高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8篇

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歲末，觀著學(xué)期初的工作安排，落實(shí)與進(jìn)展環(huán)境細(xì)細(xì)數(shù)來。

一、數(shù)學(xué)教授教化

1.初中學(xué)連接學(xué)問的處置懲處完成的很好。因?yàn)椤秾?dǎo)與練》開篇設(shè)置了連接部分，于是從軍訓(xùn)中期起先每天早自習(xí)解說一個(gè)學(xué)問塊兒，開學(xué)再次遇到時(shí)獨(dú)創(chuàng)學(xué)生限制的還不錯(cuò)，教授教化進(jìn)度很順當(dāng)。

2.一貫性做法遭受“寒冰”，破冰之旅較為艱難。(1)放棄了對學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴(yán)格把控，指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案，切身體會(huì)預(yù)習(xí)的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，學(xué)生對根基學(xué)問的限制有進(jìn)步。(2)去失落了作業(yè)本，兩本演習(xí)冊同時(shí)進(jìn)行，一本與講堂學(xué)問吻合，另一本屬于進(jìn)步，表現(xiàn)出來的特長是學(xué)生愛做《導(dǎo)與練》，加強(qiáng)了根基部分的鞏固，缺點(diǎn)是作業(yè)量稍大，疏忽了重點(diǎn)標(biāo)題的針對訓(xùn)練。這屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次改動(dòng)到不溫習(xí)，再到慢慢好轉(zhuǎn)，大約閱歷的兩個(gè)月的光陰，可留下的閱歷便是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)處分。后期批改作業(yè)順當(dāng)了許多，收閱、解說、改動(dòng)、批閱，但問題照樣呈現(xiàn)在重點(diǎn)標(biāo)題的針對訓(xùn)練上，重點(diǎn)不過關(guān)、講后不再練是關(guān)鍵地點(diǎn)。(3)單元溫習(xí)系統(tǒng)歸納著實(shí)沒有光陰呀，只是在期末溫習(xí)以學(xué)案形式給出的，這是一個(gè)缺憾，沒能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)措施。(4)教授教化光陰不夠是個(gè)大問題，造成限時(shí)訓(xùn)練也無法充分解說。

3.講課籌備。(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿足度有很大區(qū)分，闡明我對有些學(xué)問的思索還在成長傍邊。(2)通讀課本、教參、名家解讀沒能實(shí)現(xiàn)，錯(cuò)過了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，先做演習(xí)冊照樣有優(yōu)勢的。(3)直擊重難點(diǎn)的思路是對的，省時(shí)高效，還熬煉思維。(4)關(guān)于師生主被動(dòng)關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題，有了一點(diǎn)兒進(jìn)展，不大。

二、班主任工作

1.摸索一套集體治理機(jī)制代替量化扣分的想法基礎(chǔ)落空。(1)誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控，后期與急功近利、簡潔化起了沖突，這屆學(xué)生腦子活、好動(dòng)、規(guī)則意識(shí)差是又一個(gè)挑戰(zhàn)。(2)沒能實(shí)現(xiàn)班集體自我治理的方法，個(gè)體處分相對來講卻是后果明顯。(3)量化扣分依據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進(jìn)行，我獨(dú)創(chuàng)的問題實(shí)行了教育加處分的方法，七人量化簽協(xié)議，后果要在來歲再察觀。

2.完善幾個(gè)系列運(yùn)動(dòng)只有點(diǎn)滴勞績。通過示范交通平安班會(huì)的公開課，獨(dú)創(chuàng)系列班會(huì)可以以課件的形式積累成體系。

3.李鎮(zhèn)西的“五個(gè)一”未能實(shí)現(xiàn)。

4.理論實(shí)踐方面基礎(chǔ)沒有考試測驗(yàn)。

三、新老師培訓(xùn)

1.這屆新老師翰墨功底比上屆強(qiáng)，評論、總結(jié)寫得都不錯(cuò)，我和師徒的專項(xiàng)會(huì)講和隨意閑聊不多，顯得不太親近。

2.三個(gè)“一點(diǎn)兒”的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了(懂的多了一點(diǎn)兒，做的好了一點(diǎn)兒，想的深了一點(diǎn)兒)，有幾位先生對閱讀有了感到，讓人欣慰。

