唐雎不辱使命-第一課時課件

唐雎不使命

《戰(zhàn)國策》辱辱沒辜負第一課時本節(jié)任務：掌握文言知識。理解文章內容。

劉向（約前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家，漢皇族。他在學術文化上的主要貢獻是對古籍做了全面系統(tǒng)的分類整理工作，其作品既有史學價值，又有文學價值。時代背景：

戰(zhàn)國時期的最后十年，秦以秋風掃落葉之勢相繼殲滅了各諸侯國。前230年滅韓，前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦企圖用“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而屈人之兵（秦人往往借遷徙之名行滅國之實），由此引出了安陵君派唐雎出使秦國一事。

1、請你將書下注釋標注在課文中；

2、通讀課文，標記拿不準讀音的詞語。爭取在5分鐘內完成。初讀課文：讀準下列加點字的音:逆（

）韓傀（

）徒跣（

）搶地（

）縞素（

）庸夫（

）色撓（

）怫然（

）休祲（

）nìguīxiǎnqiānggǎoyōngnáofújìn跟讀課文，讀準字音，爭取讀準停頓，思考人物語氣。跟讀課文：請再次朗讀課文，爭取在4分鐘內完成。

①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地/于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎/使于秦。

②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地/易安陵，安陵君/不聽寡人，何也？且秦滅韓/亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君/逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地/于先王/而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公/亦嘗聞/天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣/未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞/布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠徒跣（xiǎn），以頭搶(qiāng)地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺/王僚也，彗星襲月；聶政之刺/韓傀(guī)也，白虹貫日；要離之刺/慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲(jìn)降于天，與臣/而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞(gǎo)素，今日是也?！蓖?而起。

④秦王色撓，長跪/而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵/以五十里之地存者，徒以/有先生也。”

①秦王派人對安陵君說：“我打算用五百里的土地換取安陵，希望安陵君能答應我！”安陵君說：“承蒙大王給予好處，拿大塊土地來換取小的，那很好；雖然這樣，可我從先人手里繼承了這塊土地，愿意始終守住它，不敢拿它交換?！鼻赝醪桓吲d，安陵君因而派唐雎出使秦國。課文翻譯對照參考譯文，記錄自己理解有偏差的詞句

②

秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢？再說，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君憑著五十里的地方能保存下來，是因為安陵君是個年高德劭的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴大他的領土，可安陵君卻違抗我，（這）豈不是小看我嗎？”唐雎答道：“不，不是像您說的這樣！安陵君從先王那里繼承了上地，并且守住它，即使拿一千里土地來，也不敢交換，何況（您）只拿來五百里呢？”對照參考譯文，記錄自己理解有偏差的詞句

③

秦王勃然大怒，對唐雎說：“你聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答道：“小臣沒有聽說過?！鼻赝跽f：“天子一發(fā)怒，將會有百萬人死亡，血流千里?！碧砌抡f：“大王曾聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子，光著腳走，拿腦袋撞地罷了?！碧砌抡f：“這是庸人發(fā)怒的樣子。志土發(fā)怒可不是這樣。專諸刺殺吳王僚的時候。彗星的尾掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，有一道白光直沖太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中的有志之士，他們胸懷憤怒還沒有發(fā)作的時候，天上就降下了征兆，加上我，就有四個人了。如果志士真的發(fā)了怒，將會有兩具尸體倒下，血流五步，天下的人都將穿上白色孝服——今天的情況就是這樣?！保ㄕf罷）拔出寶劍站了起來。對照參考譯文，記錄自己理解有偏差的詞句

④秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在?。　睂φ諈⒖甲g文，記錄自己理解有偏差的詞句看圖讀課文要求：1、注意生字的讀音；2、注意人物之間對話的語氣和語調。

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。安陵君秦嬴政

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！?/p>

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”整體感知：默讀課文，想想故事可以分為哪幾個部分，結局是什么。用2分鐘完成學習任務。研讀課文：段落大意第一段唐雎出使秦國的背景。第二段唐雎重申安陵君的嚴正立場，抵制秦王的欺詐，表現(xiàn)出維護國土的堅定信心。第三段唐雎以“士之怒”反擊秦王所說“天子之怒”。第四段唐雎在這場激烈的外交斗爭中獲得勝利。思路結構：Ａ（1）交代唐雎出使秦國的原因。

秦王企圖吞并安陵遭到拒絕，秦王不悅，表明安陵危在旦夕。Ｂ（２、３）唐雎使秦，與秦王進行針鋒相對的斗爭。Ｃ（４）寫秦王被唐雎折服，唐雎取得勝利。

寫“秦王色撓，長跪而謝之”及他所明白的道理，反襯唐雎出使勝利。

寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)維護國土的嚴正立場。

寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。發(fā)展與高潮開端結局

面對一心要吞并天下的強秦，唐雎，這