2022年12月廈門大學(xué)國際中文教育學(xué)院2023年誠邀海內(nèi)外英才加盟筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購買！2022年12月廈門大學(xué)國際中文教育學(xué)院2023年誠邀海內(nèi)外英才加盟筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購買！題型推理判斷數(shù)量關(guān)系常識(shí)判斷言語理解與表達(dá)資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.下列哪一個(gè)程序?qū)儆谛姓?fù)議程序的一種？（）

A.復(fù)核

B.裁判

C.備案

D.受理

答案：D

本題解析：

行政復(fù)議程序基本上分為申請(qǐng)、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個(gè)步驟。

2.關(guān)于高等教育行政關(guān)系的特征，錯(cuò)誤的是（）。

A.必須有一方是教育行政主體

B.權(quán)利義務(wù)具有對(duì)等性

C.權(quán)利義務(wù)一般是法定的

D.教育行政主體在實(shí)體上的權(quán)利義務(wù)是重合的

答案：B

本題解析：

暫無解析3.建設(shè)（）是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。

A.物質(zhì)文明

B.精神文明

C.生態(tài)文明

D.社會(huì)文明

答案：C

本題解析：

暫無解析4.《中華人民共和國教師法》的頒布時(shí)間是（）。

A.1978年

B.1985年

C.1986年

D.1993年

答案：D

本題解析：

暫無解析5.按照我國《教師資格條例》的規(guī)定，被撤銷教師資格的人，可以再次申請(qǐng)教師資格的期限是（）。

A.3年以后

B.終身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：C

本題解析：

被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。

6.由于革命斗爭(zhēng)的日益殘酷，列寧認(rèn)識(shí)到有“鐵的紀(jì)律”，是取得革命勝利的基本條件，強(qiáng)調(diào)黨的（）。

A.作風(fēng)建設(shè)

B.組織建設(shè)

C.制度建設(shè)

D.思想建設(shè)

答案：B

本題解析：

暫無解析7.教育行政復(fù)議申請(qǐng)人在申請(qǐng)行政復(fù)議時(shí)（）一并提出行政賠償請(qǐng)求。

A.必須

B.不可以

C.可以

D.根據(jù)具體情況

答案：C

本題解析：

暫無解析8.將“實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”寫入憲法的是（）。

A.2004年憲法修正案

B.1999年憲法修正案

C.1993年憲法修正案

D.1988年憲法修正案

答案：B

本題解析：

暫無解析9.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是（）。

A.按照章程自主管理

B.招收學(xué)生和其他受教育者

C.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

D.管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用

答案：C

本題解析：

教育教學(xué)是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)基本活動(dòng)，是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)最基本、最主要的活動(dòng)。

10.《教師法》規(guī)定教師的平均工資應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

A.高于

B.不低于

C.不低于或者高于

D.不高于

答案：C

本題解析：

（教師法）第25條規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常的晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定?！?/p>

11.在教育行政訴訟中，（）負(fù)有舉證責(zé)任。

A.教育行政管理相對(duì)人

B.教育行政機(jī)關(guān)

C.教育行政機(jī)關(guān)或教育法律、法規(guī)授權(quán)的組織

D.起訴人

答案：C

本題解析：

暫無解析12.體罰學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）。

A.名譽(yù)權(quán)

B.隱私權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

答案：D

本題解析：

學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

13.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（）、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

A.傳授專業(yè)知識(shí)

B.傳授實(shí)驗(yàn)技能

C.教書育人

D.為人師表

答案：C

本題解析：

暫無解析14.根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，我國的民辦教育事業(yè)與公辦教育事業(yè)的關(guān)系是（）。

A.民辦教育事業(yè)優(yōu)先于公辦教育事業(yè)

B.公辦教育事業(yè)優(yōu)先于民辦教育事業(yè)

C.公辦教育事業(yè)與民辦教育事業(yè)平等

D.缺乏相關(guān)的規(guī)定

答案：C

本題解析：

我國《民辦教育促進(jìn)法》第5條規(guī)定：“民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，國家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。”

15.按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，對(duì)完成本專業(yè)學(xué)業(yè)同時(shí)輔修其他專業(yè)并達(dá)到該專業(yè)輔修要求者，由學(xué)校發(fā)給（）。

A.輔修專業(yè)證書

B.誼專業(yè)肄業(yè)證書

C.該專業(yè)結(jié)業(yè)證書

D.誼專業(yè)畢業(yè)證書

答案：A

本題解析：

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，對(duì)完成本專業(yè)學(xué)業(yè)同時(shí)輔修其他專業(yè)并達(dá)到誼專業(yè)輔修要求者，由學(xué)校友給輔修專業(yè)證書。

二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.教師既要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的秩序，又要建好班集體，這屬于教師的哪一角色要求（）。

A.心理輔導(dǎo)員

B.行為規(guī)范的示范者

C.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

D.班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者

答案：D

本題解析：

教師要充當(dāng)好班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的課堂秩序；其次，教師要建立好班集體，須注意選擇學(xué)生干部，培養(yǎng)積極分子，形成有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。

2.依活動(dòng)過程的特點(diǎn)，可以將動(dòng)機(jī)分為（）。

A.交往動(dòng)機(jī)和威信動(dòng)機(jī)

B.社會(huì)動(dòng)機(jī)和局部動(dòng)機(jī)

C.外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)

