魯教版一年級下學期語文全冊教案

161系構(gòu)成機詞三經(jīng)對詩等種42豐富欄目探究發(fā)引導掌握習—引導詞——習490293習1導導三經(jīng)形等等2豐富形形豐富豐富/魯教一年下期語文全冊案3選的文占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖跡《鄧爺反映家鄉(xiāng)新的《家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心》有表現(xiàn)的《棉鞋里陽光等課內(nèi)豐富體多，含著富人內(nèi)涵，便于學生學習語言，并潛移化受熏和感。4“”寫由注的，轉(zhuǎn)向方便學生的學。教材注重引導發(fā)，可能地為生提展示機會使學樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。聯(lián)系單元的題設(shè)口語際，強各單元學內(nèi)的整合。5彈增在面每要字基要有余力地學生可多認。另外，在教科書里貫著鼓勵學生在生活中、在外閱讀中主動識字的思想。在閱讀方面教科書每組的精讀課文后都編排了一篇選讀課文，供學生選讀。二情分經(jīng)過了一個學的語文學習，學生對語文學初步產(chǎn)生了濃厚的學習興，在語言表達能力、對文的理解能力方面以及看圖話等方面都有了一定程度提高。另外，寒假過后學生為習慣和學習他們舊是活潑好動、天真漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形的初步時期。對于學習更說不上什“勤奮、鉆、細心的精神，學習目的還未明確，學習步形的段。年級這兩班學在語文學習方面總體來說水平相當，二學的課知識比一稍豐一些。三目1習掌讀姿養(yǎng)良讀慣。掌寫握法養(yǎng)良寫慣惜用慣。2識培良慣準讀487生字。說筆名。能寫、默288個生字，做到寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格的范字寫字。3口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或名連貫的話回問題。/魯教一年下期語文全冊案⑵能按照圖意用幾句連貫的話一件簡單的事件。能用普通話進行口語交際，聲音清，態(tài)度大方。4、閱讀：能聯(lián)系課文和生活實際理解常詞和句子的意思。認識句號、問號、感號，能讀出陳述疑問、感嘆等不同語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕。朗讀、背誦、指定的文，分出角色朗對話。正確地復述課文、語連貫。能想象文所描的情境，知道課文的大意。四根1、教學想方面。認真學習學科《課程標準，全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念，建立新教學觀念，做相關(guān)的筆記摘、讀書剪報工，并把新的理切諸行動，高教學質(zhì)量。2、教學資源方面。結(jié)合識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外充分利用學校、社區(qū)等教育資源，開展合學習動，展學的學空間增加生語文實踐的機會。如：在班級中布置“圖角”“課閱讀地”，準一些外拼音讀物供學生閱讀；鼓勵學生通過家庭學校社會途徑行環(huán)識字，鞏漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。3、教常規(guī)方。繼續(xù)真履教學作規(guī)，按求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉因素，選擇生動活潑、適合低級生教學的方法如直觀法、情景教學法、愉教學法，通過幻燈、投影錄像、錄音等手段，營造民、寬松的學習氣氛，讓學生主、探究地進行學習，逐從“學會”上升為“會學”。力抓好識字、寫、朗讀、聽說等規(guī)教學訓練，精指方法，保證訓練時間，促習慣養(yǎng)成，讓學的聽說讀寫能力到整體地發(fā)展。4、學生習方式面。改學生單、被動的學習方，組織研究性學，注重培養(yǎng)學生的合作神根學生個性成績興特長等實際情況調(diào)整并固定好小組確定小組長及成員分工，開展小組合作學習，造“在競爭中合作，在合作中競”的學風。/魯教一年下期語文全冊案5、識教學方。培養(yǎng)字能力讓學生運漢語拼讀準字，運用旁結(jié)構(gòu)、筆筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運多方法記。字方要讓生學習確執(zhí)筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。7、閱讀教方。緊詞句練，分利插圖其他直觀教學的方法，結(jié)合生活際幫助學生理解詞語和句子的意思。要視讀指，克低年學生讀課文常的指讀、唱讀等毛病，讓學生學會正確朗課文。8、口語交方。課外堅講普話，行生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)學生良好地傾聽老師、同學發(fā)音的習慣。平時教學注意給學生創(chuàng)造各種聽說機會激發(fā)學生說的愿望及時糾正語病開“當說話小能手故事會、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導，切切實實地提高學生口語交際能力。9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心特點，由近及遠，深入淺出，提高學生的思想道德識，增強判斷是能力，指導日常為。對“活動”“一做”類的題目，幫助生形成良好的道行為習慣。五意老師在準確把握教科編寫意圖的基礎(chǔ)，要創(chuàng)造性地使用材，既符合教材寫意圖，又不拘泥于教。1、識字寫字教學。本冊安排的490個要求認的字絕大數(shù)是常用字要相信生能夠用已經(jīng)形成的步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用己喜的方識字可以用多方式強同學間的交流與合作，如，進行小組作習，小老，等。老要采多種式，注意加強生字的復習和鞏固，防止生要加寫字導，但要對，要寫。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保寫字量。2、出師學是在老師自的。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導而是導學入境入情充分會課文的情感因素。可以采用多種方式，如給畫配音分角朗讀等等在進行課文教學，要重視學生個人的閱讀受，除了討論中的思考題之外，給學生質(zhì)疑問難的機會給學生充分發(fā)表自己見解的會。老師還要重視課外閱的指導，引導學生選擇好的物，給他們創(chuàng)造交流課外閱成果的機會。3、師設(shè)語交際前，要提早布準備工作。除門的口語交際，還要重視日教學中的口語/魯教一年下期語文全冊案交際活動引導學生在日常生活中主動進行口語交際不斷提高口語交際能力另外，老還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用內(nèi)課程源，展豐多彩語言實踐活，增強學生在生活中學語文、用語文的識總之老師憑借材的勢，創(chuàng)性進行教學，通過指導學生，為學生打下實語文礎(chǔ)，他們?yōu)闃穼W習、主動習、愿意與他人合作學習的成功的學習。六時第、第單第第

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第、第七業(yè)習安：《創(chuàng)讓學樂實驗專題用多體手，在語教學面取研究成辟新天地運用現(xiàn)代教技術(shù)優(yōu)生語。運用代教技術(shù)學生學習的提高學生的言力能力，全面高學的語綜合。八教實及課題研究：本學期繼續(xù)本年級語文教師的業(yè)務(wù)學習體學習分業(yè)務(wù)學習外級時學習一有關(guān)教育學方面的資，還以通過課、課、課取進一提高教師的教育教學。/魯教一年下期語文全冊案元：字和樹醒的色彩爺、《古兩首文園地、春風》標:認字,寫字個有感情地讀課文感悟文，背課文。：時字：識個字，會寫萬”等6個生字。正確流利有感情地讀課文，誦課文。重：有感情地朗課文。難：生字的書寫。具：生字卡片等。間：3課時。過：時：識個字。正確流利，有感情地朗讀課。過：境/魯教一年下期語文全冊案關(guān)。、現(xiàn)事三識字。范初知內(nèi)并中字。借讀。再結(jié)理意。自主識，流字方，說住哪字怎記的小交，教師巡視。各種形鞏認的法學生齊生，女對，組朗等。摘蘋果生做蘋卡，發(fā)學，即習字。四、朗課。讓學生小反朗課，相助讀確讀利。學生試背課。作業(yè)布：讀字第課目認識13個生。正確流利，有感情地朗課文。程、整你在平習中樣做？導說出什么正確讀書寫字勢執(zhí)筆/魯教一年下期語文全冊案法。二、初讀課文，識記生字。自主識，流字方，說字怎記的小交，教師巡視。各種形鞏認的法學生齊生，女對，組朗等。摘蘋果生做蘋卡，發(fā)學，即習字。三、朗感，誦文。讓學生小反朗課，相助讀確讀利。理解“復小發(fā)芽，地里冒出，睡了，醒了百花齊放（讓學生自己說充。）爭鳴（重“鳴”）指導朗。篇文朗過中注節(jié)和律朗出味。師先范讀，后讓生讀如春大，萬物復。學生背課。四、社實：本課，你覺？那發(fā)生的點，用畫的圖作朗讀課。第時目寫丁等個生字。在流利有情基上文。文內(nèi)容，產(chǎn)首熱之情。過。/魯教一年下期語文全冊案1、找生全班背誦文。小組表演背誦。男女生比賽背誦課文。二、摘蘋果游戲檢查生字的掌握情況。三、教學生字的寫法。教。。。?！白值钠财鸸P在橫間”是后捺。然是，最后是豎。6將書上中各寫一遍。五、鞏寫遍。作置：讓學到生活中，去尋找春天，用彩。：春回大地蘇紅舞冰雪化

