軍，但其中又經(jīng)過不少曲折，她一一說服全家人堂表演：老師演木蘭的父親、弟弟、母親。學(xué)生演花木蘭?？纯茨銈冊鯓诱f服我這位同學(xué)不但讀得好而且說得更好老師把這張卡送給你你愿意把上面的字讀給同學(xué)聽嗎？（尊老愛幼）就因為你把握了木蘭尊老愛幼這一點會得這么好我女同學(xué)一起來感受一下這份情感同學(xué)讀）２、過渡：木蘭收拾好行裝告別了家鄉(xiāng)和親人，我們請這位同學(xué)為我們讀。仔細聽他讀得好在哪里？出示句子：花木蘭告別了家鄉(xiāng)和親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。學(xué)生找出讀得好的地方：披跨渡過赫赫戰(zhàn)功（師范讀，指名讀提問你知道為什么要這么讀（告訴我們這條路很長而且很艱難，從軍是很辛苦的，但木蘭沒有被困難嚇倒而是勇往直前）配樂朗誦：你聽，萬馬奔騰；你看，硝煙彌漫；瞧（出示圖片１）她躍馬提搶，馳騁沙場，英姿颯颯，奮勇殺敵，為國立下了汗馬功勞是為她熱愛祖國。（剛才讀這一段的同學(xué)熱愛祖”個詞讀給同學(xué)聽齊讀這一段我一起學(xué)一回英姿颯颯的花木蘭）３度一就是十二年母盼兒歸整整盼了十二年哪蘭總算勝利回鄉(xiāng)了。（請讀第四小節(jié)的同學(xué)讀）出示句子將們前來探望她這才發(fā)現(xiàn)，英勇善戰(zhàn)的花將軍，原來是位年輕的姑娘。老師發(fā)現(xiàn)你這一句讀得很好，但我有一個小小的問題，十二年，那么長的時間，怎么會沒有人發(fā)現(xiàn)木蘭是個姑娘呢？（出示圖片２）小結(jié)是，正是因為戰(zhàn)火不斷馬不停蹄更因為木蘭是一個自信自強的女子。雖為女兒身，卻有男兒志。（請學(xué)生讀這個詞）自己有感情的讀這一段。４、讓我們用一句話來贊一贊今天我們認(rèn)識的這位花木蘭。出示：花木蘭______________________。請讀第一小節(jié)的學(xué)生讀。指名讀第一小節(jié)。齊讀第一小節(jié)。聽了你們的贊揚，老師也想來贊一贊花木蘭。古有花木蘭替父去從軍你聽嘹亮的歌聲在回蕩我們把女英雄的形象牢記心中。５、齊讀全文三、布置作業(yè)從古到今女雄不止花木蘭一如穆桂英江姐等后請同學(xué)們收集女英雄的故事，講給朋友聽。《木蘭從軍》第二課時教學(xué)設(shè)計由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜整理，版權(quán)作者所,

轉(zhuǎn)載請注明出處教學(xué)目標(biāo)：、知道一些常見樹葉的名稱，以及他們的顏色和形狀。、仿照圖形或發(fā)揮想象，把樹葉拼成一幅畫；感受樹葉畫的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和創(chuàng)造美的能力。、能把自己制作的樹葉畫用一段話清楚、明白地介紹給大家。課時安排：二課時第一課時課時目標(biāo)：、辨認(rèn)常見的樹葉、按規(guī)定的句式進行說話訓(xùn)練。、模仿（構(gòu)思）制作樹葉畫。教學(xué)過程：、談話結(jié)題：秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅樹葉、黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。這首兒歌講的是什么？（落葉）今天這節(jié)課求朋友利用采到的樹葉己手貼制一幅樹葉畫能用一段話清楚、明白地向大家介紹你的樹葉畫。出示課題《樹葉畫》、辨認(rèn)樹葉、進行說話訓(xùn)練。出示：銀杏葉、楓樹葉、甘薯葉、柳樹葉、梧桐樹葉，讓學(xué)生辨認(rèn)。（1）”是一片（）葉子說說這些各是什么樹葉。指名說，開小火車說。（2）出示楓樹和梧桐樹葉，比較他們的顏色形狀有什么不同。（3）這些樹葉的形狀像什么？例：銀杏樹的葉子黃黃的，形狀扁扁平平，像把小扇子。楓樹的葉子火紅色，有五個角，像五角星。柳樹的葉子黃綠色，細細長長，像眉毛一樣。讓學(xué)生自由練說，開小火車說（4）看書上的樹葉練說。（5介紹自己收集的樹問句“收集的這片樹葉的子的色形狀（、指導(dǎo)制作樹葉畫。（1）出示樹上的樹葉畫，說說這些樹葉拼制是什么？是用什么樹葉拼成的？（2）觀察老師制作樹葉畫。（3）說說老師制作的過程。板書制作方法。、學(xué)生制作樹葉畫。、小結(jié)。第二課時課時目標(biāo)：、介紹制作的樹葉畫。、展開想象的翅膀，把樹葉畫說得更好。

教學(xué)過程：、欣賞樹葉畫。挑選學(xué)生制作的優(yōu)秀作品掛在黑板上別是有創(chuàng)造性的作品讓家欣賞說說你最喜歡哪一幅？為什么？、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹葉畫。（1）”用（）貼成（）練說。（2）按要求介紹：樹葉畫的名稱是什么？是用哪幾種樹葉拼起來的？各部分的樣子怎么樣？展開想象。、小結(jié)。今天我用不同的樹葉通自己動腦動手，做成了各種各樣的樹葉畫，并能根據(jù)自己的想象，給樹葉添上幾筆，使畫更美。還能當(dāng)解說員位同學(xué)介紹你的作品。真能干。樹葉畫（聽說訓(xùn)練）由范文先生網(wǎng)教案頻道https://集整理，版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)請注明出處!學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識10個生字。會寫8個。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。、有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)流程：第一課時：一、導(dǎo)入小友們看過雪？今天我們就來看一個故事名字看板書課題學(xué)生跟著書空。、小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢?？二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)、自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。、小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌省、櫥、指、和前鼻毯、”。三、認(rèn)記生字指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如：、謎語認(rèn)記。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦€節(jié)約少花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。、借助偏旁認(rèn)記。指、接都是提手旁，字義和人的手有關(guān)銀是屬，所以是金字旁。四、鞏固練習(xí)、用生字卡片開火車讀。、猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字

以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個一個地指著生字向大家發(fā)問。如，問：是是櫥窗的‘櫥’”答：不櫥窗的‘櫥!直猜對了，全班一起回答：對對就是這個字?！薄⒄O果游：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以蘋摘來。摘對五個以上可獎勵一張?zhí)O果貼畫。五、擴展活動通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料灣和祖國大陸的關(guān)系的景名勝，臺灣回歸問題等。第二課時：一、導(dǎo)入、出示中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來其同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。、學(xué)生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。二、感悟朗讀。、假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問題。、復(fù)“識字3中的臺島，隔海峽，與大陸，是一把以前對臺灣的了解運用到本課的學(xué)習(xí)中。、自讀課文，提出問題。、小組交流解決各自所提問題，進行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。、各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價值的問題，提交全