3.新的做法有兩項(xiàng)，一個(gè)是拓寬了"大眾號的閱讀范圍，后果不錯(cuò)，另一個(gè)是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入，由于表格未著重評價(jià)，專業(yè)又不太對口，結(jié)果喜憂參半。

4.拜師會(huì)的環(huán)節(jié)設(shè)置必要再富厚一些，研討會(huì)氛圍過于沉悶要轉(zhuǎn)變形式，出師會(huì)的課件制作較為成功，再次拉升了下一屆的標(biāo)準(zhǔn)。

四、繼教網(wǎng)工作

1.工作繼承兢兢業(yè)業(yè)，和學(xué)員們的閑聊讓我認(rèn)為這是匆忙進(jìn)他們的一個(gè)點(diǎn)。

2.專家團(tuán)隊(duì)沒有了客歲的熱忱，從開會(huì)之初就感到到了，倍感掉與孤獨(dú)，但和秦喆垂老的溝通后果應(yīng)當(dāng)是明顯的，當(dāng)作果吧。

五、個(gè)人成長

1.評職籌備基礎(chǔ)完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無若干成果感，太功利。

2.寫作未能實(shí)現(xiàn)，卻是跟著徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量。項(xiàng)目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄。

3.心性趨于平穩(wěn)，但悲看的惰性顯現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應(yīng)當(dāng)可以再博一次。寫書的想法從長計(jì)議，務(wù)實(shí)、從心。

4.撒手和抓要害方面有進(jìn)步。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)2

9月份的開學(xué)季，我成了一名高一年級的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在仍記得走在校內(nèi)里那份忐忑，興奮的心情，路過的學(xué)生的一聲聲問好，這一切也讓我想起我的中學(xué)時(shí)代。

9月份到現(xiàn)在，四個(gè)月的時(shí)間讓我成長了許多，真正體會(huì)到了教學(xué)相長。其中一件事讓我感受頗深，剛起先我對學(xué)生并不完全了解，即使知道學(xué)生的基礎(chǔ)比較差。一次我在課堂上講解了一道有些難度的題目，知道學(xué)生在課上聽懂了，擔(dān)憂他們會(huì)忘了解題思路，就在作業(yè)中布置了這道講過的題，為的是讓學(xué)生即時(shí)鞏固，記住解題思路。結(jié)果等我把作業(yè)批改完，氣的想發(fā)飆，沒一個(gè)學(xué)生做對。沒過多久就是高一二班的課，我沒限制住第一次對他們發(fā)了火，我納悶怎么講過的題還會(huì)做錯(cuò)，我發(fā)覺在發(fā)火的時(shí)候，講臺(tái)下坐著的學(xué)生一個(gè)個(gè)睜大眼睛，表情是一片迷茫，這一切都有些驚奇，是我自己錯(cuò)了嗎？哪里有問題？我突然想起在我上學(xué)時(shí)老師站在講臺(tái)上罵我們的情景，那時(shí)候我心里在想些什么呢？然后我顧不得多想，重新整理好心情，跟學(xué)生說：我再重新講解一遍，咱們再上新課。接著學(xué)生還是很協(xié)作，上完了一節(jié)課。再去高一一班上課的時(shí)候，我就告知自己不要發(fā)火，題做錯(cuò)了再講就是了。

