2021年08月北京師范大學政府管理學院MPA教育中心2021年招聘2名工作人員筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2021年08月北京師范大學政府管理學院MPA教育中心2021年招聘2名工作人員筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數(shù)量關(guān)系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.對于符合教師資格申請條件的，應在受理期限終止之日起（）天內(nèi)頒發(fā)國務院教育行政部門統(tǒng)一制定的相應的教師資格證書。

A.15

B.30

C.60

D.90

答案：B

本題解析：

暫無解析2.根據(jù)我國《義務教育法》的規(guī)定，下列表述中哪一種準確地定位了我國義務教育的性質(zhì)（）。

A.國家教育

B.國民教育

C.普惠教育

D.免費教育

答案：B

本題解析：

我國的義務教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。

3.我國的學科門類大約有（）個。

A.3個左右

B.10個左右

C.50個左右

D.超過100個

答案：B

本題解析：

暫無解析4.在教育司法實踐中，如某一違反教育法律法規(guī)的行為同時觸犯多種形式的教育法律規(guī)范，則可追究行為人責任種類是（）。

A.教育民事責任

B.教育行政責任

C.教育刑事責任

D.教育民事責任、教育行政責任或教育刑事責任

答案：D

本題解析：

暫無解析5.下列哪一個程序形式不屬于行政復議程序（）。

A.受理

B.裁判

C.決定

D.審理

答案：B

本題解析：

行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

6.下列（）不是我國教育行政訴訟管轄形式的一種。

A.選擇管轄

B.級別管轄

C.移送管轄

D.指定管轄

答案：A

本題解析：

教育行政訴訟管轄的種類可以分為級別管轄、地域管轄、移送管轄和指定管轄等幾種。

7.按照我國教育申述制度的規(guī)定，下列（）不是我國教育申述的管轄形式。

A.選擇管轄

B.級別管轄

C.隸屬管轄

D.移送管轄

答案：B

本題解析：

教育申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。

8.高等學校年經(jīng)費開支標準主要由誰制定（）

A.學校

B.教育部

C.省級教育行政部門

D.學校舉辦者

答案：C

本題解析：

暫無解析9.我國實施義務教育的法定年限為（）。

A.9年

B.10年

C.11年

D.12年

答案：A

本題解析：

暫無解析10.關(guān)于“日益增長的美好生活需要”認識不正確的是（）。

A.社會需要的多層次多樣化

B.物質(zhì)文化生活需要不再重要

C.民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長

D.人民美好生活需要日益廣泛

答案：B

本題解析：

暫無解析11.山西真題：我國教育政策的制定機關(guān)不包括下列哪項（）

A.中央委員會

B.全國人民代表大會

C.地方各級人民政府

D.政協(xié)

答案：D

本題解析：

暫無解析12.下列哪一個程序?qū)儆谛姓妥h程序的一種？（）

A.復核

B.裁判

C.備案

D.受理

答案：D

本題解析：

行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

13.職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)實施職業(yè)教育應當（），為本地區(qū)經(jīng)濟建設服務，與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者。

A.理論聯(lián)系實際

B.實行產(chǎn)教結(jié)合

C.加強實踐環(huán)節(jié)

D.適應社會需要

答案：B

本題解析：

我國《職業(yè)教育法》第23條規(guī)定：“職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)實施職業(yè)教育應當實行產(chǎn)教結(jié)合，為本地區(qū)經(jīng)濟建設服務。與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實用型人才和熟練勞動者?！?/p>

14.當今世界各國公認的國際交往的基本準則是（）。

A.獨立自主、平等互利、相互尊重

B.遵守國家法律

C.維護國家主權(quán)和安全

D.維護社會公共利益

答案：A

本題解析：

暫無解析15.按照我國《教師法》的規(guī)定，喪失教師資格的人，可以再次申請教師資格的期限是（）。

A.3年以后

B.終身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：B

本題解析：

喪失教師資格后，終身不能重新取得教師資格。

二.高等教育心理學(共15題)1.在實驗法的3個變量中，勿須加以控制的變量是（）。

A.自變量

B.因變量

C.無關(guān)變量

D.自變量與無關(guān)變量

答案：B

本題解析：

因變量即反應變量，是實驗者預定要觀察、測量和記錄的對象或目標。因此不需要加以控制。

2.自我教育是主體自我按照社會要求對客體自我實施的教育。它是自我意識的（）。

A.最初級表現(xiàn)

B.基本表現(xiàn)

C.常見表現(xiàn)

D.最高級表現(xiàn)

答案：D

本題解析：

自我教育是主體自我按照社會要求對客體自我實施的教育。它是自我意識的最高級表現(xiàn)。

3.大學生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（）。

A.具有兩面性

B.具有穩(wěn)定性

C.具有外顯性

D.具有境遇性

答案：A

本題解析：

暫無解析4.后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾是（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.正抑制

