中班社會領(lǐng)域活動設(shè)計匯總中班社會領(lǐng)域活動內(nèi)容(9篇)

中班社會領(lǐng)域活動設(shè)計匯總中班社會領(lǐng)域活動內(nèi)容(9篇)中班社會領(lǐng)域活動設(shè)計匯總一

陳鶴琴老先生說過：“幼兒是好仿照的?！蹦侵邪嗟暮⒆釉诤梅抡盏耐瑫r，又缺乏區(qū)分是非的力量，所以教師要盡可能標準自己的言行，才能給孩子樹立良好的典范，賜予正確的導向，學會區(qū)分是非的力量。中班幼兒正處于自我意識萌芽進展實際，教師要擅長發(fā)覺每個幼兒的特長，并創(chuàng)設(shè)幼兒展現(xiàn)的時機;另外中班幼兒自我效勞的力量有所增加，喜愛幫忙教師和小朋友做一些力所能及的事情等。

二、教育目標：

1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，承受和喜愛自己的長相。

2、知道人有喜怒哀樂等心情，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。

3、能感受、了解四周環(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。

4、對勞動有興趣，情愿為同伴和集體效勞，能以積極開心的心情參與各種活動。

5、情愿和父母家人一起參與集體活動，懂得集體活動中的根本禮儀。

6、喜愛和同伴共同嬉戲。

7、知道要愛護我們的環(huán)境，抽煙有害人體安康，勸戒四周人群不抽煙。

8、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨便插嘴。

9、熟悉并敬重國旗，參與學校的升國旗活動。

10、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡快氣氛，能用繪畫、制作等表達自己的感受。

11、熟悉并喜愛家鄉(xiāng)的風景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。

12、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。

三、詳細措施：

1、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)，如：餐前活動時間，讓幼兒傾聽一些豐富幼兒社會閱歷的小故事。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗，推斷對錯，最終到達讓孩子獵取解決生活實際問題的方法。

3、發(fā)覺每個幼兒的特長，了解他們獨特的一面，并創(chuàng)設(shè)時機讓幼兒有展現(xiàn)的可能。

4、幫忙幼兒在認知的根底上，辨別各種心情，了解各種心情產(chǎn)生的緣由，從而學習“移情”。

5、通過情境性的練習，讓幼兒切身感受各種心情體驗，提高對心情區(qū)分的敏感性和行為的針對性。

6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境愛護的熟悉。

7、采納值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體效勞的時機。

8、用“以強帶弱”和“托付任務(wù)”的方式，提高幼兒參加效勞、完成任務(wù)的積極性。

9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的時機，或仿照別人互動的時機，通過常常的練習，改善其人際關(guān)系。

10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。

11、幼兒在玩玩具中常常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同爭論，讓孩子們懂得解決沖突的方法及一起嬉戲的規(guī)章和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并制造時機訓練幼兒學習禮貌用語。

12、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓舞幼兒幫忙小班幼兒，體驗幫忙別人的得到的歡樂。

13、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。

14、以輪番當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡潔的奧運學問，幫忙幼兒敬重國旗，以及培育幼兒愛國情感。

15、收集有關(guān)環(huán)境愛護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事敘述等加強幼兒的環(huán)保意識。

