心靈的門即興說話 題目門

本文格式為Word版，下載可任意編輯——心靈的門即興說話題目門《立春》中的臺(tái)詞,無論是獨(dú)白還是對(duì)話甚至歌詞,都被賦予天性化、干脆化的藝術(shù)深加工,使觀眾可以透過簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的臺(tái)詞讀懂人物的心理,更進(jìn)一步理解影片主題。延展性;共鳴;立春

影片《立春》作為藝術(shù)影片,它場(chǎng)景的設(shè)置、富有寓意的畫面、細(xì)節(jié)的示意、人物命運(yùn)的相關(guān)性等使影片一個(gè)人的故事具有了很強(qiáng)的延展性。導(dǎo)演真剛要給觀眾看的不是吸引人的故事,而是通過各種藝術(shù)語言讓觀眾得到一種思想,擺脫世俗去深思自己的內(nèi)心。影片中的臺(tái)詞,無論是獨(dú)白還是對(duì)話甚至歌詞,都被賦予天性化、干脆化的藝術(shù)深加工使觀眾可以透過簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的臺(tái)詞讀懂人物的心理,更進(jìn)一步理解影片主題。

“立春一過,實(shí)際上城市里還沒啥春天的跡象,但是風(fēng)真的就不一樣了,風(fēng)猶如在一夜間就變得溫潤(rùn)潮濕起來了,這樣的風(fēng)一吹過來,我就可想哭了。我知道我是自己被自己給感動(dòng)了……”仆人公的開場(chǎng)獨(dú)白透露了主題的深意,又是人物與觀眾之間的一種心緒和情感的交流。這種樸實(shí)而自然的感情流露和內(nèi)心獨(dú)白使觀眾與之在心靈上更加親近,甚至產(chǎn)生共同的情感體驗(yàn),亦即產(chǎn)生認(rèn)同感并達(dá)成與觀眾心理的共鳴。在人物的對(duì)話間也顯出編劇對(duì)臺(tái)詞的推敲的用心之處。

“王老師……禮拜六下午有個(gè)男的來找你?！?/p>

“我去北京了,中央歌劇院正調(diào)我呢他們請(qǐng)我去看《托斯卡》?！?/p>

“脫啥?”

兩人雖為近鄰,但是這幾句話就劃開了她們之間的心理距離。她不懂王彩玲,更不懂藝術(shù)。王彩玲從心里就沒把她當(dāng)作摯友,所以她也沒有給她解釋的必要。之前小張老師站在門外面和來找彩玲的男人談話,無非就是對(duì)那么難看的女人也會(huì)有人來找感到很奇怪,而她并不僅僅是出于熱心。因此可以看出日常生活中她們沒有什么共同語言,亦沒有生活的交集,她對(duì)鄰居也難有世俗的感情可言,所以她無視而孤高地徑直地走進(jìn)屋。

“我教不了,我就是暫時(shí)在這兒,很快就要調(diào)到北京去了?！?/p>

“梵高運(yùn)氣也不好?！?/p>

她的臺(tái)詞簡(jiǎn)樸,卻有一種很強(qiáng)的隔膜感與排斥感,讓外人感到她是很不易接近或不易對(duì)付甚至極為不盡人情的人物。王彩玲怪僻、封閉,對(duì)世俗人情更顯冷漠。王彩玲總是報(bào)告別人自己快調(diào)到北京了,或多或少的來顯示她的優(yōu)越性,來說明她和他們不是同一類的人。她的高容貌也恰恰暴露了她的內(nèi)心的孤獨(dú),清高亦是她對(duì)孤獨(dú)心緒的一種排泄方式。

“你的菠蘿我吃了,我下個(gè)禮拜開頭教你唱歌?！?/p>

“我想借本書給你看看。”

“我夢(mèng)想我對(duì)你有價(jià)值?！?/p>

“……一個(gè)人懂六國語言,就跟六指兒一樣是個(gè)累贅,你明白吧?就像咱倆。”

