中班語言的教學(xué)工作計劃

中班語言的教學(xué)工作計劃_中班語言教學(xué)工作計劃

語言的教學(xué)規(guī)劃1

一、根本狀況分析：

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，根本狀況分析是：培育和進展幼兒的語言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前敘述的時機，進一步提高幼兒想說、敢說士氣。同時，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細傾聽，不任憑打斷別人的敘述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一表達時大事為主，反響幼兒熟識或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒敘述供應(yīng)豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培育幼兒能清晰地說出自己想說的事；喜愛聽故事、看圖書的習(xí)慣。

4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的力量

本學(xué)期通過日常生活、嬉戲等根本的語言進展活動來組織幼兒與他人進展語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識和初步的自我表達力量。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個人及四周的一切。鼓勵幼兒的語言嬉戲興趣，幫忙幼兒在不同語境中制造性地運用語言，提高幼兒對語言構(gòu)造的敏感性。

1、歡樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展現(xiàn)成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的熟悉。學(xué)生狀況分析幼兒時期是共性開頭萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。

2、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用標(biāo)準性語音表達時期。學(xué)習(xí)制造性地運用語言，在敘述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地表達自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多時機真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。

語言的教學(xué)規(guī)劃2

懷著喜悅的心情來迎接這個學(xué)期，本學(xué)期學(xué)一班增加一名小朋友，我會依據(jù)她的實際狀況盡快讓她融入我們的隊伍當(dāng)中，為了讓我們的隊伍變得越來越好，于是在本學(xué)期應(yīng)實行新的教學(xué)理念及措施；因此需連續(xù)抓緊抓好課程的安排外，還要著重對教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對前有的教學(xué)不夠完善、創(chuàng)新的方法做適當(dāng)調(diào)整，以致到達良好的效果；本學(xué)期依據(jù)幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)及把握狀況，適當(dāng)?shù)难娱L課外學(xué)問和增加一些粗淺的小學(xué)入學(xué)學(xué)問，為孩子們在步入小學(xué)前打下根底。

1、首次，通過上學(xué)期的教學(xué)模式存在的問題本學(xué)期將逐步改正及完善，上學(xué)期每上完一節(jié)語言課都要寫教學(xué)反思，反思當(dāng)中常提到的問題就是孩子們?nèi)绾胃信d趣的承受課文并能讀懂課文，于是費盡心思想盡方法的去琢磨此事，發(fā)覺用生動童趣的故事熏陶孩子們思想，再用現(xiàn)實生活的例子要他們知道其實課本上所講的內(nèi)容就發(fā)生在在我們的身邊，近在咫尺、力所能及。

2、其次，課堂臨時交給孩子們，讓孩子們針對教師所教的內(nèi)容進展?fàn)幷摵陀猛〞尘_的語言表達自己的看法，激發(fā)孩子們的思維力量、想象力、制造力及口語表達力量，促進幼兒學(xué)會動腦、積極主動。

3、再次，語言課文需要孩子們把握的字、詞語，為了讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中把握學(xué)問，從課堂型轉(zhuǎn)向嬉戲型進展，這樣孩子們又能快樂又能學(xué)到學(xué)問。

4、最終，讓孩子們想想這堂課下來收獲了什么？我應(yīng)當(dāng)怎么做？這樣一來孩子們知道自己在課堂上是有任務(wù)的，紀律上也會事半功倍；通過適當(dāng)?shù)募为劶ぐl(fā)孩子們主動發(fā)言，正確引導(dǎo)孩子們的思路，多給內(nèi)向的孩子時機，多幫忙語言表達不順暢的孩子，多訂正孩子們對字詞的發(fā)言，時刻提示孩子們回答下列問題的站姿，以致讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

孩子們，我們一起成長、一起進步吧,加油！

語言領(lǐng)域教學(xué)工作規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說嬉戲、談話活動、敘述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達力量較強，并且愛說、喜愛說，敢于在集風(fēng)光前表達自己的想法和觀點。

缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和教師溝通時喜愛插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)能集中留意力，急躁地傾聽別人談話，不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話。能說一般話，能較連貫地表達自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞肯定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。連續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往力量。

