《記事寫人線索清楚》教案教學(xué)設(shè)計(jì)2

寫作?記事寫人線索清楚?教案教學(xué)設(shè)計(jì)2

概要：它就是我美麗又快樂(lè)的童年。在我三五歲時(shí)，我是寄居在外婆家的，父母因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，每個(gè)禮拜只能來(lái)看我一次，那時(shí)因?yàn)槲也怀：透改敢?jiàn)面，也不習(xí)慣分開父母那么久，于是我日夜哭鬧不休。有一次正當(dāng)我又在嚎啕大哭時(shí)，外婆著急地說(shuō)：“哭貓兒，我就是你媽媽，別怕我呀！〞那時(shí)外婆的眼眶上已有兩個(gè)疲倦的黑眼圈，那是因?yàn)槲音[得她日夜不寧的緣故。但我還是過(guò)了好一陣子才能適應(yīng)在外婆家的生活，無(wú)形中，“哭貓兒〞便逐漸成為外婆叫我的小名了。那時(shí)外婆家沒(méi)有任何的表兄妹，整幢大房子里就只有我們祖孫三人，雖然我身旁沒(méi)有同齡的玩伴，但我并不感到孤寂，因?yàn)樯砼杂写认榈耐夤屯馄?。外公是個(gè)沉靜少言的老人，總是喜歡教我念?三字經(jīng)?、?千字文?，偏偏當(dāng)時(shí)的我是不識(shí)一字的大文盲，只好外公念一句，我跟著念一句，當(dāng)外公念到?三字經(jīng)?中的“茍不教，性乃遷〞時(shí)，我覺(jué)得十二萬(wàn)分的疑惑，終于忍不住問(wèn)外公：“狗不叫，那貓叫不叫？〞差點(diǎn)沒(méi)把外公笑得岔氣呢！只好逐步為我講解詞句中的意義，才使我恍然大悟，這是我一生中最早接觸中國(guó)文學(xué)的一刻。那時(shí)，外公也彈得一手好琴，他老人家不時(shí)地彈奏幾首鄉(xiāng)土小調(diào)，借以自?shī)蕣嗜?，看著外公乖巧的手飛躍在“黑牙齒和白牙齒〞上，我非常羨慕，推想后來(lái)能對(duì)鋼琴發(fā)生興趣，完全是受外公之賜。外婆的手藝好，那是左鄰右舍皆知的事，而在這之中，又以牛肉餡餅最拿手。這餡餅是外婆親自和面、搟皮兒、剁餡兒而制成的。每次我都央求外婆讓我?guī)退?，但外婆每次都笑著道：“哭貓兒，你?huì)幫倒忙，自己去玩吧。〞有一次在我拼命地撒嬌下，外婆終于容許

寫作?記事寫人線索清楚?教案教學(xué)設(shè)計(jì)2,

蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫作

寫人記事線索清楚

請(qǐng)看例文：

牛肉餡餅

李駿伯

早上母親因事忙，叫我到巷口買幾個(gè)餡餅充作早餐，我來(lái)到那餡餅攤前，只見(jiàn)各式的餡餅琳瑯滿目，但我猛然一瞥，看到一個(gè)我熟悉得不能再熟悉的牛肉餡餅；我毫不猶豫，立即付錢買了它。

我細(xì)細(xì)咀嚼著里面還溫?zé)岬酿W餅，肉香頓時(shí)覆蓋全室，讓那火燙的肉汁刺激我的味覺(jué)，也觸動(dòng)著我兒時(shí)的回憶：記得餡餅是外婆的拿手名菜，從餡兒到皮兒、汁兒，無(wú)一不細(xì)嫩鮮美，尤其是牛肉餡餅，只要聞到這餡餅的香味，沒(méi)有人不垂涎三尺，吃完后，還有齒間留香的感覺(jué)。在那段甜美的日子里，牛肉餡餅成為我餐餐必吃的佳肴。

甜美的日子？是的！它就是我美麗又快樂(lè)的童年。在我三五歲時(shí)，我是寄居在外婆家的，父母因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，每個(gè)禮拜只能來(lái)看我一次，那時(shí)因?yàn)槲也怀：透改敢?jiàn)面，也不習(xí)慣分開父母那么久，于是我日夜哭鬧不休。有一次正當(dāng)我又在嚎啕大哭時(shí)，外婆著急地說(shuō)：“哭貓兒，我就是你媽媽，別怕我呀！〞那時(shí)外婆的眼眶上已有兩個(gè)疲倦的黑眼圈，那是因?yàn)槲音[得她日夜不寧的緣故。但我還是過(guò)了好一陣子才能適應(yīng)在外婆家的生活，無(wú)形中，“哭貓兒〞便逐漸成為外婆叫我的小名了。

那時(shí)外婆家沒(méi)有任何的表兄妹，整幢大房子里就只有我們祖孫三人，雖然我身旁沒(méi)有同齡的玩伴，但我并不感到孤寂，因?yàn)樯砼杂写认榈耐夤屯馄?。外公是個(gè)沉靜少言的老人，總是喜歡教我念?三字經(jīng)?、?千字文?，偏偏當(dāng)時(shí)的我是不識(shí)一字的大文盲，只好外公念一句，我跟著念一句，當(dāng)外公念到?三字經(jīng)?中的“茍不教，性乃遷〞時(shí)，我覺(jué)得十二萬(wàn)分的疑惑，終于忍不住問(wèn)外公：“狗不叫，那貓叫不叫？〞差點(diǎn)沒(méi)把外公笑得岔氣呢！只好逐步為我講解詞句中的意義，才使我恍然大悟，這是我一生中最早接觸中國(guó)文學(xué)的一刻。那時(shí)，外公也彈得一手好琴，他老人家不時(shí)地彈奏幾首鄉(xiāng)土小調(diào)，借以自?shī)蕣嗜?，看著外公乖巧的手飛躍在“黑牙齒和白牙齒〞上，我非常羨慕，推想后來(lái)能對(duì)鋼琴發(fā)生興趣，完全是受外公之賜。