“我跟你說個(gè)機(jī)要,你可不要笑話我?！?/p>

“你以后永遠(yuǎn)不成能再碰上像我這么懂你的女人了?！?/p>

王彩玲少有的面部表情加臺(tái)詞給觀眾的總體形象就是該人物說話直接、爽快、坦蕩沒有諱忌。她在與三個(gè)不同男人對(duì)話的臺(tái)詞的內(nèi)容及說話時(shí)的語氣、神態(tài)的不同凸顯出她內(nèi)心對(duì)男人的情感傾向。對(duì)周瑜這個(gè)沒有情趣和共同語言的男人,她完全是持一個(gè)教導(dǎo)者、長(zhǎng)輩似的高容貌;王彩玲對(duì)黃四寶那么是傾心相交,所談的內(nèi)容更顯高雅,語氣變得空前溫柔可親,也只有此時(shí)她流露出作為女人羞赧的神情,甚至報(bào)告他自己的閨閣機(jī)要;對(duì)胡老師,王彩玲那么更像是一個(gè)可以交心、相互扶助、激勵(lì)、撫慰、依靠的摯友。對(duì)三個(gè)不同男人的情感,王彩玲在與他們對(duì)話時(shí)迥然相異的臺(tái)詞為她的心理做了很好情感的劃分。從她的臺(tái)詞間我們可以看出,她缺乏對(duì)男人判斷,她遇到的與她有情感糾葛的男人都超出她的判斷,每個(gè)人都遠(yuǎn)離了她,以至于她從消沉到絕望。影片中,王老師是一個(gè)少言寡語的人,但她的話總是富有哲理而具現(xiàn)實(shí)性。

“我一貧如洗,又不好看,老天爺就給了我一副好嗓子除了這我是個(gè)廢物?！?/p>

“你是由于我丑才把我當(dāng)哥兒們的吧?我覺得我不丑就是有點(diǎn)兒怪僻?！?/p>

“一個(gè)女人對(duì)一個(gè)男人最深的感情只能是愛情!”

“你不知道我是這個(gè)城市里的丑聞?！?/p>

“那是你比一般人大膽?！?/p>

“你能把我當(dāng)摯友是由于我比你更不幸我沒你好看沒你年輕又沒有家庭。有我這種人在你身邊墊底兒,你會(huì)撫慰的,對(duì)吧?不管是誰,她不幸的時(shí)候就會(huì)跟我同病相憐,我要是比你幸福,你還會(huì)跟我說啦?”

從這些生活化的、近似經(jīng)典的、具有現(xiàn)代化韻味的臺(tái)詞中我們可以體會(huì)到編劇對(duì)生活閱歷和人生體驗(yàn)的提煉,使王彩玲的臺(tái)詞具哲理性和現(xiàn)實(shí)性。編劇借她的口道出人理應(yīng)熟悉自己的優(yōu)劣長(zhǎng)短、對(duì)自己做客觀評(píng)價(jià)的同時(shí)又能有士氣直面地?cái)喽ㄗ晕?、表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感。她與女鄰居的對(duì)話也折射出人與人之間感情交流的匱乏。同時(shí)也極切實(shí)而細(xì)膩地表現(xiàn)了王彩玲日常生活沉淀在內(nèi)心的積憤。全體接近她的人都是為了利用她的單純、良善和可憐心,從最為脆弱的王彩玲身上探索撫慰,來平衡自己的不幸。王彩玲的話讓觀眾深思現(xiàn)實(shí)生活中我們對(duì)人情的功利性、利己性。窘境讓她更加執(zhí)著,就像受高貝貝騙后自身一人騎車在逆風(fēng)的路上(亦象征她的人生路上)行駛,她在內(nèi)心是多么渴望生活中遇到心心相映的知己或者能夠交流的人,就像她對(duì)春天的渴望。她的臺(tái)詞樸實(shí)、自然、不加修飾,極為符合人物當(dāng)時(shí)的心境,也告成的塑造了人物性格和形象。因此,這些臺(tái)詞使王彩玲這個(gè)人物天性化的同時(shí)更加充實(shí)、可親。心靈與肉體的不和諧,美與丑的猛烈比較,造就了最為真實(shí)的單純而可敬的王彩玲。

與王彩玲相比周瑜那么是調(diào)侃生活,消遣和享受生活,表達(dá)了他為人現(xiàn)實(shí)、世俗、功利、圓滑、庸俗。

“姨姨,別看黃四寶現(xiàn)在是虎落平陽,一旦有一天成了雄獅,你可別懊喪?！?/p>

“你畫的是啥風(fēng)格?野獸派?”