后來我再去讀一些教化方面的書籍，發(fā)覺錯(cuò)的就是自己，是的，學(xué)生并沒有錯(cuò)。再細(xì)致想想，就會(huì)發(fā)覺，假如老師講的每一個(gè)字每一道題，學(xué)生都像是電腦，只要輸入進(jìn)去就會(huì)顯示出來，那就是天才，不是沒有，可能與我無緣。學(xué)生做錯(cuò)了，我發(fā)火就更錯(cuò)了，學(xué)生確定是稀里糊涂，他們也不是有意的。當(dāng)我讀英國教化家斯賓塞寫的《歡樂教化》時(shí)，就會(huì)時(shí)時(shí)想起我跟學(xué)生發(fā)的第一次火也是至今唯一的一次，我暗自下定決心，決不再跟學(xué)生發(fā)火。當(dāng)我們對學(xué)生發(fā)火時(shí)，學(xué)生會(huì)感到驚慌，膽怯 ，不知所措，甚至?xí)挓┪覀兩踔潦堑钟|，哪里還有心思再學(xué)習(xí)。所以我們首先要保證在面對學(xué)生時(shí)，必需保證學(xué)生有一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，才能談學(xué)生會(huì)學(xué)到多少學(xué)問的問題。從今，我再不會(huì)想學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么怎么樣，必需怎么怎么樣，不設(shè)限，然后就會(huì)發(fā)覺學(xué)生其實(shí)都很蔥明，他們?nèi)〉貌涣撕贸晒环矫媸侵胺e累的緣由，另一方面老師不得不從自身找緣由。再后來我發(fā)覺學(xué)生還是喜愛學(xué)數(shù)學(xué)的，我上學(xué)時(shí)會(huì)厭煩老師拖堂，下課鈴一響心就飛走了一半。有時(shí)候下課了還有一道典型題沒練習(xí)，就跟學(xué)生商議：“能不能再講一道題再下課？”學(xué)生反過來會(huì)勸慰：“老師你講吧，沒事?！痹偃缓螅麄儠?huì)說：“老師你講到上課也沒事?！鄙踔?xí)鲃?dòng)要求：“老師再講幾道題吧?！甭牭竭@些話，心里還是很欣慰，至少他們還有學(xué)習(xí)的熱忱，這一點(diǎn)就很重要。

當(dāng)然從那件事，我發(fā)覺學(xué)生不會(huì)做筆記，上課也很少自己動(dòng)手做題，然后我在課上有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，課上會(huì)增加練習(xí)的強(qiáng)度，隨機(jī)點(diǎn)名去做題，還要求每人打算一個(gè)經(jīng)典題型摘錄本，課上講的，做練習(xí)中遇到的，考試時(shí)不會(huì)的都摘錄進(jìn)去，時(shí)時(shí)常翻一翻。從期中考試和兩次月考成果來看，二班自期中考試之后進(jìn)步很快，平均成果提高了7分多，可能跟班風(fēng)轉(zhuǎn)變也有很大關(guān)系，之前整體感覺很浮躁，期中考試之后變的踏實(shí)下來，因此會(huì)取得進(jìn)步。一班的成果就保持穩(wěn)定，但是期中考試之后，上課學(xué)習(xí)氛圍不濃，整體感覺變浮躁，可能是我自己還沒有找到和他們協(xié)作的默契度。

總體來說，我自身從教學(xué)技能，學(xué)生心理學(xué)等方面還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高，兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成果也有很大的提升空間，須要我和學(xué)生一起努力。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭荒陻?shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教化教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

一、政治思想方面：

本學(xué)期，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的教化理論，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探究適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。

并主動(dòng)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教化教學(xué)水平，以適應(yīng)教化的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)

1、仔細(xì)做到全面的備課

新課改使得原來簡潔的寫寫教案，列列學(xué)問點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要仔細(xì)做到如下三個(gè)方面：

⑴備教材：仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵備學(xué)生：了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶備教法：考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性當(dāng)然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注意層次。

3、注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教化，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，留意針對不同的學(xué)生實(shí)行不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本狀況，爭取精確的找出導(dǎo)致“差”的緣由。并在情感上暖和他們，取得他們的信任。

從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，在和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在指責(zé)學(xué)生時(shí)，留意陽光語言的運(yùn)用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

三、工作考勤方面：

本人酷愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培育方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)，使自己成為新形式下學(xué)生寵愛、家長放心、學(xué)校確定的合格老師。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)4

歲末，看著學(xué)期初的工作安排，落實(shí)與進(jìn)展?fàn)顩r細(xì)細(xì)數(shù)來。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)

1.初中學(xué)連接學(xué)問的處理完成的很好。因?yàn)椤秾?dǎo)與練》開篇設(shè)置了連接部分，于是從軍訓(xùn)中期起先每天早自習(xí)講解一個(gè)學(xué)問塊兒，開學(xué)再次遇到時(shí)發(fā)覺學(xué)生駕馭的還不錯(cuò)，教學(xué)進(jìn)度很順當(dāng)。