D.負抑制

答案：B

本題解析：

后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用，則稱為倒攝抑制。

5.“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的（）。

A.穩(wěn)定性

B.個體性

C.道德性

D.整體性

答案：D

本題解析：

暫無解析6.教師在講授新知識之前，先給學生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的引導性材料，用學生能理解的語言和方式來表述，以便給學生在學習新知識時提供一個較好的固定點，清晰地將原有知識和新知識聯(lián)系起來。這種預先提供的起組織作用的引導性材料稱為（）。

A.先行組織者

B.認知結(jié)構(gòu)

C.復習材料

D.固定點

答案：A

本題解析：

“先行組織者”就是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料。它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，在學習者已知的東西與需要知道的東西之間架設了一座知識之橋，使學習者更有效地學習新材料。

7.聯(lián)結(jié)理論的核心概念是（）。

A.同化

B.異化

C.內(nèi)化

D.強化

答案：D

本題解析：

學習的聯(lián)結(jié)理論認為，一切學習都是通過條件作用，在刺激S和反應R之問建立直接聯(lián)結(jié)的過程。強化在S-R聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用，強化是聯(lián)結(jié)理論的核心概念。

8.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.同化性遷移、順應遷移與同組遷移

答案：A

本題解析：

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，遷移可以分為水平遷移和垂直遷移。概括遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而劃分，遷移可以分為正遷移和負遷移。根據(jù)遷移內(nèi)容不同進行劃分，遷移可以分為一般遷移與具體遷移。根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同進行劃分，遷移可以分為同化性遷移、順應性遷移、重組性遷移。因此本題的正確答案為A。

9.學習的聯(lián)結(jié)理論認為，學習的實質(zhì)是建立刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)，其公式是（）。

A.R-O-S

B.S-O-R

C.R-S

D.S-R

答案：D

本題解析：

學習的聯(lián)結(jié)理論認為，一切學習都是通過條件作用，在刺激S和反應R之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程，其公式是S-R。

10.人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過程。

A.個性心理

B.心理過程

C.心理現(xiàn)象

D.個性傾向性

答案：B

本題解析：

暫無解析11.構(gòu)造主義心理學認為心理學的研究對象是（）。

A.意識結(jié)構(gòu)

B.無意識

C.行為

D.自我實現(xiàn)

答案：A

本題解析：

構(gòu)造主義主張心理學應該研究人們的意識，即對直接經(jīng)驗的覺知。

12.集體中占優(yōu)勢的言論與意見稱為（）。

A.集體輿論

B.集體規(guī)范

C.集體氣氛

D.集體凝聚力

答案：A

本題解析：

集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的言論和意見，是集體成員對某一事件公開表達一致的意見和看法。

13.心理學研究表明，學生對學習結(jié)果的歸因，不僅是解釋了以往學習結(jié)果產(chǎn)生的原因，而更重要的是對以后的（）會產(chǎn)生影響。

A.心理狀態(tài)

B.工作行為

C.學習行為

D.認知行為

答案：C

本題解析：

心理學研究表明，學生對學習結(jié)果的歸因，不僅是解釋了以往學習結(jié)果產(chǎn)生的原因，而更重要的是對以后的學習行為會產(chǎn)生影響。

14.某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）。

A.趨避沖突

B.雙趨沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突

答案：B

本題解析：

暫無解析15.教師的角色認同處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）。

A.一

B.二

C.三

D.四

答案：B

本題解析：

教師職業(yè)角色意識的形成過程分為：角色認知階段、角色認同階段和角色信念階段。

三.高等教育學(共10題)1.高校的核心競爭力是（）。

A.學科綜合

B.規(guī)模效應

C.經(jīng)費充裕

D.辦學特色

答案：D

本題解析：

高校的核心競爭力是辦學特色。

2.知識的重要性與知識的（）是確定課程掌握度的兩條基本準則，據(jù)此可以推算出各門課程的掌握度。

A.綜合相關(guān)度

B.聯(lián)系性

C.結(jié)構(gòu)性

D.熟悉程度

答案：A

本題解析：

在對課程內(nèi)容的掌握和了解上，知識的重要性與知識的綜合相關(guān)度是確定課程掌握的兩條基本準則，據(jù)此可以推算出各門課程的掌握度。因此，答案選A。