(2)養(yǎng)成先認真觀看，后表達敘述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次。能主動地在集風(fēng)光前敘述，聲音洪亮，句式完整。

(3)在嬉戲中穩(wěn)固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡潔而完整的合成句，能聽懂并理解多重嬉戲規(guī)章。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟嬉戲中的語言規(guī)章，并能準時做出相應(yīng)的反響。

(4)喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參與文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

(5)能認真觀看圖書畫面的有關(guān)細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增加預(yù)知故事情節(jié)進展和結(jié)局的力量。懂得愛惜圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣仿照制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡潔的漢字認讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜愛描畫圖形，嘗試用好玩的方式練習(xí)漢字的根本筆畫。

三、詳細措施

(1)制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。

(2)養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，進展他們的語言理解力量。

(3)鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展思維力量和語言表達力量。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過各種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。

(5)加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言供應(yīng)典范。

(7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進展指導(dǎo)。

(8)教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)制造條件，如供應(yīng)良好的語言范例;供應(yīng)豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反應(yīng)，增進其學(xué)習(xí)語言和運用語言的興趣和信念。

幼兒園中班語言教學(xué)工作規(guī)劃

篇一：幼兒中班語言教學(xué)工作規(guī)劃

幼兒中班語言教學(xué)工作規(guī)劃

何興國

一、現(xiàn)狀分析

優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說嬉戲、談話活動、敘述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達力量較強，并且愛說、喜愛說，敢于在集風(fēng)光前表達自己的想法和觀點。

缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和教師溝通時喜愛插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）能集中留意力，急躁地傾聽別人談話，不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話。能說一般話，能較連貫地表達自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞肯定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。連續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往力量。

（2）養(yǎng)成先認真觀看，后表達敘述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次。能主動地在集風(fēng)光前敘述，聲音洪亮，句式完整。

（3）在嬉戲中穩(wěn)固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡潔而完整的合成句，能聽懂并理解多重嬉戲規(guī)章。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟嬉戲中的語言規(guī)章，并能準時做出相應(yīng)的反響。

（4）喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參與文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索，擴展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

（5）能認真觀看圖書畫面的有關(guān)細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增加預(yù)知故事情節(jié)進展和結(jié)局的力量。懂得愛惜圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣仿照制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡潔的漢字認讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜愛描畫圖形，嘗試用好玩的方式練習(xí)漢字的根本筆畫。

三、詳細措施

（1）制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。

（2）養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，進展他們的語言理解力量。

（3）鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展思維力量和語言表達力量。

（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過各種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。

（5）加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言供應(yīng)典范。

（7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進展指導(dǎo)。

（8）教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)制造條件，如供應(yīng)良好的語言范例；供應(yīng)豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)

習(xí)行為做出積極反應(yīng)，增進其學(xué)習(xí)語言和運用語言的興趣和信念。

四、進度安排

周次第一次教學(xué)活動其次次教學(xué)活動第一周報名入校

其次周

第三周

第四周

第五周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

門鈴響了（生活故事）小紅傘（看圖敘述）好朋友電視臺（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閱讀）好消息（散文）春游（排圖敘述）春天在哪里（童話故事）青草和毛衣（談話）雨點種子（詩歌）下雨啦（早期閱讀）滑吧滑吧，小雨點（散文）數(shù)數(shù)歌（繞口令）小馬和小驢（情境、看圖敘述）奇妙的樹（童話故事）請你猜猜在哪頭（聽說嬉戲）這是誰的工具（談話）歡高興喜過“六一”（散文）高高山上一條藤（聽說嬉戲）坐輪椅的兔兔（閱讀）我收到的“六一”禮物（談話）歡樂火車（童話故事）小熊折紙（看圖敘述）種向日葵（詩歌）農(nóng)場里的叫聲（早期閱讀）小老虎長大了（兒歌）我拼出了…（拼圖敘述）小唧唧變大唧唧（生活故事）小小飼養(yǎng)場（早期閱讀）夏天在哪里（詩歌）荷花荷花幾月開（聽說嬉戲）樹蔭（童話故事）誰的本事大（談話）復(fù)習(xí)活動復(fù)習(xí)活動