D.近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

答案：A

本題解析：

動(dòng)機(jī)的分類有以下幾種：①從活動(dòng)過程的特點(diǎn)可以劃分為交往動(dòng)機(jī)與威信性動(dòng)機(jī)；②從動(dòng)機(jī)的內(nèi)容和性質(zhì)可以劃分為廣義的社會(huì)性動(dòng)機(jī)與狹義的局部性動(dòng)機(jī)；③從動(dòng)機(jī)來源的遠(yuǎn)近和起作用的時(shí)間可以劃分為間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)和直接的近景性動(dòng)機(jī)；④從學(xué)習(xí)的自覺性的來源可以劃分為外在動(dòng)機(jī)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3.布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)（）。

A.知識(shí)與技能學(xué)習(xí)得的心理過程

B.知識(shí)與技能的心理特征

C.知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度

答案：D

本題解析：

布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)又分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次，形成由低到高的階梯。

4.有一種動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)激勵(lì)力量的大小取決于目標(biāo)的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性兩個(gè)因素的乘積，這種動(dòng)機(jī)理論被稱為（）。

A.自我實(shí)現(xiàn)理論

B.歸因理論

C.期望理論

D.成就動(dòng)機(jī)理論

答案：C

本題解析：

期望理論又稱作“效價(jià)一手段一期望理論”，是管理心理學(xué)與行為科學(xué)的一種理論。這個(gè)理論可以公式表示為：激動(dòng)力量=期望值×效價(jià)。是由北美著名心理學(xué)家和行為科學(xué)家維克托·弗魯姆于1964年在《工作與激勵(lì)》中提出來的激勵(lì)理論。

5.強(qiáng)迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。

A.網(wǎng)絡(luò)成癮

B.網(wǎng)絡(luò)依賴

C.強(qiáng)迫癥

D.情感障礙

答案：A

本題解析：

暫無解析6.奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽的記憶屬于（）。

A.情景記憶

B.語義記憶

C.程序記憶

D.陳述性記憶

答案：A

本題解析：

情景記憶是以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的情景為內(nèi)容的記憶。

7.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點(diǎn)。

A.豐富性

B.完整性

C.概括性

D.穩(wěn)定性

答案：A

本題解析：

大學(xué)生自我概念的變化主要是指自我概念的豐富性、完整性、概括性和穩(wěn)定性。其中自我概念的豐富性是指大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析。

8.不屬于自由應(yīng)答型試題的是（）。

A.填充題

B.簡(jiǎn)答題

C.論述題

D.多選題

答案：D

本題解析：

自由應(yīng)答型試題是讓被測(cè)者（學(xué)生）用自己的語言或動(dòng)作來對(duì)某一問題做出回答的試題，有填充題、簡(jiǎn)答題、論述題、聯(lián)想題、操作題等。多選題屬于固定應(yīng)答型試題。

9.下列說法不正確的是（）。

A.理性概括揭示的是事物的一般因素與本質(zhì)因素

B.理性概括是一個(gè)自發(fā)的過程

C.只有通過理性概括，才能獲得揭示事物本質(zhì)的科學(xué)概念和命題

D.通過理性概括，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)上升到了理性階段

答案：B

本題解析：

理性概括是在前人認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，通過對(duì)感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過程。理性概括是在主體對(duì)感性材料自覺地進(jìn)行一系列分析、綜合、比較、抽象、概括的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是通過思維過程而完成的。認(rèn)為理性概括是自發(fā)的過程是錯(cuò)誤的。因此，答案為B。

10.劉曉明同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境的變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡不換衣服，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于（）。

A.感知障礙

B.思維障礙

C.意志障礙

D.情感障礙

答案：D

本題解析：

劉曉明同學(xué)的心理障礙屬于情感障礙中的抑郁狀態(tài)。情感障礙是指以心境或情感異常改變?yōu)橹饕R床特征的一組精神障礙，表現(xiàn)為情感高漲、精力旺盛、言語增多、活動(dòng)增多，稱躁狂狀態(tài)；情感低落、快感缺乏、精力下降、興趣減少、活動(dòng)減少，稱抑郁狀態(tài)；嚴(yán)重時(shí)伴有幻覺、妄想、緊張癥狀等精神病性癥狀。

11.一般來說，考試之前的學(xué)習(xí)效率比平時(shí)高，這說明（）。

A.材料的性質(zhì)影響識(shí)記的效果

B.對(duì)材料意義的理解度影響識(shí)記效果

C.識(shí)記的主動(dòng)性和目的性影響識(shí)記的效果

D.對(duì)材料的組織影響識(shí)記效果

答案：C

本題解析：

明確的目的和任務(wù)可使人們的全部心理活動(dòng)趨向于一個(gè)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)任務(wù)從背景中突出出來，人們?cè)谶M(jìn)行感知時(shí)頭腦就能留下較深的痕跡。識(shí)記時(shí)的主動(dòng)性愈高，識(shí)記的效果就愈好。考試之前的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的主動(dòng)性和明確的目的性，因此，效率較高。因此，答案為C。

12.從心理學(xué)的角度看來，人們平時(shí)表現(xiàn)出來的滿意、喜愛、厭惡等主觀體驗(yàn)屬于（）。

A.態(tài)度

B.情感

C.情緒

D.認(rèn)知

答案：C

本題解析：

情緒是人對(duì)客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。滿意、喜愛、愛慕、厭惡、憎恨等主觀體驗(yàn)是人在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)，對(duì)事物產(chǎn)生的一定的態(tài)度所引起的，屬于情緒。因此，答案為C。