3.“教學、科研和服務，都是大學的主要職能?！笔紫忍岢鲞@個論點的是（）。

A.柏林大學

B.霍普金斯大學

C.劍橋大學

D.威斯康星大學

答案：D

本題解析：

20世紀初，美國威斯康星大學校長范海斯指出：“教學、科研和服務都是大學的主要職能?！?/p>

4.西方近現(xiàn)代高等教育始于（）。

A.古希臘學園

B.中世紀大學

C.贈地學院

D.紅磚大學

答案：B

本題解析：

高等教育的出現(xiàn)在西方可以追溯到古希臘的“學園”，但是與近代大學有密切關(guān)系或者說有“血緣”關(guān)系的是12、13世紀產(chǎn)生于西歐的中世紀大學，中世紀大學的許多組織形式、管理制度、教學方式都為近現(xiàn)代高等教育活動所直接繼承下來。因此，答案選B。

5.（）是通過診斷教育方案計劃、教學過程進行中所存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息。

A.總結(jié)性評價

B.常模性評價

C.形成性評價

D.標準性評價

答案：C

本題解析：

此題考查形成性評價的含義。形成性評價是通過診斷教育方案計劃、教學過程進行中所存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息，以促進實踐中正在進行的教育活動質(zhì)量的評價。因此，正確答案選C。

6.在高校戰(zhàn)略評估中，主要采用（）。

A.自我評估

B.社會評估

C.學校評估

D.家庭評估

答案：A

本題解析：

暫無解析7.高等院校的類型結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.研究生教育

B.教學兼研究型院校

C.綜合性大學

D.研究型大學

答案：A

本題解析：

暫無解析8.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）。

A.追求同質(zhì)化

B.避免過度綜合化

C.提升研究生教育層次的水平

D.加大應用型學科門類的比重

答案：B

本題解析：

我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到避免過度綜合化。

9.高等教育層次不包括（）。

A.?？平逃?/p>

B.博士后階段

C.本科教育

D.研究生教育

答案：B

本題解析：

暫無解析10.學科上的主干知識基本結(jié)構(gòu)體系是否完整，與其他學科知識之間的兼容性等，主要體現(xiàn)（）。

A.學科的發(fā)展?jié)摿?/p>

B.學科發(fā)展的成熟水平

C.學科發(fā)展布局的整體性

D.學科影響的社會性

答案：B

本題解析：

學科發(fā)展的成熟水平是高等學校學科設置的影響因素之一，它主要涉及學科的主干知識和基本結(jié)構(gòu)體系是否完整，與其他學科知識之間的兼容性等問題。因此，答案為B。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（）。

A.師德教育

B.師德規(guī)范

C.師德品質(zhì)

D.師德原則

答案：A

本題解析：

暫無解析2.教師道德建設的關(guān)鍵是（）。

A.建構(gòu)教師道德教育機制

B.健全教師道德運行機制

C.加強教師道德約束機制

D.形成教師道德激勵機制

答案：B

本題解析：

暫無解析3.2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線

答案：B

本題解析：

2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好政治底線、法律底線、道德底線。

4.下列對價值的認識錯誤的是（）。

A.價值的哲學意義是一個關(guān)系性的范疇

B.價值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義

C.客體的屬性和主體的需要是形成價值關(guān)系的前提

D.價值不能考察人生價值

答案：D

本題解析：

暫無解析5.確立教師職業(yè)道德教育引導性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性

答案：A

本題解析：

教師職業(yè)道德教育的引導性原則是從師德教育的他律性特點出發(fā)的。

6.社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務

D.按勞分配

答案：C

本題解析：

在我國現(xiàn)今歷史條件下，職業(yè)道德的基本原則集中表現(xiàn)為：為人民服務，為社會主義事業(yè)服務。社會主義事業(yè)是人民的事業(yè)，因此，為人民服務是社會主義職業(yè)道德及其觀念的靈魂，是社會主義職業(yè)道德的基本原則。

7.一邊負有責任心的教師在強制學生學習，另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。

A.傳統(tǒng)思想和師生個性的特點

B.師生之間相互的認知度

C.教師的領導方式和態(tài)度

D.師生交往的時空、性別等因素

答案：B

本題解析：

暫無解析8.道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神

答案：D

本題解析：

道德是人們從“實踐一精神”上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

9.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標準是（）。

A.職業(yè)道德修養(yǎng)

B.職業(yè)道德規(guī)范

C.職業(yè)道德原則

D.職業(yè)道德評價

答案：C

本題解析：

教師職業(yè)道德原則是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準。

10.下列有關(guān)道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.其內(nèi)容具有時代性和階級性

B.道德實踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎

C.道德品質(zhì)不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度

D.個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內(nèi)在動力

答案：C

本題解析：

暫無解析卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.一名學生進入高等學校以后，在學校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完所有的課程，其他課程都合格，只有畢業(yè)論文答辯不合格。對于該學生，學校應當采取哪種做法？（）

A.不發(fā)任何學業(yè)證書

B.頒發(fā)結(jié)業(yè)證書

C.頒發(fā)肄業(yè)證書

D.頒發(fā)畢業(yè)證書

答案：B

本題解析：

根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生在學校規(guī)定學習年限內(nèi)，修完教育教學計劃規(guī)定內(nèi)容，但未達到學校畢業(yè)要求的，學校可以準予結(jié)業(yè)，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