百花百鳴：/魯教一年下期語文全冊案、柳樹了：識個字，會寫“說、話梢”等6生字。正確流利有感情地朗讀課文，誦課文。重：重和。難：通使知的長解的具：卡時：2過：第課：識個字。正確流利，有感情的朗讀課。過：出導出柳樹插，讓學生觀，圖么一塊文中二、初文，識記。自文。借，讀文。同，學習生字/魯教一年下期語文全冊案4、鞏固生字的記游戲：生字與音節(jié)找朋友給“小柳樹”找朋友。三、分節(jié)學習，朗讀感悟1、看課件，學自讀第一小節(jié)。理小柳順勢指導讀，如果是小樹，你應怎樣演呢？小柳樹了之后先干什呢？誰它洗澡？洗完后，小樹又發(fā)了什么樣的化呢？讓學生組自學小柳樹什么了每次小樹發(fā)生什么樣變化？采用多形式朗讀課文。，自由讀，桌讀，小組賽讀讓學生熟練朗讀課文內(nèi)。你喜歡柳樹嗎？為什么？讓學生著背誦。作業(yè)布：走出課，在小伙伴的幫下，觀察柳的變化。第時目：1、鞏固本課，說6個。2、能正確流，。過：、背。1、指名朗。2、分角色。/魯教一年下期語文全冊案3、課后練習，讓生讀4、讓學生背誦課，自己背誦、同為倆互相檢查，然后指名背誦。二、學習新的偏旁。讀課文，劃出生字、多讀幾，記住字形。分析字形。說說是怎么記的)鞏固生。抽讀卡?？陬^組。5、指導寫。引導學觀察生字“話”都是“字旁”結(jié)構(gòu)要緊湊。讓學生說一說書寫“枝、”這幾個字要注意什么問題，木字旁最后一筆是“點兒“春、高”字的口都比較一些，不要把字寫得太長。學生獨立書寫。三、鞏固練習。讓學生每個字書寫遍。讓學生背誦課文。作業(yè)布置：朗讀課文，練習書寫生板柳樹醒春雷春雨春風

說話洗澡梳頭

柳樹柳枝柳梢

醒了軟了綠了/魯教一年下期語文全冊案：彩：識個生字會寫“油綠、草”等7個生字。正確流利有感情地朗讀課文。重：重和。難：生的書寫。具：生字卡片等。時：2課時過：第時：識個字。正確流利，有感情地朗讀課。過：件借導題（課件學們你，這雨的詩歌天，我學習一篇關(guān)春雨的故，是教師題二、初課文，記。/魯教一年下期語文全冊案學生自由朗讀課文，遇到不的字多讀幾遍，標出自然段。。同桌交流，學習生字。鞏固生字的識記。游戲：摘蘋果三、分段學習，朗讀感悟看課件，學生自讀第一小段。這時候里一群小鳥嘰喳說著什么？想知道他們在說什么嗎？讓學生自由讀課文第二自然，然后再后自己思考春雨是什么顏色的？”讓生小組學，你小組喜哪一段選擇哪段學習學習時討“燕子小黃鶯麻雀”別說春是什么色的？什么？你為他們說得對嗎？為什么其，老是覺得春雨是五顏六的有新的小朋可以到生活中去尋找一下。春雨也得大家得都對他高興了！如你是春，你的情怎樣那么就請你著高興心情，讀最后個自然吧！分角色讀。帶，分角色過教師動話的語氣，然模，比賽讀，看誰的語氣得。作：走出課堂伙幫下，觀察了課本說得，還什么顏色并說出你理由。二課時目：本會油草等7個字。能利。/魯教一年下期語文全冊案：、背誦。讀課。朗讀。習，習“讀看組話。四、。新偏旁。，劃多幾記形。析形。說你是的鞏固生。抽讀卡?？陬^組。5、指導寫。引導學觀察生字“”字的右邊寫的扁一些，尤其里邊有一筆是豎彎。讓生說一說書寫“綠”字要注意什么問題，然老師強調(diào)右邊最后四筆是“兒、提、撇、捺兒”其的生字讓學生自己觀察，并說說應該注意哪筆學獨立書寫。三鞏固練習。讓生每個字書寫遍。作布置：讓生到大自然中觀察，然后用彩筆畫出春雨的色。板：綠：紅：桃

柳枝/杜鵑花魯教一年下期語文全冊案：爺樹：識個生字會寫“已經(jīng)、歲”等7個生字。正確流利有感情地朗讀課文。重：重和。難：生字的書寫。具：生字卡片等。時：2課時過：第時：識個字。正確流利，有感情地朗讀課。過：出導。（學們你今，我學習一篇與鄧爺師課題二、初課文，記。/123神栽好3親手種現(xiàn)在已長那棵現(xiàn)齊最作布置堂爸媽幫助種棵并慢1本“72正確利

檢背誦/魯教一年下期語文全冊案1、指名朗讀課文。2、課后練習，讓生練習快速認讀課后生字。二、學習生字。學習新的偏旁。讀課文，多讀幾遍，記住字。分析字形。說)鞏固生。指導寫。引導學生觀察生字“已”字的彎鉤不封口，稍微留一點兒，與“”相比較。讓學生說一說書寫“經(jīng)后老師強調(diào)右上方是橫撇點兒，右下方是工。其他的生字讓學生自己觀察，說一筆？（4）學生獨立寫。三、鞏固練習。讓學生每個字寫遍。作業(yè)布置：練習書寫生字，朗課文。：鄧爺樹挑選——小心移入——填土——扶正：/魯教一年下期語文全冊案、古詩首：識個生字會寫“多聲、知”等7個生字。正確流利有感情地朗讀課文。重：重和背。難：生字的書寫。具：生字卡片等。時：2第課：識個字。正確流利，有感情地朗讀古、背誦古詩。過：談你？可能有的學生會背春曉我習與《樣寫春天的景二、初文，識記。自文，遇認識的多，標出小習生字。鞏生字的記游：小貓釣魚三、分習，朗1讓學生觀，一邊讀《邊/魯教一年下期語文全冊案2、學習第一句，學生齊讀第一句，然后指名讀。3、理解“眠、曉啼”的意思，然后讓學生說說第一句古詩的意思。4、讓學生自由讀二句，學習方法同上。讓學生將這首古詩的大體意簡單的說一下。指導朗讀，注意節(jié)奏。春眠不覺曉，處處聞啼。讓學生用同樣的方法學習第首古詩。背誦古詩。四、實踐活動根據(jù)自己對古詩的理解，畫幅與古詩內(nèi)容有關(guān)的春天的圖畫。作業(yè)布置：背誦古詩二時目鞏字會聲知等7個字。能流古背。過、背識。朗古。分古背。課練練“讀看。二、。新。課劃字多幾記。分。說的鞏固生字。抽讀片。/魯教一年下期語文全冊案口頭詞。5、指導寫字。生“字左筆是處”字的捺兒要長一點兒。其他的生字讓學生自己觀，并說說應該注意哪一筆？（3）學生獨立書。三、鞏固練習。讓學生每個字書寫遍。背誦古詩，作課后練習。作業(yè)布置：練習書寫生字板——孟浩然村—高鼎課目正。重有。課1課。過/魯教一年下期語文全冊案一、課件出示，借詩激趣，入課題。（出示課件）同學們聽，這是什么聲音呀？你知道哪些關(guān)風的詩歌呢？今天，我們來學習篇關(guān)于風的小故事，是什么呢？教師板書題。二、初讀課文，記生。學生自由朗讀課文。同桌交流。三、朗讀感悟讓學生組自學，們小喜歡哪一段就選擇哪段學習分角色朗讀。讓學生教師氣學生的語氣四師學生語文一內(nèi)教科15-16頁目習鞏過和練朗進交生通過展示臺和識字擂，學生將剛剛學過的內(nèi)容展給大家看，并行評優(yōu)比較。課課過/魯教一年下期語文全冊案時：書頁。：習。鞏過和。練朗。過：、。讓學生仔細察第一行細觀察每組的第一字和第二個字有什特點？（加偏旁的字方法后回答。讓學生自由這一行字，然后名領(lǐng)讀。讓學生同位以同樣方法學習兩行，后教師指領(lǐng)讀。第四和第五學生以樣的方法結(jié)出是偏旁的方識字。（5讓學生把剛認識的生合起來讀。二、日積月。讓學生自由詞語，后指名領(lǐng)。拓展練習，學生再幾個與春有關(guān)的字詞語。三、教師總這節(jié)課學習情況。二時：書頁。：1習。/魯教一年下期語文全冊案2、鞏固學過的四成語和字詞句。3、練習課文朗讀訓練朗讀能力。過、讓生讓生二教師出示本單所有需要認讀的生字，讓學獨立讀，同桌認讀，小組查讀，教師抽查讀等方幫助學生記住生字，重點指學生掌握各種認字方法。三、讀讀背背