13.一個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性等動(dòng)力方面所表現(xiàn)出來的特征稱為（）。

A.意志

B.動(dòng)機(jī)

C.氣質(zhì)

D.能力

答案：C

本題解析：

氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。

14.（）與示范是觀察學(xué)習(xí)的主要影響因素。

A.榜樣

B.教具

C.模象

D.言語

答案：A

本題解析：

觀察學(xué)習(xí)的主要影響因素有榜樣與示范、強(qiáng)化。

15.（）的根本特點(diǎn)是自下而上，原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。

A.正遷移

B.順應(yīng)性遷移

C.重組性遷移

D.垂直遷移

答案：B

本題解析：

正遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。順應(yīng)性遷移是調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化的過程，其根本特點(diǎn)是自下而上，原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。重組性遷移是指調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境的過程。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。因此，答案為B。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展是教學(xué)工作一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，自學(xué)能力和（）是學(xué)生能力發(fā)展的兩個(gè)重要方面。

A.記憶能力

B.創(chuàng)新能力

C.科研能力

D.辨別能力

答案：C

本題解析：

教學(xué)工作的主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，而學(xué)生能力發(fā)展的兩個(gè)重要方面是指自學(xué)能力和科研能力。因此，答案選C。

2.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

答案：C

本題解析：

人的身心發(fā)展具有順序性，教育活動(dòng)中要遵循這種順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。

3.教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此形成的強(qiáng)烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī)，屬于教師的（）。

A.專業(yè)情操

B.專業(yè)信念

C.專業(yè)態(tài)度

D.專業(yè)知識(shí)

答案：B

本題解析：

教師職業(yè)具有專業(yè)性，專業(yè)信念是指教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此形成的強(qiáng)烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī)，逐步樹立為教育和科學(xué)現(xiàn)身的信念。因此，答案為B。

4.在西方國家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

答案：A

本題解析：

高等學(xué)校管理包括學(xué)術(shù)管理和行政管理。

5.提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀

答案：D

本題解析：

提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課程理論是結(jié)構(gòu)主義課程觀。

6.“教學(xué)、科研和服務(wù)，都是大學(xué)的主要職能?！笔紫忍岢鲞@個(gè)論點(diǎn)的是（）。

A.柏林大學(xué)

B.霍普金斯大學(xué)

C.劍橋大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)

答案：D

本題解析：

20世紀(jì)初，美國威斯康星大學(xué)校長(zhǎng)范海斯指出：“教學(xué)、科研和服務(wù)都是大學(xué)的主要職能?！?/p>

7.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）。

A.追求同質(zhì)化

B.避免過度綜合化

C.提升研究生教育層次的水平

D.加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重

答案：B

本題解析：

我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到避免過度綜合化。

8.整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中，（）得到充分體現(xiàn)。

A.教師的主體性

B.學(xué)生的主體性

C.教師的指導(dǎo)作用

D.活動(dòng)的靈活性

答案：B

本題解析：

在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師的指導(dǎo)作用弱化，學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)，學(xué)生成為實(shí)踐活動(dòng)的主體，具體的組織者、實(shí)行者和評(píng)價(jià)者，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，正確答案選B。

9.下列教學(xué)管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。

A.完全學(xué)分制

B.學(xué)年制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.美國學(xué)分制

答案：C

本題解析：

目前，在我國高校實(shí)行的學(xué)分制中，有各種不同的模式，最多的模式是學(xué)年學(xué)分制和績(jī)點(diǎn)學(xué)分制。

10.1978年，我國的第一個(gè)專門的高等教育研究機(jī)構(gòu)是（）的高等教育科學(xué)研究室。

A.北京大學(xué)

B.南京大學(xué)

C.廈門大學(xué)

D.山東大學(xué)

答案：C

本題解析：

我國的第一個(gè)專門的高等教育研究機(jī)構(gòu)——廈門大學(xué)高等教育科學(xué)研究室成立，這標(biāo)志著高等教育在我國成為一個(gè)專門的研究領(lǐng)域。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.道德和法律的共同點(diǎn)是（）。

A.都是由國家頒布實(shí)施的

B.都是由社會(huì)約定俗成的

C.都對(duì)個(gè)人行為有限制、約束的規(guī)范性功能

D.一旦違反，都會(huì)受到相應(yīng)的制裁

答案：C

本題解析：

暫無解析2.高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣?huì)主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育

答案：C

本題解析：

高校教師要堅(jiān)持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣?huì)主義之德，就是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校的教育教學(xué)中。

3.道德是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡

答案：D

本題解析：

道德是以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。

4.（）是影響教師成長(zhǎng)的深層心理活動(dòng)，是其教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn)，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針

答案：C

本題解析：

教學(xué)理念是影響教師的成長(zhǎng)的深層心理活動(dòng)，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起著導(dǎo)向作用。

5.對(duì)我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心

答案：A

本題解析：

暫無解析6.以下不屬于高校社會(huì)服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是（）。

A.委托培養(yǎng)

B.推廣教育

C.技術(shù)咨詢

D.舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)

答案：C

本題解析：

暫無解析7.道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識(shí)形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

A.思想意識(shí)

B.文化意識(shí)

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

D.社會(huì)意識(shí)

答案：D

本題解析：

道德的一般本質(zhì)是指道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識(shí)形態(tài)一樣的一般社會(huì)意識(shí)形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系的制約。