2.教師提出申訴，應當以（）形式提出。

A.口頭

B.書面或口頭

C.自己認為合適的

D.書面

答案：D

本題解析：

暫無解析3.作為一個部門法，教育法規(guī)與其他部門法相比較，具有的特征，除了內(nèi)容具有多層次性、廣泛性和調(diào)整對象的多樣性之外，還包括（）。

A.權(quán)利和義務的統(tǒng)一性

B.法律后果的特殊性

C.國家強制性

D.法律規(guī)范內(nèi)容的明確性

答案：B

本題解析：

暫無解析4.教育行政救濟是指按照教育法律法規(guī)有關(guān)規(guī)定，受教育者和教師可通過（）制度來對抗侵權(quán)行為以獲得法律

救濟。

A.訴訟

B.申訴

C.仲裁

D.調(diào)解

答案：B

本題解析：

暫無解析5.根據(jù)新征程的部署，到本紀中葉要把我國建成（）。

A.中等發(fā)達國家

B.綜合國力和國際影響力領先的國家

C.富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化國家

D.富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國

答案：D

本題解析：

暫無解析6.教師把不遵守紀律的學生關(guān)黑屋，侵犯了學生的（）。

A.人身自由權(quán)

B.表達自由權(quán)

C.人格尊嚴權(quán)

D.受教育權(quán)

答案：A

本題解析：

題干所述侵犯了學生的人身自由權(quán)。

7.教育法律救濟的目的在于（）。

A.補救合法權(quán)益受損害者

B.解決法定權(quán)益的糾紛

C.懲治侵權(quán)行為

D.維護國家教育法律的尊嚴

答案：A

本題解析：

暫無解析8.廣西真題：由國務院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件稱之為（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育行政規(guī)章

C.部門教育規(guī)章

D.政府教育法規(guī)

答案：A

本題解析：

暫無解析9.下列（）不是我國教育權(quán)法律救濟體制中的制度的一種。

A.學生申訴制度

B.行政復議制度

C.行政訴訟制度

D.司法調(diào)解制度

答案：D

本題解析：

我國教育權(quán)法律救濟體制主要由以下各項制度構(gòu)成：教師申訴制度、學生申訴制度、行政復議制度、行政訴訟制度、行政賠償制度和民事訴訟制度。

10.設立高等學校及其他高等教育機構(gòu)的基本原則，不包括（）。

A.舉辦高等學校及其他高等教育機構(gòu)是國家的責任

B.國家鼓勵社會力量依法舉辦高等學校及其他高等教育機構(gòu)

C.舉辦高等學校及其他高等教育機構(gòu)不得以營利為目的

D.保證每個適齡人員接受高等教育

答案：D

本題解析：

暫無解析11.根據(jù)《高等學校接受外國留學生管理規(guī)定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定（）

A.由高等學校自行決定

B.由國家招生計劃指標決定

C.由教育部審批決定

D.由省級教育行政部門審批決定

答案：A

本題解析：

暫無解析12.河南真題：高等學校教師所享有的最基本的權(quán)利是（）。

A.教育教學權(quán)

B.科學研究與學術(shù)活動權(quán)

C.學生管理與學業(yè)評定權(quán)

D.獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)

答案：A

本題解析：

教師的最基本權(quán)利是教育教學權(quán)。

13.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，我國的民辦教育事業(yè)屬于（）

A.企業(yè)公益事業(yè)

B.社會公益事業(yè)

C.收費教育事業(yè)

D.高等教育事業(yè)

答案：B

本題解析：

我國《民辦教育促進法》第3條規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分。國家對民辦教育實行積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針?！?/p>