外婆的手藝好，那是左鄰右舍皆知的事，而在這之中，又以牛肉餡餅最拿手。這餡餅是外婆親自和面、搟皮兒、剁餡兒而制成的。每次我都央求外婆讓我?guī)退觯馄琶看味夹χ溃骸翱挢垉海銜?huì)幫倒忙，自己去玩吧。〞有一次在我拼命地撒嬌下，外婆終于容許我的懇求，于是我在廚房中賣力地幫助和面，看著外婆純熟的粉面技巧，實(shí)在令我佩服。但那白白細(xì)細(xì)的面粉似乎和我過(guò)意不去，一陣鼻癢——哈啾！廚房中一大一小的兩個(gè)“面粉人〞不禁相視而笑。

想著想著，餡餅也只剩下最后一口，它當(dāng)然及不上外婆的餡餅香嫩好吃，應(yīng)該找個(gè)時(shí)間再回去嘗嘗外婆的手藝了。

假設(shè)說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)〞，那么也完全可以說(shuō)，一切“物〞語(yǔ)皆情語(yǔ)。?牛肉餡餅?一文正是如此，看似平平常常的“牛肉餡餅〞，卻寄寓了作者萬(wàn)般情愫。

作者的構(gòu)思真是巧妙，通過(guò)有形的“物〞，抒發(fā)無(wú)形的情。試想，假設(shè)沒(méi)有“牛肉餡餅〞，作者的萬(wàn)般情愫又該如何寄托呢？

總之，寫作記敘文時(shí)，巧妙確定文章的線索，有利于組織文章內(nèi)容，形成文章構(gòu)造，突出文章主題。

【知識(shí)導(dǎo)航】

記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來(lái)，組成一個(gè)整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來(lái)。沒(méi)有線，縫不成衣服；記敘性文章假設(shè)缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。線索是以某個(gè)事物將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái),并貫串于全文始終的一種寫作技法，如上文中的“牛肉餡餅〞。

線索是在文章中起連接作用的,假設(shè)有了好的材料,再加上有使之連接的線索,那么文章就成為一串美麗的珍珠.在一篇文章里,事物開展的過(guò)程或作者所表述的思路,常常成為貫串始終的一條線索.讀課文,抓住了線索,就容易掌握段落構(gòu)造,領(lǐng)會(huì)中心思想.寫作文時(shí),抓住了線索,就容易做到圍繞中心,組織材料,使文章中心明確,條理井然,顯得內(nèi)容集中,脈絡(luò)明晰.線索主要是指貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈洛，以及作者表如今文章中的思想感情的起伏變化。它像鏈條一樣，串聯(lián)起文章中的全部人、事、景、物，假設(shè)線索不清，文章必然雜亂無(wú)章。所以劉白羽說(shuō)：“生活五花八門，色彩斑斕，可是你要從中理不出個(gè)明晰的線索，得不出個(gè)明確的概念，也就無(wú)法概括，無(wú)法構(gòu)造，也就不能用詳細(xì)的形象把生活中真正深化的東西表現(xiàn)出來(lái)。〞“惟線索在手，那么錯(cuò)綜變化，為吾所施。〞劉熙載這句話精要地概括了線索的作用。

那么哪些事物可以作為文章的線索呢？可以作為文章線索的事物是多種多樣的，一般有：

①以中心事件為線索。

全文緊扣某一中心事件來(lái)組織材料，圍繞這一事件展開情節(jié)。如?社戲?按照“盼看社戲〞——“去看社戲〞——“思念社戲〞這一中心事件來(lái)構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時(shí)在橋村的一段美妙生活。

②以某一物品為線索。

全文緊扣某一實(shí)物，逐層深化。即用一件物品去貫穿全文。在以物為陪襯的文章中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過(guò)各種手段，加強(qiáng)它的形象。這一物品往往起過(guò)渡作用或象征、昭示作用。在專門寫物的記敘文中，物往往既是敘事的線索，又是全文記敘的重點(diǎn)。如?柳葉兒?一文以柳葉兒為線索，敘寫在饑荒歲月里的往事，既寫出了孩童時(shí)期的快樂(lè)，又蘊(yùn)含著苦澀的味道。

③以感情為線索。

以某種感情變化串聯(lián)起材料組成文章，完成主題的表達(dá)。如?我的老師?，就是以人物情感為線索：回憶、依戀、思念蔡老師的感情貫穿全文。

④以人為線索。

文章以一個(gè)人物的性格特征做線索，串起各個(gè)時(shí)期各個(gè)環(huán)境中的生活片段。這些片段都統(tǒng)一于這個(gè)人的特征。如?我們家的男子漢?這篇文章，就是按人物的性格特點(diǎn)，把材料分成幾個(gè)方面，再加上小標(biāo)題，這就使文章條理清楚，眉目清楚。課文以“男子漢〞面對(duì)生活的挑戰(zhàn)逐步成長(zhǎng)為線索，記錄了男子漢生活的方方面面。

⑤多種線索混合使用并不是所有的文章都只有一條線索,有的文章是雙線并行甚至是三條線索展開的。線索的類型及