8.從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識(shí)

D.愛國守法

答案：A

本題解析：

從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是教書育人，教師不僅傳授知識(shí)，培養(yǎng)人才，還負(fù)責(zé)立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生成才成人。故答案為A項(xiàng)，C項(xiàng)傳授知識(shí)不全面。

9.教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)（）的教育目標(biāo)。

A.培養(yǎng)社會(huì)主義人才

B.社會(huì)主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育

答案：C

本題解析：

教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

10.下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文

答案：D

本題解析：

學(xué)術(shù)不端指學(xué)術(shù)界的一些弄虛作假、行為不良的風(fēng)氣，或指某些人在學(xué)術(shù)方面剽竊他人的研究成果，敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，違背科學(xué)精神和道德，拋棄科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)誠信原則，給科學(xué)和教育事業(yè)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，極大損害學(xué)術(shù)形象的丑惡現(xiàn)象。國際上一般指捏造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)和剽竊三種行為。抄襲文屬于學(xué)術(shù)失范。

卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.建構(gòu)國土空間開發(fā)保護(hù)制度，完善主體功能區(qū)配套政策，建立以（）為主體的自然保護(hù)地體系。堅(jiān)決制止和懲處破壞生態(tài)環(huán)境行為。

A.國家公園

B.森林園區(qū)

C.山水林田

D.生態(tài)系統(tǒng)

答案：A

本題解析：

暫無解析2.新時(shí)代教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的基本保障是（）。

A.義務(wù)教育一體化

B.產(chǎn)教融合

C.學(xué)生資助制度

D.教師隊(duì)伍建設(shè)

答案：D

本題解析：

暫無解析3.根據(jù)《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》，我國高等學(xué)校接受外國留學(xué)生，應(yīng)當(dāng)由誰審批（）

A.教育部

B.國家留學(xué)基金委員會(huì)

C.省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和同級(jí)外事、公安部門

D.高等學(xué)校上級(jí)教育行政部門

答案：C

本題解析：

暫無解析4.所有國家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即（）。

A.教育法規(guī)的制定

B.教育法規(guī)的適用

C.教育法規(guī)的實(shí)施

D.教育法規(guī)的遵守

答案：D

本題解析：

暫無解析5.我國的法制宣傳日和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日分別是每年的（）。

A.12月1日和3月13日

B.12月4日和3月15日

C.12月3日和3月16日

D.12月5日和3月15日

答案：B

本題解析：

暫無解析6.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則，由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。

A.服從學(xué)校發(fā)展需要

B.由教師自己申請(qǐng)

C.學(xué)校規(guī)章制度確立

D.雙方平等自愿

答案：D

本題解析：

暫無解析7.提出依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的治國基本方略是在（）。

A.1982年憲法

B.1978年黨的十一屆三中全會(huì)

C.黨的十四大

D.黨的十五大

答案：D

本題解析：

暫無解析8.江蘇真題：在行政訴訟中，人民法院市在的對(duì)象是（）。

A.抽象行政行為的合法性

B.抽象行政行為的合理性

C.具體行政行為的合法性

D.具體行政行為的合理性

答案：C

本題解析：

人民法院市理行政案件，只能就具體行政行為的合法性進(jìn)行審查，不能對(duì)抽象行政行為進(jìn)行審查，而且除行政處罰顯失公正可進(jìn)行依法變更外，一般也不能對(duì)具體行政行為的合理性、適度性進(jìn)行審壺。

9.擁有撤銷地方性法規(guī)權(quán)限的機(jī)關(guān)是（）。

A.國務(wù)院

B.全國人大

C.全國人大常委會(huì)

D.全國政協(xié)

答案：C

本題解析：

暫無解析10.下列不屬于國家為保證學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力的是（）。

A.為所有學(xué)生提供正常教育機(jī)會(huì)

B.關(guān)注貧困生，設(shè)立幫助基金

C.關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊教育機(jī)構(gòu)

D.允許學(xué)校體罰學(xué)生

答案：D

本題解析：

不屬于國家保障學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力，體罰學(xué)生侵犯的是學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

11.為最大限度地預(yù)防和減少青少年學(xué)生的違法犯罪活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該（）。

A.讓司法機(jī)關(guān)介入學(xué)校的教育

B.讓居委會(huì)、街道辦事處參與到學(xué)校的教育中來

C.聘請(qǐng)從事法制教育的專家或教師來學(xué)校充當(dāng)專職或兼職教師

D.一律聽從上級(jí)的安排

答案：C

本題解析：

違法犯罪活動(dòng)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)影響極大，學(xué)校要盡最大努力做好青少年學(xué)生違法犯罪活動(dòng)的預(yù)防工作，定期或不定期聘請(qǐng)從事法制教育的專家或教師來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育活動(dòng)。

12.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（）、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

A.傳授專業(yè)知識(shí)

B.傳授實(shí)驗(yàn)技能

C.教書育人

D.為人師表

答案：C

本題解析：

暫無解析13.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為（）。

A.2000人以上

B.3000人以上

C.5000人以上

D.7000人以上

答案：B

本題解析：

暫無解析14.十九大報(bào)告不僅將黨的建設(shè)放到“四個(gè)偉大”的構(gòu)架中，而且強(qiáng)調(diào)起決定性作用的是黨的建設(shè)新的（）。

A.偉大斗爭(zhēng)

