北師大版小學語文一年級上冊《第九單元手和腦2烏鴉喝水》課教學設計34_第1頁
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《烏鴉喝水》

第一課時

教課目標：

要點難點：

課前準備：烏鴉圖片

教課流程：

1、激趣導入

一出示圖片問：“這是什么？”板書“烏鴉”弟子看圖介紹烏鴉外形。教課烏鴉

想方法記著這兩個字。烏_______鳥進行劃分。

二板書“喝水”教課“喝”，談談何時必需喝水？依照回答教“渴”與“喝”對照。

三懷疑引誘弟子提存心義的題目。

2、初讀感知

一提出要求：

（一）讀準字音，不會讀的想方法。

（二）讀通句子，不連接的地方要多讀幾遍。

（三）標出自然段的序號。

二同桌互讀，相互幫助。

三分節(jié)朗讀，評論。（弟子評）

四依照反應教課生字，更正字音。五劃分形近字。

石——右喝——喝辦————力

3、再讀知意

一讀文思慮：課文講了一件什么事？

二指名讀第一節(jié)，懷疑。

三看圖談談，你從那處看出烏鴉口渴了？

四“隨地”演出理解并造句。

4、寫字

一看板公告字形。

二描一描

三寫田字格（生說師板書）

四顯現(xiàn)弟子功課，評論后改正。

第二課時

教課目標：

一學懂課文內(nèi)容，學習烏鴉碰到困難自己想方法解決。

二能有感情地朗讀課文，背誦課文。

要點難點：能有感情地朗讀課文，學懂課文內(nèi)背誦課文。

課前準備：試驗東西（小口瓶紅線小石子）

教課流程：

1、復習導入

一猜謎：身穿黑袍子，長個丑模樣，知曉愛媽媽，是個好孩子。

二復習生字。三出示課題。

2、讀文感悟

一自己讀讀課文，想想你讀懂了什么？

二解疑從課文那處感悟到？

三解決知識點：

（一）聯(lián)系課文，談談烏鴉喝不到水的緣由？指點朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急模樣。

（二）做試驗理解烏鴉喝到水的經(jīng)由。

理解“慢慢”并仿造說句。

看插圖想想烏鴉喝水后雀躍的心境，指點朗讀。

3、總結全文

一理解烏鴉心境變化的心境

著急———雀躍———著急———雀躍

二經(jīng)過多種形勢進行朗讀課文。

三你感覺這是一只怎么樣

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