中班社會領(lǐng)域活動設(shè)計匯總二

班級治理采納量化治理的方法，實行獎懲原則。每人以100分標準分進展加或扣。

一、儀表：

（1）回校必需要穿校服，不穿校服扣2分。

（2）無正值理由不佩帶胸卡的扣1分。

（3）穿拖鞋、男生留長發(fā)、剃光頭，女生化裝、涂指甲、染發(fā)燙發(fā)、穿高跟(底)鞋，帶飾物等每次各扣1分，并責令訂正。

（4）凡導致班團體評比扣分的，罰值日一天。

二、出勤

1、早晨

（1）7：15前必需到校并吃完早點?？拼硎兆鳂I(yè)，如違反則扣1分。

（2）7：15開頭進展早讀。如晨讀途中有違反紀律者（包括做作業(yè)），扣1分。

2、中午

（1）中午在校吃飯的同學在教室進展午休或?qū)W習，堅持教室的寧靜違反則扣1分。

（2）中午全部同學13：30前到教室保證午睡時間，違反扣1分

3、晚修

（1）根據(jù)學校規(guī)定按時回來晚修，無故不晚修的扣1分。

（2）無故不參與學?；虬嗉増F體活動（課間操）的，每次扣1分，并掃教室一天。

（3）無故曠課，有事不請假扣3分；無故早退、遲到扣1分。

1、自信、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。

自信：自信是勝利的前提，全部的同學都應(yīng)當樹立堅決的信念。

勵志：要磨練自我的意志，跌倒了再爬起來，要做不倒翁。

合作：班級是個大家庭，同學之間要和諧相處，親如兄弟姐妹，要熟悉到團體的力氣和團結(jié)的重要性。

競爭：樹立競爭意識，在人格上，學習上綻開競爭，競爭必需是公開的、公正的。

2、努力拼搏、積極進取、團結(jié)向上、自強不息、全面進展、不驕不躁、紀律嚴明、永不言敗是本班的班風目標。

3、勤學好問、一絲不茍、仔細嚴謹、不驕不躁、相互幫助、共同提高、分秒必爭、永不言敗是本班的學風目標。

三、課間紀律

（1）下課時間制止瘋趕打鬧；少說廢話。違反者扣0.5分。

（2）零食皆制止進入教學樓，需吃完前方可進入教室。（礦泉水除外）能回收的廢品要回收作班會費。違反扣0.5分。

（3）亂扔粉筆的、在黑板上亂涂亂劃的扣1分。

（4）不聽從班委、科代表、小組長的合情合理工作安排和要求的扣1分；涂改值日日記的扣1分；情節(jié)嚴峻的由班主任個別處理。

（5）班委、科代表、小組長不負職責同學反響強熱的扣1分。

（6）中午在校吃飯者最好不要帶零食進教室。

（7）違反校規(guī)校紀被學校處分損害班級榮譽的扣5分。并責令家長領(lǐng)回教育。

（8）有意損壞學?；虬嗉壒锏?，每次扣1分；情節(jié)嚴峻的扣2分，并責令賠償罰款。

（9）在學校騎自行車上下坡的扣1分。

（10）眼保健操不做的扣1分；無故不參與體育訓練的扣2分。

（11）其他違反校規(guī)校紀，違反一條扣2分。情節(jié)嚴峻的由班主任個別處理。

（12）放學后遵守交通規(guī)章，在家仔細預(yù)習，復(fù)習；不去網(wǎng)吧、嬉戲機廳等青少年不宜涉足的場所，違反一條扣2分。

（13）在學校班級場所進展賭博活動的扣1分；情節(jié)嚴峻的扣2分，并責令家長領(lǐng)回教育。

（14）罵人、在教室、走廊打鬧和打球各扣1分，情節(jié)嚴峻的扣2分；（8）說謊話哄騙教師、家長的扣2分。

（15）偷竊他人財物的扣2分，并責令家長領(lǐng)回教育。

（16）未經(jīng)允許亂動他人東西的扣1分，并責令向同學賠禮。

（17）在班級、學校吸煙喝酒的扣2分，并責令家長領(lǐng)回教育。

四、上課紀律

（1）預(yù)備鈴響后，應(yīng)準時進教室做好課前預(yù)備工作，并堅持寧靜，無正值理由不進教室的扣1分。

（2）預(yù)備鈴后該科科代表上講臺維持紀律，并帶著同學們進展課前預(yù)習，每位同學遵守紀律且協(xié)作科代表。

（3）上課或自修被教師公開點名批判的扣1分；仍不改正的扣2分。

（4）課堂頂撞教師，影響教師上課的視其程度不一樣扣分（最少扣2分），并責令向教師作書面檢查。

（5）課上應(yīng)仔細聽課、進取發(fā)言，不開小差不搞小動作不有意搞笑影響他人，違反者扣1分。上課時每位同學在不影響自我的情景下相互監(jiān)視：（班干部講話嚴懲）。

（6）上課看與學習無關(guān)課外書、聽隨身聽、打嬉戲機的扣1分，并沒收物品。

（7）上課非身體安康緣由趴在桌上的或打瞌睡的扣1分；提示仍不改正扣2分。

（8）有意擾亂課堂、自修、晚自習紀律的扣1分，情節(jié)嚴峻的扣2分；課堂、自修隨便走動、隨便講空話、哼歌（除音樂課）的扣1分；課堂、自修傳紙條和寫信的扣1分。

五、作業(yè)

（1）假如字跡潦草的話，重做；假如態(tài)度未端正的話，扣1分。

（2）未完成作業(yè)者，放學后留下完成且扣1分。

（3）凡早晨到校補作業(yè)者皆以未完成作業(yè)而論。

（4)沒有按時完成作業(yè)（包括背誦任務(wù)）或抄襲作業(yè)者扣1分；

六、衛(wèi)生

早上，負責人自動進展清查；課間，每位同學治理好自身四周的清潔衛(wèi)生；中午，在校同學負責好班級衛(wèi)生；午時，一組同學精誠合作，待衛(wèi)生委員檢查前方可放學。課后準時清理自我周邊的垃圾。

（1）亂扔紙屑、隨地吐痰、在課堂和自修吃零食等破壞教室衛(wèi)生的行為；值日生不盡職責的；各扣1分、并罰值日一天。

七、總懲

第一條：消失一周扣除5分者，要全班通報并書面檢討（檢討書的字數(shù)按每扣1分二百字算）。

其次條：消失連續(xù)2周扣除10分者請家長領(lǐng)回家教育，寫出書面保證，回校后罰值日一周。

第三條：消失一周扣除10分者，通報家長，寫出書面檢討，并罰值日三天。

八、加分情景

(1)為班級贏得榮譽的，加2分。

(2)為班級著想并作出奉獻的，視情景加分。

(3)班報小組成員每次仔細負責地出一期班報加1分，宣傳小組成員每仔細負責地出一期黑板報加0.5分(其中班報主編、宣傳委員不加分)。

(4)擔當班長的加3分、其他班委的加2分、小組長、科代表加1.5分（兼職的再加0.5分）。

(5)主動幫教師做事，關(guān)懷同學的，視情景加分。

(6)在思想和學習上有明顯提高的加1分。

(7)課任教師反映上課仔細進取的加1分。

(8)參與省、市、校各種競賽并獲獎的，視情景加分。

(9)主動揭露班級不良現(xiàn)象并與之作斗爭者，加2分。

(10)月考或期末考試總分居年級前100名，加3分；級排行每提高10名加0.3分（上限5分）。

(11)做其他有益于社會、學校、班級的事，視情景加分。

解釋

1、人人都有權(quán)利治理別人，但最重要的是先治理好自我。

2、量化治理的記分、統(tǒng)分工作由班長、值日班干負責，但凡有扣分或加分情景都必需報告班主任。，

3、量化治理分每星期公布一次，全部被扣5分或以上者都要寫檢討書，說明在做本條例制止做的事時的心理活動以及今后準備。檢討書的字數(shù)按每扣1分二百字算，檢討書交班主任保管。情節(jié)嚴峻的通報家長并上報學校處分。

4、半學期完畢后公布量化治理總分，加分居前5的由班級賜予必需的嘉獎；按標準分數(shù)凹凸前25%為a、30%為b、30%為c、15%為d?？鄯志忧?0名的，賜予相應(yīng)懲罰。（加分和扣分不抵扣）

5、有事有病須先向班主任請假，有急事先回家的要打電話給家長同意方能離校。

中班社會領(lǐng)域活動設(shè)計匯總?cè)?/p>

1、你是個得意和善又聰慧的小女孩。這學期你進步了許多，你比以前能干多了。上課你喜愛開動小腦筋，常舉手發(fā)言。你的自理力量也變強了，你的畫語言進展進步很快。你參與了舞蹈興趣小組后，動作的協(xié)調(diào)性強多了。在這次節(jié)目中你表現(xiàn)得特別精彩。盼望星星以后能多參與這些大型活動，讓自己得到很好的熬煉。你肯定會變得最棒的，加油！

2、你是個大方又能干的小女孩。這學期你的進步很大，你的自理的力量很強，能做好自己的事情。你愛勞動，愛幫忙別人，小朋友都比擬喜愛和你在一起玩。上課也常常舉手發(fā)言了，畫畫也比以前進步了，數(shù)字也寫得好。教師盼望你以后連續(xù)保持好的優(yōu)點，利用空余的時間多看一些圖書，提高表達力量，教師信任你肯定會變得更加棒的，可以嗎？

3、你是個活潑得意又聰慧的男孩子。這學期你的進步很明顯，你變得能干多了，喜愛上幼兒園，小朋友都喜愛和你在一起玩。你喜愛的事肯定會把它做的最好，如：跳繩。你的畫畫也進步了，語言表達力量也變強了。你愛看書，愛學習，熟悉的字也多了。教師盼望你以后能多參與一些勞動，把自己的身體變得棒棒的，做一個棒小伙！

4、你是個聰慧得意又勤勞的男孩子。這學期你的表現(xiàn)很好，你大了變得更加懂事了，做事仔細又細心，上課也愛開動小腦筋了，愛學習了，你的畫畫很好，還得獎了呢！你的數(shù)字也寫得很好，自理力量也強多了。盼望你以后不要動手碰的孩子，有事準時找教師，多看一些圖書，提高自己的`閱讀力量，增加語言表達力量，膽子變大一些，讓自己變得更棒，好嗎？