B.偉大工程

C.偉大事業(yè)

D.偉大夢(mèng)想

答案：B

本題解析：

暫無解析15.高等教育行政行為一經(jīng)作出，即被推定為合法有效的，其約束力隨之產(chǎn)生。這反映高等教育行政行為的特征是（）。

A.從屬法律性

B.效力先定性

C.強(qiáng)制性

D.單方意志性

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是（）。

A.社會(huì)自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我

答案：B

本題解析：

自我意識(shí)是作為主體的我對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人我關(guān)系的意識(shí)。自我意識(shí)是個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的核心概念，是伴隨著個(gè)體的身心發(fā)展，在與周圍環(huán)境不斷相互作用的過程中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的。個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過程。

2.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點(diǎn)。

A.豐富性

B.完整性

C.概括性

D.穩(wěn)定性

答案：A

本題解析：

大學(xué)生自我概念的變化主要是指自我概念的豐富性、完整性、概括性和穩(wěn)定性。其中自我概念的豐富性是指大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析。因此，答案為A。

3.激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使行為朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理狀態(tài)是（）。

A.學(xué)習(xí)需要

B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.學(xué)習(xí)興趣

D.學(xué)習(xí)理想

答案：B

本題解析：

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

4.（）學(xué)生的自我體驗(yàn)最為強(qiáng)烈。

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

答案：C

本題解析：

我國大學(xué)生自我意識(shí)總體上是隨年級(jí)上升而發(fā)展的，但大學(xué)三年級(jí)是自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”，表現(xiàn)為大三學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控發(fā)展較低，而大學(xué)一、二、四年級(jí)則基本上隨年級(jí)而發(fā)展；大三學(xué)生自我體驗(yàn)最為強(qiáng)烈，而大一、大二、大四的發(fā)展趨勢(shì)基本一致。

5.教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）。

A.可行性

B.溝通性

C.準(zhǔn)備性

D.有效性

答案：D

本題解析：

教學(xué)監(jiān)控能力具有能動(dòng)性、普遍性和有效性。

6.某學(xué)生具有活潑好動(dòng)、反應(yīng)敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點(diǎn)。據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁質(zhì)

B.粘液質(zhì)

C.抑郁質(zhì)

D.多血質(zhì)

答案：D

本題解析：

多血質(zhì)的人表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速、敏感、情緒發(fā)生快而多變、注意興趣易轉(zhuǎn)移、善交際，具有外傾性。

7.“最近發(fā)展區(qū)理論”的提出者是（）。

A.烏申斯基

B.維果茨基

C.巴甫洛夫

D.布魯納

答案：B

本題解析：

暫無解析8.以下選項(xiàng)中不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

A.談虎色變

B.畫餅充饑

C.葉公好龍

D.望梅止渴

答案：C

本題解析：

“談虎色變”“畫餅充饑”“望梅止渴”都屬于用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，是經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象中的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)。

9.教材編寫的依據(jù)是()。

A.教學(xué)制度

B.教學(xué)設(shè)計(jì)

C.教學(xué)目標(biāo)

D.教學(xué)大綱

答案：D

本題解析：

10.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。

A.社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

B.高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

C.生存動(dòng)機(jī)與生活動(dòng)機(jī)

D.交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

答案：B

本題解析：

根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

11.人的認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為（）。

A.個(gè)性心理

B.心理過程

C.心理現(xiàn)象

D.個(gè)性傾向性

答案：B

本題解析：

心理過程包括認(rèn)知過程、情緒（情感）過程和意志過程。

12.教師威信形成的基本條件不包括（）。

A.高尚的道德思想

B.淵博的知識(shí)

C.師生的平等交往

D.高超的教育教學(xué)藝術(shù)

答案：C

本題解析：

具有高尚的思想道德品質(zhì)、淵博的知識(shí)、高超的教育教學(xué)藝術(shù)是教師獲得威信的基本條件。

13.一般說來，（）是個(gè)人追求的目標(biāo)。

A.社會(huì)自我

B.理想自我

C.投射自我

D.心理自我

答案：B

本題解析：

從自我觀念來看，可分為現(xiàn)實(shí)自我、投射自我和理想自我三個(gè)維度。其中理想自我是個(gè)體從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)將來的我的希望，即對(duì)想像中的我的認(rèn)識(shí)。理想自我是個(gè)體想要達(dá)到的完善的形象，是個(gè)人追求的目標(biāo)。因此，答案為B。

14.研究高等教育情景中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本（）及其規(guī)律的科學(xué)。

A.生理現(xiàn)象

B.教育情景

C.心理現(xiàn)象

D.教學(xué)情景

答案：C

本題解析：

研究高等教育情景中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。

15.下列說法不正確的是（）。

A.唯理論認(rèn)為只有理性才是真理的唯一來源

B.經(jīng)驗(yàn)論認(rèn)為一切知識(shí)和觀念都是后天從經(jīng)驗(yàn)中獲得的

C.經(jīng)驗(yàn)論否認(rèn)客觀的物質(zhì)世界是外部感覺的原則

D.構(gòu)造主義強(qiáng)調(diào)內(nèi)省的方法

答案：C

本題解析：

經(jīng)驗(yàn)論認(rèn)為，一切知識(shí)和觀念都是后天從經(jīng)驗(yàn)中獲得的。其代表人物洛克把經(jīng)驗(yàn)分成外部經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)兩種。外部經(jīng)驗(yàn)稱為感覺，它的源泉是客觀的物質(zhì)世界。內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)稱為反省，它是人們對(duì)自己內(nèi)部活動(dòng)的觀察。洛克重視外部經(jīng)驗(yàn)，承認(rèn)客觀的物質(zhì)世界是外部感覺的源泉。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.美國發(fā)展研究生教育和科學(xué)研究，建設(shè)高水平大學(xué)的先驅(qū)和典范是（）。