學生獨立朗讀文，有不懂得字詞畫下來。指名檢查讀，意指導朗讀的語氣教師范讀學生模仿讀，進行評比。四、總結(jié)本課習情況。第時內(nèi)科書15-16。目進交生通過展示臺和識字擂，學生將剛剛學過的內(nèi)容展給大家看，并行評優(yōu)比較。過、交/魯教一年下期語文全冊案讓學生說說你找到春天了嗎跟你的同學交流一下。把你畫春給家，給們講的，、然后舉辦小畫展，學生說說誰畫得好說得好？二、展示臺。讓學生一展歌喉，唱出有關(guān)春的歌兒，評比小小歌唱家。通過識字擂臺，說說自己認識字，展示給同學看，互相交流一下取長補短。3、說自己感受。課教本和四字2和小文園、教:讓學生讀個生字，字個有,感讓用心，愛自人。課：時教認識14個生字，會寫真、洗”等個生字。正確流利，感情地讀課文，誦課文。教識字和感情地朗課文。/魯教一年下期語文全冊案：生字的書寫。：生字卡片等。：2課時。一課時：認識14個生。正確流利，有感情地朗讀課。過：、三經(jīng)。你會背時候的三字經(jīng)？學生試。他要講什么容？今天老師教你一篇關(guān)于貌三字歌。想知道內(nèi)容嗎？二、初課文，識字。教師范讀，學生初步感知課內(nèi)，并在文中劃出生字詞。借助拼朗讀文，讀準音。再讀文，結(jié)合文理字詞的意思。自主識，流字方，說住哪字怎記的小交，教師巡視。各種形鞏認的法學生齊生，女對，組朗等。摘蘋果生做圓卡，發(fā)學，即習字。三、朗感，誦文。讓學生小反朗課，相助讀確讀利。讓學生行句第行生己讀后說一主寫什內(nèi)？教師板有禮貌）/魯教一年下期語文全冊案指導朗讀尊”和“”應重。他類似。其他幾句話似這句話教學學生一邊回答，教師一邊板書、心做人從四社做爸爸媽媽的幫手活動。讓學生回家?guī)桶謰寢屪鲆恍┝λ芗暗募一?，體會做家務(wù)的繁雜勞累，從而體會父母的艱辛而懂得應該關(guān)心愛護你的人。作業(yè)布置：練朗讀課文，認讀生第時目寫洗6個。，課。：習，。生課。小。生課。二戲生。三生。學生書一邊一一的置、”個字教師寫。重置，學一。書字個生字寫一。4、生書，后字行比。師，導。/魯教一年下期語文全冊案5、將書上田格中個各一遍。四、鞏固練習每個生字寫遍。六、社會實踐。讓學生到生活中，去尋找春，用語言和彩變化和美麗。作業(yè)布置：書寫生字。：家愛我，家好孩子，夸。：視：識個生字，會寫“關(guān)、”等8個生字。正確流利，有感情地朗課文，背誦課文。重：讀里的個。具：生字卡片等。時：2課時。第時：/魯教一年下期語文全冊案1、認識個字。2、正確流利，有情的朗讀課文。：。？觀察？看說。讀！。1、讀課文，感。（1借助。（2）同桌交流，學習生字2、鞏固生字的記友“。3、分悟讓用讓所…奶讓，所我愛所,最對篇受。三練習。后。作后篇爸并。第時標：/魯教一年下期語文全冊案1、鞏固本課的生，會書寫“關(guān)、全”等8個字。2、能正確、流利讀課文，背誦課文。過五、指。認讀。六、1、出示8個生字讓仔個你哪筆2、分形。說你是的全上面人字要寫的一點。完、寫面要寫的小點三、鞏練習。熟讀，感情的朗讀文。開展讀比賽。作業(yè)布：練習寫生。板設(shè)看視爸奶我

換成劇只看們不看賽

奇后/魯教一年下期語文全冊案乎手：“喜個生字。會寫“看、著”等六個字。正確流利有感情的朗讀文。重：生讀朗具生時：第課：讓生朗。讀中的個生字。過：談你一雙胖乎學習一篇關(guān)胖乎故一起一讀文吧二、新1讀讓學生文把一圈一畫一讀認讀2初，（1一自家的這（2全班一個/魯教一年下期語文全冊案（3）學生小組為單位，說一說這幾段中都有什么人物？邊讀邊導（4）蘭的答心明白了嗎？心情怎么樣？指朗讀。（5）你在里幫爸媽做過什么事情呢？三、鞏固練習讓學生熟練朗讀課文。各種形式朗讀生字。作業(yè)布置：練習朗讀課文，讀生字。二課時：。：固文。授？方（1半包“畫下的字框不能寫得太高要讓被包的部分多漏少包。（2看、著這兩個字下面都“目”三、鞏練習朗讀課文課后練：調(diào)查爸媽喜歡看電視節(jié)目作業(yè)布：書寫字。：乎手替爸/媽全人喜歡幫過魯教一年下期語文全冊案：7

光：“照個生字，會寫“媽、”等8個生字。正確、流、有感情的朗讀課文。重：生讀朗具教材中的圖和田字等。時：2課時第時：讓生大熟記個生。過：談導入請小朋課題朋課文吧。后，會一個的答案。二、新1自課文，自學生讀課文，畫認識生整的字說/魯教一年下期語文全冊案2、交流討論，進識字。（1）出示生字，讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽。并介紹一識字方法。（2）教總識方。3、自嘗，讀文。朗讀接力賽。每人讀一句。你能讀對讀通哪一段請試著試一下。分角色朗讀。4、提討，解文大體內(nèi)容。（1）分搶老的問同組的人可以互相補充。小峰做了一件什么事情？奶幸福嗎？為什么？（2）分討，作答題。5、看讀，說意?？磮D找出相應的的段落來，同學看女同學讀。然后讓學生看圖解說圖畫的意思。三、有感情的朗讀課文。四、說說你們的家人中誰最得夸一夸？你為你的家人都做過什么事情？作業(yè)布置：有感情地朗讀課。第時目復的習個生字的寫。過、課的個生字的讀。二、授/魯教一年下期語文全冊案1讓學觀察寫的個生。你為哪最重？仔觀察個字占格位置。2、教師結(jié)，醒學要注的地。重點導“字旁的書寫。另外媽的右邊“第二是豎折鉤奶的右邊第一筆是橫折折折。“收放”右邊都一反文旁寫的時要意左右要出。3學生獨書，教巡回導。三、鞏練習有感情朗讀課，各種式反認讀后字。四、請朋友家后也幫爸媽媽家人一些所能的活。作業(yè)布：練習寫字。板棉鞋里陽光媽媽小

曬被曬鞋對奶愛課：目有朗感內(nèi)。識的會寫個。/魯教一年下期語文全冊案：。：。：課時。一課時：使熟后的個。讓熟、的朗讀課，課文內(nèi)容。過：、你個故。二1，。自，字把圈圈畫，。各，。師。習二生自讀課文第一、二自然段思考一個題：月為什么要跟太陽公公說說，讓明天有個好天氣？小朋們讀完，開展小組討論，然后匯報。指導朗讀：假設(shè)明天你要去春，心情怎樣？讓我們懷著高興的心情來讀一讀吧。4習三到第八然段。（1以小組為單位，用自己喜歡的方式讀課文。/56

1占位重2師總結(jié)提醒注意““撇“彎1/2好氣—還是雨吧

/魯教一年下期語文全冊案誰。、根學生寫課的基題。語文二內(nèi)科書34-36。目習識。鞏字和。練訓能。進交尋通展示臺和字擂臺讓學生將剛過的內(nèi)容示給大看，并進行優(yōu)比較。時課。：第課內(nèi)科書34-36。目習識。鞏字和。練訓能。：/魯教一年下期語文全冊案一、我的發(fā)現(xiàn)。讓學生仔細察第一行細觀察每組的第一字和第二個字有什特點？（加偏旁的字方法后回答。讓學生自由這一行字，然后名領(lǐng)讀。讓學生同位以同樣方法學習兩行，后教師指領(lǐng)讀。第四和第五學生以樣的方法結(jié)出是偏旁的方識字。讓學生把剛認識的字合起來讀。二、日積月。讓學生自由詞語，后指名領(lǐng)。拓展練習，學生再幾個與春有關(guān)的字詞語。三、教師總這節(jié)課學習情況。第時內(nèi)科書35-36。目習鞏過和練朗過、讓生讓生二教師出示本單所有需要認讀的生字，讓學獨立讀，同桌認讀，小組查讀，教/魯教一年下期語文全冊案師抽查讀等方式幫助學生記生字，重點指導學生掌握各種認字方法。三、讀