5、你是個活潑聰慧又有些淘氣的小男孩。這學期你的變得能干多了，對教師有禮貌了，吃飯午睡穿脫衣服都不要教師幫助了，自理力量強了。有時還能幫忙別人，整理玩具，整理圖書。你的畫畫和寫數(shù)字都有進步。教師盼望你以后做事情更加的細心一些，上課仔細一些，能大膽的舉手發(fā)言，能積極參與各項活動。讓自己變得更能干，可以嗎？

6、你是個聰慧活潑又大方的小女孩。這學期的表現(xiàn)很精彩，畫畫力量提高了，畫面潔凈，顏色也涂得好。你上課仔細，吃飯比以前好了許多，有時還能添飯。你參與了舞蹈興趣小組，在這次六一的表演中你的表現(xiàn)很精彩。教師盼望你能更加努力。做事還要更加的定心細致。你肯定會變成最棒的！

7、你是個聰慧得意又大方的男孩子。你這學期的表現(xiàn)很好，上課特別仔細，得意動腦筋了，經(jīng)常舉手說出自己的想法，提出自己的問題。參與興趣小組后畫畫有很大提高，還得獎了呢！你特殊喜愛和教師說一些自己的事，你喜愛去發(fā)覺一些新的東西，去探究。是個很愛學習的好孩子。盼望以后做事再細心一點，多參與一些集體活動，讓自己變得更棒，做一個棒棒的男子漢。

8、你是一個文雅懂事的小女孩，你很愛勞動，對教師有禮貌，因此你有很多好朋友，同伴間相處得很好。你做事情特殊細心，上課時能用心聽講，有時也能舉手發(fā)言，這學期在學習方面有很大的進步，教師為你的進步感到快樂，盼望你上大班以后能變得更活潑開朗些，勇于在集風光前表現(xiàn)自己，做個自信英勇的孩子，好嗎？

9、你是一個文雅害羞得意的小女孩。經(jīng)過中班一年的培育，你不但能自己的事情自己做，還情愿幫教師和班級做事。你與小朋友相處得很好，上課比以前仔細了，進餐方面也有進步。教師盼望你升大班以后上課更加仔細，多舉手發(fā)言，大膽表達自己的想法和意愿，加強口語表達力量的練習，教師信任你會變得更棒的！

10、你是個得意和善又聰慧的小女孩，上課時你能開動小腦筋，常舉手發(fā)言，你的語言表達力量有很大的提高，復(fù)述的故事越來越完整了。這個學期你在進餐方面也有了進步。只是你有時還不能很好地管住小嘴巴，上課進餐時愛說話，這可不好哦，盼望你升大班以后能改正，教師信任你肯定可以做到的！

11、你是個和善聽話的小男孩。每天你總是第一個來到幼兒園，你對教師很有禮貌，這學期你上課仔細了，有時還能舉手回答下列問題，說一些自己的想法。你比以前開朗了，教師經(jīng)常觀察你與同伴快樂地玩耍。在吃飯午睡的時候，你的表現(xiàn)也特別好。

12、課能更積極開動腦筋大膽舉手發(fā)言，變得更活潑大方些，好嗎？

13、瑤瑤天真得意，討人喜愛。在學習上，你越來越仔細積極了，常能觀察你高舉小手，用洪亮的聲音回答下列問題，在進區(qū)活動中，你是那么專注投入；在日常生活中，你能與小朋友友好地嬉戲，教師為你的進步而快樂。這個學期你吃飯也有了進步，假如能吃得稍快一點就更好了，連續(xù)努力吧！

14、你是個聰慧活潑而且特別得意的小女孩。小小的個子細細的聲音，平常能歌善舞，可別看你個子小，做早操時卻是精神抖擻的。上課時，你比以前更仔細了，看著你復(fù)述的故事一次比一次完整，教師感到很欣慰。自從參與美術(shù)興趣班后，你畫畫的技巧也提高了，畫面更豐富了。盼望雯禧升大班后更活潑大方些，做個英勇自信頑強的孩子。

15、你是個活潑和善又有些淘氣的小女孩，你對人熱忱，總喜愛幫忙小朋友；你很愛勞動，經(jīng)常為班級做好事。這學期你各方面都有很大進步，你變得更加懂事了，做事更仔細細心，上課也能多開動小腦筋了，還熟悉了很多字寶寶。盼望你以后在書寫方面多練習，并增加語言表達力量，讓自己變得更棒，好嗎？

中班社會領(lǐng)域活動設(shè)計匯總四

1．一幼兒在嬉戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。

2．一幼兒做餐廳總經(jīng)理，他在材料箱里翻來找去，要為餐廳搭一個空調(diào)，他找了一塊長方形的積木替而代之。

3．“醫(yī)院”的配藥醫(yī)生，他皺著眉頭在“醫(yī)院”里來回走動，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎么做。

4．去“理發(fā)店”的顧客反映，效勞員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒適。

……

說明

玩具是幼兒嬉戲必不行少的組成局部?！巴婢呤怯變旱奶焓埂?。許多狀況下，幼兒是由于玩具而嬉戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺布玩具，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和嬉戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱鬧的行為”。

在嬉戲中會依據(jù)自己的需要選擇替代玩具和材料。

說明

從狀況分析中不難看出，中班上學期的幼兒在嬉戲中已表現(xiàn)出來、替代玩具和材料的需要和力量，讓幼兒在嬉戲中會依據(jù)自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于嬉戲水平的提高和進展，反之，將影響嬉戲情節(jié)的進一步綻開。

1．現(xiàn)成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。

原始材料箱：積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。

2．重視引導幼兒對日常生活用品的觀看，熟識各物品的形狀特征和構(gòu)造組合，如空調(diào)的形狀、售票員的票夾等。同時要鼓舞幼兒大膽自制嬉戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學會以物代物。

說明

教師除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)幼兒嬉戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒供應(yīng)足夠的、豐富的其他材料，以滿意幼兒的不同需要，并進一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在嬉戲中享受已知奠定根底。

1．在嬉戲前提示：假如你在嬉戲中需要什么可到玩具箱查找，也可以請同伴或教師幫助。

觀看重點：幼兒選擇和使用玩具的狀況。上面所例舉的狀況分析中的幾種表現(xiàn)，就是教師在嬉戲中，重點觀看所致。

嬉戲評價：可通過“你們是怎么做的？”提問來呈現(xiàn)類似第1、第2種幼兒的嬉戲狀況，強化他們能依據(jù)自己的需要選擇、替代玩具。通過“你需要什么，可以怎么做？”來引導幼兒爭論玩具與嬉戲的關(guān)系，幫忙類似第3、第4種狀況的幼兒會選擇、替代玩具，解決嬉戲中的困難。

