高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)4.2我國(guó)的社會(huì)保障教案

必修2第四課第一框《我國(guó)的社會(huì)保障》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查，全面認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)保障的內(nèi)容，并能做出準(zhǔn)確的判斷。2.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查及課堂上的成果展示，感受我國(guó)社會(huì)保障取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)堅(jiān)持以人為中心的發(fā)展思想的理解。3.學(xué)生通過對(duì)社會(huì)保障特點(diǎn)的分析，總結(jié)社會(huì)保障的作用，樹立對(duì)我國(guó)社會(huì)保障制度的認(rèn)同。4.通過學(xué)生對(duì)2022年全國(guó)兩會(huì)社會(huì)保障政策的搜集、分析，闡述通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)以完善社會(huì)保障體系的措施。5.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查及課堂展示歐洲高福利的原因及結(jié)果，闡述完善社會(huì)保障的根本措施，同時(shí)堅(jiān)定學(xué)生對(duì)我國(guó)的制度自信、道路自信。6.通過對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析，闡述完善社會(huì)保障的措施，理解十九大關(guān)于社會(huì)保障體系的建設(shè)目標(biāo)。二、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查，95%的同學(xué)可以全面認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)保障的內(nèi)容，并能做出準(zhǔn)確的判斷。根據(jù)學(xué)生的自查，自主評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)1的達(dá)成情況。2.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查及100%的同學(xué)能夠感受我國(guó)社會(huì)保障取得的成績(jī)，理解我國(guó)堅(jiān)持以人為中心的發(fā)展思想。根據(jù)學(xué)生的成果展示進(jìn)行師評(píng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)2的達(dá)成情況。3.學(xué)生通過對(duì)社會(huì)保障特點(diǎn)的分析，80%的同學(xué)能夠總結(jié)出社會(huì)保障的作用，樹立對(duì)我國(guó)社會(huì)保障制度的認(rèn)同。通過自查及學(xué)生小組內(nèi)部互評(píng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)3的達(dá)成情況。4.通過學(xué)生對(duì)2022年全國(guó)兩會(huì)社會(huì)保障政策的搜集、分析，85%的同學(xué)能夠闡述通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)以完善社會(huì)保障體系的措施。通過小組代表發(fā)言，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)4的達(dá)成情況。5.通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查及課堂展示歐洲高福利的原因及結(jié)果，95%的同學(xué)能夠闡述完善社會(huì)保障的根本措施，同時(shí)堅(jiān)定學(xué)生對(duì)我國(guó)的制度自信、道路自信。進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)價(jià)及溝通，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)5的達(dá)成情況。6.通過對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析，90%的同學(xué)能夠闡述完善社會(huì)保障的措施，理解十九大關(guān)于社會(huì)保障體系的建設(shè)目標(biāo)。進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)6情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成情況。三、教學(xué)方法1．圍繞議題，實(shí)施活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過給學(xué)生擬定“以社會(huì)保障增強(qiáng)人民的幸福感”為議題，設(shè)置社會(huì)調(diào)查開展活動(dòng)型課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生的共鳴。2．開展辨析式教學(xué)，實(shí)施積極價(jià)值引領(lǐng)。通過給出“歐洲高福利對(duì)我國(guó)的社會(huì)保障建設(shè)是否具有借鑒意義”的辯題，引導(dǎo)學(xué)生在開放、辨析的情境中，科學(xué)面對(duì)不同觀點(diǎn)，通過自主辨識(shí)、分析，做出正確的判斷，提高學(xué)生的思辨能力。3．以案例為載體，開展綜合性教學(xué)。通過設(shè)計(jì)生活化的案例，引領(lǐng)學(xué)生思考，向?qū)W生傳遞積極地價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生的使命感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。4．開展社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)知行合一。實(shí)施“活動(dòng)型學(xué)科課程”的社會(huì)大課堂，通過設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查，將學(xué)科內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中培育學(xué)生的政治認(rèn)同和公共參與意識(shí)?！菊n前活動(dòng)】：通過老師設(shè)計(jì)的社會(huì)調(diào)查內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查，并完成調(diào)查內(nèi)容，自己制作PPT?！菊n中活動(dòng)】課堂導(dǎo)入：（多媒體PPT展示黨的多次會(huì)議關(guān)于堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、完善社會(huì)保障制度、提升人民生活的幸福感和獲得感的思想）新授課堂：展示教學(xué)議題總議題：以社會(huì)保障增強(qiáng)人民的幸福感分議題：議題1：社會(huì)保障讓人民擁有怎樣的幸福感？根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)三個(gè)層次的社會(huì)調(diào)查內(nèi)容。