學生獨立朗讀短文，有不懂字詞畫下來。指名檢查讀，注意指導朗讀語氣教師范讀學生模仿讀，并進行評比。四、總結(jié)本課學習情況。第課內(nèi)科書35-36。目進交讓說通過展示臺識字擂臺，學生將剛剛過的內(nèi)容展示給家看，并進行優(yōu)比較。過、交讓說交。把再然我爸我二。1擂說識展看互取。2。/魯教一年下期語文全冊案元：字。標:讓學生讀本單五課。讓學生確、流、有感地朗讀文。會書寫后的六生字。引導學生感悟形聲字的規(guī)律倡導學生采用適合自己的方法自主學習生字，倡導在生活中識字。讓學生意在生活中處認，日積月累，養(yǎng)主動識字的習慣。：課時字：1、認識個生字會寫“和、語”等個生字。2正確流，有感情朗讀課。3有收集子和對對的興趣。重識字和有情地朗讀文。難：書寫。具：生字卡片等。間：2課時。一課時學目：1、識個字。/魯教一年下期語文全冊案2、正確流利，有情地朗讀課文。教學過程：一、朗讀導入。教師范讀導語，提高學習興。學生自讀導語，了解本單元材的主題。學生初步感知，自由朗讀課。二、朗讀過程中識記生字。朗讀接力賽。每個人讀一句對了接著讀，錯了下一個人改正。自己嘗試讀。愿意讀哪一個分就讀哪一個部分。分小組比賽讀，增強集體榮感。三、歸類突破。讓字四開男分6個記憶。找出與生字對詞語、寫生教寫“教”寫的“寫，其寫。每寫四作寫生/魯教一年下期語文全冊案二課時：課生課后“正有。搜對過：中。師交師前半男完遍。挑。班積。．口頭組詞。朝、夕、蜂、蝶楊、李。學生自由發(fā)言，注意學生果用同音字，應該在黑板上加以區(qū)分。．讓學生書寫生字，每個四遍。3、教師組詞寫生字三、實踐活動分小組找一找在生活中還有哪些詞可以對對子比一比哪個小組找的多？這樣既豐富了學生的詞匯，又進了課外識字。作業(yè)布置：鞏固生字。板：對山清水和風雨

萬紫紅鳥語香?。?魯教一年下期語文全冊案、兩只鳥蛋：識個字，會寫聽、唱”等個生字。正確流利，感情地讀課文，誦課文。重重點是識字感情地朗讀文。難：生字的書寫。具：片等。課：2第課：“取”個生字，會寫課“聽、唱”兩個生字。正確流利，有感情的朗讀課。過：一、揭示題，激發(fā)學生動學習的愿望板書：兩只鳥，你認識“蛋字嗎？你打算怎記住它呢？這只鳥蛋怎樣了放在什么地方？讓我們來看文。二、初讀文，學習生字。借助拼音自由讀課文。教師檢查書效果，知道生讀正確。小組合作學習生字。三、再讀文，指導朗讀。學生喜歡個小節(jié)，就讀個小節(jié)。教師分解導朗讀，體會個小節(jié)表達的感。第一小節(jié)“小小的、涼涼”的感覺讀出來，還要把“我”拿著鳥蛋的那種好玩的感覺讀出來三小節(jié)要把送還鳥蛋時候小心翼翼的樣子讀出來。4、疑。第四小節(jié)中的防腐一次可以用換詞的方來理解。/魯教一年下期語文全冊案四、學習生字。教師范寫“聽”字，學生察：你認為要好這個，哪個筆畫最重要？口字旁要寫的扁一些”字要教師帶領(lǐng)學生書空筆順。讓學生每個字書寫四遍。作業(yè)布置：練習朗讀課文，認讀字。第時目鞏，“向遠連4個。能流，。過讀1、小知識育愛個。2、朗讀課，。小班。認。二背。說。試。三寫?！坝^筆講。帶書。其的方。鞏。/魯教一年下期語文全冊案1、認讀課后要認的生字。2、每個要書寫的字寫四遍。作業(yè)布置：練習書寫生字。：兩只蛋好玩——媽教）—還

珍愛命：10、松果：1、認識“聰、等生字，寫“以”等生字。2、正確流利有感情朗讀課。：重點是識字、有感地朗讀課文。：生字的書寫。：生字卡片等。：課時。：一課時：課”個生。正確流利，有感情地朗讀課。/魯教一年下期語文全冊案教一圖二12學再小三學師交換讀教師和生可以出自己受最深句子，學生交換，后補評價。有情的接朗讀賽。學找出自最喜歡句或者朗讀，誰能記自己讀句或者落。5、有感情朗全文。四寫字。1、教師范“”引導生觀察以”最后筆是點，不是。注意順。2、學生描書。作布置：習朗讀文，認生字。第時教會“個正讀教/

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吃—埋————樹林/魯教一年下期語文全冊案路：識個字，會寫先、干”等個生字。正確流利，感情地讀課文。重：重點是識字、寫字和有感情地朗讀課文。難：生字的書寫。具：生字卡片等。時：2第課：識個字。正確流利，有感情地朗讀課。過：揭導聽你了什師二初記。自讀音習音帶這里角？讀各三朗比師讀句注比問、感句不氣分色朗讀喜歡哪角色就哪個角，并說自己為么喜歡讀不同角色敘述性語言的學生互相之間注意聽，比比那角色的好同一角色誰讀最好。/魯教一年下期語文全冊案3、教師范讀，學小聲讀體會角色。四、寫字指導。（1）讓學先觀察“先、干”你認為要寫好這個字，哪些筆畫最要？（2）學生察，教師引導。（3）學生個字書寫個。作業(yè)布置：有感情朗讀課文第時目鞏書“趕起的個。能流課。分表課有課。過、生。運識。習因主的。二朗課。自課力流有。找對。分表不的分個在班。三。引導學觀察生字“趕字中的“土”的橫左邊長一，右邊短，給干、己”,留空隙。捺畫要，能托住“干己”其他的字讓學生自己察，并說說應注意哪一筆？（4）學生獨立書寫。/魯教一年下期語文全冊案三、鞏固練習。讓學生每個字書寫。作業(yè)布置：書寫生字。：麗的路卵石花多美清

澆

洗—干干凈凈：12失物領(lǐng)：識個字，會“同、工”等個生字。正確流利，感情地讀課文。：重點是字以及自讀悟課文。：生字的書寫。：生字卡片等。：。一課時：1、識個字。、正確利，有感情地朗讀課文。：。？。/魯教一年下期語文全冊案學生自由朗讀課文，遇到不識的字多讀幾遍，標出自然段。小組交流，學習生字。鞏固生字的識記。游戲：小貓釣魚三、朗讀感悟檢查預習，比一讀段。改錯讀，教師教學生讀錯的子。自由讀，練習讀得流利、有情，注意體會輕聲地讀。小組合作學習，邊讀邊想議唐老師和張爺出了會心地微笑？”作業(yè)布置：作小理化和壇的色垃圾？第時目：本寫工6個。能。過：。。個。。二。。了？?！白x比一組。寫。（1）教師范寫。/24