2.一貫性做法遭受“寒冰”，破冰之旅較為艱難。(1)放棄了對學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴(yán)格把控，指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案，切身體會(huì)預(yù)習(xí)的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭有提高。(2)去掉了作業(yè)本，兩本練習(xí)冊同時(shí)進(jìn)行，一本與課堂學(xué)問吻合，另一本屬于提高，表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生愛做《導(dǎo)與練》，增加了基礎(chǔ)部分的鞏固，缺點(diǎn)是作業(yè)量稍大，忽視了重點(diǎn)題目的針對訓(xùn)練。這屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復(fù)習(xí)，再到漸漸好轉(zhuǎn)，大約經(jīng)驗(yàn)的兩個(gè)月的時(shí)間，可留下的閱歷就是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)懲處。后期批改作業(yè)順當(dāng)了很多，收閱、講解、修改、批閱，但問題還是出現(xiàn)在重點(diǎn)題目的針對訓(xùn)練上，重點(diǎn)不過關(guān)、講后不再練是癥結(jié)所在。(3)單元復(fù)習(xí)系統(tǒng)歸納著實(shí)沒有時(shí)間呀，只是在期末復(fù)習(xí)以學(xué)案形式給出的，這是一個(gè)缺憾，沒能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。(4)教學(xué)時(shí)間不足是個(gè)大問題，造成限時(shí)訓(xùn)練也無法充分講解。

3.授課打算。(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿足度有很大區(qū)分，說明我對有些學(xué)問的思索還在發(fā)展當(dāng)中。(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實(shí)現(xiàn)，錯(cuò)過了提高的機(jī)會(huì)，先做練習(xí)冊還是有優(yōu)勢的。(3)直擊重難點(diǎn)的思路是對的，省時(shí)高效，還熬煉思維。(4)關(guān)于師生主被動(dòng)關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題，有了一點(diǎn)兒進(jìn)展，不大。

二、班主任工作

1.摸索一套集體管理機(jī)制取代量化扣分的想法基本落空。(1)誠信教化第一階段已經(jīng)可以把控，后期與急功近利、簡潔化起了沖突，這屆學(xué)生腦子活、好動(dòng)、規(guī)則意識(shí)差是又一個(gè)挑戰(zhàn)。(2)沒能實(shí)現(xiàn)班集體自我管理的方式，個(gè)體懲處相對來講倒是效果明顯。(3)量化扣分依據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進(jìn)行，我發(fā)覺的問題實(shí)行了教化加懲處的方式，七人量化簽協(xié)議，效果要在明年再視察。

2.完善幾個(gè)系列活動(dòng)只有點(diǎn)滴收獲。通過示范交通平安班會(huì)的公開課，發(fā)覺系列班會(huì)可以以課件的形式積累成體系。

3.李鎮(zhèn)西的“五個(gè)一”未能實(shí)現(xiàn)。

4.理論實(shí)踐方面基本沒有嘗試。

三、新老師培訓(xùn)

1.這屆新老師文字功底比上屆強(qiáng)，評論、總結(jié)寫得都不錯(cuò)，我和師徒的專項(xiàng)會(huì)議和隨意閑聊不多，顯得不太親近。

2.三個(gè)“一點(diǎn)兒”的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了(懂的多了一點(diǎn)兒，做的好了一點(diǎn)兒，想的深了一點(diǎn)兒)，有幾位老師對閱讀有了感覺，讓人欣慰。

3.新的做法有兩項(xiàng)，一個(gè)是拓寬了公眾號的閱讀范圍，效果不錯(cuò)，另一個(gè)是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入，由于表格未側(cè)重評價(jià)，專業(yè)又不太對口，結(jié)果喜憂參半。

4.拜師會(huì)的環(huán)節(jié)設(shè)置須要再豐富一些，方案研討會(huì)氣氛過于沉悶要變更形式，出師會(huì)的課件制作較為勝利，再次拉升了下一屆的標(biāo)準(zhǔn)。

四、繼教網(wǎng)工作

1.工作接著兢兢業(yè)業(yè)，和學(xué)員們的閑聊讓我感到這是促進(jìn)他們的一個(gè)點(diǎn)。

2.專家團(tuán)隊(duì)沒有了去年的熱忱，從開會(huì)之初就感覺到了，倍感失落與孤獨(dú)，但和秦喆老大的溝通效果應(yīng)當(dāng)是明顯的，看結(jié)果吧。