說明

引導幼兒把握解決問題的根本途徑，可削減幼兒面對問題的種種質(zhì)疑而影響行為的進一步進展。教師雖不應(yīng)去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒教導謎津。

中班社會領(lǐng)域活動設(shè)計匯總五

幼兒在嬉戲中生活，在嬉戲中學習，在嬉戲中成長。通過嬉戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的進展。自主性是指嬉戲不是在外在強制狀況下進展的，而是出于嬉戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進展的活動。嬉戲活動是基于0―6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占非常重要的地位。嬉戲不僅是幼兒身心進展水平的反映，也是促進幼兒身心進展有重要的作用。

1.進一步豐富嬉戲環(huán)境，激發(fā)幼兒嬉戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己安排嬉戲角色，嬉戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀看、比擬等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)覺問題和解決嬉戲中的小問題。

2.連續(xù)做好嬉戲觀看、加強教師對嬉戲的指導，了解幼兒的嬉戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒嬉戲的水平，適時地賜予幫忙。

3.啟發(fā)幼兒能依據(jù)材料進展豐富的想象，會制造性地玩多種材料。豐富嬉戲情節(jié)，提高幼兒獨立綻開嬉戲的力量。

4.強化規(guī)章意識，鼓舞幼兒在嬉戲中遵守嬉戲規(guī)章、使用禮貌用語進展交往，相互謙讓，感受嬉戲的歡樂、提高交往的力量。

5.嬉戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到快速、有序、整齊，養(yǎng)成愛惜嬉戲材料的良好行為習慣。

6.將課題討論內(nèi)容以嬉戲的形式開展，表達班級嬉戲特色。

7.重視嬉戲的評價。進一步培育幼兒對嬉戲狀況進展溝通、爭論的力量，通過爭論培育幼兒學會分析、明辨是非的力量和制造力，進展下階段嬉戲，培育幼兒獨立嬉戲的力量。同時，要求幼兒在嬉戲評價環(huán)節(jié)能寧靜傾聽教師和同伴對嬉戲活動的講評，不隨便插嘴，愿意采納更合理的方法進展下次嬉戲。

1.創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題嬉戲環(huán)境，依據(jù)不斷變化的主題生成嬉戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，準時更新嬉戲主題，鼓舞幼兒參與嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參加設(shè)計和制作嬉戲材料。

2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導嬉戲，采納適當?shù)逆覒蛑笇Х椒▍⒓渔覒?，進展有效、有針對性的指導，豐富幼兒的嬉戲閱歷、提高幼兒的嬉戲水平。在自主性嬉戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有制造性地開展各種自主性嬉戲。

3.鼓舞幼兒積極參加，拓寬課題的討論領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性嬉戲。

4.重視嬉戲活動的評價，準時把握指導契機，適時適當進展指導。擅長利用偶發(fā)情節(jié)引導集體爭論，共享溝通的同時，教師結(jié)合評價，表揚嬉戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)嬉戲的愿望。

5.提示孩子參加整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放嬉戲材料，養(yǎng)成良好的嬉戲行為習慣。

6.在嬉戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培育幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

7.豐富幼兒的生活閱歷，將嬉戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)章意識，培育幼兒相互間協(xié)商、合作的力量。

8.敬重幼兒是嬉戲的主體，采納多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓舞幼兒大膽表達自己對嬉戲的想法、介紹嬉戲經(jīng)受，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達力量和嬉戲水平。

中班社會領(lǐng)域活動設(shè)計匯總六

作為幼兒園和教師，我們常常以多種形式向幼兒進展禮貌待人、敬重長輩、對同伴友愛、富有憐憫心，積極主動、遵守紀律、誠懇、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教育，特殊看重對幼兒的品德養(yǎng)成教育，結(jié)合本班幼兒的年齡特點和實際狀況是：幼兒已有一學期的中班學習和生活閱歷，我班幼兒在生理和心理上都有肯定程度的進展，已逐步萌發(fā)了與他人友好相處、幫忙他人、共享玩具等意識。但是由于一些客觀因素如寒假的連續(xù)、家庭環(huán)境及教育，以及一些主觀緣由如幼兒年齡小無法長期堅持、年齡特點的限制，使得這些良好的品德習慣還沒有在幼兒的人格中完全形成，作為幼兒升入大班前的最終一學期，本學期我班將結(jié)合中班幼兒進展目標連續(xù)從以下方面抓好幼兒德育教育工作：

一、進展禮貌待人，講文明、守紀律的教育

1.主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱忱使用禮貌用語。依據(jù)各班實際，對幼兒進展遵守班級常規(guī)及文明行為的教育。

2.敬重長輩，情愿為他們做事。

3.能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)章，能夠掌握自己的行為。

4.能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。

5.離開集體或家長要打招呼。

二、有目的、有規(guī)劃地培育幼兒具有友愛謙讓，誠懇的優(yōu)良品質(zhì)

1.培育幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關(guān)懷小朋友，情愿幫忙比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。

2.逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭吵，講道理，不動手、不罵人、不欺侮小朋友。

3.信任自己的力氣，做事有信念，學會自我愛護。

4.講實話，做錯了事敢成認。

三、培育幼兒具有積極心情、主動精神和活潑開朗的性格

1.積極主動和小朋友交往。培育幼兒對四周的事情感興趣，敢于說出自己的想法。

2.積極開心參與班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。

3.教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不譏笑別人。

四、節(jié)日中的品德教育

1.通過“三八婦女節(jié)”相關(guān)主題活動，知道媽媽的工作的辛苦，并且要敬重媽媽、關(guān)懷媽媽。知道教師工作辛苦，能敬重教師，幫忙教師，聽從教師教育。

2.利用“三月五日”學習雷鋒日，向幼兒宣傳雷鋒事跡，引導幼兒知道雷鋒精神。

3.利用“三月十四”植樹節(jié)，對幼兒進展綠化愛護環(huán)境，愛惜草坪，不摘花的教育。

4.利用“清明節(jié)”主題活動，向他們進展革命史教育，激發(fā)他們喜愛祖國、喜愛人民、喜愛社會主義的情感萌芽。

5.利用“端午”等傳統(tǒng)節(jié)日，引導幼兒了解民俗傳統(tǒng)。

五、家園聯(lián)系共同教育

品德教育是每個人一生都要不斷踐行的，因而幼兒的品德教育不能單靠教師，所以必需發(fā)揮家庭的強大作用。

1.通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實踐時機，培育幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、喜愛集體的好思想及初步的勞動習慣。

