青年教師個(gè)人總結(jié)范文1000字(合集5篇)

第頁共頁青年老師個(gè)人總結(jié)范文1000字(合集5篇)青年老師個(gè)人總結(jié)范文(篇1)光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)半年了，在這段時(shí)間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕老師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)歷過，才知道做務(wù)實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實(shí)，“我想成為一名老師！”因?yàn)檫@個(gè)信念，我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名老師，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈，去溫暖他們的人生。將近三年的教學(xué)之路走下去，有得有失。一、個(gè)人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制在我校每一個(gè)青年老師的成長都離不開老老師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老老師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面，許許多多經(jīng)歷豐富的老老師以及我們親愛的郝校長等等老師和師長的幫助和鼓勵(lì)過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長開展的平臺(tái)和老師之間學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀老師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)理論中不斷進(jìn)展自我反思，在反思中不斷開展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和缺乏。但我會(huì)逐漸的完善和進(jìn)步的。所以在這里真地感謝我們的毛校長，感謝務(wù)實(shí)，在我走上教育之路時(shí)，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多珍貴的財(cái)富！二、課堂教學(xué)方面〔一〕備課教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無準(zhǔn)備的課。作為青年老師，我備課從分析^p教學(xué)目的、分析^p教材、分析^p學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的'成長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而____，只要我們能自律，擅長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，不斷的完善和改善自己進(jìn)步自己，假如用海納百川的胸懷去包容別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步，你們年輕的老師就會(huì)少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道?！薄捕成险n科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過理論明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析^p學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。漸漸的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善。另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚(yáng)是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)心去保護(hù)他們，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對學(xué)生的贊美。特別是對于他們，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸大飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為老師的我，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住淘氣的學(xué)生提示，并指正他們的錯(cuò)誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤，還會(huì)給我指正出來。對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，不斷的改良。學(xué)無止境，教亦是如此。三．隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)進(jìn)步自己在務(wù)實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。一些經(jīng)歷豐富的老師，在各個(gè)方面都很有方法。我從她們那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動(dòng)干戈吵孩子，經(jīng)過談心理解孩子都會(huì)了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和其他老師交流，我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒?，孩子即受到了鼓?lì)學(xué)習(xí)成績又得到了進(jìn)一步的進(jìn)步，最后這件事非常順利和諧的解決了。正是通過其他老師的幫助和鼓勵(lì)，才使得我更有信心的面對工作中的出現(xiàn)的種種問題，非常的感謝他們。四．和學(xué)生的交流如今我更側(cè)重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂的學(xué)。我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問題老問些“我的個(gè)人問題”，但我從來不生氣！再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的時(shí)機(jī)外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應(yīng)耐心答復(fù)，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。在以后的工作中我還要改良一些教學(xué)方法，進(jìn)步自己。我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋?，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的老師的我，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開端，我會(huì)在教育的道路上，用心去體會(huì)，永愛去鋪墊，用行動(dòng)去理論，我熱愛老師這個(gè)職業(yè)，但同時(shí)又有很大的責(zé)任感！時(shí)間如梭，前面的路還很長，我會(huì)用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的！青年老師個(gè)人總結(jié)范文(篇2)課題施行以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們九年級組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以課題研究為中心，積極參與專題課改活動(dòng)，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究可以順利地推進(jìn)，到達(dá)了預(yù)期效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念要想使課題研究工作可以順利地施行，首先要進(jìn)步課題研究老師的思想認(rèn)識(shí)，使他們可以從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課改工作的根底和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，要想課題順利進(jìn)展，必需要更新教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識(shí)。為使本課題的研究可以具有理論性和創(chuàng)新性，我課題小組對此項(xiàng)課題相關(guān)的資料進(jìn)展大量的搜集，在管理上做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓課題組成員深化理解“報(bào)刊閱讀與學(xué)生英美文化意識(shí)培養(yǎng)的研究”課題中研究工程的主要內(nèi)容和意義，進(jìn)步了理論素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)科研才能，建立科研信心。這樣，就為施行課題研究打下了比擬堅(jiān)實(shí)的思想根底。二、詳細(xì)做法：1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及老師的教學(xué)理念、教學(xué)效果等進(jìn)展了問卷調(diào)查，并對反應(yīng)結(jié)果進(jìn)展細(xì)致整理和分析^p，形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，撰寫了調(diào)查報(bào)告。從學(xué)生問卷調(diào)查中可以看到學(xué)生提出的許多問題都是非常中肯的，也是很有理論意義和理論價(jià)值的，為我們的課程建立和教學(xué)形式改革提供了重要的根據(jù)和參考。2、課題組老師對所任教的學(xué)年課本內(nèi)容歸納整理，廣泛搜集素材，按照教材的內(nèi)容，形成有實(shí)效性的教學(xué)方法。3、在此期間每人上了一節(jié)公開課，有效地進(jìn)步了教學(xué)效率，增加了學(xué)生的思維才能，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)英語課的興趣，優(yōu)化了教學(xué)效果。結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對暴露出來的缺乏或需要改良的地方集思廣益，精益求精，使得各位老師對教材的把握和課堂的調(diào)控才能等各個(gè)方面都得到了較大的進(jìn)步。這一階段課題組的研究工作獲得了本質(zhì)性的進(jìn)展。但是我們同時(shí)要認(rèn)識(shí)到我們的研究工作還任重道遠(yuǎn)，各方面因素很多。