失物領(lǐng)眼睛睜得大了——領(lǐng)失物

物怎呢今趣章識悟/魯教一年下期語文全冊案讓學生小組自學，你們小組歡哪一段就選擇哪一段學習。分角色朗讀。讓的四教文園三教讓讓過日個練前面字，不同環(huán)習生課課教第時教讓。教一識讀組讀、授學的的學的各/魯教一年下期語文全冊案4、把識字方法歸后，將題中的生字對號入座。讓學生用各種形式把生字讀讀。引導學生運用自己的發(fā)現(xiàn)來“我會認“中的七個字。三、教師總結(jié)這節(jié)課的學習況。第時目通掌些鼓聲構(gòu)規(guī)。過日認所出。說積詞體。二復字教師出示本單所有需要認讀的生字，讓學獨立讀，同桌認讀，小組查讀，教師抽查讀等方幫助學生記住生字，重點指學生掌握各種認字方法。三、讀學生獨立朗讀文，有不懂得字詞畫下來。指名檢查讀，意指導朗讀的語氣教師范讀學生模仿讀，進行評比。四、總結(jié)本課習情況。第時目1、讓學生自由選詞說再詞和詞過積。2、鼓課激朗興。/魯教一年下期語文全冊案：、讀習讓生的二1讓生生讓生。2師注氣生互比課：內(nèi)：本字古詩2、園目:讓學生讀本單六課課的生字。讓學生確、流、有感地朗讀文。/魯教一年下期語文全冊案3、教會學生正確寫課后的六課生字。引導學生運用形聲字的規(guī)律主識字。提醒學生主動識字，注意積累。通過學習課文，讓學生體會天的美好，感受夏天的樂趣，激發(fā)學生對夏天的向往和對課文的興趣。注意培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成預習習慣和認真書寫的習慣。課時安排：時字：“蜓個生字，會寫“前、空”等個生字。正確流利，感情地讀課文。重：有感情地朗課文。難：寫。具：生字卡片等。間：2課時。第時：識個字。正確流利，有感情地朗讀課。程：看出內(nèi)。1、說說。提問看到圖想到天有什么趣的事？上有么呢？出生字：蜻蜓、蝴蝶螞蟻提問他們在什么？出生字：展、運/魯教一年下期語文全冊案2、出示蜻蜓、蝌、蜘蛛掛圖，提問：他們在干什么？出示生字：網(wǎng)。二、學習生字。1、小組合作學習運用形聲字的規(guī)律學習帶蟲字旁的字。小組內(nèi)讀一讀，拼一拚。把你能讀下來的詞讀給同桌一聽。小組討論“蜻蜓、蝴蝶、蚯、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”的相同點。（4）找學全班交流識字方法。2、師生共同學習展、運、網(wǎng)”提問：你見過小動物展翅飛？你能做個動作嗎？師生共同表演。三、練習鞏固。提問：小朋友們喜歡兒歌嗎老師教你們學一首新的兒歌。出示兒歌，教讀。四、朗讀感悟。開火車認讀生字，鞏固識字。男女比賽，雙方各分6個生字規(guī)定時間記憶。找朋友，找出與生字相對的語。五、學寫生字。自由試讀識字兒歌。同桌互相檢查。各種形式朗讀兒歌。五、指導寫字1、師范寫“前”，學生觀察：你認為要寫好這個字，應該注意什么？2、教師指導：注意在田字格中的位置要寫的上小下大。/魯教一年下期語文全冊案3、教學其他字的法作業(yè)布置：朗讀課文，認讀字。二課時：“。正有兒。會。過：復。開方固上生字。齊兒。指。．型讓自己說一的特點．師讓自己看位?！拔浵仭边@個都是蟲旁。應的左右致相。蟲旁要注別把面的提寫成，右的“、義要的瘦長些。教師指學描紅。學生獨書，教師回指。三、讀兒歌背誦兒小組比男女比賽。作業(yè)置：觀螞蟻怎樣活的？板：蜻蜓蝴蚯螞/蝌蜘魯教一年下期語文全冊案結(jié):13古詩首：“牧6個林童等個正，。有的重字寫具：生等。時：2課時第時：“牧6個“林童3個正，。過：揭課題學生學習：圖干初古詩，了詩歌借古詩。圈認識的字/魯教一年下期語文全冊案3、小組合作，學生字，理解詞義。三、再讀感悟，想象詩歌畫。自由讀，結(jié)合圖畫意思理解意。振林樾”什么意思？察內(nèi)討，找在全班交。提問：“意欲”詩中什意思？小組討論，找生全交流。課堂討自中的難師相機點。師范讀，象詩歌面。四、教師簡熟成誦。師簡詩。引導根據(jù)練習背誦。背誦，組長查。找生在班背誦。五、啟發(fā)想象，有感情的朗讀。中寫牧童找蟬嗎？六、書寫生字1教師寫“林”字，生觀察：你認為要寫好個字，應該注什么？哪一筆最重要？2教師指導書寫“林”字左邊的“木”的要變成點?！巴?、黃”字的中間一筆要寫長，其的橫要寫短。教師帶領(lǐng)學生書空。生獨立描紅，在田字格中書寫。學生互相評價。作業(yè)布置：朗讀、背誦古詩。第時/魯教一年下期語文全冊案：“惜6個寫閉立能流誦古過：初小，。交流自學誰起來說一下“泉眼”是什么思？“晴柔”你是怎么理解的？找學生起來流，師總結(jié)。二簡單敘述詩意。說說這首詩講述的事情。試著背這首詩，然后指名誦。三、啟發(fā)想象，有感情的讀。教師范讀。學生練讀。四、學習生字出示帶音節(jié)的生字認讀。去掉音節(jié)試讀。小組合作，認記生字。找生在全班交流。五、寫寫。教師范寫“，學生觀察，認為哪一筆最重要？教師講解。教師帶領(lǐng)學生書空。其他三個字的教學方法同。六鞏固練習。/魯教一年下期語文全冊案1、認讀課后要認的生字。2、每個要書寫的字寫四遍。作業(yè)布置：練習書寫生字。：：

古詩首所見—袁枚小池—楊萬14荷葉圓：荷、等個生字。寫“葉機”2個字。正確流有感情朗讀課，背誦文。：生字認讀和課朗讀。：片和田格：課時。一課時：。的個生字。：圖談學習。荷葉課題圓字，字。師范課文。讀課學生可以。/魯教一年下期語文全冊案初讀課文，把不認識的字圈來，讀準字音，了解課文大意。再讀課文，朗讀感悟。1、引導學生看圖教師邊描述，便逐段引讀。提問：看圖小青蛙在干什么？教綠2、分段接力讀，要求學生讀得準確，流利。自讀第自然段，最后全班評比，選出一個最佳蘭蘭。自由讀，要求讀得有感情。分角色朗讀課文。（5）你在家里幫爸爸媽媽做過什么事情呢？五、想想說說荷給小水珠、蜻蜓、小和小魚兒都帶來歡樂，荷一定給小朋友帶來快樂。用“是朋友的什六教教”的口”字中作第時教鞏會”個生字。使學生熟練的朗讀課文，熟讀成誦教一/魯教一年下期語文全冊案一朵荷花晶水珠小小的搖籃帽透明的翅膀他的停機廠上小青蛙蹲在圓上生小組內(nèi)朗讀，全班齊讀，女生競賽讀。二、讀課文自由讀，要求讀得有感情。分段接力讀，要求讀得正確流利。男女生對讀練習背誦，小組內(nèi)檢查。三、教學生字教師范寫“師、朵、美、我生評價。教師指導書寫。學生在書上描紅。4學生獨立田字格中書寫。作業(yè)布置：練習書寫生字板荷葉圓小水珠搖籃蜻蜓立停坪青蛙蹲歌魚游涼后結(jié)/魯教一年下期語文全冊案15夏夜美：“哭個生字，會寫“他、她”等個生字。正確、流利有感情朗讀課文邊讀邊會夏夜的。指導學生反朗讀，朗讀中感夏夜的。重：生字的認讀和課的朗讀感悟。具：的插圖和田字格，識字卡片等。時：2第課：“哭等13個生字，寫“他她“2個生字。正確流有感情朗讀課。過：揭課題引生觀察插圖是什圖你么？板美二初課，習字師，生聽老想象夏的好學朗讀課文，初步感知課文內(nèi)，邊讀邊想象，并把生字出，多拼讀幾遍。再課文，結(jié)合上下文理解字。小合作識字，激發(fā)學生自主字愿望。提：這些字有什么特點？你怎記住的？三朗讀感悟課文。1、學生反復朗讀課文，教巡指，檢查學的朗情況。/魯教一年下期語文全冊案2、教師根據(jù)學生朗讀情況，選出自己讀得最有感染力的句子，范讀要求學生：認真聽，可以模仿讀。競賽讀，小組競讀，學生互評價。學生思考讀：星？體會讀：分角色朗讀，體會夜的美，助人為樂的精神更美。四、寫字教師范寫“他、她引導學生觀察：你認為要寫好這個字，哪一筆最重要？教師講右“也”寫法：橫折勾的橫要往右斜，但能寫得太豎要寫的一些豎彎勾拖長，出勾先峰。學生描書。作業(yè)布練讀課文，書寫生字。第時目：1、復習鞏使通課到。2、學4個生字的寫。過：復課讀個生字的讀。讀青青假山青青的綠綠草坪綠綠的彎彎小路彎彎的二、學生字/魯教一年下期語文全冊案1、讓學生觀要寫的個生。你認為哪一最重要？仔細觀察每個字的占格位置。2、教師總結(jié)提醒學生要注意的地方。重點指導“送，過”的書寫3、學生獨立書寫教師巡回指導。三、朗讀課文有的朗文，按觀察對象、花、池、街，每組，再全班，其學生評價。作置：回去觀察美麗的夏夜，說說美在哪里？板夏多小蟻