篇二：幼兒園中班語言教學(xué)規(guī)劃

幼兒園中班語言教學(xué)規(guī)劃

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學(xué)期，我班有35個幼兒，女生12人.依據(jù)本班幼兒的根本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的根本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制定以下規(guī)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會說一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力留意地、急躁地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和熟悉同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規(guī)，幫忙幼兒熟悉語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培育前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。

3、克制心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。

2、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參加活動。

3、依據(jù)每個幼兒的需要，賜予他們不同的幫忙，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時間安排：

其次周：別說我?。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢?/p>

第三周：幫媽媽（故事）小幫手（兒歌）

第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真快樂（談話）

第五周：紅眼咪咪（故事）會動的身體

第六周：玩具櫥開快樂心上幼兒園

第七周：歡樂的一天玩具大家玩

第八周：我喜愛的嬉戲（談話）值日生（兒歌）

第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰慧的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日小花籽找歡樂

第十三周：水果屋落葉（散文）

第十四周：我的家我的家門口

第十五周：我家搬進新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊買票五指歌

黃土坡幼兒園2023.3.6

篇三：幼兒中班語言教學(xué)工作規(guī)劃

幼兒中班語言教學(xué)工作規(guī)劃

何興國

一、現(xiàn)狀分析

優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說嬉戲、談話活動、敘述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達力量較強，并且愛說、喜愛說，敢于在集風(fēng)光前表達自己的想法和觀點。

缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和教師溝通時喜愛插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）能集中留意力，急躁地傾聽別人談話，不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話。能說一般話，能較連貫地表達自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞肯定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。連續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往力量。

（2）養(yǎng)成先認真觀看，后表達敘述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次。能主動地在集風(fēng)光前敘述，聲音洪亮，句式完整。

（3）在嬉戲中穩(wěn)固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡潔而完整的合成句，能聽懂并理解多重嬉戲規(guī)章。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟嬉戲中的語言規(guī)章，并能準時做出相應(yīng)的反響。（4）喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參與文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索，擴展想象，自編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

（5）能認真觀看圖書畫面的有關(guān)細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增加預(yù)知故事情節(jié)進展和結(jié)局的力量。懂得愛惜圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣仿照制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡潔的漢字認讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜愛描畫圖形，嘗試用好玩的方式練習(xí)漢字的根本筆畫。

三、詳細措施

（1）制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。

（2）養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，進展他們的語言理解力量。

（3）鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展思維力量和語言表達力量。

（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過各種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。

（5）加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言供應(yīng)典范。

（7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進展指導(dǎo)。

（8）教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)制造條件，如供應(yīng)良好的語言范例；供應(yīng)豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為做出積極反應(yīng)，增進其學(xué)習(xí)語言和運用語言的興趣和信念。

四、進度安排

周次第一次教學(xué)活動其次次教學(xué)活動第一周報名入校

其次周

第三周

第四周

第五周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

門鈴響了（生活故事）小紅傘（看圖敘述）好朋友電視臺（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閱讀）好消息（散文）春游（排圖敘述）春天在哪里（童話故事）青草和毛衣（談話）雨點種子（詩歌）下雨啦（早期閱讀）滑吧滑吧，小雨點（散文）數(shù)數(shù)歌（繞口令）小馬和小驢（情境、看圖敘述）奇妙的樹（童話故事）請你猜猜在哪頭（聽說嬉戲）這是誰的工具（談話）歡高興喜過“六一”（散文）高高山上一條藤（聽說嬉戲）坐輪椅的兔兔（閱讀）我收到的“六一”禮物（談話）歡樂火車（童話故事）小熊折紙（看圖敘述）種向日葵（詩歌）農(nóng)場里的叫聲（早期閱讀）小老虎長大了（兒歌）我拼出了?（拼圖敘述）小唧唧變大唧唧（生活故事）小小飼養(yǎng)場（早期閱讀）夏天在哪里（詩歌）荷花荷花幾月開（聽說嬉戲）樹蔭（童話故事）誰的本事大（談話）復(fù)習(xí)活動復(fù)習(xí)活動