2.家長和教師時刻為幼兒做良好表率。不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康進展。

中班社會領(lǐng)域活動設(shè)計匯總七

轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學期過去了?；貞涍@學期，勞碌而開心的工作在我們班的兩位教師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學期我們仔細作好各項工作，積極完成園內(nèi)布置的各項任務(wù)，為了更好的工作，現(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作

本學期，我和周教師負責教學工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應(yīng)為幼兒供應(yīng)安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心進展的閱歷”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我效勞意識不強的特點，在本學期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我效勞意識。在教育教學活動中，我和周教師嚴密協(xié)作、相互溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學活動和日常生活中進展安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育，使幼兒在上學期的根底上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反應(yīng)的學習狀況告知我們，我們的教學內(nèi)容教學方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進展水平的。同時也是他們寵愛的感興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。如：六一親子手工制作競賽、穿衣、穿鞋、疊被子競賽，每月評比禮儀之星，友愛之星，能干之星等活動、。這些活動豐富幼兒的情趣，為幼兒的生活增加了不少的顏色。

二、常規(guī)教育

我們非常重視孩子常規(guī)的培育。本學期，在我們的課程中，每周都有一節(jié)常規(guī)《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等;此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由于我們統(tǒng)一要求、統(tǒng)一治理，我們班的幼兒在各項常規(guī)方面都有明顯的進步和提高。我們還通過各種途徑培育幼兒良好的學習常規(guī)，使幼兒情愿參與各項集體活動，留意力集中;會愛惜玩具不與人爭搶，玩后會整理、整理;學會用語言表達自己的意愿，喜愛閱讀，學習看書的正確方式等。

三、衛(wèi)生保育

我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒常常接觸的地方，每天對幼兒的杯、毛巾等進展消毒，門衛(wèi)定期開紫外線燈，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過細心觀看準時發(fā)覺孩子的特別并準時妥當處理，對待患病幼兒按時為其服藥，更加關(guān)懷愛護他們。中班孩子小，個別幼兒自理力量較差，教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反;進入夏季午休時，幫幼兒蓋好被子，以免因電扇或空調(diào)太涼而感冒并準時關(guān)掉空調(diào)或電扇;孩子大、小便時總是有一位教師在廁所中照看，便后又準時為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子準時為其擦潔凈;對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲勸慰準時賜予清洗，并了解緣由;日常中發(fā)覺病情準時通知家長，從未耽擱過孩子的病情的診治。

四、安全工作

保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，急躁細致，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我們做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全學問，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的治理，加強幼兒日常生活的治理，做到了人到心到，防備意外事故的發(fā)生。

五、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位，一個好的班級離不開教師們的親密協(xié)作，更離不開家長們的大力支持，為此，我們班把家園協(xié)作工作作為重點來抓。通過家園聯(lián)系欄、校信通、電話及博客等方式，讓家長們了解幼兒園的狀況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，一方面使家長準時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合。面對不同素養(yǎng)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的敬重與理解。由此許多家長和我們建立了朋友一樣的關(guān)系，有什么想法情愿和我們說，在教育上有什么好方法也情愿和我們溝通，可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。

總之有耕耘就有收獲，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，積極參與各項活動，聽從領(lǐng)導，聽從安排，和教師們團結(jié)全都，在教育教學保育等一系列工作中，取得了肯定的成績。在確定成績的同時，也存在缺乏，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手力量較差、好爭搶等現(xiàn)象，這些問題我們會在今后的工作中加強教育，我們有信念、急躁、恒心和愛心把中班建立的更好，要讓它成為幼兒園里一顆最刺眼的星星。

中班社會領(lǐng)域活動設(shè)計匯總八

第1篇中班教學反思作為一名教師，編寫教案是必不行少的，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的根本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學活動數(shù)學教案《大大小小的圖形》及教學反思，歡送

第1篇中班教學反思

作為一名教師，編寫教案是必不行少的，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的根本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學活動數(shù)學教案《大大小小的圖形》及教學反思，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙。

【活動目標】

1、學習用自然物測量圖形的邊長，探究并初步把握正確的測量方法。

2、會用圓圈、短線簡潔的圖形記錄測量結(jié)果。

3、能積極開心的參加活動，體驗測量的樂趣。

4、進展目測力、推斷力。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

【活動預(yù)備】

教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。

學具：每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

【活動過程】

一、引題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：（出示大小不等的正方形）今日，趙教師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？

幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

師：用眼睛看是一種方法，那還有什么方法也可以知道他們的邊不一樣長呢？

幼：用尺子量。

二、探究怎樣來進展測量。

師：對的，用尺子也可以來測量?？墒?，教師這里只有一把尺子，今日教師帶來了很多的回形針，這個可以測量嗎？

幼：可以、不行以……

師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人預(yù)備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導）

溝通：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的？（請小朋友演示）

三、幼兒嘗試測量正方形的邊長。

師：今日我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊有多長？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提示幼兒：測量時肯定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導。

溝通：剛剛小朋友在測量的時候，王教師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧?。◣熒黄鹩^看爭論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）依據(jù)孩子消失的狀況出示圖示。

師生共同小結(jié)測量方法：原來正確的測量，應(yīng)當把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，始終排到邊的另一頭。（幼兒跟教師念兩邊測量的正確方法）

四、幼兒再次嘗試測量正方形的”邊長。

師：那么接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊?？纯?，究竟用了幾個回形針？但是，這次要用畫短線來進展記錄測量結(jié)果。

（幼兒操作，教師指導。拍照）

溝通：剛剛小朋友在測量的時候，王教師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧?。◣熒黄鹩^看爭論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。

小結(jié)：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

五、延長活動：

那趙教師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢？會發(fā)覺什么隱秘呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！

教學反思：

中班幼兒對單個的圖形已有了肯定的熟悉，但對圖之間的相互關(guān)系熟悉還不夠。然而，幫忙幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，由于要對事物有一個完整、全面的熟悉，就必需把它與相關(guān)事物進展比擬，這也是我設(shè)計此活動的初衷。我依據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟識的情境進展嬉戲，他們很感興趣。此次的教學活動進展的很順當，也很完善。

第2篇中班教學反思

作為一名優(yōu)秀的教育工，很有必要細心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的規(guī)劃。寫教學設(shè)計需要留意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂活動《紙飛機》教學設(shè)計和教學反思，盼望能夠幫忙到大家。

活動目標：

1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。

2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.體驗在與同伴嬉戲時的歡樂。

重難點：在熟識把握歌曲的根底上，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

活動預(yù)備：音樂cd、紙飛機、鈴鼓、圖片。

活動過程：

一、發(fā)聲練習

小朋友們，看看今日來了這么多客人教師，我們唱歌來和客人教師問個好，好不好？

哎呦，真有禮貌，除了客人教師來了，還有誰來了？快坐下來看看。

二、出示教師折好的飛機

出示教師折好的飛機，我們來看一看有哪些小動物坐在紙飛機上飛行，他們快樂嗎？

教師引導幼兒用肢體動作仿照飛機飛行，比方起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。

在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節(jié)奏停下來的時候，幼兒也需暫停飛行。

三、播放cd幼兒傾聽歌曲，熟識歌詞，并引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

你在歌曲里聽到了什么？用動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢？在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛？

幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作兩到三遍。

四、將幼兒分組，依據(jù)歌曲來玩兒紙飛機的嬉戲。

請幼兒五人一組，排成一縱隊。先由第一名幼兒當紙，排在其次個的幼兒唱第一句，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機。唱其次句的時候，把扮演紙飛機的第一名幼兒丟出去，推一下。第一名，幼兒就被丟出去后開頭處處飛，在歌曲最終一句的時候，飛回到隊尾。然后其次名幼兒扮演飛機，被第三名幼兒折好丟出去，按此循環(huán)嬉戲。

教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂，享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗才能到達音樂教育?！耙悦栏腥?，以美育人”的`目的，幼兒的演唱效果很好，在實踐過程中，培育了幼兒審美力量和制造力量，通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念.第3篇中班教學反思

在教學工開展教學活動前，編寫教案是必不行少的，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的根本條件。教案應(yīng)當怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學活動科學教案《氣象猜測員》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、熟悉常見氣象圖標，并能用清楚完整的語言說出天氣狀況。

2、觀看發(fā)覺自然界現(xiàn)象，區(qū)分天氣狀況，增加觀看力和推斷力。

3、體驗與同伴共享見聞的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

5、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動重難點：

重點：熟悉常見氣象圖標，觀看發(fā)覺自然界現(xiàn)象，能用清楚完整的語言說出天氣狀況。

難點：觀看自然界現(xiàn)象，區(qū)分天氣狀況，增加觀看力和推斷力。

活動思路：

模擬野營，說說預(yù)備—觀看預(yù)報，熟悉圖標—觀看現(xiàn)象，發(fā)覺異同—依據(jù)現(xiàn)象，報告天氣—嬉戲互動，區(qū)分天氣—戶外觀看，預(yù)報天氣

活動預(yù)備：

ppt課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計板、晴天雨天圖標、紅藍繩子、紅藍貼紙、獎牌

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)野營情境，了解野營前的預(yù)備

(一)模擬野營，聊聊預(yù)備

師：請全體起立，小士兵們，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們，歡送你們連續(xù)走進野營訓練基地，我是你們的教官，全體請坐。

師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么預(yù)備呢?還要關(guān)注什么呢?

小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少

(二)預(yù)知天氣，說說方法

師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報信息的呢?

小結(jié)：通過電視、報紙、播送、手機的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報已經(jīng)成為我們生活中不行缺少的局部。

二、觀看天氣預(yù)報，熟悉天氣氣象圖標

(一)出示圖片，觀看天氣預(yù)報

師：下面就來看看我們參與野營時候的天氣狀況吧。(一周天氣預(yù)報)

(二)個幼表述，熟悉氣象圖標

師：天氣預(yù)報中你看到了什么?都有什么樣的圖標?

小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點代表雨天。天氣預(yù)報是人們通過科學的探測，用溫度和氣象圖標來預(yù)報天氣的。

三、觀看自然現(xiàn)象，發(fā)覺氣象變化異同

師：這些都是現(xiàn)代人猜測天氣的方法，那在我們野營時假如看不到天氣預(yù)報，我們怎么辦呢?

師：其實古人們都是看這些動物反常行為與氣象變化猜測出天氣的。

(一)觀看圖片，猜測天氣晴況

師：這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片，請你們自由結(jié)組猜測一下，他們屬于哪種天氣呢?請把圖片放在與它對應(yīng)的氣象圖標下面吧。

(二)個幼表述，說說天氣緣由

師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。

(三)總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報

師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。

小博士：大家好，我是氣象小博士。

1、能清楚看到藍天、白云、遠處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。

2、當我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天肯定是個晴天，這是動物們本能的反響。

3、夜晚看到天空中月亮星星很光明明天可能是晴天。

4、當我們看到螞蟻搬家的時候會下雨，由于螞蟻感到洞內(nèi)太潮濕，他們喜愛枯燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被沉沒。

5、當我們看到蜻蜓、燕子低飛的時候明天有可能是雨天，由于空氣中濕度較高，而他們飛行的時候，遇到水氣就會把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會飛的很低。

6、小魚浮出水面明天有可能會下雨，由于下雨前天氣悶熱，氣壓降低，水中氧氣削減，小魚需要浮出水面呼吸。

7、當天空消失灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會下雨。

小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。

四、依據(jù)氣象圖標，體驗報告天氣預(yù)報

師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請你當一名氣象預(yù)報員，看圖片來向我預(yù)報明天的天氣。

小結(jié)：小士兵們，看來你們都把握了觀測天氣的方法。

五、師幼互動嬉戲，區(qū)分晴天或是雨天

(一)小兵預(yù)備，介紹嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在到了我們承受任務(wù)的.時刻了，請承受任務(wù)卡。(是)

師：今日的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報考驗。

任務(wù)規(guī)章：

1、將小士兵分成紅藍兩隊，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標的這一邊代表晴天，有下雨圖標的這一邊，代表雨天。

2、小士兵們分成兩隊上場挑戰(zhàn)，上場挑戰(zhàn)的小隊員排成縱隊，雙手和雙腳翻開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。

3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標那邊站好，并說出明天會是晴天或雨天，站錯者出局。

(二)聽發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報天氣

師：請依據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去承受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧!

(三)嬉戲完畢，頒發(fā)優(yōu)勝獎牌

師：恭喜x隊獲勝，請到前臺領(lǐng)取獎牌。(音樂)

六、集體戶外觀看，預(yù)報野營天氣狀況

師：今日你們順當?shù)耐瓿闪藲庀箢A(yù)報訓練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀看大自然的現(xiàn)象，預(yù)報明天的天氣，為我們野營做好預(yù)備吧!

