六的組成教案優(yōu)質(zhì)5篇

六的組成教案優(yōu)質(zhì)5篇

六的組成教案篇1

活動目標(biāo)：

在操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系，培育幼兒主動性、積極性和藹于思索的習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

小鈴1只，音樂磁帶，7的組成卡片，數(shù)量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上，數(shù)量為1—6的小動物頭飾每人一個。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系。

活動過程：

一、查找

教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽，教師敲了幾下小鈴？（7下）

請幼兒在教室里找2張卡片，要求卡片上的圖形個數(shù)合起來正好是7個。

幼兒分散找，相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容。

二、書寫

以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。

每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

三、排列

教師把7的6種分合方法都貼在板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺用什么方法幫它們排排對，記起來便利又不漏掉。

幼兒嘗試排列。

四、歸納

教師引導(dǎo)幼兒把2個數(shù)字交換位置的方法記憶組成。

五、找伴

幼兒帶著自己畫的小動物頭飾，聽音樂找朋友，要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復(fù)進(jìn)展。

六的組成教案篇2

一、活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

三、活動預(yù)備

教具：兩塊黑板、兩只動物頭像、6的分解式、6塊餅干、數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片

學(xué)具：幼兒每兩人一個學(xué)具盒

4、活動方法

情境導(dǎo)入法、探究法、操作法、嬉戲法

五、活動過程

師：今日我們班來了兩只小動物，看看有誰呀？

問：他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們情愿嗎？

2、引出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展6的分解的學(xué)習(xí)。

師：6塊餅干兩只動物怎樣分，小動物們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？請小朋友們說一說

（二）集體學(xué)習(xí)6的組成分解

1、請幼兒幫忙小動物來分餅干。

（1）、幼兒觀看自己的學(xué)具，說說學(xué)具里面有什么？

（2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動物，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。在黑板上出示分解式

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀看幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)展“6”的分解組成

5、幼兒自主進(jìn)展有序的進(jìn)展“6”的分解

（1）幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)展自主操作。

（2）教師請個別幼兒進(jìn)展示范分解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解，并鼓舞有不同想法的幼兒。

（3）幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進(jìn)展“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

（三）以嬉戲的形式來完畢活動

嬉戲《找朋友》

幼兒每人選擇一個數(shù)字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

六的組成教案篇3

一、活動目標(biāo)：

能有挨次地排列8的分合表、正確運(yùn)算7以內(nèi)的加減。

二、活動預(yù)備：

每一張桌子放一堆圓片、幼兒每人一套10以內(nèi)的數(shù)卡。

三、活動過程：

（一）、學(xué)習(xí)8的分合：

1、請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進(jìn)展記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，教師記錄在黑板上。

2、教師和幼兒一起分析爭論幾種分合式的形式特點(diǎn)，懂得按序分解最清晰，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)則逐一削減，每次減1，前后兩個數(shù)合起來為8。

3、幼兒看黑板上的分合式跟教師玩對數(shù)的嬉戲。如：教師舉數(shù)字1，幼兒則快速舉出數(shù)字7，或者教師舉出數(shù)字5，幼兒則快速舉出數(shù)字3，要使教師和幼兒舉的數(shù)字合起來是8。

4、玩猜“小紅花”的嬉戲。小紅花的總數(shù)是8朵，教師分別拿在兩只手上，左手拿了幾朵（報個實(shí)數(shù)），幼兒依據(jù)教師左手拿的朵數(shù)，快速猜出右手拿了幾朵。

（二）、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減法。

（三）、教師小結(jié)、課時完畢。

六的組成教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。

2、在觀看和探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

3、會用語言敘述操作過程。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1——7。

2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。

活動過程：

1、集體活動。

（1）復(fù)習(xí)“碰球“嬉戲。

教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩“碰球“嬉戲。教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶著大家玩碰球嬉戲。

（2）學(xué)習(xí)7的組成。

①引導(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓舞幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完全部的分法。

②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想方法，師幼共同商議并有序地進(jìn)展排序，就不易錯漏。

③帶著幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀看感知并發(fā)覺前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字漸漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

2、操作活動。

（1）依樣涂色進(jìn)展7的分合，并記錄7的分合式。引導(dǎo)幼兒觀看圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。觀看點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

（3）觀看數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

3、活動評價。

（1）請個別幼兒上來敘述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，穩(wěn)固對7的熟悉。

（2）教師展現(xiàn)幼兒的操作材料，對書面干凈、操作正確的幼兒賜予表揚(yáng)和確定。

活動反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的嬉戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手嬉戲過程中都顯得很有興趣，也特殊喜愛這樣的嬉戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫忙小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個嬉戲過程中，孩子們根本能正確安排。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的時機(jī)，我利用操作材料（玩具）讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參加的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們根本上都能進(jìn)展獨(dú)立操作了，并能進(jìn)展口頭表述。

六的組成教案篇5

設(shè)計意圖：

數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成局部。新《綱要》要求幼兒從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過6到9的組成和加減，對于數(shù)的組成和加減他們已經(jīng)有了肯定的閱歷。我嘗試讓幼兒親自操作、記錄結(jié)果，在教室的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9的加減。

2、通過幼兒實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的組成，在感知組成的根底上，把握組成的遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、相互交換規(guī)律；學(xué)習(xí)10的加減。

3、進(jìn)展幼兒觀看力，培育幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動預(yù)備：

ppt課件、操作笑臉、記錄表格、筆。

活動過程：

一、以嬉戲開火車導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣出示9點(diǎn)字樣，說明火車是在9點(diǎn)的時候開。當(dāng)教師說：嘿嘿，我的火車6點(diǎn)開幼兒說：嘿嘿，我的火車3點(diǎn)開。（教師說的點(diǎn)數(shù)和幼兒說的點(diǎn)數(shù)合起來等于9）二、復(fù)習(xí)9的加減1、出示笑臉小朋友，請你們依據(jù)看到笑臉的顏色，將加法算式填寫完整。

2、出示蜻蜓認(rèn)真觀看蜻蜓的數(shù)量，發(fā)覺蜻蜓變少，寫出減法算式。

三、學(xué)習(xí)10的組成1、幼兒動手操作師：教師這里有10個笑臉，要把他們分成兩份，看看我們小朋友能分出幾種方法。在操作的過程中，請小朋友把自己分的方法記錄下來。2、師幼共同總結(jié)10的九種分法3、引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺10的組成規(guī)律教師小結(jié)：把一個數(shù)分成兩