中班秋季教學(xué)工作規(guī)劃

規(guī)劃應(yīng)規(guī)定出在肯定時間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)到達要求。任務(wù)和要求應(yīng)當(dāng)詳細明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。制定規(guī)劃前，要分析討論工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么根底上進展的，是依據(jù)什么來制定這個規(guī)劃。下面是小編為您整理的《中班秋季教學(xué)工作規(guī)劃》，僅供大家查閱。

【篇一】

新學(xué)期開頭了，我們和家長一樣期盼著孩子們的成長和變化。中班這個時期已經(jīng)開頭有自我意識了，這個時候我們鼓舞他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的時機。在這個時期，作為教師完全可以先做一個觀看者和幫助者，來發(fā)覺孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫忙他，讓他得到盡可能大的進展空間。

一、班級狀況分析

本學(xué)期我班共有幼兒31人，其中插班生2人。幼兒有了小班一年的根底，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進步，大局部幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，初步形成了肯定的規(guī)章意識。如：喜愛上幼兒園，有了初步的自理力量，根本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，玩好玩具能分類擺放等。

二、本學(xué)期的工作重點：

1.開學(xué)初的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在原有根底上進展更換，讓幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，做到有班級特色，環(huán)境中應(yīng)以孩子為主體，留有相應(yīng)的空白，在教學(xué)活動中準時將幼兒的作品進展展現(xiàn)，讓家長在接送的過程中了解孩子在園的學(xué)習(xí)狀況。

2.加強幼兒的常規(guī)培育。

常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進展。尋常通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進展訓(xùn)練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)章。在區(qū)域活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動目標(biāo)，準時在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動中仔細觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。

2.提高幼兒的閱讀、敘述力量。

幫忙幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒敘述故事的力量，在餐前活動時間開展故事競賽活動。

3.培育幼兒動手操作力量。

通過一年小班的學(xué)習(xí)培育，幼兒的動手力量已有很大的提高，對美工等操作活動特別感興趣。幼兒一有空就會拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們將在折的同時增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，盡量使手工在學(xué)期末的展現(xiàn)中真正成為班級特色。

4.連續(xù)開展區(qū)域和主題相結(jié)合的活動。

(1)班本課程在幼兒園教育中具有重要的作用，能促進幼兒的持續(xù)進展。班本課程內(nèi)容應(yīng)來源于本班的實際狀況，來源于本班幼兒的興趣點，依據(jù)孩子的興趣，開展班本課程活動。

(2)在區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們熟悉到區(qū)域活動必需創(chuàng)設(shè)能鼓舞幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探究的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的進展。本學(xué)期我班共設(shè)置七大區(qū)域：(1)閱讀區(qū)(2)美工區(qū)(3)益智區(qū)(4)角色區(qū)(5)建構(gòu)區(qū)，(6)科學(xué)區(qū)(7)生活區(qū)。在主題進展過程中依據(jù)各主題生成相應(yīng)的區(qū)域活動。

5.結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。

本學(xué)期的節(jié)日許多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，結(jié)合幼兒園跟年級組的安排，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，積極鼓舞家長參加我們的活動。

6.結(jié)合積極開展種植活動。

依據(jù)本學(xué)期的季節(jié)特點，引導(dǎo)幼兒進展種植活動，為幼兒供應(yīng)嘗試、探究、試驗的時機，通過親自觀看、動手種植獲得學(xué)問，培育幼兒對大自然的興趣，豐富自然科學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)簡潔的勞動技能。

7.嚴格按園里的要求仔細實施各項衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒供應(yīng)一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照看，將幼兒的身心安康放在首位。

三、家長工作

本學(xué)期我們將連續(xù)利用各種群、微信群，電話等與家長聯(lián)系，溝通溝通，我們還將利用宣傳欄向家長公開我們的各項活動、育兒閱歷，依據(jù)年級組安排開展家長半日活動，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度。向家長介紹園內(nèi)的制定，分析班級存在的缺乏，盼望得到家長的諒解與支持。同時，還鼓舞家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改良。

四、逐月安排

九月份：

1.創(chuàng)設(shè)相宜的班級環(huán)境，迎接幼兒的到來;

2.制定教學(xué)規(guī)劃、班務(wù)規(guī)劃、主題實施路徑表、完善集體備課形式等;