活動延長：

戶外觀看實踐活動

教學反思：

每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的根本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計、組織與孩子的進展角度來反思本次活動。

再次看活動設(shè)計。本活動的選材很好玩，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅熟悉了常見的幾種天氣預(yù)報的標記，他們開頭對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預(yù)報，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導幼兒分組進展嬉戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最終的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日?；顒又型?。

第4篇中班教學反思

《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)安康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達力量有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)章，在進展區(qū)域活動時也喜愛和自己的好朋友一起玩在玩的過程中開心地溝通。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們共享自己過周末時經(jīng)受的好玩事情，有時幼兒也喜愛從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起共享。在和朋友相處的過程中，有快樂，有時也會消失一些摩擦。

幼兒在與朋友相處的過程中，不免會消失爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來查找解決問題的、方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告知小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，教師和小朋友可以一起幫助解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理安康教育活動，引導幼兒學會正確對待自己的心情，知道在心情不好時，實行哪些措施可以使心情變好。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動中，以聽歌曲玩嬉戲《找朋友》為導入，嬉戲是幼兒寵愛的活動，在《找朋友》這個嬉戲中，請幼兒與找到的好朋友相互做鬼臉，體驗嬉戲帶來的歡樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導幼兒說出什么時候是笑臉，而什么時候臉上呈現(xiàn)的哭臉，重點是引導幼兒如何將心情不開心時的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這局部的教學中，多采納的是敘述的”方法，教學方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相像，新奇性缺乏，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學活動中需要改善的。

中班幼兒的留意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動時間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的留意力集中在活動中，教師就需要提出一些新奇的想法，讓幼兒感覺教師就像一個魔法師一樣，總能變出新穎的東西，幼兒對教師的活動布滿期盼感，他們自然就會集中留意力，生怕自己一走神就錯過了精彩的東西，要想到達這樣的教學效果，一方面需要教師不斷學習，尤其是學會一個問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要教師轉(zhuǎn)換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。

第5篇中班教學反思

活動片段：這是一個中班安康活動《食物的旅行》的片段。該教師借助多媒體將食物經(jīng)過嘴巴、食管、胃、小腸、大腸等過程形象地展現(xiàn)出來。其中，有一段師幼的對話是這樣的：教師指著屏幕畫面上“胃”的位置，問小朋友，“你覺得胃像什么？”小朋友紛紛表達了自己的想法，其中有一位小朋友眼看自己沒有時機被教師請上來發(fā)言，便在座位上很洪亮地說：“胃像心臟”。教師聽到后立刻訂正道，“不對，胃像一個袋子”……

分析：案例中該幼兒的“這一洪亮的答復(fù)”在成人看來是十足的錯誤。但小朋友為什么會說“胃像心臟”呢？他的這一說法的依據(jù)又是什么？教師沒有通過提問等方式去探究幼兒為什么會持這樣的觀點，而是直接以成人的標準作出明確而快速的推斷。兒童的世界是不同于成人世界，兒童擁有其自己獨有的“規(guī)律世界”，這是專業(yè)常識。假如我們能有急躁地讓幼兒進一步地將支撐他的觀點的證據(jù)說出來，或許我們也能接納、或者說是諒解他的這種觀點。固然，我們也可以通過讓幼兒說出他的證據(jù)之后，再向他指出支撐他的觀點的證據(jù)的“缺陷”，使其意識到他的觀點是不成立的，即讓他在事實證據(jù)的面前自動去修改自己的觀點。讓幼兒意識到他的觀點的證據(jù)是有“缺陷”的，并能在充分證據(jù)的面前自動修改自己的“錯誤觀點”，這不僅能豐富幼兒的學問閱歷水平，更能讓幼兒從小養(yǎng)成敬重事實的好習慣。

教師如何面對幼兒的錯誤？如何讓幼兒在修正錯誤的過程獲得主動成長？這其實是值得教師去討論的，由于幼兒在其成長的歷程中會消失很多“錯誤”。但圓滿的是，教師在面對幼兒的錯誤時，往往是迫不急待地將所謂“正確的”答案直接遞給孩子，以為給了孩子正確的答案，孩子就會自動地將其錯誤的觀點去除。而其實事實并非如此，大多數(shù)的孩子還是會堅持他們樸實的觀點，或許可能會因屈服教師的壓力而違心地說出教師剛剛所遞給的正確的答案，但這對幼兒來說，只是一種簡潔的復(fù)制過程，在整個思維過程中也只有記憶的因素在起作用，這種簡潔的記誦并不能真正促進幼兒認知的進展。固然，在面對幼兒錯誤時，假如你覺得沒有很有效的應(yīng)對策略，筆者認為，諸如案例中這種對幼兒行為準則、認知方式并未產(chǎn)生威逼的所謂常識性的“錯誤”，寬容或默認幼兒的錯誤，也不失是一種權(quán)宜之計?；蛟S隨著其年齡的增長、閱歷的豐富，他會自動地訂正自己從前的“片面的.觀點”。這種處理方式，就好比讓幼兒向教師拋來的球，讓它悄然落地，總比當著幼兒的面，將他拋來的球接住了，然后再用力地“扔掉”，對幼兒的損害性程度可能會來得少一些。

一旦發(fā)覺幼兒有錯，教師總是迫不急待地將正確的答案告知幼兒，這也從一個側(cè)面反映了教師肩負傳遞正確的學問的使命感過于劇烈?？偸巧掠變韩@得的學問不夠正確，而影響了幼兒的成長。但是從后現(xiàn)代主義的觀點來看，學問是具有相對性和不確定性。對幼兒來講，關(guān)鍵并不在于他獲得多少正確的學問，而是把握了獲得學問的方法和精神。

第6篇中班教學反思

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的時機和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其緣由，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進展合作交往。為此，設(shè)計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商議的口吻與人合作交往，進展幼兒的交往力量。

下面我就本次活動實施的狀況做一些反應(yīng)：

⒈以繪本為載體，感受相互幫忙、相互謙讓和相互原諒。本次活動我主要圍繞繪本《對不起》來綻開，選取了做飯、睡覺、爭搶這三幅畫面，分別引導孩子了解朋友之間要相互幫忙、相互謙讓、相互原諒。協(xié)作故事情境來總結(jié)這些抽象的情感概念，孩子相對來說理解起來就比擬簡單了，而且也不會覺得枯燥乏味。尤其是從好朋友到互不理睬對方的比照，孩子明顯體會到了小熊和小兔的孤獨與難受，從而體會朋友的寶貴，知道要原諒、珍惜朋友。

⒉遷移閱歷，回憶自己與好朋友的故事。此環(huán)節(jié)我運用了表格的形式，主要請幼兒從繪本的三張圖片延長出自己與好朋友的故事。只是中間消失了一個小失誤，我把相互幫忙、相互謙讓對應(yīng)的圖片貼反了，在教具方面我應(yīng)當多加檢查，不然會引起教學失誤。但是孩子們對于自己和好朋友的故事還是很愿意共享的，根本到達了教學目標。另外，針對每種狀況，可能分別請一個小朋友說一說會更好，這里孩子說的時機還是不夠多。

⒊以嬉戲形式升華情感。在活動的導入和完畢局部我分別采納了嬉戲的形式，一是為了激趣，二是照應(yīng)主題，讓孩子切身感受與好朋友玩嬉戲的歡樂。最終的《口香糖粘又粘》的嬉戲，我運用了背景音樂，并以問答的形式綻開，可是問答與音樂的節(jié)奏不是很貼合，環(huán)節(jié)進展的節(jié)奏感不是很到位，這樣會影響嬉戲的效果，這是我需要留意的地方。

