我們?nèi)ヂ眯汹∷南碌?單元第2課

《天南北我游》山人版學(xué)年品與會(huì)冊(cè)第單：通著我

第課

天地任游

箱課

題

年級(jí)

四

教材版本

山東人民版課程內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)

我們的國(guó)家7.了解交通發(fā)展的狀況感受交通在人們的生活中的重要作用，關(guān)注城鄉(xiāng)交通存在的問(wèn)題?！段覀?nèi)ヂ眯惺巧綎|人民出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《交通連著你我他》中第二課的第一個(gè)活動(dòng)主題。其目的在于通過(guò)學(xué)看《中國(guó)交通圖》，了解我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)，了解運(yùn)輸方式的多樣化發(fā)展趨勢(shì)，感受交通便利帶來(lái)的人們生活的多樣化趨勢(shì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通的發(fā)展并運(yùn)用學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)。學(xué)生對(duì)現(xiàn)代交通工具有了初步了解教學(xué)中充分利用圖片、資料讓學(xué)生了解我國(guó)的交通發(fā)展?fàn)顩r受交通在人們生活中的重要作用。當(dāng)前我國(guó)的鐵路、公路、航空、航海、和內(nèi)河航運(yùn)等交通線，就像人體的血管一樣，連接著祖國(guó)的每一個(gè)角落，也是一個(gè)地區(qū)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈交通工具和運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化方便了人們的出行，外出旅行成為人們生活中經(jīng)常的活動(dòng)。1了解我國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變化激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。2．使學(xué)生知道《中國(guó)交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法學(xué)會(huì)在交通圖上查找交通線培養(yǎng)學(xué)生嘗試解決生活問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。

4.通過(guò)象征性旅游的模擬活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用中國(guó)交通圖；利用情景體驗(yàn)學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯麗。教學(xué)重點(diǎn)

展。

學(xué)看《中國(guó)交通圖了解交通運(yùn)輸方式正朝向多樣化方向發(fā)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想教學(xué)策略與方法教學(xué)環(huán)境與媒體

培養(yǎng)學(xué)生自主解決生活中問(wèn)題的能力。1.通過(guò)學(xué)生搜集展示圖例，圖例魔方大挑戰(zhàn)，鐵路搜索大比拼等多種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖學(xué)生最大限度地處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，能積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使教學(xué)成為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷體驗(yàn)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，提高能力。2.教師要引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行小組合作搜集資料在整理資料的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生提煉能說(shuō)明問(wèn)題的重要數(shù)據(jù)。在此過(guò)程中，他們要進(jìn)行分工、合作，從而培養(yǎng)了他們協(xié)作、互助的合作精神。本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流師要做好組織引導(dǎo)工作。1.多媒體課件輔助教學(xué)。2.自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考相結(jié)合3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合；4.調(diào)查--交流--討論--探究匯報(bào)等方式貫穿始終。1.城市學(xué)生由于條件較好家長(zhǎng)重視可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，通過(guò)上網(wǎng)收集資料或到圖書(shū)館查找有關(guān)交通圖。2.地處農(nóng)村的孩子由于受家庭和學(xué)校條件的制約可以在教師的指導(dǎo)下，到學(xué)校微機(jī)室或圖書(shū)室查找資料、收集資料。3.本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)多媒體課件展示來(lái)完成課堂中學(xué)生搜集的資料可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流師補(bǔ)充的典型性文字資料、視頻、圖片等，可以做成課件進(jìn)行展示交流。

教學(xué)準(zhǔn)備活過(guò)：

學(xué)生準(zhǔn)：課前搜集學(xué)生外出旅游的照片。教師準(zhǔn)：1.設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)分析統(tǒng)計(jì)表。2.搜集有關(guān)交通的圖片和文字資料并制作成課件。第課一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：你去過(guò)那些地方，和誰(shuí)一起去的，好玩嗎？請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下學(xué)生將外出旅游的照片展示給大家。這么多好玩的地方師也想去假就要到了們準(zhǔn)備到哪里旅游呢？說(shuō)一說(shuō)你的打算？今天我們學(xué)習(xí)第2課《天南地北任我游》同學(xué)們各有各的旅游打算有的向往遙遠(yuǎn)的地方有的留戀近處的風(fēng)光聽(tīng)來(lái)都是非常誘人的設(shè)想老師聽(tīng)著聽(tīng)著都有點(diǎn)按捺不住了我們?cè)趺慈ツ啬隳芙o老師和同學(xué)們當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游嗎？二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究互動(dòng)：快樂(lè)小導(dǎo)游1．創(chuàng)設(shè)情境：當(dāng)小導(dǎo)游可不是那么容易的事，需要持證上崗，培訓(xùn)合格了，才能勝任。作為一個(gè)小導(dǎo)游，有一個(gè)好朋友你必須征求它的幫助，它就是《中國(guó)交通圖教師課件展示中國(guó)交通圖。2．認(rèn)識(shí)交通圖怎樣辨別地圖上的方向呢?你發(fā)現(xiàn)了什么？（中國(guó)交通圖由一些交通線和城市組成國(guó)交通圖上的方向是上北下南左西右東）3．小小探究員活動(dòng)一:作為一個(gè)小導(dǎo)游，請(qǐng)你結(jié)合中國(guó)交通圖說(shuō)出小明外出旅游所要經(jīng)過(guò)的城市。