送照課：16要下目1、識割等12個生字，會寫嗎、吧”等個字。2正確流有感情的讀課文能背誦自喜歡的分。3初步了“燕子低、魚游水面、螞搬家”下雨有關(guān)。：字的讀寫和文的朗讀。/魯教一年下期語文全冊案：插圖和制作的課件。：課時。一課時：的個生字。會寫“、吧”2個字。讓學生練的、感情的讀課文感悟課內(nèi)容。過：，我下雨的學習小。下面我來課文。二、自讀課，認讀。自讀課文，認讀生字把生字圈圈一畫讀一讀，認一認。各生字的，。三、朗讀感悟師讀，學生注圖。分讀，讀的過字義。朗讀第一自然段，體會“天氣很悶朗讀第二自然段，讓生體會“我正忙著在捉蟲子呢學生模說說，找生“……呢”說一話。朗讀第四、五、六自然段，想一想：小白兔相信要雨嗎？找學生用“連忙”說一句話。朗讀第八、九自然段，讓學體“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的不同。3學生自由讀，讀完分組討論：小兔怎么知道要下雨了呢？/魯教一年下期語文全冊案4、分角色朗讀課，邊讀邊體會每個角色的語氣。四、寫字1、教師范寫“嗎吧學觀察，找生在全班交流字的特點和律。2、教師指導書寫。3、生先描紅，然在田字格中獨立書寫，教師巡回指導。作業(yè)布置：練習朗讀課文，讀生字。第時目使生書“往得很4。有能背誦部。使生解“魚螞雨關(guān)。過復鞏固生熟練認讀。熟朗讀背自己部。讀二新1、寫“學生。提好，應總后提生應該問。生獨，巡。指字時要生保持寫字姿做。作：實做氣象生課后、小、小下雨，評佳氣象。/魯教一年下期語文全冊案：要下了燕低小透螞搬西：被：利，有感情朗讀課文。：有感情地朗讀課文。1。：、題。師題看題你二識。生。同。三悟讓生組你組段段習。分。讓學生朗讀，中教師氣，然后讓學生，比讀，看誰的語氣讀得最。3讀了文章，你想四課堂師時間自由學生課堂目。/魯教一年下期語文全冊案17巴：“”等個生字寫有在等6個字。有朗讀，好對氣初些巴的重識字寫和朗讀文。具：識字卡片和田字格。時：2第課：“”等個生字寫變”有朗讀，好對氣初些巴的過：助識，識1、出示課插師同學們圖上是什？它尾巴哪去呢？有尾巴怎辦？書：小壁虎借巴借助圖畫獨讀課，到不識的字畫來，多幾遍。分組互讀課，把課讀通順全班交流：你們組新識了什字？用什方法識的？引導生總結(jié)字方法二朗讀課、感悟課內(nèi)容/魯教一年下期語文全冊案學生自讀課文，邊讀邊想：過讀課文你知道了什么？小組合作學習，組長檢查朗情況，在全班匯報。教師范讀，學生看圖聽課文。分角色朗讀課文。三、再讀課文，讀中感悟讀課文，說一說：小壁虎為么要借尾巴？朗讀課文第三自然段，說一：小壁虎向誰借尾巴了？然段向小巴從。4。？5？看小壁。6、齊讀最后一個自然段，后論從這個自段中知道什么？小壁虎的尾巴什么特點？四教寫生字教范寫“變學評價。學描紅，教師巡回指導，強注有關(guān)筆畫，書寫要規(guī)范。學獨立在田字格中書寫。學互相評價書寫情況。作布置：練習有感情朗讀課。二時目：1、使會“條5。/魯教一年下期語文全冊案有感情的朗讀課文。通過朗讀課文使學生了解到壁虎的尾巴有再生的特點認識到小魚黃牛、燕子的尾巴分別有不同的特。教一生字出卡片車讀男賽讀學朗讀求學、有分讀課最佳讀游跑

飛跳（））去小詞，。讓樣子先在說，在全。五生字教“有學生好這主要筆？學交流導書面的要。3“面文是文學紅，指導。學字書寫。作置：習字。書：小壁借尾小壁虎——掙——新巴小魚

搖

撥水老牛燕子

甩趕子/擺掌方魯教一年下期語文全冊案：語文地四：引生讀、。重點：讓學生握識字的法。時：3課時過：第時發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法。過：、放生組生找生班教師?。盒温?，分兩。形一，聲一。形旁同是同，形旁同意思變。二、我認學生自讀字，準字音。小組內(nèi)流，組檢查。各種方認讀。三、我讀1、學自由讀子，引學生注讀準多字字音，/魯教一年下期語文全冊案2、全班交流，教范讀多音字，學生跟著讀。3、比賽讀，看誰得最好。四、日積月累自己讀詞語，不認識的字請別人。小組長檢查讀詞語的情況。用短文說句子如：美麗的夏夜精彩的球賽

這是一個美麗的夏夜我看了一場精彩的球賽4、比一比，看誰得多。五、我會讀1、自己試著讀短，不認識的字請教別人。2、讀熟后讀給小內(nèi)其他同學聽聽。說說短文寫的是什么？比賽讀短文。六、展示臺1、學生說一說自認識的廣告招牌上的字。2、分小組打擂，后評出獲勝組。第時目引生讀、。過、（1生/魯教一年下期語文全冊案（2）讓學生先己拼寫，然后老師批改。二、復習認讀生字教師出示本單所有需要認讀的生字，讓學獨立讀，同桌認讀，小組查讀，教師抽查讀等方幫助學生記住生字，重點指學生掌握各種認字方法。三、讀讀背背

學生獨立朗讀文，有不懂得字詞畫下來。指名檢查讀，意指導朗讀的語氣教師范讀學生模仿讀，進行評比。四、總結(jié)本課習情況。第交目1培的表。2畫培的。過、出圖說說。敘，小，發(fā)生了什你自己想象一下，說學聽、小。講，小一講。找學生代表全班。三/魯教一年下期語文全冊案1、把自己講的故畫下來，在小組內(nèi)展示。小組內(nèi)評一評誰畫得好，誰得好。小組代表在全班戰(zhàn)士，介紹。把自己畫的畫貼在展示臺上。內(nèi)本字和《喝水光》園目:讓學生讀本單五課課的生字。讓學生確、流、有感地朗讀文。會書寫后的六生字。有收集語合自謎語的趣。能從課插圖中習觀察物的表、動作神態(tài)。課目認識12個生字，會寫課后個生字。正確流，有感地朗讀課文。/魯教一年下期語文全冊案：語中識。生字書寫。：片等。：課時。一課時：識個字。朗讀謎語，邊讀邊想，能說自己是怎樣才出來的。：。，？。1邊說謎一邊演示者畫簡筆畫生猜一猜是什么字？2、出示謎語兒。指導學生自由讀、指名讀。表演讀。老在黑板上根據(jù)學生所表演內(nèi)寫下“團結(jié)、誰、力量”個語。然后讓生識字。給團”字編字謎。學第二則謎語，方法同第一謎。指學生有感情地朗讀課文內(nèi)。鞏練習。讓生對后“會認會”字，找找畫一，認認，寫一。嘗試背。/魯教一年下期語文全冊案作業(yè)布置：練習有感情朗讀文。二課時：認的。會寫6個。收和的。過：、三。生，正。請個同學演互相禮貌用的情景讓學生得要彼友好，互尊的特。再謎語，說你體到了什？說謎底，說說你怎樣才來的？嘗背誦古。二學習書生字。啟發(fā)學發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，個要寫的字，相同結(jié)構(gòu)的字幾個？這幾字結(jié)構(gòu)上有么相同點？教師講生字的書寫要注的問題，范。學生練書寫。作業(yè)布：回家后，積極集謎語，學自編謎語，并準展示和交流。板：猜謎字后：/魯教一年下期語文全冊案18四個陽：識個字，會“園、因”等個生字。正確流利，感情地讀課文，誦課文。重重有情地感表達么？難：生字的書寫。具：生字卡片等。時：課第課：識個字。正確流利，有感情的朗讀課。過：談導入小知道幾嗎是課文中有呢？們嗎二識生。初檢是否讀自發(fā)方偏字、換字。鞏字。當師猜游三朗感悟師課整體感畫了四什樣的太？齊自天么辦動畫夏，在畫什的？體“片朗讀第二自然段。秋天，么成熟了？秋天，是個什么樣的季節(jié)？畫個什么樣/魯教一年下期語文全冊案的陽呢？理解“金黃的落葉”等讓學即興表演，體會“落葉找到小螞蟻白兔、小朋友等等，讓學生進行口語交際。誰來讀一下第三自然段？在冬天，你想畫個什么樣的太陽呢？為什么呢？春天，想畫個什么樣的陽呢？趕快一畫吧！學生畫天的太陽呢我們來看看課文中的小朋友了什么顏色太陽呢？為什么學生自由讀四自然段。四、指學生有感情地朗課文內(nèi)容。作業(yè)布：練習朗讀課文認讀生字。第時目會寫個背。過、快指。二1師“大“”“筆2生三。師生指作。/魯教一年下期語文全冊案：四個陽夏秋冬春