五、個(gè)人發(fā)展

1.評職打算基本完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無多少成就感，太功利。

2.寫作未能實(shí)現(xiàn)，倒是跟著徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量。項(xiàng)目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄。

3.心性趨于平穩(wěn)，但消極的惰性出現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應(yīng)當(dāng)可以再博一次。寫書的想法從長計(jì)議，務(wù)實(shí)、從心。

4.放手和抓要害方面有提高。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一77班、87班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時(shí)間過得是忙勞碌碌，但感覺很充溢，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)學(xué)問水平、教學(xué)實(shí)力、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@學(xué)期的狀況。

一、思想覺悟方面：

1、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事搞好團(tuán)結(jié)。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，創(chuàng)建和諧課堂，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，做好教書育人。

二、教學(xué)常規(guī)方面：

（一）探討教材

教材是素材，教學(xué)時(shí)須要處理和加工，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新，敏捷運(yùn)用教材，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適量的補(bǔ)充。

（二）細(xì)心備課

備學(xué)生：了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法：考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

（三）組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精，注意層次。

（四）落實(shí)雙基

1、要弄清概念，駕馭數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對象。

2、堅(jiān)固駕馭定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言精確表達(dá)；對定理、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆、不錯(cuò)用；對某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用，能敏捷地進(jìn)行公式變形。

3、重視運(yùn)算技能的過關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對運(yùn)用算法的嫻熟程度的反映?？朔鴮懖灰?guī)范、表述跳動(dòng)步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則，殲滅錯(cuò)誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤。

（五）講究時(shí)效

1、限時(shí)訓(xùn)練。平常模擬練習(xí)時(shí)留意各題用的時(shí)間，考試時(shí)遇到難題時(shí)不宜停留太久，應(yīng)當(dāng)先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時(shí)間檢查。

2、仿真訓(xùn)練?？记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習(xí)時(shí)做到獨(dú)立用心作答，并限制時(shí)間。

3、練習(xí)“舊題”。把近期的專題訓(xùn)練卷、月考卷和模擬卷整理好，閱讀一遍“舊題”。再訂正過去的錯(cuò)誤，重做沒有做好的題?？偨Y(jié)同類問題的最佳解法。在做舊題中反思提高。

（六）提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1、要有估算的意識(shí)并駕馭肯定的估算方法。估算可以預(yù)料結(jié)果或結(jié)果的范圍，有助于探明解題思路或推斷解答是否有誤。

2、要有檢驗(yàn)的習(xí)慣并駕馭一些檢驗(yàn)手段。剛好檢驗(yàn)可以剛好發(fā)覺并訂正一些失誤。如：求出概率的值應(yīng)在0-1之間

3、要駕馭常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。例如：建模思想、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類探討思想等等。

三、教學(xué)教研方面

1、主動(dòng)參加教學(xué)改革工作，本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，剛好調(diào)整、適應(yīng)新的教學(xué)方式，更好地使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、主動(dòng)參與舉辦的校本培訓(xùn)?！蹲霾胖切屠蠋?、創(chuàng)建高效課堂》、《學(xué)案編寫》、《課改進(jìn)行時(shí)》、《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教化理念，提高教化理論水平。

3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)。對疑難問題進(jìn)行分析探討探討、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動(dòng)態(tài)、虛心向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)、請教。提高自己的教學(xué)教研水平。

這是我對一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會(huì)，在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)問，擴(kuò)充自己的學(xué)問面，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間半年過去了。在這段時(shí)間里，我擔(dān)當(dāng)高一9班、10班數(shù)學(xué)任課老師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責(zé)，仔細(xì)做好工作中的每一件事?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面對我這段時(shí)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、傾心教化，為人師表

身為老師，為人師表，我深深相識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的艱難性。始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教化方針，仔細(xì)貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，酷愛、關(guān)切、敬重、全體學(xué)生，同等對待每一位學(xué)生。

對學(xué)生的教化能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽從集體利益。在學(xué)生的心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

二、細(xì)心施教，形成特色

（一）教學(xué)工作

在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，并注意提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然，漸漸形成自己的風(fēng)格。

