相交線、平行線

相交線、平行線

概要：垂線教學(xué)目的▲知識與才能1、分析和探究垂直的概念,體會垂直的性質(zhì)。2、理解過平面中一點有且只有一條垂線的性質(zhì)。▲過程與方法1、復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容并引入新課。2、通過對相關(guān)課件的分析，引出兩條直線垂直以及相關(guān)的概念。3、通過對例題圖形的操作得到垂直的性質(zhì)?！楦?、態(tài)度與價值觀通過對課件的分析，引導(dǎo)學(xué)生得出生垂直的定義，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究精神和探究才能。教學(xué)重、難點及打破▲重點兩條直線的垂直概念以及垂直的性質(zhì)?！y點能充分理解垂直的定義，并能應(yīng)用于解決實際問題?！虒W(xué)打破本節(jié)內(nèi)容較為形象化，涉及到的圖形較多，所以建議教師在教學(xué)的過程中可以充分的利用多媒體課件等教學(xué)的資源，能給嚳學(xué)生較為形象的描繪以幫助學(xué)生認(rèn)識個中關(guān)系，從而使學(xué)生較深化地理解本節(jié)內(nèi)容。另外在本世中節(jié)建議教師對學(xué)生進(jìn)展一些數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生能用數(shù)學(xué)語言描繪圖形的位置關(guān)系，從機(jī)時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)說話的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備▲教師準(zhǔn)備有關(guān)相交直線挪動的課件▲學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)相交線的概念▲教學(xué)步驟教學(xué)流程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動1.設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生回憶兩直線相交的內(nèi)容，并引入新課2.通過對兩相交直線的旋轉(zhuǎn)的動畫分析,從直觀上得到兩直線垂直的概念.3.引導(dǎo)學(xué)生動手畫得到垂直的唯一性.4.布置適當(dāng)練習(xí),穩(wěn)固所學(xué)1.認(rèn)真地回憶兩直線相交的知識,并隨著教師的思路進(jìn)入新課的學(xué)習(xí).2.通過對動畫效果的分析,能總結(jié)出兩直線垂直的概念.【1】【2】【3】下一頁

相交線、平行線,

教學(xué)內(nèi)容：課本第160—163頁。主要內(nèi)容為通過一個直線相交的課件的分析得到相交直線垂直的概念，并進(jìn)一步探究垂足的概念和垂直的性質(zhì)，同時探究了兩條直線之間被第三條直線所截形成的角。

第一課時4.7.1垂線

教學(xué)目的

▲知識與才能

1、分析和探究垂直的概念,體會垂直的性質(zhì)。

2、理解過平面中一點有且只有一條垂線的性質(zhì)。

▲過程與方法

1、復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容并引入新課。

2、通過對相關(guān)課件的分析，引出兩條直線垂直以及相關(guān)的概念。

3、通過對例題圖形的操作得到垂直的性質(zhì)。

▲情感、態(tài)度與價值觀

通過對課件的分析，引導(dǎo)學(xué)生得出生垂直的定義，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究精神和探究才能。

教學(xué)重、難點及打破

▲重點

兩條直線的垂直概念以及垂直的性質(zhì)。

▲難點

能充分理解垂直的定義，并能應(yīng)用于解決實際問題。

▲教學(xué)打破

本節(jié)內(nèi)容較為形象化，涉及到的圖形較多，所以建議教師在教學(xué)的過程中可以充分的利用多媒體課件等教學(xué)的資源，能給嚳學(xué)生較為形象的描繪以幫助學(xué)生認(rèn)識個中關(guān)系，從而使學(xué)生較深化地理解本節(jié)內(nèi)容。另外在本世中節(jié)建議教師對學(xué)生進(jìn)展一些數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生能用數(shù)學(xué)語言描繪圖形的位置關(guān)系，從機(jī)時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)說話的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

▲教師準(zhǔn)備有關(guān)相交直線挪動的課件

▲學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)相交線的概念

▲教學(xué)步驟

教學(xué)流程設(shè)計

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

1.設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生回憶兩直線相交的內(nèi)容，并引入新課

2.通過對兩相交直線的旋轉(zhuǎn)的動畫分析,從直觀上得到兩直線垂直的概念.

3.引導(dǎo)學(xué)生動手畫得到垂直的唯一性.

4.布置適當(dāng)練習(xí),穩(wěn)固