綠綠的金黃的紅紅的彩色的：19鴉喝目：認識個生字，寫等6個生字。正確利，感情朗讀課文，背誦課文。重重點是識字背誦課。難：生字的書寫。具：片等。時：2課時第時目：朗烏鴉程。背文。過：、導入1、示烏鴉圖片。問：你覺得烏鴉好看嗎？文里紹了支可愛的烏鴉。它可/魯教一年下期語文全冊案愛在哪里呢？讀了課文你就道了。2、板書課題：烏喝水。前三個都是生字，注意正音，認記字形。二、朗讀感悟。學生輕讀課文遇到生，看清音，讀字音。名讀，查是否得正確。范讀課。同學們一邊聽邊思考：烏做了一件什么事？你喜歡這烏鴉嗎？逐段朗，邊讀邊悟。（1）愿意讀一然？他學一想從這一里你白什？什么不明的？能出鴉水又不水的種氣？后景演。朗讀課第二自然段分小組討論看見許多小石子，怎么能出辦法來呢？少些小石子行？朗讀課第三自然段老師提示：亞多想馬上就喝到水呀他什么不把小石子下子放到水呢？三、指背誦。1、激趣。能評價下這只烏鴉？想不想把鴉喝水的故事介紹給別？教師示背誦。學生一背一邊給課內(nèi)容編寫動，以幫助記憶課文。練習背課文。四、教總結(jié)這節(jié)課學習情況。作業(yè)布：朗讀課文背誦課文。/

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則左從上間幾候是從左右?guī)捉Y(jié)構(gòu)相地方石符些規(guī)則是注意讓練每4業(yè)布置練水瓶口水多/水高—著水魯教一年下期語文全冊案：20、馬目：認識個生字，寫等6個生字。正確利，感情朗讀課文，背誦課文。重：認字，背誦課文。難：生字的書寫。具：生字卡片等。時：2課時第時目：認識個生。正確流利，有感情的朗讀課。過：、新。你司馬嗎？光的故事？聽聽二生字初文，否讀生識字字方字、、換。3。生老、猜三感悟1師，生補充課題/魯教一年下期語文全冊案2入重點子進行比讀住小朋友和司馬不同表現(xiàn)詞語在朗讀感悟?！靶∨笥研倪M了生入自，會什的心讀出、急切的心情來。指讀出一不小心語速。別的小朋見讀出、急切的心情。是表現(xiàn)的？在做文插，在課文里畫出司現(xiàn)及伙系示使勁以讓學生表演讀一讀，然自己光，當心情樣？怎樣讀，才讀出這種語氣來三、情地讀課文內(nèi)。作：練有情課讀生。二課時：1、會寫。、積累。、背誦課。：指自然課。生。1、指?！暗綄捰覍??！啊ⅰ?，?！?、都。2、生寫。三累詞。1中表示的有？個朋友、有大水缸一會說個這樣的詞語？導：一、，生自說。2讀說。司司、司、司/魯教一年下期語文全冊案再給“攀登詞語假山”小積累。小組比賽，看看那個組獲勝。三、背誦課文。課堂上時間不夠，可安排。作業(yè)布置：練習書寫生字板司別司馬光

嚇舉

叫咱課21、目認能邊邊習，的正。的他重1的生2習邊邊具：生字卡、課件時：2過/魯教一年下期語文全冊案時：理解課文，認讀生字：錄像入。畫片象個什？題，的資。讀課課文。聲朗標畫的序。段朗用簡括出。字?！皶笨??！皶懣?。三再課文中稱方。1、由讀課想中紹象的幾哪最？2、匯。前法為什行行不請,出有關(guān)的語句。“……句練。相兩相增。四巧實突。請朗讀第自思考答具呢把句在上。反復朗讀找到的句子。設(shè)老師為同學們備了一些簡易的器材，誰愿意為大家演示稱象的過程呢？播放錄相《稱象》中的片斷，了解稱象的過程。再讀書中文字，思考：要出大象的重量應該分幾個步驟呢？學生討論。/魯教一年下期語文全冊案匯報。與官員提出的方法作比較，沖的辦法好在哪里？按上述步驟，作這個實驗。考：從這個辦法中，你有什么體會？此時此刻，你能用稱贊的口，對曹沖說句話嗎？教師小結(jié)：曹沖稱象的方很有創(chuàng)造性，造不出稱象的大秤，可以用船；不能把大殺了，用石頭代。想出了個別人不出的辦法。實，他利用了水浮力。用稱贊的口再讀課文，練習背誦。指投首五創(chuàng)新思。曹沖的辦法在當時來講是很好，符合當時況。請你動腦筋想一想，有沒有更好的辦法。學生發(fā)言，評議。作業(yè)布置：把這個故事講你的家人聽。二課時教：學習書寫六個生字。教：一習課文內(nèi)。練讀，思用的曹沖嗎練課文、課、，識字。1課中“，，學主。出有“我卡/魯教一年下期語文全冊案引導學生認讀。糾正讀音。請你仔細觀察本課會認的生，小組討論識字方法。（3）學生報表演。A加偏旁方法記憶。B重點指：艘（4）反復讀，開展識字游戲。

微“抓錯游戲”教師故意讀錯，請同學們指出，并加以改正?！稗D(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制字盤，分成十三格，分別寫上本課的十三個生字，中間安個軸，讓紙板轉(zhuǎn)動，黑板一處做個記號，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動后停下，說出漢字的字音。3學習本課中我會寫”的生字，引導學生書寫。出示寫有“我會寫”的生卡片，找準結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導學生書寫。這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點獨體字：、象左右結(jié)構(gòu)：像、做)上下結(jié)構(gòu)：點、照)（3）分別指導學生書寫。（4）在指導中及時點評。三、課堂作業(yè)1、我會填。一（）大官秤）線一（）大船樹象作業(yè)布置：1、完成本課的生字、新詞。2、練習講故事《稱象板：稱象趕到船上——沿面畫線趕岸—石石重＝大象/魯教一年下期語文全冊案：橋：正確流，有感情地讀課文。：有感情地朗讀課文。：課時。：、題。小友喜大嗎？今天我們來學一篇文章，名字叫象鼻橋師板書課題。二、初課文，識記字。學生自朗讀課文。同桌交。三、朗感悟讓學生組自學，你小組喜歡哪段就選擇哪一段學習。分角色讀。讓學生朗讀，中教師氣，然后讓學生，比讀，看誰的語氣讀得最。3學到四課堂師時間安排學生課堂目。/魯教一年下期語文全冊案語文地五書。1、引導學生發(fā)現(xiàn)利用反義詞幫助識字的方法。。。3。一課時：引導學生發(fā)現(xiàn)用反義詞幫助識字的方法，導學生發(fā)現(xiàn)一字多義的情，幫助學生掌握漢語拼字母表，為學生查字典打基。：。。？。。。說。。？讀記“”。積“”。三日。讀再大。找找哪小完樣？/魯教一年下期語文全冊案3、仔細看，有哪打小寫字母相近。剩下的是哪幾對大小寫字母？背誦字幕，學唱《字母歌助憶母。四、我會讀。自由讀兒歌，說說這首兒歌訴我們什么？學生正確、流利的朗讀。小組比賽讀，看哪一個小組得好。有興趣的學生可以背一背。第時目引導學生發(fā)現(xiàn)用反義詞幫助識字的方法，導學生發(fā)現(xiàn)一字多義的情，幫助學生掌握漢語拼字母表，為學生查字典打基。過、讓生讓生二教師出示本單所有需要認讀的生字，讓學獨立讀，同桌認讀，小組查讀，教師抽查讀等方幫助學生記住生字，重點指學生掌握各種認字方法。三、讀讀背背學生獨立朗讀文，有不懂得字詞畫下來。指名檢查讀，意指導朗讀的語氣教師范讀學生模仿讀，進行評比。四、總結(jié)本課習情況。/魯教一年下期語文全冊案三課時：。：?！巴跏趾?。二出。1、初猜手的關(guān)。關(guān)比比看把的作。二賽賽。關(guān)爭爭看夠的。師。鼓生的。組生。員進交。評手。四小。進進讓生習。后：/魯教一年下期語文全冊案元：元包識字和篇主課《吃不忘井人、《快的節(jié)》語園地六。:認讀本單元五課。正確、流、有感情地朗讀課文。會書寫課的生字。通過學習學生感受生活的甜美幸福。：時字：認識個生字，會寫“、語”等6個生字。重：有感情地朗課文。難：生字的書寫。準：生字卡片等。間：2課。程：時：識個字。正確流利，有感情地朗讀課，初步干支數(shù)量詞的用法。程：導。指講是？二新。自然指再。以位。/魯教一年下期語文全冊案（1）學生以小為單位自學本課生字。學生照著生字卡片在小組長帶領(lǐng)下，組詞讀一讀，記一記。學生把生字打亂順序，照著黑板，以小組為單位讀一讀。3、學生在小組內(nèi)各種形式讀課文，集體讀，自由讀，指名讀，開火讀等。4、連線搭配詞語一只艦一片鷗一艘灘一條船