3.依據(jù)中班幼兒的年齡特點，編排早操;

4.和幼兒共同收集廢舊材料，豐富班級區(qū)域嬉戲;

5.做好班級常規(guī)治理工作;

6.結(jié)合中秋節(jié)，開展“中秋家家樂”主題活動;

7.定期開展安全教育活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會愛護自己;

8.跟隨幼兒的興趣，生成班本課程主題;

9.和幼兒共同商討、創(chuàng)設(shè)班級自然角;

10.準時將幼兒活動剪影、觀看記錄等上傳至班級網(wǎng)站;

11.和幼兒共同規(guī)劃園內(nèi)種植角，對種植角進展整理、播種等;

12.結(jié)合《指南》中的安康領(lǐng)域，對幼兒的嬉戲行為進展評價、總結(jié)。

十月份：

1.開展“慶國慶”主題活動;

2.開展安全教育活動;

3.連續(xù)開展班本課程活動;

4.開展“浪花節(jié)”園本特色活動;

5.開展“九九重陽節(jié)”主題活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛身邊的老人;

6.開展“漂亮的秋天”親子秋游活動;

7.對比幼兒一日生活常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié)，進展改良;

8.準時更新區(qū)域嬉戲材料，為幼兒的嬉戲供應(yīng)必要的條件;

9.班級開展“讀書漂流”活動;

10.結(jié)合《指南》中的語言領(lǐng)域，對幼兒的嬉戲行為進展觀看、分析、評價。

十一月份：

1.開展“11.9”幼兒逃命演練及安全教育活動;

2.向家長開放半日活動;

3.結(jié)合“感恩節(jié)”開展主題活動，引導(dǎo)幼兒知道家人、教師等對自己的愛，學(xué)會感恩;

4.結(jié)合班級狀況，連續(xù)開展班本課程;

5.為每位幼兒建立成長檔案;

6.結(jié)合《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域，對幼兒的一日活動環(huán)節(jié)進展觀看記錄、分析、評價;

7.開展“升國旗”主題活動。

十二月份：

1.連續(xù)為幼兒建立成長檔案;

2.積極參與幼兒園的課程敘事展現(xiàn)活動;

3.結(jié)合《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域，對幼兒的嬉戲進展觀看、分析、評價;

4.撰寫“我的成長故事”，參與幼兒園的師德宣講活動。

一月份：

1.開展“慶元旦”慶?；顒?

2.撰寫評語，填寫幼兒素養(yǎng)報告書;

3.對幼兒進展進展評價;

4.對幼兒進展假期前安全教育工作;

5.歸還、清理班級物品;

6.準時進展反思、總結(jié)。

【篇二】

工作要求

1.開展主題活動《快快漸漸》，通過活動感知事物運動速度的快慢，領(lǐng)悟快速運動和慢速運動各自的意義。

2.秋季溫差大，提示幼兒多喝水，好好吃飯、午睡，預(yù)防感冒。

3.連續(xù)增加區(qū)域、角色嬉戲的材料，鼓舞幼兒參加簡潔玩具的制作，一物多玩嬉戲。

4.了解每每天氣和日期，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)播報天氣預(yù)報。

5.每周安全一話：玩水池邊要留意什么。

來園

1.來園接待：熱忱接待幼兒，幫忙個別幼兒穩(wěn)定心情，提示幼兒自主點名，學(xué)習(xí)將自己的物品放入自己的籃子或抽屜里。

2.其它：關(guān)注幼兒的衛(wèi)生狀況，加強晨間檢查。

3.晨談：今日的天氣和日期;來幼兒園乘坐的交通工具;;我知道的車;我看到的快的運動;我看到的慢的運動。

戶外熬煉

隊列練習(xí)：熟識音樂，依據(jù)幼兒實際狀況排好隊列。

操節(jié)、韻律活動：熟識音樂、律動，學(xué)做新操。

分散活動：開放式區(qū)域運動。

角色嬉戲

周二、四、五角色嬉戲：重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒自主爭論，豐富角色嬉戲內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何整理、整理嬉戲材料。