14.下列不屬于教育權(quán)利能力取得方式的是（）。

A.依法律規(guī)定

B.有關(guān)部門批準

C.出生

D.考試

答案：C

本題解析：

暫無解析15.我國政協(xié)對我國教育法制情況進行的監(jiān)督屬于（）。

A.行政監(jiān)督

B.社會監(jiān)督

C.司法監(jiān)督

D.權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.升學考試一般是典型的（）。

A.標準參照測驗

B.形成性測驗

C.總結(jié)性測驗

D.常模參照測驗

答案：D

本題解析：

常模參照測驗的特點是學生成績的高低是相對的，著重學生個人之間的比較，適于區(qū)分學生的成績水準，可供選拔、編班、編組之用。升學考試一般是典型的常模參照測驗。

2.從現(xiàn)代認知心理學的觀點看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（）。

A.進行發(fā)散性思維訓練

B.進行反省認知訓練

C.加強基本技能訓練

D.在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練

答案：D

本題解析：

暫無解析3.吹拉彈唱屬于（）。

A.識記技能

B.心智技能

C.動作技能

D.認知技能

答案：C

本題解析：

吹拉彈唱主要是借助于骨骼肌肉運動來實現(xiàn)的一系列外部動作，因此屬于動作技能。

4.不屬于大學生親和行為的特點是（）。

A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響

B.人際交往需要驟增

C.人際交往是大學生社會化過程的關(guān)鍵

D.親和行為都會順利進行

答案：D

本題解析：

暫無解析5.期望理論的提出者是（）。

A.馬斯洛

B.赫茨伯格

C.弗魯姆

D.亞當斯

答案：C

本題解析：

暫無解析6.下列屬于組織文化的是（）。

A.制度文化

B.企業(yè)文化

C.地區(qū)文化

D.國家文化

答案：B

本題解析：

暫無解析7.自我效能理論的最早提出者是（）。

A.班杜拉

B.布魯納

C.斯金納

D.馬斯洛

答案：A

本題解析：

暫無解析8.大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的兩大目標包括職業(yè)生涯的發(fā)展和（）。

A.職業(yè)生涯的決定

B.幫助學生自我了解

C.獲取有關(guān)工作的知識

D.整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識

答案：A

本題解析：

暫無解析9.善于因勢利導、隨機應變、對癥下藥、掌握教育時機和分寸是（）的表現(xiàn)形式。

A.教育機智

B.教育能力

C.教育效果

D.教育策略

答案：A

本題解析：

教育機智是指教師對意外情況和偶發(fā)事件能夠及時做出靈敏的反應，并采取恰當措施解決問題的特殊能力。其表現(xiàn)形式主要是教師要善于因勢利導、隨機應變、對癥下藥、掌握教育時機和分寸。

10.根據(jù)學習的定義，下列活動中屬于學習的是（）。

A.大一時的軍訓導致他大學畢業(yè)后從軍

B.老爺爺早晚打太極拳

C.彭濤初一時跳1.3m高，初三時候跳1.4m高

D.孩子開始走路

答案：A

本題解析：

學習是一種十分復雜的心理現(xiàn)象，廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。

11.在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段（）

A.依從

B.認同

C.同化

D.內(nèi)化

答案：B

本題解析：

認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，認同實質(zhì)上就是對榜樣的模仿，其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。因此，答案為B。

12.由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學研究方法是（）。

A.個案研究法

B.觀察法

C.定性研究法

D.定量研究法

答案：A

本題解析：

暫無解析13.張光明同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡，不換衣，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于（）。

A.情感障礙

B.意志障礙

C.思維障礙

D.感覺障礙

答案：B

本題解析：

意志缺乏表現(xiàn)為患者缺乏應有的主動性和積極性，行為被動，生活極端懶散，個人及居室衛(wèi)生極差。嚴重時患者甚至連自衛(wèi)、攝食及性的本能都喪失。張光明同學的行為符合意志缺乏的癥狀表現(xiàn)。

14.智商的正確公式是（）。

A.IQ=MA/CA×100

B.IQ=CA/MA×100

C.IQ=MA/CA×50

D.IQ=CA/MA×50

答案：A

本題解析：

計算智商的公式如下：智商（IQ）=智齡（MA）/實齡（CA）×100。

15.元認知策略總是和（）共同起作用的。

A.監(jiān)視策略

B.認知策略

C.資源管理策略

D.組織策略

答案：B

本題解析：

暫無解析三.高等教育學(共10題)1.高校精品課程建設的根本保證是（）。

A.改革教學內(nèi)容和課程體系

B.建設高水平的師資隊伍

C.高標準的教材建設

D.配備現(xiàn)代化教學方法和手段

答案：B

本題解析：

高校精品課程建設的根本保證是建設高水平的師資隊伍。

2.（）是高等教育結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展以及調(diào)整過程中的決定性因素。

A.科學、技術(shù)因素

B.教育因素

C.文化、傳統(tǒng)因素

D.經(jīng)濟因素

答案：D

本題解析：

影響高等教育結(jié)構(gòu)的因素主要包括經(jīng)濟因素、文化和傳統(tǒng)因素、教育因素、科學和技術(shù)因素，其中經(jīng)濟因素往往是高等教育結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展以及調(diào)整過程中的決定性因素。因此，答案為D。

3.教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學相長

C.因材施教

D.防微杜漸

答案：C

本題解析：

暫無解析4.教育的本質(zhì)屬性是（）。

A.教育具有社會性

B.教育具有相對獨立性

C.教育是培養(yǎng)人的社會活動

D.教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程

答案：C

本題解析：

教育的本質(zhì)屬性是育人，即教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這也是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