﹙1.﹚北京的小明要乘火車(chē)到香港的姑媽家去做客，請(qǐng)你給她選擇交通路線，有幾種選擇，請(qǐng)說(shuō)出她沿途經(jīng)過(guò)的城市。﹙2.﹚北京的小明要乘坐火車(chē)到香港的姑媽家去做客由于時(shí)間緊同時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)問(wèn)題希望能買(mǎi)到便宜一點(diǎn)的火車(chē)票請(qǐng)你給她選擇一條交通線并說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)的城市？﹙3.﹚請(qǐng)你告訴小明所選的鐵路線的名稱(chēng)，并說(shuō)出這條鐵路的起止點(diǎn)？活動(dòng)二:業(yè)務(wù)交流會(huì)（1）盤(pán)點(diǎn)收獲（2）交流困惑（3）集體出招問(wèn)題①探究：教師出示家鄉(xiāng)交通圖供學(xué)生查看學(xué)習(xí)；問(wèn)題②探究學(xué)生交流各種不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)教師總結(jié)不同運(yùn)輸方式在速度、載貨量、價(jià)格等方面的特點(diǎn)。（引導(dǎo)選擇交通線路時(shí)要考慮自己的實(shí)際情況如經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)間問(wèn)題還要進(jìn)行多條線路的比較衡量哪條近等問(wèn)題③探究學(xué)生分小組合作研究利用中國(guó)交通圖和教師出示的參考資料進(jìn)一步研究鐵路線的命名（京九線、京滬線、京哈—京廣線、隴海—蘭新線、滬杭線—浙贛線—湘黔線—貴昆線）出示材料：全國(guó)主要省市的簡(jiǎn)稱(chēng)全稱(chēng)北京上海甘肅新疆維吾爾自治區(qū)浙江江西湖南貴州小組匯報(bào)交流

簡(jiǎn)稱(chēng)京滬隴新浙贛湘黔

小結(jié)以鐵路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)的簡(jiǎn)稱(chēng)或第一個(gè)字來(lái)命名兩條鐵路線相連用一短橫線連接?；顒?dòng)三、交流培訓(xùn)感想1．學(xué)生閱讀課57頁(yè)的材料：目前，我國(guó)已建成縱貫?zāi)媳薄M貫東西的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)鐵路的總里程達(dá)6萬(wàn)多千米每天一列列滿載旅客和貨物的火車(chē)奔馳在祖國(guó)的大江南北?，F(xiàn)在，高速列車(chē)、城際列車(chē)的出現(xiàn)，為人們的出行提供了更大的便利。2．教師談話：通過(guò)今天的小導(dǎo)游培訓(xùn)，我們?cè)谥袊?guó)交通圖上天南地北游了一圈面對(duì)中國(guó)交通圖上這如密網(wǎng)如血管一樣的鐵路線你有什么感想（學(xué)生談感想）3．教師小結(jié)：這縱橫交錯(cuò)的鐵路干線網(wǎng)，體現(xiàn)出的是祖國(guó)交通運(yùn)輸?shù)难该桶l(fā)展，就連被稱(chēng)為世界屋脊的青藏高原上也架起了“天路和祖國(guó)各地緊密相連，我們?cè)跄懿桓械阶院?？我們有理由相信祖?guó)明天會(huì)更加美好1．課前，老師給大家布置了任務(wù)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本相關(guān)的內(nèi)容了解古時(shí)候的人們出行靠什么？并搜集有關(guān)古時(shí)候交通工具的文字資料在就請(qǐng)大家把你們搜集的資料在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，并談一談你對(duì)古人使用交通工具的感

想。三、向行出發(fā)（制旅行計(jì)）師我們學(xué)到了很多知識(shí)只有將知識(shí)加以運(yùn)用才能產(chǎn)生力量下面讓我們用所學(xué)的知識(shí)來(lái)制定出行計(jì)劃。生小組內(nèi)制定旅行計(jì)劃。師小結(jié)同學(xué)們都能學(xué)以致用制定出了相應(yīng)的旅行計(jì)劃選擇哪種運(yùn)輸方式并不是絕對(duì)的要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇有一點(diǎn)老師想提醒大家要注意安全，通過(guò)各種方式提前了解一下當(dāng)?shù)氐那闆r?！驹O(shè)計(jì)意圖】知識(shí)是第一生產(chǎn)力只有將知識(shí)加以運(yùn)用才能夠產(chǎn)生最大的力量所以本環(huán)節(jié)將是學(xué)生將知識(shí)加以運(yùn)用的環(huán)節(jié)。知識(shí)和能力相輔相成,是不能截然分開(kāi)的。學(xué)生的能力是在學(xué)習(xí)知識(shí)中形成的,而已經(jīng)形成的能力勢(shì)必反轉(zhuǎn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生接受新知識(shí)。提高解決問(wèn)題的能力；增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心。五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受到我們的祖國(guó)越來(lái)富強(qiáng)交通越來(lái)越發(fā)達(dá)交通的日新月異的發(fā)展為我們提供了多樣化的出行方式信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)在以后外出旅行時(shí)我們就能根據(jù)