專用室

周一美術(shù)室：小汽車(重點指導(dǎo)：觀看各種各樣的汽車，了解汽車不同的外形，畫出自己喜愛的車)

周三小廚房：水果沙拉(重點指導(dǎo)：通過切水果、剝水果，加強幼兒手部協(xié)調(diào)力量)

區(qū)域活動

周一、四區(qū)域嬉戲，重點指導(dǎo)：美工區(qū)(快朋友和慢朋友、直升飛機)語言區(qū)(微笑、小烏龜看爺爺)數(shù)學(xué)區(qū)(接龍嬉戲、聽聲音數(shù)數(shù))科學(xué)區(qū)(賽車、玩陀螺)生活區(qū)(夾豆子、系鞋帶)

常生活

1.戶外活動時鼓舞幼兒用自己的身體來體驗不同的運動速度。如鼓舞幼兒以不同速度蕩秋千、坐蹺蹺板、滑滑梯、攀攀登架。

2.加強幼兒午餐治理，知道餐后要整理餐具、桌面和地面，堅持餐后要漱口、擦嘴。

3.鼓舞幼兒寧靜傾聽他人說話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

4.鼓舞幼兒學(xué)習(xí)播報天氣預(yù)報，知道每天的天氣和日期。

5.提示幼兒在教室里漸漸走路，留意安全。

家長工作

1.可以有意識地帶孩子到公路上觀看車輛、行人等的速度，感知物體運動的快慢速度。

2.可以帶一輛小汽車到幼兒園，和同伴進展競賽，比一比誰快誰慢。

3.如有條件，家長可帶孩子在社區(qū)騎車，練習(xí)快騎、慢騎、沿直線等多種騎法。

4.與孩子爭論動物中的快快漸漸，查閱資料，拓展學(xué)問。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.布置主題墻《快快漸漸》，放一些動感的、以汽車圖案為主的墻面;布置“汽車王國”專欄，展現(xiàn)幼兒設(shè)計的新車，讓幼兒相互溝通自己設(shè)計的車輛的與眾不同之處。

2.在活動室里，放置汽車、摩托車、飛機、輪船等交通工具的模型，供幼兒觀看、了解這些交通工具的特點。

3.在開放式區(qū)域中，供應(yīng)多種車輛，鼓舞幼兒快騎、慢騎，體驗運動速度的變化。

【篇三】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本園實際，針對中班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體熬煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成安康的初步意識。同時，依據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習(xí)為根本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，熬煉幼兒的身體，增加幼兒的體質(zhì)，促進其身心安康進展。

二、教育目標(biāo)及措施

1.生活習(xí)慣：知道盥洗的挨次，初步把握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。

2.飲食與養(yǎng)分：會自己用筷子吃飯，保持桌面、地面的干凈;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。

3.人體熟悉與愛護：進一步熟悉身體的主要外部器官，知道名稱;情愿承受疾病預(yù)防與治療。

4.愛護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5.身體素養(yǎng)和活動技能：練習(xí)走、跑、跳等根本動作;學(xué)習(xí)簡潔體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。

6.根本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿態(tài);學(xué)習(xí)一個跟著一個走;練習(xí)仿照操、拍手操;愛做體育嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章，感受體育活動的開心。

三、詳細活動

安排九月：預(yù)防齲齒、得意的小腳丫

十月：能干的小手、好吃的芹菜

十一月：了解燙傷、胖胖兔減肥

十二月：太陽起床、進餐挨次

一月：我會整理、吃飯的時候

中班教育教學(xué)工作規(guī)劃

一、狀況分析

由于我園幼兒從未接觸過蒙氏教育，所以活動時常規(guī)較差，動手力量有所欠缺，自理力量較弱，需要教師特殊關(guān)愛和照看。還有個別幼兒安全意識較差，要特殊引導(dǎo)和關(guān)注。

二、工作要求

本學(xué)期以蒙氏教學(xué)為中心，結(jié)合《幼兒園教育綱要》的精神實質(zhì)，通過多種途徑對幼兒進展體，智，德，美全面教育，使每個幼兒在原有根底上得以提高。

三、幼兒進展目標(biāo)