A.哈佛大學(xué)

B.霍普金斯大學(xué)

C.弗吉尼亞大學(xué)

D.耶魯大學(xué)

答案：B

本題解析：

美國大學(xué)按照德國大學(xué)的模式建立了霍普金斯大學(xué)，確立了科學(xué)研究在大學(xué)中的地位，并使大學(xué)成為國家基礎(chǔ)研究的中心。因此，答案選B。

2.“個(gè)體成長(zhǎng)到一定階段而接受的教育，它的高等并不是由其自身決定的，而是由個(gè)體發(fā)展的階段和成熟度所決定”是下列哪位教育家的觀點(diǎn)（）

A.桑代克

B.華生

C.弗洛伊德

D.杜威

答案：D

本題解析：

用杜威的觀點(diǎn)闡述，高等教育應(yīng)該是“個(gè)體成長(zhǎng)到一定階段而接受的教育，它的高等并不是由其自身決定的，而是由個(gè)體發(fā)展的階段和成熟度所決定”。這一觀點(diǎn)尤其適合現(xiàn)今中國的高等教育現(xiàn)狀。

3.專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。

A.知識(shí)

B.人才

C.學(xué)科

D.社會(huì)

答案：C

本題解析：

學(xué)科是專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)，專業(yè)的內(nèi)容和發(fā)展方向要與學(xué)科的形成、發(fā)展、變化相適應(yīng)。

4.教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評(píng)價(jià)

D.教學(xué)

答案：A

本題解析：

教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)一切的教育工作具有指導(dǎo)意義，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

5.（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育

答案：B

本題解析：

通才教育教育的概念。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動(dòng)課程

答案：B

本題解析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為隱性課程。

7.從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程

答案：B

本題解析：

從層次構(gòu)成上看，可將課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程。

8.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列表述錯(cuò)誤的是（）。

A.教學(xué)沒有科研做底子，就是沒有靈魂的教育

B.一個(gè)好教師應(yīng)既是研究者又是教育者

C.教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研

D.教學(xué)與科研很難兩全其美

答案：D

本題解析：

暫無解析9.通過擺事實(shí)，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對(duì)象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調(diào)查研究法

B.情感交流法

C.說理啟迪法

D.榜樣教育法

答案：C

本題解析：

說理啟迪法就是通過擺事實(shí)，講道理，啟發(fā)開導(dǎo)教育對(duì)象，以理服人的教育方法。

10.隱性課程不包括（）。

A.學(xué)校組織方式

B.校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學(xué)生班級(jí)學(xué)風(fēng)

答案：C

本題解析：

隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。一般來說，隱性課程包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境；

（2）學(xué)校班級(jí)中長(zhǎng)期形成的制度與非制度文化；

（3）學(xué)校中的人際關(guān)系。

教師教輔資料屬于顯性課程。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標(biāo)志是（）。

A.教師道德規(guī)范

B.教師道德原則

C.教師道德義務(wù)

D.道德良心

答案：B

本題解析：

暫無解析2.對(duì)為人師表的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。

A.是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)最起碼的要求

B.是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)的特殊要求

C.是從師立業(yè)的根本前提

D.為人師表是師德教育的任務(wù)

答案：D

本題解析：

暫無解析3.“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點(diǎn)屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價(jià)值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義

答案：D

本題解析：

暫無解析4.在進(jìn)行教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的過程中，必須采取實(shí)事求是的態(tài)度，真實(shí)、客觀地反映教師職業(yè)道德的實(shí)際情況。這是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的（）。

A.客觀性原則

B.科學(xué)性原則

C.教育性原則

D.民主性原則

答案：A

本題解析：

評(píng)價(jià)的客觀性原則是指在進(jìn)行教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的過程中，必須采取實(shí)事求是的態(tài)度，真實(shí)、客觀地反映教師職業(yè)道德的實(shí)際情況。

5.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實(shí)踐中的具體要求。

A.依法執(zhí)教

B.廉潔從教

C.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

答案：C

本題解析：

精益求精體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的嚴(yán)格要求，符合嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的要求。

6.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（）。

A.師德教育

B.師德規(guī)范

C.師德品質(zhì)

D.師德原則

答案：A

本題解析：

暫無解析7.大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨(dú)立自治

D.理性批判

答案：A

本題解析：

科學(xué)精神以物為尺度，旨在求真；人文精神以人為中心，旨在崇善。

8.提出“學(xué)而不厭，誨人不倦”主張的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.墨子

D.荀子

答案：B

本題解析：

“學(xué)而不厭，誨人不倦”是《論語》中孔子的主張。

9.對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會(huì)“情緒管理”

C.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響

答案：D

本題解析：

暫無解析10.關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒

答案：C

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.《教育法》第35條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行（）制度。

A.專業(yè)技術(shù)職務(wù)

B.行政職務(wù)

C.教育職員

D.專業(yè)技術(shù)職稱

答案：C

本題解析：

《教育法》第35條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。”