“革命不分先后,學(xué)習(xí)不分長(zhǎng)幼?！?/p>

“哎呀王老師你唱的真是……”

“現(xiàn)在電視那些播音員算個(gè)啥東西,就是比我的命好罷了?！?/p>

“就他那兩把刷子,注定這輩子都是志大才疏?！?/p>

周瑜的臺(tái)詞大都是他性格的外化,他是性格最簡(jiǎn)樸、最外露的一個(gè)人。從他聽歌時(shí)的面無表情到曲終夸誕的表情說明他根本沒有評(píng)判王老師的歌劇的水平,他不懂藝術(shù),也無法真正接近王彩玲的心。但周瑜是最符合當(dāng)時(shí)社會(huì)的節(jié)拍的人,他是當(dāng)時(shí)大背景下“正常人”生活的折射:安于現(xiàn)狀、沒有夢(mèng)想和追求、沒有信仰、生活平庸,碌碌無為。他做人又極為兩面派,屬于心靈與肉體都很萎縮的人物。但他能正視現(xiàn)實(shí),缺了誰他都能生活,也因此,偏偏他成了現(xiàn)實(shí)生活的寵兒,只有他在影片結(jié)局時(shí)最為圓滿:有家庭、有孩子、生活中仍舊彌漫歡樂。

編劇給王老師女鄰居的臺(tái)詞是影片主要人物中最少的一個(gè),卻是王彩玲精神生活中最難辦的“對(duì)手”。

“我老漢熬的粥。我給你舀一碗,八寶粥,美容的。”

“王老師,我知道個(gè)土方法,能去掉臉上的疙瘩和黑斑。”

“我老漢包的餃子,你嘗嘗!”

“那是迫不得已,你那是沒碰見相愛的人,等你碰見了也就不孤身了?！?/p>

“我一個(gè)人咋辦?以后我連你都不如了?！?/p>

女鄰居臺(tái)詞雖較少,但她的存在和王老師構(gòu)成了一種女人之間的角逐,從而豐富了影片主題。為什么王老師胃疼時(shí)一進(jìn)她屋她就熱心的舀粥給她?僅僅由于她是老師素質(zhì)高為人大度不計(jì)較王老師平日的無視和不禮貌?關(guān)鍵是她連帶地強(qiáng)調(diào)出“我老漢熬的粥”,還補(bǔ)上一句“美容的”,然后全力推舉治痘和斑的土方法,再到她給王老師主動(dòng)送餃子時(shí),強(qiáng)調(diào)“我老漢包的”并和王老師大談“相愛”,且又直言“單身”都是“迫不得已”的。很鮮明,小張老師是在向王彩玲顯示她作為女人的優(yōu)越性:一個(gè)帥氣對(duì)她又無限疼愛還會(huì)煮粥、包水餃的老公,她年輕美麗的臉蛋。與小張老師相比,王彩玲那么遜色多了,甚至可以說是望塵莫及:她孤苦單身,吃開水泡便當(dāng)面度日,滿臉的黑斑和疙瘩。這種比較使小張老師無形地給王彩玲形成了一種壓力和痛源,而這種痛源直嵌在她的日常生活的細(xì)節(jié)中,是一種時(shí)時(shí)都會(huì)發(fā)作的傷口,這也導(dǎo)致她在生活中更加孤僻的同時(shí)又總在不斷的探索可以相依的人。王彩玲也總說“我去北京了,中央歌劇院正調(diào)我呢?！薄八麄冋?qǐng)我去看《托斯卡》?！眮怼斑€擊”小張老師,但這種還擊是很無力的,由于小張老師平日就認(rèn)為王彩玲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上自己的。小張老師和王彩玲總是處于一種比較的立場(chǎng)上的。人總是在優(yōu)越中對(duì)比,又在對(duì)比中喜悅,然后才是可憐,因此小張老師總是在自己的幸福中可憐、關(guān)切王彩玲的。直到小張老師到了最慘的境況時(shí),才會(huì)把在身邊同樣孤苦的王彩玲作為摯友傾心相訴,由于此時(shí)她已經(jīng)失去了所謂的作為女人的優(yōu)越性了,她和她已經(jīng)沒有可比性了,這時(shí)小張老師才是真正傾心相交。小張老師需要王彩玲的可憐與撫慰,但是她們的優(yōu)越性在現(xiàn)實(shí)生活中都是那么脆弱,王彩玲也被迫放棄了自己的理想。王彩玲看到女鄰居屋內(nèi)狼藉,內(nèi)心更加孤獨(dú),一種失去對(duì)手而