(一)體能安康

1、積極主動參與各項體育活動，走、跑、跳動、平衡、投擲、鉆爬、攀登等根底動作進展協(xié)調(diào)、靈敏、姿態(tài)正確。

2、會正確使用鉛筆、蠟筆書寫和繪畫，使用小工具進展操作活動。

3、有粗淺的衛(wèi)生學(xué)問，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能保持公共場所的衛(wèi)生。

4、會獨立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有肯定的生活自理力量。

5、能留意安全，有初步的自我愛護力量。

(二)蒙氏數(shù)學(xué)

1、興趣廣泛，能鉆心地參與各項學(xué)習(xí)活動。

2、能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。

3、愛動腦筋，會發(fā)覺問題，喜愛嘗試，操作，查找問題答案。

4、把握10以內(nèi)的點數(shù)，并能正確書寫1-10以及進展10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。

5、能依據(jù)物體的特征分類，會通過比擬將物體按肯定規(guī)律排序。

6、具有初步的空間概念，如：區(qū)分上中下。

7、熟悉根本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。

(三)蒙氏閱讀

1、學(xué)習(xí)獨立的閱讀方式，有肯定的閱讀興趣。

2、能有挨次地一頁一頁翻書，用手教導(dǎo)讀圖畫內(nèi)容及文字。

3、能看懂并理解畫面內(nèi)容，能依據(jù)畫面運用較連貫語言進展大膽描述。

4、能在圖書中讀出自己熟悉的、簡潔的漢字。

5、能留意傾聽他人的講話。

6、能依據(jù)作品供應(yīng)的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

7、會有表情的朗讀詩歌和敘述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或局部的故事情節(jié)。

(四)洪恩幼兒英語

1、會說常見事物的有關(guān)單詞。

2、學(xué)會英文字母Aa——Ll，以及它們的韻律兒歌。

3、會唱8首英文歌曲。

(五)藝術(shù)表現(xiàn)

1、積極參與唱歌，舞蹈，表演等活動。

2、能大膽地在集風(fēng)光前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。

3、每周學(xué)會一首歌曲，每兩周學(xué)會一個舞蹈組合。

4、會用繪畫、折疊等技能表現(xiàn)事物的根本特征和某簡潔細節(jié)。

5、能依據(jù)自己生活印象或故事，詩歌的內(nèi)容，畫簡潔情節(jié)畫，會依據(jù)畫畫內(nèi)容選擇，搭配顏色。

6、喜愛觀賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術(shù)等作品，較客觀地評價自己和同伴的作品或表演。

7、活動中有肯定的想象力，制造力，對自己的表現(xiàn)布滿信念。

中班個人教學(xué)工作規(guī)劃

秋天的腳步已漸漸走近，新學(xué)期的預(yù)備工作也已就緒?？粗黠@長高的孩子們，我感覺到肩上的擔(dān)子更重了；自己要有怎樣的心態(tài)去面對他們；要怎樣言傳身教的實施好教育行為；怎樣在教育教學(xué)中提高自身素養(yǎng)……都是我要仔細思考的問題。而為了使本學(xué)期自己的工作更有序地進展下去，特作如下規(guī)劃：

一、思想工作

本學(xué)期，我仍將以一名優(yōu)秀教師的要求去標(biāo)準自己的言行，喜愛本職工作，喜愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極仔細研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，仔細預(yù)備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒進展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高與進展。

二、力量進展

上學(xué)期，由于自己的松懈，工作沒有取得抱負的成績。本學(xué)期，我肯定吸取教訓(xùn)、總結(jié)閱歷，爭取從以下幾方面獲得提高：教學(xué)方面，我將仔細預(yù)備幼兒活動所需材料；寫好每一次教育活動規(guī)劃；多學(xué)習(xí)，把先進的幼兒教育閱歷運用到自己的教學(xué)中；多反思，結(jié)合自己班幼兒狀況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進

幼兒進展；多和有閱歷的教師溝通，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫忙。課題實踐中，細心記錄專家們的教育理念，仔細揣摩，多提問，使自己在教學(xué)工作中的懷疑得到有效指導(dǎo)并付諸實踐。生活中，熱忱待人，友愛助人，虛心為人，團結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。特色教學(xué)中，細心分析幼兒狀況，仔細預(yù)備音樂磁帶、道具，提前編排好幼兒舞蹈、律動，依據(jù)幼兒把握狀況實施作出調(diào)整，帶好小班組舞蹈特色。班務(wù)工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班長工作。

