小學(xué)美術(shù)-小學(xué)美術(shù)16千姿百態(tài)的帽子教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《千姿百態(tài)的帽子》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中能用有創(chuàng)意的形式來表達特定的信息和意義，以自主或合作的方法進行手工設(shè)計和制作，形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識，提高審美能力，形成耐心、細致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛科學(xué)的情感。二、教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生在制作時創(chuàng)意獨特、造型多變、顏色豐富，用各種不同的彩紙制作立體的帽子。2.通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等）提高學(xué)生的美術(shù)語言表達能力，鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想,設(shè)計各種不同造型的帽子。3.教室鼓勵學(xué)生積極參加與游戲和制作，努力是自己的帽子與眾不同，體驗制作過程的樂趣。三、教學(xué)準備：教師用具：PPT課件、親手制作的一頂帽子、剪刀、各種顏色的卡紙，膠棒、廢舊材料等。學(xué)生用具：美術(shù)制作的工具和材料、玩具、一些裝飾物等。四、重點難點：重點：學(xué)生學(xué)會用折、剪貼、插接、鏤空等方法制作一頂帽子。難點：教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出造型豐富的帽子。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲《小紅帽》，師生展開對話：“今天，老師和平時有什么不一樣？學(xué)生觀察回答：老師戴著帽子。老師很漂亮……師：謝謝同學(xué)們的贊美，那也把你們漂亮的帽子戴上讓老師和同學(xué)們看看吧。（學(xué)生戴帽子）師：請同學(xué)們互相觀察一下你們戴的帽子，有哪些不一樣？生答：（顏色不一樣，形狀不一樣），師結(jié)：每款帽子都有各自的獨特之處，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)制作千姿百態(tài)的帽子。”教師板書課題《千姿百態(tài)的帽子》。設(shè)計意圖：用歌曲導(dǎo)入，是為了創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入師生對話，一是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，二是激起探究欲望。（二）新課學(xué)習(xí)活動一：學(xué)習(xí)帽子基本型的制作方法環(huán)節(jié)一：問題引入師：同學(xué)們想一想，為什么我們的帽子千姿百態(tài)呢？生思考回答。師歸納：創(chuàng)意獨特、造型多變、色彩豐富設(shè)計意圖：通過問題引導(dǎo)學(xué)生明確帽子千姿百態(tài)的主要原因是因為制作者的創(chuàng)意不同。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計的興趣。環(huán)節(jié)二：每個學(xué)生把卡紙放在頭上，觀察思考卡紙怎樣才能牢固的固定在頭上。設(shè)計意圖：師引導(dǎo)學(xué)生說出卡紙固定的方法。并通過板書，歸納固定卡紙的方法主要有：卷、折、剪、拼、粘。同時讓學(xué)生明確這也是做基本型的方法。做基本型的方法不止如此，還有許多。開闊學(xué)生的視野和思維，讓學(xué)生展開想像的翅膀，為下面的制作打下基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：基本型制作：（1）師提出比賽要求，學(xué)生據(jù)要求制作基本型。要求如下：①在規(guī)定的時間內(nèi)完成基本型。②有自己的想法，創(chuàng)意獨特。方法指導(dǎo)：在制作的過程中，提醒學(xué)生在制作過程中使用剪刀、針線注意安全，垃圾裝進袋子里。小組合作，也可獨立完成作品。（2）展示提高。組內(nèi)交流，代表展示基本型。（3）全班交流。學(xué)生點評。（4）教師點撥，提高。教師點評學(xué)生作品的優(yōu)、缺點，指出改進方法。（5）精彩欣賞。欣賞制作精美的帽子基本型。設(shè)計意圖：本活動通過三個環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確帽子基本型的制作方法。采用了問題激趣――教師范引――學(xué)生動手操作的流程。環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生一個整體的認識和把握。最后的精彩欣賞，更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新意識?；顒佣簩W(xué)習(xí)帽子的制作方法，設(shè)計制作一頂帽子。環(huán)節(jié)一：教師示范：（1）教師講解帽子制作步驟，讓學(xué)生觀察制作、裝飾帽子所用的方法。（2）教師成品展示設(shè)計意圖：因為制作是本課難點，所以教師要做一些拼折的示范，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生掌握制作要點，突出了本課的重點。環(huán)節(jié)二：學(xué)生動手操作。在音樂聲中完成創(chuàng)作要求。（1）老師提出制作要求，讓學(xué)生自選材料和方法，制作出一頂造型獨特，顏色美觀的帽子。作業(yè)要求（PPT出示）：①創(chuàng)意新穎設(shè)計出外觀造型優(yōu)美的帽子②造型獨特設(shè)計出具有“未來帽子”的夸張形象③制作方法運用兩種以上的制作方法，從帽子的結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾、材料等方面去研究創(chuàng)作（2）創(chuàng)作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生制作前小組先討論制作帽子的想法并畫出帽子的小圖。