5.高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎性

C.中學后教育

D.通才教育

答案：A

本題解析：

從高等教育的性質(zhì)來看，高等教育是一種專業(yè)教育，是依據(jù)專門分工培養(yǎng)人才的活動，高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學術(shù)性專業(yè)教育，也可以是職業(yè)性專業(yè)教育，因此，高等教育的本質(zhì)特征是其專業(yè)性，答案為A。

6.按課程的側(cè)重點放在認識的主體上還是客體上來構(gòu)建課程，可將課程分為學科課程和（）。

A.核心課程

B.公共課程

C.必修課程

D.經(jīng)驗課程

答案：D

本題解析：

按課程的側(cè)重點放在認識的主體上還是客體上來構(gòu)建課程，可將課程分為學科課程和經(jīng)驗課程，前者把重點放在認識客體方面，而后者則注重認識主體方面。因此，正確答案選D。

7.柏林大學的建立，使得大學出現(xiàn)了（）的職能。

A.社會服務

B.培養(yǎng)人才

C.服務學生

D.發(fā)展知識

答案：D

本題解析：

1810年柏林大學的建立標志著高等學校發(fā)展知識職能的開始，它的初衷是為了振興德國民族。

8.我國高等學校在1950～1955年期間實行的是（）。

A.校長負責制

B.黨委領導下的校長負責制

C.黨委領導下的校長分工負責制

D.黨委領導下的校務委員會負責制

答案：A

本題解析：

我國高等學校在1950～1955年實行校長負責制，強調(diào)由校長負責高校內(nèi)部全部工作，并對黨和國家負責，因此，答案為A。

9.（）是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學生學業(yè)評價

B.教師評價

C.教學評價

D.教學測量

答案：D

本題解析：

教學測量則是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

10.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾

答案：C

本題解析：

結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是布魯納。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化

答案：C

本題解析：

教師職業(yè)道德的繼承性體現(xiàn)在：教師職業(yè)道德是教師在長期的教書育人中不斷總結(jié)提煉出來的，在不同的時代、不同的社會形態(tài)中都是存在的，是能夠被沿用的。

2.在高等教育中，因?qū)哟?、形式、辦學主體、服務面向的不同而產(chǎn)生的多樣化是（）。

A.機構(gòu)多樣化

B.主體多樣化

C.管理多樣化

D.客體多樣化

答案：A

本題解析：

暫無解析3.推動了西歐近代教育運動的迅速發(fā)展，并使這一時期的教育思想實踐和教師職業(yè)道德要求反映了當時新興進步資產(chǎn)階級的利益和意志的事件是（）。

A.文藝復興

B.宗教改革

C.英法資產(chǎn)階級革命

D.第二次科技革命

答案：C

本題解析：

暫無解析4.在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在

答案：B

本題解析：

“真實的集體”這一概念是馬克思提出的。在真實的集體里，個人與集體、個人利益與集體利益在價值本質(zhì)、價值地位、價值意義上是統(tǒng)一的，不存在內(nèi)在的分裂和價值序列上的優(yōu)劣之分。

5.教師道德建設的關(guān)鍵是（）。

A.建構(gòu)教師道德教育機制

B.健全教師道德運行機制

C.加強教師道德約束機制

D.形成教師道德激勵機制

答案：B

本題解析：

暫無解析6.道德和法律的共同點是（）。

A.都是由國家頒布實施的

B.都是由社會約定俗成的

C.都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能

D.一旦違反，都會受到相應的制裁

答案：C

本題解析：

暫無解析7.哪個倫理學流派的出現(xiàn)體現(xiàn)了倫理學反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過渡到關(guān)注現(xiàn)實、實踐應用這樣一種歷史性轉(zhuǎn)變（）

A.制度倫理學

B.信念倫理學

C.應用倫理學

D.規(guī)范倫理學

答案：C

本題解析：

暫無解析8.提出“一個教師不掌握教育學知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯

答案：C

本題解析：

暫無解析9.社會思潮是一種（）。

A.社會文化現(xiàn)象

B.社會道德現(xiàn)象

C.社會意識現(xiàn)象

D.社會精神現(xiàn)象

答案：C

本題解析：

暫無解析10.從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.傳授知識

D.愛國守法

答案：A

本題解析：

從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是教書育人，教師不僅傳授知識，培養(yǎng)人才，還負責立德樹人，培養(yǎng)學生成才成人。故答案為A項，C項傳授知識不全面。

卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.根據(jù)我國《學位條例》規(guī)定，學位授予單位如發(fā)現(xiàn)已授予學位的學生有舞弊作偽等嚴重違反《學位條例》規(guī)定的情況，可以（）。

