《飛馳在高速公路上》教學(xué)設(shè)計(jì)一

?奔馳在高速公路上?教學(xué)設(shè)計(jì)一

概要：飛入〕29奔馳在高速公路上、課題入手，體會(huì)作用1、師問(wèn)：課題為什么用“奔馳〞，而不用“行駛〞？從哪里看出汽車(chē)奔馳在高速公路上呢？2、你從“這條路把南京和上海拉近了。〞這句話(huà)中讀懂了什么？3、指導(dǎo)朗讀。要讀出自豪的語(yǔ)氣?？焖匍喿x，整體感知1、快速閱讀三、四、五自然段，用“——〞畫(huà)出表示這條路特點(diǎn)的句子。2、交流，電腦顯示：這條路好寬哪！這條路好平??！這條路好長(zhǎng)??！3、誰(shuí)能用三個(gè)字概括這條高速公路的特點(diǎn)？板書(shū)：寬平長(zhǎng)精讀課文，感受特點(diǎn)1、自學(xué)三、四、五自然段，考慮：你從哪些語(yǔ)句看出這條路寬、平、長(zhǎng)？用曲線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。2、四人小組交流。3、學(xué)習(xí)第三自然段，感受“寬〞的特點(diǎn)交流：你從哪些語(yǔ)句看出這條路很寬？電腦顯示：整個(gè)公路為雙向四車(chē)道。路中央是分隔帶，分隔帶的兩邊都有超車(chē)道和行車(chē)道。行車(chē)道的旁邊還有幾米寬的路面，那是行駛中的車(chē)輛緊急停車(chē)的地方。路兩旁設(shè)有防護(hù)網(wǎng)，行人是不準(zhǔn)進(jìn)入高速公路的。上述紅字顯示的地方分別在哪兒？誰(shuí)愿意到圖上來(lái)指給大家看。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、師指圖問(wèn)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)這是什么地方？

2、這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——

29奔馳在高速公路上

、課題入手，體會(huì)作用

1、師問(wèn)：課題為什么用“奔馳〞，而不用“行駛〞？從哪里看出汽車(chē)奔馳在高速公路上呢？

2、你從“這條路把南京和上海拉近了。〞這句話(huà)中讀懂了什么？

3、指導(dǎo)朗讀。要讀出自豪的語(yǔ)氣。

快速閱讀，整體感知

1、快速閱讀三、四、五自然段，用“——〞畫(huà)出表示這條路特點(diǎn)的句子。

2、交流，電腦顯示：

這條路好寬哪！

這條路好平??！

這條路好長(zhǎng)啊！

3、誰(shuí)能用三個(gè)字概括這條高速公路的特點(diǎn)？

板書(shū)：寬平長(zhǎng)

精讀課文，感受特點(diǎn)

1、自學(xué)三、四、五自然段，考慮：你從哪些語(yǔ)句看出這條路寬、平、長(zhǎng)？用曲線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

2、四人小組交流。

3、學(xué)習(xí)第三自然段，感受“寬〞的特點(diǎn)

交流：你從哪些語(yǔ)句看出這條路很寬？

電腦顯示：整個(gè)公路為雙向四車(chē)道。路中央是分隔帶，分隔帶的兩邊都有超車(chē)道和行車(chē)道。行車(chē)道的旁邊還有幾米寬的路面，那是行駛中的車(chē)輛緊急停車(chē)的地方。路兩旁設(shè)有防護(hù)網(wǎng)，行人是不準(zhǔn)進(jìn)入高速公路的。

上述紅字顯示的地方分別在哪兒？誰(shuí)愿意到圖上來(lái)指給大家看。

電腦顯示：這條路很寬。

這條路好寬哪！

讀一讀，比擬兩句話(huà)有什么不同？哪句好？為什么？該怎樣讀？

小結(jié)：這一自然段用一般表達(dá)的方法把這條路“寬〞的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)了。

指導(dǎo)朗讀第三自然段。

4、學(xué)習(xí)第四自然段，感受“平〞的特點(diǎn)。

電腦顯示動(dòng)畫(huà)片

從哪里看出這條路很平？交流后電腦顯示以下句子：

汽車(chē)在路上行駛，一點(diǎn)也不覺(jué)得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個(gè)絨布小熊貓，一路上很少看到它晃動(dòng)。司機(jī)座位的旁邊放著一杯開(kāi)水，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，一滴水也沒(méi)有濺出來(lái)。

小結(jié)：這一自然段采用舉例的方法把這條路“平〞的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)了。

指導(dǎo)朗讀第四自然段。

5、學(xué)習(xí)第五自然段，感受“長(zhǎng)〞的特點(diǎn)。

交流：你從哪些語(yǔ)句看出這條路很長(zhǎng)？

電腦顯示：

①它像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。

A、你是如何理解這句話(huà)的？

B、電腦顯示：高速公路背景圖，感受“長(zhǎng)〞。

C、指導(dǎo)朗讀。

②這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀！

A、電腦顯示“串著珍珠的黃金紐帶〞圖，動(dòng)感演示這條路經(jīng)過(guò)的幾座城市，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里的“珍珠〞和“黃金紐帶〞分別指什么？

B、介紹六市在我國(guó)舉足輕重的地位，幫助學(xué)生理解。

滬寧高速公路貫串六個(gè)城市，除上海外，都在我們江蘇境內(nèi)，改革開(kāi)放以來(lái)，蘇錫常等蘇南地區(qū)興隆的經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)了整個(gè)江蘇經(jīng)濟(jì)的騰飛，上海更是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的門(mén)戶(hù)，這些城市在我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)開(kāi)展中起著越來(lái)越重要的作用。

滬寧高速公路就把這樣六個(gè)非常重要的城市聯(lián)絡(luò)起來(lái)了，所以說(shuō)它是“串著珍珠的黃金紐帶〞。

C、指導(dǎo)朗讀：我們有這么重要的一條高速公路，爺爺說(shuō)這句話(huà)的心情會(huì)怎樣？怎樣讀好爺爺?shù)脑?huà)？

分角色朗讀第五自然段。

小結(jié)：這一自然段是采用了列數(shù)字、打比方的方法

把滬寧高速公路“長(zhǎng)〞的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)的。

6、有感情地朗讀三、四、五自然段。

7、介紹中心句組段方法。