小學二年級語文學案第23課 三個兒子

年

月

日第

周第1課

編寫負責人

組長簽:年：年學目學重點導策

課23、三兒會認既等6生字，會寫拎等9個。識字寫生預習課文，自學生字導

學流

程

設計教師預設一、導入兒子，這個字眼里在媽媽的心里是神圣的。可是，媽媽這個字眼，在兒子的心里是怎樣的呢慈手中線子上衣”我們的媽媽都很愛我們，今天我們就來看一個有關媽媽們比兒子的故事〈三個兒子〉二、識字識字指導。讓學生在自讀課文

學生活動1、讀課文題目。2、對課文題目質(zhì)疑。3、學生自讀課文，自主識字，意讀音。

所資的過程中，借助拼音自主識字，然后有針對性地進行指導。讀音方面注意""平舌音；"拎"是前鼻音；"晃"是多音字，在本課讀第四聲；"""甸甸"詞中應讀一聲。出示帶生字的詞查學生識字的情況。如）子晃蕩、沉甸甸、4、檢查識字情況，開火車讀，指拎著水桶（2我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。三寫字指導。（寫確課寫字中有些容易寫錯別諸多的"點，最容易被忽視。如，""字最后

名讀，齊讀。5、觀察生字在田字格中的位置6、說說要注意的地方。

一筆（點桶"右上的一點，"膊字右上的點，都容易漏寫"蕩"字也是易寫錯的字往往寫成左右結(jié)構，指導時應特別強調(diào)。（2寫美觀"膊、"字筆畫

7、學生練字。多，不容易寫好，要加強范寫指導。板設：、個子點

拎

桶

膊

蕩年

月

日第

周第2課

編寫負責人劉君

組長簽:年：年學目學重點

課23三兒、正、流利、有情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。2、懂要孝敬父母的道理。懂得要孝敬父母的道理導策

朗讀感悟討

積累運用導

學流

程

設計教師預設一、導入明明有在個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子呢？這節(jié)課我們就來討論一下二、朗讀感悟聽課文范讀，想一想，為什么老爺爺說他只看見一個兒子？聽課文第二、三、六自然段的朗讀。（1三個媽媽分別是怎樣說自己的兒子的？在聽朗讀的同時做上記號。前兩個媽媽說話時很得意，讀時語速稍快，語調(diào)稍高。第三個媽媽說話很平淡，讀時語調(diào)平穩(wěn)。（2）自由模仿朗讀。

學生活動1、思考：為什么老爺爺說只看一個兒子呢？2、聽課文，想一想，為什么老爺說他只看見一個兒子？、聽課文第二、三、六自然段的朗讀。思考：三個媽媽分別是怎樣說自己的兒子的？邊聽邊做記號。

所資

（3請三位同學分別讀一讀三個媽媽的話，注意讀出不同的語氣。聽課文第八至十一自然段的朗讀，說一說，三個兒子見到自己的媽媽在提水時，分別是怎樣做的？讀時語氣應有什么區(qū)別？聽課文最后兩個自然段的朗讀，想一想，老爺爺為什么說他只看見一個兒子。正確讀出老爺爺說話的語氣。分大組讀并評價。（1請一半的學生跟著錄音讀一遍課文，另一半學生仔細聽，指出哪些句子讀得好，哪些句子需要改進。（兩交換朗讀并相評價。集體朗讀全文，請老師配上音樂，老師評價應該改進的地方。指名朗課文。讀了課文，你懂得了什么？寫一篇日記。三、積累運用你一言我一語。你一定會打電話吧你把下面對話補充完整再實踐一下，看看你填的對話合適嗎？要注意說話的語氣："，你好！小華在家嗎？"小華＿＿＿＿"小強我是小強。"小華："＿＿＿＿"?。?＿＿＿＿"小華：＿＿＿＿"2.完課后"讀讀說說"的練習。練習說話時，應允許學生使用"個"、"只"以外的量詞。四、實踐活動分角色表演本課的故事。

4、自由模仿朗讀。5、指名讀一讀三個媽媽的話，意讀出不同的語氣。6、聽課文朗讀，說一說，三個子見到自己的媽媽在提水時，分別是怎樣做的？讀時語氣應有什么區(qū)別？7、課文最后兩個自然段的朗讀，想一想，老爺爺為什么說他只看見一個兒子。正確讀出老爺爺說話的語氣。8、分大組評價朗讀9