2.按照我國《教師法》的規(guī)定，喪失教師資格的人，可以再次申請(qǐng)教師資格的期限是（）。

A.3年以后

B.終身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：B

本題解析：

喪失教師資格后，終身不能重新取得教師資格。

3.學(xué)生無故缺課累計(jì)超過該科教學(xué)時(shí)數(shù)（）者，不得參加本門課的考核。

A.1/2

B.1/3

C.1/4

D.1/5

答案：B

本題解析：

暫無解析4.我國的學(xué)位管理工作主要由（）負(fù)責(zé)。

A.國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)

B.教育部學(xué)位委員會(huì)

C.高等學(xué)校學(xué)位委員會(huì)

D.科研機(jī)構(gòu)學(xué)位委員會(huì)

答案：A

本題解析：

國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)是負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理全國學(xué)位授予工作的機(jī)構(gòu)。

5.學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊(duì)），學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍至（）。

A.退役后2年

B.退役后3年

C.退役當(dāng)年

D.退役后1年

答案：A

本題解析：

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，新生和在校學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊(duì)），學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其入學(xué)資格或者學(xué)籍至退役后2年。

6.中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是（）。

A.公有制占主體

B.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

C.馬克思主義指導(dǎo)

D.人民代表大會(huì)

答案：B

本題解析：

暫無解析7.下列哪種權(quán)利救濟(jì)方式不屬于我國法律規(guī)定的教育權(quán)法律救濟(jì)方式？（）

A.民事訴訟

B.行政訴訟

C.行政復(fù)議

D.勞動(dòng)調(diào)解

答案：D

本題解析：

我國教育權(quán)法律救濟(jì)體制主要由以下各項(xiàng)制度構(gòu)成：教師申訴制度、學(xué)生申訴制度、行政復(fù)議制度、行政訴訟制度、行政賠償制度和民事訴訟制度。

8.高等學(xué)校對(duì)于修滿一年，申請(qǐng)退學(xué)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)（）。

A.頒發(fā)畢業(yè)證書（注明退學(xué)）

B.頒發(fā)結(jié)業(yè)證書（注明退學(xué)）

C.頒發(fā)肄業(yè)證書

D.不發(fā)任何學(xué)業(yè)證書

答案：C

本題解析：

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)滿一學(xué)年以上退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)肄業(yè)證書。

9.確定高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是（）。

A.人均生活費(fèi)

B.生均教育培養(yǎng)成本

C.基建成本

D.教師工資

答案：B

本題解析：

暫無解析10.下列（）不是我國教育行政訴訟管轄形式的一種。

A.選擇管轄

B.級(jí)別管轄

C.移送管轄

D.指定管轄

答案：A

本題解析：

教育行政訴訟管轄的種類可以分為級(jí)別管轄、地域管轄、移送管轄和指定管轄等幾種。

11.以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)（）

A.貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量

B.維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益

C.向受教育者及其監(jiān)護(hù)人公開學(xué)業(yè)成績(jī)

D.遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目

答案：C

本題解析：

《教育法》第二十九條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（三）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；（四）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利；（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；（六）依法接受監(jiān)督?！?/p>

12.按照2022年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，下列哪種不屬于可以對(duì)學(xué)生給予開除學(xué)籍處分的情形？（）

A.與多個(gè)學(xué)生談戀愛，經(jīng)過批評(píng)教育仍然沒有收斂，影響惡劣

B.多次違反校紀(jì)校規(guī)受到處分，經(jīng)教育不改的

C.找人代替自己參加學(xué)位英語考試

D.考試作弊被監(jiān)考老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)后，將監(jiān)考老師毆打成重傷

答案：A

本題解析：

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生有下列情形之一，學(xué)?？梢越o予開除學(xué)籍處分：

（1）違反憲法，反對(duì)四項(xiàng)基本原則、破壞安定團(tuán)結(jié)、擾亂社會(huì)秩序的；（2）觸犯國家法律，構(gòu)成刑事犯罪的；（3）違反治安管理規(guī)定受到處罰，性質(zhì)惡劣的；（4）由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的；（5）剽竊、抄襲他人研究成果，情節(jié)嚴(yán)重的；（6）違反學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)秩序、生活秩序以及公共場(chǎng)所管理秩序，侵害其他個(gè)人、組織合法權(quán)益，造成嚴(yán)重后果的；（7）屢次違反學(xué)校規(guī)定受到紀(jì)律處分，經(jīng)教育不改的。

13.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的（）地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。

A.組織

B.主導(dǎo)

C.主體

D.領(lǐng)導(dǎo)

答案：B

本題解析：

暫無解析14.中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代做好“三農(nóng)”工作的總抓手（）。

A.實(shí)施健康中國戰(zhàn)略

B.實(shí)施社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

C.實(shí)施社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

D.實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

答案：D

本題解析：

暫無解析15.必然始終把解決好“三農(nóng)”問題作為（）。

A.全黨工作重中之重

B.全黨的工作中心

C.全黨的奮斗目標(biāo)

D.全黨新的偉大工程

答案：A

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評(píng)價(jià)都屬于（）。

A.自我認(rèn)知

B.自我體驗(yàn)

C.自我調(diào)控

D.自我感覺

答案：A

本題解析：

從形式上看，自我意識(shí)表現(xiàn)為認(rèn)知的、情感的和意志的三種形式，分別稱為自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。其中，自我認(rèn)識(shí)是自我意識(shí)的認(rèn)知成分，指?jìng)€(gè)體對(duì)生理自我、心理自我和社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)，它包括自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評(píng)價(jià)等層次。因此，答案為A。