發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。提醒學(xué)生在制作過程中使用剪刀、針線注意安全。垃圾裝進袋子里。設(shè)計意圖：培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識。環(huán)節(jié)三：展示提高（1）小組內(nèi)交流作品，推薦代表到全班展示（用走秀的方式）。（2）評價反思。學(xué)生互相點評作品的優(yōu)點與不足。反思自己作品的優(yōu)、缺點。提出改進的地方。（3）總結(jié)提高。教師點撥。（4）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品（PPT展示）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過親身實踐，體驗創(chuàng)作設(shè)計過程中的快樂與艱苦。通過展示環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛藝術(shù)的情感?；顒尤菏斋@平臺（1）學(xué)生談本節(jié)課的收獲。（2）教師進行課外拓展出示用其它方法設(shè)計的帽子，布置課下作業(yè)：設(shè)計一頂未來社會人們戴的帽子。（3）教師小結(jié)：只有想不到，沒有做不到。只要大家敢想敢嘗試，一定會成為一個出色的設(shè)計師。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生進一步明確所學(xué)。知道今后應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，找準今后的發(fā)展方向。樹立遠大理想，揚長避短，成為合格人才。學(xué)情分析本班共有58個學(xué)生，通過前三年的學(xué)習(xí)，孩子對美術(shù)課有著濃厚的興趣，動手能力也有了一定的水平。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運用能力較差，有待進一步地提高。效果分析優(yōu)點1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了較大的提高,在課堂上能主動地學(xué)習(xí)知識，并能自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，能把掌握的知識運用到作品創(chuàng)作中去。2.通過課堂學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生的創(chuàng)新意識也得到了較大的提高，在作品中能表現(xiàn)出來。3.學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握的較好，能運用基本型方法：卷、折、剪、拼、粘、、、、、、裝飾方法：畫、剪、貼、插接、鏤空、、、、、、選擇適合自己的工具進行創(chuàng)作，并表達出自己的思想和情感。不足：學(xué)生的想像力還不夠豐富，對身邊的新鮮事物接觸少，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中不能設(shè)計出創(chuàng)意獨特的作品，這有待于今后慢慢培養(yǎng)和鍛煉。教材分析本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞“千姿百態(tài)”這一主題展開。學(xué)生的主要活動是選擇合適的紙材，制作一頂與眾不同的帽子并開展各種游戲及展示活動。教材第30頁展示了用塑料瓶、易拉罐、電線等不同材質(zhì)制作出的造型各異的帽子，激發(fā)學(xué)生的奇思妙想，開拓學(xué)生的創(chuàng)作視野。教材還展示了巴西狂歡節(jié)中造型各異的帽子，讓學(xué)生了解源遠流長的帽子文化。教材第31頁上半部分用步驟圖的形式展示了制作一頂紙工帽子的全部過程，下半部分是優(yōu)秀的學(xué)生紙工作品。這些作品在造型、顏色、裝飾方法上都有自己的特點，對學(xué)生進行創(chuàng)作具有參考價值。真題活動設(shè)置融合了美術(shù)學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域，能促進學(xué)生的創(chuàng)意思維及紙工技能的提升，起到良好的美育與情感教育的作用。教學(xué)反思新課程教學(xué)理念提倡探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的人文化學(xué)習(xí)方式，我在本課中就著重突出了這兩點。學(xué)生在欣賞中思考、研究、交流，真正成為學(xué)習(xí)伙伴；在制作中想象、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，真正做到自主學(xué)習(xí)；在表演中積極踴躍，充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，真正成為學(xué)習(xí)的主人；在學(xué)習(xí)中，融入教師的參與，我自己也成為學(xué)生的大玩伴兒，從而極大提高學(xué)生的制作熱情，使課堂氣氛和諧融洽。同時，我深刻體驗到“教學(xué)相長”的道理所在，學(xué)生的突發(fā)想像也給了我許多靈感和啟發(fā)。課堂上學(xué)生充分發(fā)揮了自己的潛力，充分感受了創(chuàng)作的樂趣，充分體驗了成功的快樂。“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”是一種學(xué)生容易接受、樂于接受和創(chuàng)造性接受的成功學(xué)習(xí)體驗，充分地體現(xiàn)了美術(shù)這門學(xué)科的教學(xué)特點。課標分析各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2．設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等