三、努力方向

有了目標(biāo)，工作才不會迷失方向，才具有提高與進展的意義。所以，本學(xué)期我依據(jù)自己的狀況制定了以下三個目標(biāo)：1.爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師。2.爭取把中二班建立成為幼兒園優(yōu)秀班集體。3.踏實努力地做好本職工作，爭取向黨組織靠攏。力爭使本學(xué)期工作能圓滿完畢。

四、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不礦工；用飽滿的熱忱對待工作。

以上，是我本學(xué)期的規(guī)劃及目標(biāo)，我肯定努力去完成，也盼望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。感謝！

2022年9月3日

中班教學(xué)工作規(guī)劃范文

一、班級狀況分析。

本班幼兒總?cè)藬?shù)有25人，男生有18，女生7人，大局部的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)一年了，他們在生活的自理力量提高，根本都能自我效勞，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動性，探究性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，敬重長輩，敬重教師，團結(jié)同伴，能和諧相處，但是仍存在一些問題，如連續(xù)加強幼兒午睡的自覺性，連續(xù)加強幼兒安全，衛(wèi)生學(xué)問，提高幼兒自我防范，自我愛護意識。我們兩為教師團結(jié)全都，使幼兒的一天保教工作做到最好。

二、治理班級工作規(guī)劃。

1`班主任教師帶好頭，言行好，衣著整齊，能仔細承受上級領(lǐng)導(dǎo)布置工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排。

2`連續(xù)加強幼兒安全衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我愛護意識。

3`連續(xù)培育幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，敬重別人。

4`教師相互溝通學(xué)習(xí)，取長補短，利用本園的有利條件，將教學(xué)連續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動。把學(xué)問傳授給幼兒

5`做好各科的教學(xué)工具。

6保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時刻清掃潔凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我效勞，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學(xué)工作規(guī)劃。

1、班主任教師與科任教師相互學(xué)習(xí)，相互探討教學(xué)，取長補短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培育幼兒體`智`德`美全面進展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培育幼兒的動手操作力量，手腕敏捷性，。培育幼兒的觀看力量，和想象力量

3、加強體育熬煉，保證每天半小時體育活動時間。通過體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動的興趣，增加幼兒體質(zhì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)規(guī)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具預(yù)備。

5、五大領(lǐng)域。

〈1〉安康————身體運動智能，隨兒歌指令。

〈2〉社會————人際關(guān)系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的緣由;知道自己進步的地方;溝通成長的閱歷，增進對運動安全與嬉戲的熟悉，培育互助合作的團隊精神。自我熟悉智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣;學(xué)習(xí)照看植物，培育對植物的愛，體會玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣。

〈3〉語言————語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點;學(xué)習(xí)閱讀;根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次，敘述圖片故事;要集風(fēng)光前敘述自己改編的故事，提高制造運用語言的力量。

〈4〉藝術(shù)———音樂智能;培育使用樂器的力量，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培育對律動的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動作;在音樂嬉戲中，培育對樂曲構(gòu)造的敏感性。

空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，預(yù)備集體上演和進展創(chuàng)作，聯(lián)想代表自己的符號，學(xué)習(xí)設(shè)計屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運用臉部肌肉與形體動作做出制造性動作;嘗試用點畫線創(chuàng)作，培育幼兒豐富的想象力。

〈5〉數(shù)理規(guī)律智能。觀看區(qū)分空間線索，培育初步的推理力量;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進展測量;培育比擬和配對，推想的力量;增進數(shù)數(shù)力量，學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計方法并對爭論結(jié)果進展歸類;比擬各種不同特征的線，培育敏銳的觀看力。

6自然觀看智能，建立初步的鏡面反射的概念，熟悉動物中的運動高手，比擬動物和人的形狀觀看各種葉子的形狀和特征，觀看各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;熟悉線并查找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。

四、安全工作規(guī)劃。

1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追趕，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準亂摸電插座，