作為一名一般的教學(xué)工作者，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作看法，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特殊是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深化探討與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本。

教學(xué)過程中，我常常主動(dòng)找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，剛好調(diào)整教學(xué)安排和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培育學(xué)生的思維實(shí)力，提高學(xué)生分析、解決問題的實(shí)力為宗旨，依據(jù)學(xué)生的特性差異，因材施教，使學(xué)生的特性、特長順當(dāng)發(fā)展，學(xué)問水平明顯得到提高。

（二）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。

所以，半年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

三、潛心鉆研，完善自我

作為一名老師，我深刻地體會(huì)到：要想給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水……我常常聽校內(nèi)、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí)，取其所長補(bǔ)己之短；主動(dòng)參與各項(xiàng)老師培訓(xùn)，并通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教化理論和信息技術(shù)，并將其與工作實(shí)際相結(jié)合，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和探討型的老師。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)7

今年我擔(dān)當(dāng)高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一，所以在教學(xué)上，我花了較多的時(shí)間鉆研教材，弄清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能的用形象的語言化難為易。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成果有所提高，不是一件很簡單的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動(dòng)力。這一學(xué)期的時(shí)間過得是忙勞碌碌，但感覺很充溢，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)學(xué)問水平、教學(xué)實(shí)力、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高，學(xué)生的成果比起去年來有了肯定的進(jìn)步，但還沒有達(dá)到我的目標(biāo)?，F(xiàn)從以下四個(gè)方面談?wù)劷荒陙淼臓顩r。

一、我堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)?？釔劢袒聵I(yè)，主動(dòng)貫徹黨的教化方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)全教會(huì)精神。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)老師日常行為規(guī)范》，把酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。

二、我平常加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

理論來源于實(shí)踐，然而實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我接著加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教化技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)探討》、《數(shù)學(xué)教化學(xué)》等書籍，學(xué)習(xí)杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教化家的教化理論。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究，留意發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)參加教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論探討。

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點(diǎn)的方法，與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的依次相反，絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。因此在教學(xué)中采納多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

三、我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：細(xì)心備課，仔細(xì)上課，細(xì)致批改作業(yè)，并仔細(xì)評講，主動(dòng)做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。

在教學(xué)工作中，我能主動(dòng)貫徹素養(yǎng)教化方針，把提高素養(yǎng)，發(fā)展實(shí)力放在首位。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種狀況，課堂教學(xué)我采納多種教學(xué)形式，盡量的將一些味同嚼蠟的東西講得形象生動(dòng)一些，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最興奮的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有愛好了。

四、反思。

很遺撼的是：這一年我們班的成果上升得不快。我對此分析出幾點(diǎn)緣由：

（1）由于底子薄，而我有時(shí)上課選的例題難度系數(shù)比較大，他們難以接受。

（2）難度大了，就忽視了基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實(shí)。

（3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的狀況，上課能夠?qū)⒕唧w的解題過程寫出，但學(xué)生在聽課時(shí)只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。

（4）學(xué)生對老師的依靠性太大，動(dòng)手實(shí)力差，遇到問題不去思索，不去分析，更別談進(jìn)行邏緝推理。

（5）自覺性不高，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成，有時(shí)還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

針對這個(gè)現(xiàn)象，我確定對于我教的兩個(gè)班，特殊是許多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生，所以我確定從最基礎(chǔ)的學(xué)問下手，每天做幾道最簡潔的題，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。

同時(shí)我還相識(shí)到我有以下不足：

①作為一名黨員，沒能發(fā)揮其應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的帶頭作用；

②自己的教化教學(xué)理論學(xué)問很缺乏；

③對于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。

這是我對一年來教學(xué)的總結(jié)，也是我的'一些心得和體會(huì)，在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)問，擴(kuò)充自己的學(xué)問面，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)8

本學(xué)期，依據(jù)須要，學(xué)校支配我上高一三個(gè)班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。

這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充溢艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有安排，有組織，有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。

首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)探討。其次，深化了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平和接受實(shí)力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到＂有備而去＂。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研實(shí)力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到學(xué)問線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深化淺出。

我深知學(xué)生的主動(dòng)參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采納多媒體協(xié)助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請其他老師來聽課，征求他