播放圖片資料，展示中國(guó)共產(chǎn)黨的多次會(huì)議關(guān)于堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、完善社會(huì)保障制度、增強(qiáng)人民生活的幸福感和獲得感的思想。提出問題：國(guó)家為了增強(qiáng)人民生活的幸福感都做了哪些努力？播放PPT展示本節(jié)課的相關(guān)議題，根據(jù)教師給出的社會(huì)調(diào)查內(nèi)容，進(jìn)行調(diào)查，并制作PPT。學(xué)生通過自主思考，發(fā)表自己的看法，并給出相應(yīng)的理由作為觀點(diǎn)支撐。學(xué)生根據(jù)議題，通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)查，將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。通過學(xué)生例舉國(guó)家為增強(qiáng)人民生活幸福感所做出的努力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)同感。通學(xué)生自主調(diào)查議題2：如何完善社會(huì)保障增強(qiáng)人民的幸福感？解決議題1：社會(huì)保障讓人民擁有怎樣的幸福感？課堂活動(dòng)（一）（1）學(xué)生社會(huì)調(diào)查成果展示——社會(huì)保障的基本形式（2）分析上海、烏鎮(zhèn)養(yǎng)老模式的進(jìn)步性課堂活動(dòng)（二）問題探究教師設(shè)計(jì)社會(huì)保障的層級(jí)問題，通過小組合作解決社會(huì)保障的特點(diǎn)和作用。解決議題2：如何完善社會(huì)保障增強(qiáng)人民的幸福感？課堂活動(dòng)（三）全國(guó)兩會(huì)關(guān)于社會(huì)保障的提案展示課堂活動(dòng)（四）小議題：歐洲高福利對(duì)我國(guó)完善通過議題引領(lǐng)課堂教學(xué)，提升學(xué)生的思辨能力。結(jié)合學(xué)生展示的養(yǎng)老模式，引領(lǐng)學(xué)生分析中國(guó)養(yǎng)老模式的進(jìn)步，認(rèn)同中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代取得的巨大成就。展示問題，引領(lǐng)學(xué)生思考，以小組合作的方式進(jìn)行探究解決。結(jié)合議題2，展示學(xué)生關(guān)于全國(guó)兩會(huì)資料的搜集整理，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析國(guó)家的社會(huì)保障政策。教師給出議題，引領(lǐng)學(xué)生分析社結(jié)合社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容，通過PPT的形式展示社會(huì)保障的內(nèi)容。學(xué)生展示在社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的上海社區(qū)養(yǎng)老模式和烏鎮(zhèn)養(yǎng)老模式，讓同學(xué)們感受到中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代在養(yǎng)老問題解決中的社會(huì)進(jìn)步。學(xué)生討論解決教師提出的問題，總結(jié)社會(huì)保障的特點(diǎn)，同時(shí)總結(jié)社會(huì)保障的作用。學(xué)生合作解決對(duì)社會(huì)保障政策的評(píng)析，既感受到中國(guó)社會(huì)保障事業(yè)的進(jìn)步，又找到進(jìn)一步完善社會(huì)保障的措施。根據(jù)議題，學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，提高學(xué)生活動(dòng)型課堂的參與積極性與參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生探究的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究熱情。通過合作探究分析社會(huì)保障的特點(diǎn)及作用，提高學(xué)生分析問題的能力。通過學(xué)生互評(píng)，提高學(xué)生自我檢測(cè)和檢測(cè)他人的能力，通過同伴之間的相互檢測(cè)，能夠提升學(xué)生全面分析問題的能力。通過學(xué)生對(duì)議題的辨析分析，提社會(huì)保障制度是否具有借鑒意義學(xué)生社會(huì)調(diào)查成果展示——?dú)W洲高福利的真相課堂活動(dòng)（五）情境設(shè)計(jì)，分析社會(huì)保障基金各個(gè)主體的權(quán)利和責(zé)任構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)情感升華通過學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲交流，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的會(huì)保障政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。教師展示兩個(gè)情境。全國(guó)社會(huì)保障基金的管理運(yùn)營(yíng)和職工基本養(yǎng)老費(fèi)用的繳納材料，引導(dǎo)學(xué)生分析在社會(huì)保障中，各個(gè)主體應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。教師引領(lǐng)學(xué)生畫出思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)體系。教師引導(dǎo)學(xué)生交流本節(jié)課學(xué)習(xí)的并且以PPT的方式展示自己的調(diào)查成果，論證經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)保障之間的關(guān)系。學(xué)生通過合作討論解決社會(huì)保障中各個(gè)主體的權(quán)利和責(zé)任，增強(qiáng)權(quán)責(zé)意識(shí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下畫出思維導(dǎo)圖，構(gòu)架知識(shí)體系，建設(shè)綜合性知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)收獲交流。高學(xué)生的辯證思維能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、制度自信的信心。通過學(xué)生的互評(píng)分析，提高學(xué)生的公共參與意識(shí)。通過構(gòu)建知識(shí)體系，學(xué)生能夠形成對(duì)這一核心考點(diǎn)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化認(rèn)知。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)交流，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任道路自信、制度自信、理論自信和文化自信。收獲。意識(shí)和主人翁意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、制度自信、理論自信和文化自信，激發(fā)學(xué)生為我國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的熱情和信心，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)：（一）、社會(huì)保障的形式1.基本形式2.其他補(bǔ)充