A.經(jīng)學位評定委員會復議，撤銷其獲得的學位

B.向國務院學位委員會報請撤銷其獲得的學位

C.向?qū)W位授予單位的主管部門申請撤銷其獲得的學位

D.向法院申請，由法院裁決撤銷其獲得的學位

答案：A

本題解析：

暫無解析2.教育行政復議的申請人只能是（）。

A.教育行政管理相對人

B.教育行政機關(guān)

C.學校

D.教師

答案：A

本題解析：

暫無解析3.法是由國家制定或認可，體現(xiàn)（），并由國家強制力來保證其得以實施的，具有普遍約束力的法律規(guī)范體系的總和，其通過確定社會關(guān)系參加者權(quán)利、義務的方式來調(diào)整某種社會關(guān)系。

A.統(tǒng)治階級意志

B.中產(chǎn)階層的意志

C.執(zhí)政黨的意志

D.最廣大人民的意志

答案：A

本題解析：

暫無解析4.下列論述錯誤的是（）。

A.責任人有教育違法行為是其承擔教育法律責任的前提

B.損害事實的客觀存在是構(gòu)成教育法律責任的前提條件

C.行為人的主觀過錯是指行為人在主觀上有違反教育法律法規(guī)的故意

D.因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任

答案：C

本題解析：

暫無解析5.學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學校應當保留其學籍至（）。

A.退役后2年

B.退役后3年

C.退役當年

D.退役后1年

答案：A

本題解析：

根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，新生和在校學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學校應當保留其入學資格或者學籍至退役后2年。

6.成人高等學校主要培養(yǎng)對象為（）。

A.18歲以上成年人

B.24歲以上成年人

C.30歲以上成年人

D.在職在業(yè)者

答案：C

本題解析：

暫無解析7.《教師法》第十七條規(guī)定：“學校和其他教育機構(gòu)應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務和責任?！痹摋l法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的（）的內(nèi)容。

A.義務性規(guī)范

B.授權(quán)性規(guī)范

C.制裁性規(guī)范

D.獎勵性規(guī)范

答案：A

本題解析：

暫無解析8.廣西真題：由國務院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件稱之為（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育行政規(guī)章

C.部門教育規(guī)章

D.政府教育法規(guī)

答案：A

本題解析：

暫無解析9.金某（15周歲）在課間因小事與同學沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應當負什么責任（）

A.應負相對刑事責任

B.不負刑事責任

C.應負完全刑事責任

D.應負刑事責任

答案：A

本題解析：

《刑法》規(guī)定已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任，即為相對負刑事責任年齡。金某滿15周歲，所以負相對刑事責任。

10.教師享有“開展教育改革和實驗”的權(quán)利屬于《教師法》所規(guī)定的教師的（）。

A.教育教學權(quán)

B.科學研究權(quán)

C.管理學生權(quán)

D.民主管理權(quán)

答案：A

本題解析：

暫無解析11.新征程的開啟以決勝（）為發(fā)展前提。

A.全面建成小康社會

B.全面建成美麗中國

C.全面從嚴治黨

D.全面深化改革

答案：A

本題解析：

暫無解析12.實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略支撐是（）。

A.堅持“一國兩制”和實現(xiàn)祖國統(tǒng)一

B.建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊

C.構(gòu)建人類命運共同體

D.建設社會主義文化強國

答案：B

本題解析：

暫無解析13.江西真題：下列（）不是我國教育權(quán)法律救濟體制中的制度的一種。

A.學生申訴制度

B.行政復議制度

C.行政訴訟制度

D.司法調(diào)解制度

答案：D

本題解析：

暫無解析14.陜西真題：與國家的政治、經(jīng)濟體制和制度聯(lián)系最密切的教育政策是（）。

A.教育經(jīng)費政策

B.教育體制政策

C.教育人事政策

D.教育質(zhì)量政策

答案：B

本題解析：

教育體制政策在教育政策中占有重要位置，是與國家的政治經(jīng)濟體制和制度聯(lián)系最密切的政策。

15.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學校發(fā)展需要

B.由教師自己申請

C.學校規(guī)章制度確立

D.雙方平等自愿

答案：D

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.個體在沒有外界控制的條件下，受到他人行為刺激的影響，而引起一種與他人的行為類似的行為。這一現(xiàn)象是（）。

A.感染

B.從眾

C.模仿

D.服從

答案：C

本題解析：

暫無解析2.個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，從而影響問題的解決。這種現(xiàn)象稱為（）。

A.定勢

B.功能固著

C.變式

D.學習遷移

答案：B

本題解析：

功能固著是指一種從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。當一個人熟悉了一種物體的某種功能時，就很難看出該物體的其他功能。