2.以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。

A.教師指導(dǎo)

B.學(xué)習(xí)材料特性

C.媒體

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

答案：D

本題解析：

影響學(xué)習(xí)遷移的因素有很多，分為主觀因素和客觀因素。主觀因素包括：學(xué)習(xí)者的分析與概括能力，學(xué)習(xí)者的遷移心向，認(rèn)知策略與元認(rèn)知；客觀因素包括：學(xué)習(xí)材料的相似性，學(xué)習(xí)情境的相似性，教師的指導(dǎo)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于主觀因素，因此，答案為D。

3.大學(xué)校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實(shí)現(xiàn)的（）

A.從眾

B.環(huán)境對(duì)心理的感染

C.直接同化

D.間接同化

答案：A

本題解析：

暫無解析4.個(gè)體想象自己在他人心目中的形象和他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從而確立自我。這種自我稱為（）。

A.投射自我

B.理想自我

C.社會(huì)自我

D.鏡中自我

答案：A

本題解析：

投射自我是個(gè)體想象中他人對(duì)自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感。

5.機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是（）。

A.學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料

B.學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)

C.要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學(xué)生發(fā)現(xiàn)

D.學(xué)習(xí)目的是解決問題或是獲得知識(shí)

答案：A

本題解析：

奧蘇伯爾把有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)概括為：語言文字符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為性和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。它也是區(qū)分機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。由此可知，學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料是機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)。

6.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。

A.定向階段

B.情感探索階段

C.感情交流階段

D.穩(wěn)定交往階段

答案：C

本題解析：

人際交往分為定向、情感探索、感情交流和穩(wěn)定交往四個(gè)階段。其中，感情交流階段的特點(diǎn)是：雙方的人際關(guān)系安全感已經(jīng)確立，談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷人。因此，答案為C。

7.清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為（）。

A.直覺的道德情感

B.想像的道德情感

C.倫理的道德情感

D.形象的道德情感

答案：C

本題解析：

倫理的道德情感，即以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。它具有清晰的意識(shí)性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強(qiáng)的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。因此，答案選C。

8.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.效果律

D.動(dòng)機(jī)律

答案：C

本題解析：

老師、家長(zhǎng)給予的表揚(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生來說是一種滿意的結(jié)果，起到增強(qiáng)學(xué)生行為的作用，符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的效果律。

9.教師通過書面或口頭語言的生動(dòng)具體的描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立起直觀形象。這種直觀的形式稱為（）。

A.言語直觀

B.模象直觀

C.實(shí)物直觀

D.想象直觀

答案：A

本題解析：

言語直觀指在生動(dòng)形象的言語作用下喚起學(xué)生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。

10.認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和（）。

A.組織策略

B.計(jì)劃策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

答案：A

本題解析：

認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和組織策略。

11.人的認(rèn)知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過程。

A.個(gè)性心理

B.心理過程

C.心理現(xiàn)象

D.個(gè)性傾向性

答案：B

本題解析：

暫無解析12.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。

A.縱向遷移

B.側(cè)向遷移

C.特殊遷移

D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

答案：B

本題解析：

處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響稱為水平遷移也稱橫向遷移、側(cè)向遷移?！芭e一反三”和“觸類旁通”所說的正是這種遷移。因此，答案為B。

13.心理學(xué)是研究人的（）及其規(guī)律的科學(xué)。

A.心理規(guī)律

B.心理特征

C.心理現(xiàn)象

D.心理品質(zhì)

答案：C

本題解析：

心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，心理現(xiàn)象又稱心理活動(dòng)。

14.在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)查的心理和行為的研究方法，稱為（）。

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.調(diào)查法

D.個(gè)案法

答案：C

本題解析：

調(diào)查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)查對(duì)象的心理和行為的研究方法。

15.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列活動(dòng)中屬于學(xué)習(xí)的是（）。

A.大一時(shí)的軍訓(xùn)導(dǎo)致他大學(xué)畢業(yè)后從軍

B.老爺爺早晚打太極拳

C.彭濤初一時(shí)跳1.3m高，初三時(shí)候跳1.4m高

D.孩子開始走路

答案：A

本題解析：

學(xué)習(xí)是一種十分復(fù)雜的心理現(xiàn)象，廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識(shí)

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗(yàn)

答案：B

本題解析：

暫無解析2.個(gè)別教學(xué)制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學(xué)效率較低

C.學(xué)生的自主性不夠

D.學(xué)生的積極性不夠

答案：B

本題解析：

個(gè)別教學(xué)制是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，班級(jí)授課制是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)，因而個(gè)別教學(xué)制的教學(xué)效率低。

3.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律指的是（）。

A.教育要為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)

B.教育要為社會(huì)制度建設(shè)服務(wù)

C.教育要為文化發(fā)展服務(wù)

D.教育要遵循其本身的特殊規(guī)律

答案：D

本題解析：

教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，即教育自身的規(guī)律，依據(jù)此規(guī)律，社會(huì)主義教育必須培養(yǎng)全面發(fā)展的人，或者說社會(huì)主義教育必須通過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，遵循本身的特殊規(guī)律。

4.高校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.科學(xué)研究

C.服務(wù)社會(huì)

D.傳承文化

答案：A