培養(yǎng)學(xué)生的外語思維才能，絕不是一天兩天的事情，需要堅(jiān)持不懈，通過聽、說、讀、寫的深度訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語根底知識(shí)，作為交際初步運(yùn)用英語的才能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思緒，同時(shí)針對教學(xué)中存在實(shí)際的問題，繼續(xù)深化認(rèn)真的研究，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。青年老師個(gè)人總結(jié)范文(篇3)一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)利和義務(wù)。二、教育教學(xué)方面：1、我對自己工作上嚴(yán)格要求，處處為年輕老師做好表率，將自己多年的工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷一點(diǎn)一滴、毫無保存地傳授給他們，學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和青年老師們，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)他們多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘進(jìn)步自己的身體素質(zhì)。3、師徒結(jié)對的一種根本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同討論、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，青年老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有很大進(jìn)步。4、要求他們學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷進(jìn)步。5、我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年老師，幫助青年老師掌握備課、上課、考試評價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析^p，指導(dǎo)青年老師選擇和確定教研、科研課題，深化領(lǐng)會(huì)并詳細(xì)表達(dá)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年老師以詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)。其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也非常重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年老師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因?yàn)殡S著社會(huì)的開展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)構(gòu)造、認(rèn)知體系都在不斷變化，老師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來面對學(xué)生。另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)歷，我就指導(dǎo)青年老師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷開展。在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷進(jìn)步。以后，我要一如既往地做好自身工作的同時(shí)，注重與青年老師共同研討，把自己的教學(xué)、學(xué)習(xí)、技能等方面的微薄經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。青年老師個(gè)人總結(jié)范文(篇4)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事語文教育已有xx年了?；叵胱约哼@xx年的成長歷程，感覺猶如一條細(xì)絲，是那么的微妙而又那么的綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)歷和感想，對自己以后的工作是有幫助的。一．理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)生是人，活著的、不斷成長著的人，不是簡單的容器。高中階段孩子們正好處于快速成長期，為了實(shí)現(xiàn)快速成長那么需要更多的養(yǎng)分，誰來供應(yīng)這些養(yǎng)料？我想作為老師是義不容辭的，由此我真正意識(shí)到其實(shí)教書并非像想象中的那么簡單。新課程改革的理念指出學(xué)生的開展應(yīng)該全面、和和諧可持續(xù)的開展。因此，為人師者需要做的實(shí)在太多太多。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的開展；在教學(xué)施行過程中，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生開展教學(xué)；在教學(xué)成為歷史事件時(shí)，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的開展？哪些是無益的？以為下次理論提供經(jīng)歷的參照。我不斷地勸誡自己，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！边@也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的根本理念之一。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會(huì)到學(xué)生常與自己一樣體驗(yàn)著如絲般地成長，盡管這種成長看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。二．行動(dòng)決定一切。行動(dòng)起來那么有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗，正是說明了經(jīng)歷理論過程中的失敗是不可防止的。失敗盡管會(huì)讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來我認(rèn)真閱讀了《新課程理念》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)理論，通過不斷地反思與理論促進(jìn)自己的成長。在不斷地學(xué)習(xí)和理論過程中我細(xì)細(xì)品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。三．理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格，主要?dú)w納為如下三點(diǎn)：〔一〕、激發(fā)學(xué)生興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。我在教學(xué)理論中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板，使數(shù)學(xué)知識(shí)變得枯燥無味，學(xué)生承受知識(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難獲得令人滿意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去嘗試，變苦學(xué)為樂學(xué)。如何變苦學(xué)為樂學(xué)？我主要采取了三個(gè)途徑：一是從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一地保持飽滿的求知熱情。三是針對學(xué)生心理特征，創(chuàng)造并交替運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置出引人入勝、樂而忘倦的教學(xué)氣氛和情景?！捕骋龑?dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。我認(rèn)為小學(xué)生，不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位，但隨意和抽象思維的開展也是完全可能的，非常必要的。因此，我一慣主張，老師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁，幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意，使形象思維過渡到抽象思維，通過自己動(dòng)手、自己運(yùn)腦的方式，到達(dá)自我感知，自我發(fā)現(xiàn)，自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上，我對自己約法三章，制訂了嚴(yán)格的“清規(guī)戒律”，實(shí)在做到“老師少說學(xué)生多說，老師少講學(xué)生多思，”到達(dá)變老師教學(xué)生學(xué)會(huì)，為學(xué)生自己會(huì)學(xué)的較高境界?！踩?引導(dǎo)學(xué)生充分想像，豐富體驗(yàn)，樹立拓展性閱讀教學(xué)觀?！缎抡n標(biāo)》中指出：“語文是理論性很強(qiáng)的課程，又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資和理論時(shí)機(jī)無處不在，無時(shí)不有?！币虼耍瑧?yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文理論活動(dòng)中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維。為了在閱讀教學(xué)理論中落實(shí)這些根本理念，《新課標(biāo)》在課程目的中提出了要擴(kuò)大閱讀面的要求，在“大語文”教育觀下，閱讀教學(xué)要立足于課本但決不能禁錮于課本。所以，老師在閱讀教學(xué)中，應(yīng)樹立拓展性閱讀教學(xué)觀，加速學(xué)生的拓展閱讀，能迅速有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生的人文底蘊(yùn)加寬加厚。老師的成長是一個(gè)漫長的過程，是不可跳躍的；老師的成長是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實(shí)現(xiàn)了一種跨越；老師成長過程中所表達(dá)出來的細(xì)微的感情都需要老師自身漸漸體會(huì)，盡管會(huì)充滿著非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長過程中的必需品。且行且看，生命過程中總有一些美妙與遺憾。路是自己走出來的，我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地。青年老師個(gè)人總結(jié)