社會活動注意的是情感體驗，如何讓孩子愿意承受抽象的情感，更好的理解和感受，我覺得嬉戲是必不行少的，我們可以讓孩子邊看邊想邊玩，這比單純的聽或者看好玩的多，效果也更好。所以，教師不管在哪個活動中，都可以融入嬉戲，寓教于樂，讓孩子學得更精彩。

第7篇中班教學反思

呼啦圈是我班的安康特色活動，在活動的前期開展中，我們發(fā)覺孩子的興趣很深厚，但局部孩子喜愛拿著圈亂跑，同伴間不會學習溝通各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動，目的在于提高班級特色活動質(zhì)量，讓幼兒學習創(chuàng)新玩、合作玩。培育幼兒的制造性和自信念，使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。

本次活動著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積存多方面的閱歷，并在此根底上創(chuàng)新多種玩法，鼓舞幼兒一物多玩，合作玩，促進幼兒各種力量的進展。由此，幼兒的動手動腦力量和團結(jié)合作意識也隨之大增。依據(jù)中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的力量，我制定了以下三個目標。

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學會一物多玩，進展想象力和制造力。

3、培育合作意識。

我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、根底局部、嬉戲及放松活動。熱身活動是利用呼啦圈引導幼兒做簡潔的器械操，培育幼兒做操的興趣。也從一開頭就引入呼啦圈，讓幼兒清晰的明白我們今日上的內(nèi)容離不開呼啦圈。整堂課的重點在根底局部，讓幼兒在自由探究及結(jié)伴探究中，熟悉到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而到達我的其次個目標。嬉戲的進展是為根底局部效勞。最終一個環(huán)節(jié)是放松活動，也讓幼兒學著幫教師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在安康活動中也是相當重要的一個局部。

我覺得整堂課上下來，有勝利之處，也有許多的缺乏之處。勝利之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級安康特色，它輕松、安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比擬清楚，三個目標根本到達。當幼兒自主探究呼啦圈玩法的時候，能準時關(guān)注幼兒，并有效的與孩子進展很好的互動，一些幼兒想出的玩法，我能準時賜予確定及鼓舞。缺乏之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有到達很好的熱身效果。

通過這一教學活動，我充分熟悉到在安康課中，要在“引導幼兒探究、相互溝通，把握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學習中提高學習動作的積極性。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)安康活動才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動作進展更完善。

第8篇中班教學反思

本次活動是一次心理安康活動，目的是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理預(yù)備和安全留意事項，從心理上克制對醫(yī)生的恐驚心理，英勇的看病打針?，F(xiàn)在已經(jīng)是秋季，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，秋季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很簡單生病，而他們又特別怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抵抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中我首先引導幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了許多小朋友們看病的圖片，引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要克制懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個英勇的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個英勇的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中也有缺乏之處，教師可以供應(yīng)一些常見的看病的工具，例如：聽診器、酒精、口罩、針筒等，引導幼兒熟悉到這些常用的工具并沒有那么可怕，幼兒會更感興趣，在以后的活動中盡量供應(yīng)一些實物給幼兒，讓幼兒能更清晰直接地接觸到，幼兒把握起來也會更快更好。其次可以教給幼兒一些克制緊急心情的方法，例如預(yù)備一些圖片：

（1）深呼吸，同時在心里漸漸數(shù)數(shù)1-5，一下子針就打完了（藥就吃完了）；

（2）自我示意：我是最英勇的，打針吃藥我不怕！

（3）通過在心里唱輕松開心的歌等方法來面對打針吃藥的恐驚。通過這些詳細的方法，讓幼兒逐步消退對醫(yī)院的恐驚。另外，教師也可以利用嬉戲的方式，讓幼兒克制看病打針的緊急心理，可以請幼兒來扮演小醫(yī)生和小病人，尤其是平常膽子比擬小的孩子，讓幼兒穿上小醫(yī)生或者小病人的衣服，教師引導幼兒看病，體驗看病的過程，通過嬉戲的方式，幼兒更簡單承受，在活動完畢時，教師要準時給英勇“看病”的孩子嘉獎，用鼓舞的方式正面引導幼兒做個英勇的孩子，還可以讓幼兒說說除了看病的時候要英勇還有做什么事情的時候也要英勇呢？用生活中的事情幫忙幼兒樹立英勇的精神。

第9篇中班教學反思

設(shè)計意圖：

秋天是個收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平常教室門前的操場上總會消失很多顏色斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間經(jīng)常撿落葉來觀看和玩耍，孩子有很多關(guān)于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實際，設(shè)計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉綻開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的喧鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了降落葉與氣候之間的關(guān)系。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的喧鬧場面。

2、愿意在集風光前大膽的敘述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

活動預(yù)備：

1、大書圖片

2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個

活動重難點：理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的喧鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

一、談話引出活動：

1、你看到了什么?

2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來觀賞故事《小老鼠和落葉》。

二、教師有表情敘述故事一遍，提問幫忙幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可潔凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、其次段：這時，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒依據(jù)日常的觀看發(fā)表自己的見解)

3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做嬉戲了

——老鼠媽媽是怎么說的?

三、結(jié)合圖片，觀賞重點片段，鼓舞幼兒大膽表述自己的見解。

1、出示大書第五頁：

(1)它們是怎樣幫媽媽清掃落葉的?(定格觀看，鼓舞幼兒聯(lián)系自己的閱歷進展敘述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進展集體仿照)

①掃：用掃把把地上的落葉去除掉。(請兩名幼兒上臺仿照老鼠掃落葉。)

②拾：用手撿起來。(請幼兒集體仿照“拾”的動作。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來仿照老鼠合作運落葉的動作。)

④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體仿照。)

(2)清掃潔凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

2、出示第6頁。

(1)小老鼠發(fā)覺了什么?

(2)他們是怎么吵的?

3、播放ppt課件第8頁

(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了?

四、完整觀賞故事。

五、延長：

1、帶著幼兒到活動室門口以各種方式清掃落葉。

2、鼓舞幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的留意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。

第10篇中班教學反思

作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積存我們的教學閱歷，那么應(yīng)當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動《小土坑》教學反思范文，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

在這次活動中，我所設(shè)計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標為三點：

1、學習看書，能理解圖意，依據(jù)圖意進展簡潔敘述。

2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會成像的好玩現(xiàn)象并嘗試進展故事表演。

3、提高幼兒的閱讀力量及語言表達力量。

在設(shè)計方案的時候，我依據(jù)我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學提高幼兒閱讀力量的進展?在活動后