一畦田一方苗一塊園一座塘5、互對詞語老師說數(shù)量詞，學生配上準的詞語。然后同桌互對。三、鞏固練習打亂順序認讀生字?；ヅ湓~二課時：“”。正流有。過：復。。新。1先這熟讀。/魯教一年下期語文全冊案2．教師指導學生照筆順規(guī)則在教師的指導下書寫生字。（1學先察字中字比較找出關(guān)鍵筆畫。（2）指竹。習。。。：一海一艘艦

一片灘一帆：人：1、認識“”等個生字。會寫井、鄉(xiāng)”等個生字。2正確流有感情的讀課文。重點：字、寫字具生字卡和課文圖。安：。第時：的。/魯教一年下期語文全冊案教學過程：一、談話導入道事講？來關(guān)席入習“忘、挖井”二新授1學生自由讀課文指名分讀生講什么事？2朗讀課文，在朗讀中理解課大體內(nèi)。讓學生由讀課文，然后名讀，讓學找出這一自然段生字，找學領(lǐng)讀。理“革命”的簡單義。讓生齊讀二自然段然后組讀，火車讀。學“戰(zhàn)士理了口思艱。自：人說？（4學生全篇，導第三。第二然重指“很挑”詞。體人吃困難主席問民得。第三然指學生讀句，體人對主的感之。讓生連朗讀文，會文內(nèi)。三教師結(jié)。第時目：讓生指按鄉(xiāng)6個。：復鞏讓生流有朗。讓生生。/魯教一年下期語文全冊案二、新授出示要寫的個，讓學生組詞讀一。教師指導學書寫這字。讓學生先觀察這六個字在田格中的位置說一說你為哪一筆最重要？寫的時候要注意什么？書寫教師在學回答基礎(chǔ)上補指導想念”這三個字寫時不要把底錯第筆是點兒，不要成小撇第筆是臥，不要寫成豎彎鉤。（3讓學生一個字寫四個教師巡導。三鞏固練習讓學生書寫生字，每寫。正確、流有感情朗讀全文，認讀字。課后讀一讀。板設(shè)：課：

吃水不忘挖井人時想念毛主席23、目：識周等14個生字。會寫燦、爛”等個生。正確流利有情的朗課文，表出對周理的崇敬情。難：識字寫字具生字卡和課文圖。課安：。第課時/魯教一年下期語文全冊案：“周正朗，一自過：揭課題交查閱的有總理的資今也來學習篇故關(guān)二初課文讓生助拼課，，反生字的句再，想懂了說說主要講件么事指課，議。三習生字自字合作學，班流字法互說說住哪字是樣住。教師巡視。出示生卡，名生，時正音。根據(jù)情重指學識相難的字。游戲。師出字學快拿卡，讀生和面賜。四、朗感悟?qū)W生自課，出以出總對學十關(guān)的子。反復讀文說你周理印。學習小競度比比一讀流，感，點導生出氣。4、背最后一。第時：/魯教一年下期語文全冊案讓學生在老師的指導下按順規(guī)則書寫“懷、燦”等8個字。過、正朗，自打序字二出的字，讓學組詞讀讀。教師指導學書寫這8個字。讓學生先觀察這六個字在田格中的位置說一說你為哪一筆最重要？寫的時候要注意什么？書是師學回答的基上充導”的火字旁后一筆捺變成點”字中的示字旁不要多一點、、進、”四字都是包圍結(jié)的字，的時候注意看在田格中占位置。（3）讓學生個字四個，師巡回指。三、固練習讓學書寫生，每個寫遍。正確流利、感情的讀全，認讀字。課后一讀。板設(shè)

23、周

聚笑

懷課/魯教一年下期語文全冊案24、家鄉(xiāng)：識個字。會寫“、原”等6個生字。正確流利有情的朗課文。重：識字寫字具生字卡和課文圖。課：2。第課：、識個生字。2、正流利朗讀課，感悟家的美麗。過：談導入小誰愿意來說一下自己的家鄉(xiāng)在哪里？想畫給大看這節(jié)領(lǐng)賞幾個小，師去二新1、師習段，。讓先讀讀內(nèi)。提圖上是地方在干喜歡師這句生說句么？自朗讀讀段。師習。讓以小組按照方喜歡的風習。4、小自結(jié)小組補充己不見。各檢查生認讀。自朗讀全。/魯教一年下期語文全冊案三、總結(jié)全文給。二課時：“原8個。過：復鞏固正確流有感情的朗。打亂序字。新出的個字，讓學生組讀一讀。讓學生先觀察這八個字在田格中的位置說一說你為哪一筆最重要？寫的時候要注意什么？教師指導學生書寫生字（糾出現(xiàn)的不良現(xiàn)。占格不當天立地、縮在的中央導寫好“男、貝”比例失。旁邊占的置太大了，響到整體美觀。指導寫“、嚇”兩個字筆畫錯。增加、改筆畫。如“、跑”兩個字。4、教師讓學生每個書寫遍。三、鞏練習做課后習。正確、利、有感情朗讀全文，讀生字。課后讀讀。/板書設(shè)計：

魯教一年下期語文全冊案畫家鄉(xiāng)海山平草城

海、山水平寬又又高：25日：“祝等個生字，會寫吹、地”等個字。讓學生正確利有感的朗讀課。重重點是識字、有感情地朗讀課文。準生字卡和課文圖。時：2課時第時：“祝等個生字，會寫吹、地”等個字。讓學生正確利有感的朗讀課。教學過程：一、設(shè)置情，看圖手，導入課板書“節(jié)日知道一年有哪節(jié)日嗎？“感覺快樂的日是什么日？給大家介下當時的情景嗎播放《樂的節(jié)日》/魯教一年下期語文全冊案二、初讀課文，認讀生字學生自己讀課文，要求讀字音。分小節(jié)朗讀課文，師生共正音。出示詞語，讓學生讀一讀。祝賀國敢滿理想過望毛小組合作學習，要求識字法自由朗讀課文，要求熟讀文，讀通句子三、圖文結(jié)合，感悟課文看圖，聽老師范讀，說方讓你感到快樂？分小組討論學習分節(jié)朗，一“領(lǐng)”什快？們到什？到什？想到了么？你能通朗課，達“領(lǐng)”快心嗎？3、小競賽讀文要是正、利有情。四、教指學背課文學生以種式讀文教師帶學朗、誦文。五、總?cè)牡跁r目“”等個生字，會寫吹、地”等個字。讓學生正確利有感的朗讀課。程登/132332要過了他們邀請誰參加呢習最指朗準“啊哇”不僅請了老伙還請了許多可愛呢習指導們朗習“們加們1/魯教一年下期語文全冊案2說會為地球做些么（或說球會便成什么樣？）3有感情地朗讀這句話，點突出“更加（四）四人小組學習第節(jié)，想想為什么說我們像?。坷斫狻柏S滿、勇敢、理想”的含義。五、朗讀指導師指導朗讀說討論總結(jié)一節(jié)節(jié)背；記住幾個重點背嘗試背，背不來的再課。3、習背。提供重點詞。小鳥

風兒

菜園

草地

紅領(lǐng)衣裳

花兒

小