3.以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）。

A.精神分析理論

B.行為學習理論

C.人本主義理論

D.認知理論

答案：C

本題解析：

暫無解析4.“最近發(fā)展區(qū)理論”的提出者是（）。

A.烏申斯基

B.維果茨基

C.巴甫洛夫

D.布魯納

答案：B

本題解析：

暫無解析5.在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。

A.認知主義

B.行為主義

C.人本主義

D.存在主義

答案：D

本題解析：

暫無解析6.有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為（）。

A.發(fā)展法

B.觀察法

C.系統(tǒng)法

D.實驗法

答案：D

本題解析：

實驗法是在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來研究此種變量變化對其他變量的影響。應用教育實驗法應該特別注意的問題是，必須妥善處理實驗條件，才能精確地研究自變量（實驗變量）的改變對因變量（反應變量）的影響。

7.自我體驗是（）的情感成分，在自我認識的基礎上產(chǎn)生，反映個體對自己所持的態(tài)度。

A.自我認識

B.自我調(diào)節(jié)

C.自我意識

D.自我控制

答案：C

本題解析：

自我體驗是自我意識的情感成分，在自我認識的基礎上產(chǎn)生，反映個體對自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛、自尊、自信、自卑、內(nèi)疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。

8.在實驗法的3個變量中，勿須加以控制的變量是（）。

A.自變量

B.因變量

C.無關(guān)變量

D.自變量與無關(guān)變量

答案：B

本題解析：

因變量即反應變量，是實驗者預定要觀察、測量和記錄的對象或目標。因此不需要加以控制。

9.人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征（）

A.選擇性

B.顯著性

C.投射性

D.兩極性

答案：C

本題解析：

暫無解析10.被稱為第三勢力的心理學流派是（）。

A.行為主義心理學

B.認知心理學

C.人本主義心理學

D.格式塔心理學

答案：C

本題解析：

人本主義心理學興起于20世紀五、六十年代的美國。由馬斯洛創(chuàng)立，以羅杰斯為代表，被稱為除行為學派和精神分析以外，心理學上的第三勢力。

11.主張研究人的價值、潛能、自我實現(xiàn)的心理學流派是（）。

A.行為主義心理學

B.認知心理學

C.人本主義心理學

D.格式塔心理學

答案：C

本題解析：

認知心理學主張研究人的價值、潛能、自我實現(xiàn)心理。

12.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是（）。

A.復雜性

B.獨立性

C.示范性

D.長效性

答案：C

本題解析：

暫無解析13.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業(yè)生涯的正確性的學派是（）。

A.人本主義學派

B.行為主義學派

C.特質(zhì)因素學派

D.認知主義學派

答案：C

本題解析：

暫無解析14.大學生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。

A.獨立性與能力不足的矛盾

B.求知欲與識別力之間的矛盾

C.成人感與經(jīng)驗缺乏的矛盾

D.理想與現(xiàn)實的矛盾

答案：B

本題解析：

大學生的求知欲很強，他們不滿足本專業(yè)知識的學習，樂于接受其他學科的新知識和新觀點，他們更有興趣學習新興學科、應用科學。然而，對于廣大學生來說，其識別力較低。他們對外國的理論和著作，往往很難作出全面、恰當?shù)脑u價，甚至把丑當作美，良莠不分、真?zhèn)尾槐?。這種求知欲和識別力的矛盾在不少大學生身上較突出。

15.測驗的（）又叫測驗的可靠性，指測量的一致性或穩(wěn)定性程度。

A.效度

B.信度

C.難度

D.區(qū)分度

答案：B

本題解析：

測驗的信度又叫測驗的可靠性，指的是測量的一致性程度。

三.高等教育學(共10題)1.大學的交流功能包括自由的學術(shù)氛圍，校園的開放化，學科發(fā)展的綜合化，還有（）。

A.民族化

B.地域化

C.國際化

D.時代化

答案：C

本題解析：

高等教育是國際、國內(nèi)學術(shù)交流的最主要領域，通過相互交流，高等教育可以發(fā)揮其吸收、融合各種文化的功能。

2.目前我國高校普遍采用的是（）。

A.完全學分制

B.學年制

C.學年學分制

D.美國學分制

答案：C

本題解析：

暫無解析3.下列不屬于高等教育系統(tǒng)戰(zhàn)略性調(diào)整的特征是（）。

A.創(chuàng)新性

B.前瞻性

C.短期性

D.效益型

答案：C

本題解析：

高等教育系統(tǒng)戰(zhàn)略性調(diào)整的特征是創(chuàng)新性、前瞻性、效益性和長期性。因此，答案選C。

4.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制

答案：B

本題解析：

暫無解析5.大學的學術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。

A.牛津大學

B.中世紀大學

C.哈佛大學

D.劍橋大學

答案：B

本題解析：

暫無解析6.就教學的靜態(tài)結(jié)構(gòu)而言，教學是由多項內(nèi)容構(gòu)成，不屬于其構(gòu)成內(nèi)容的是（）。

A.教學內(nèi)容

B.教學媒介

C