秋季學(xué)前班教學(xué)工作計(jì)劃四篇

第頁(yè)秋季學(xué)前班教學(xué)工作計(jì)劃四篇秋季學(xué)前班教學(xué)工作安排篇1

一、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的相識(shí)實(shí)力

通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，視察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的實(shí)力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教化的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)，以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。

二、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的多種實(shí)力，視察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)算。

2、能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象實(shí)力。

3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

四、學(xué)生基本狀況分析

由于環(huán)境、教化條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛(ài)好、實(shí)力等方面的不同，這就形成了兒童的特性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和特性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的實(shí)力，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

秋季學(xué)前班教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

學(xué)前班教化的主要任務(wù)是老師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的閱歷，駕馭粗淺的學(xué)問(wèn)，培育幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和初步運(yùn)用領(lǐng)域?qū)W問(wèn)相識(shí)事物的實(shí)力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

二、總的要求及分析

幼兒教化領(lǐng)域分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教化活動(dòng)應(yīng)注意綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效，可稱得實(shí)施要留意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，歡樂(lè)的渡過(guò)每一天，使一日生活成為一個(gè)真正的教化整體。

三、學(xué)生基本狀況分析

由于環(huán)境、教化條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛(ài)好、實(shí)力等方面的不同，這就形成了兒童的特性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和特性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的實(shí)力，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

四、教材分析

通過(guò)各領(lǐng)域活動(dòng)培育幼兒的相識(shí)實(shí)力，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，視察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的實(shí)力。學(xué)前班教學(xué)教化的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)，以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。

五、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的多種實(shí)力，視察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

六、教學(xué)的重難點(diǎn)

1、能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)算。

2、能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象實(shí)力。

3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

七、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛(ài)好和須要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行視察、操作，同時(shí)綻開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，把各領(lǐng)域?qū)W問(wèn)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)嬉戲的方法培育和愛(ài)護(hù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并創(chuàng)建和供應(yīng)肯定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其駕馭的學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為相識(shí)事物的實(shí)力。

八、教學(xué)支配

1.物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)分上下、遠(yuǎn)近》

2.《區(qū)分前后，左右》《相識(shí)1和很多》《分組嬉戲》

3.《比較大小、長(zhǎng)短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》

4.《學(xué)習(xí)排序》《相識(shí)2和3》

5.《相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形》《相識(shí)4和5》

6.《相識(shí)梯形、三角形》《相識(shí)圓形和橢圓形》

7.《填圖形》《圖形變換》《相識(shí)6》

8.《相識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

9.〈相識(shí)9和10〉，相識(shí)110的數(shù)序，

10.學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。相識(shí)0

11.學(xué)習(xí)110的倒數(shù)，數(shù)字的用處

12.學(xué)習(xí)2的組成及加，減法

13.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減

14.學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題

15.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

16.學(xué)習(xí)4的組成及加減。

17.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

18.復(fù)習(xí)分類、圖形等學(xué)問(wèn)

19.復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題

20.總復(fù)習(xí)

學(xué)前班班務(wù)安排

一．班況分析：

學(xué)前班本學(xué)期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過(guò)上學(xué)在期末的測(cè)查及平常的視察，我們對(duì)孩子在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的具體分析：

身體發(fā)展方面：

在老師不斷地提示下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1．大肌肉動(dòng)作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約101%，學(xué)會(huì)了有組織有紀(jì)律，學(xué)做文明孩子的良好思維。

2．小肌肉動(dòng)作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的孩子不會(huì)握筆，有的孩子寫(xiě)字時(shí)時(shí)常寫(xiě)倒筆畫(huà)（筆畫(huà)筆順顛倒）就是姿態(tài)不正確等。

3．生活實(shí)力：一部分孩子的自我服務(wù)實(shí)力普遍一般。自制實(shí)力和整理床上用品較為困難。

4．自我保?。烘覒蛑?，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)改變，還不太懂得自行增減衣服（或告知老師）。

認(rèn)知發(fā)展：

1．智力實(shí)力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形態(tài)分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴唱歌、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏拍手。

2．語(yǔ)言實(shí)力：學(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教老師表達(dá)自己的感受，能聽(tīng)懂語(yǔ)意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站立起來(lái)了不敢大聲講話。

3．自然概念：對(duì)身邊的自然物感愛(ài)好，在許多狀況下會(huì)有依次的視察他們的主要特征。

4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、多少、高矮；按圖形配對(duì)分類等簡(jiǎn)潔的科學(xué)學(xué)問(wèn)的接觸。

社會(huì)性發(fā)展：

1．品德行為：運(yùn)用禮貌用語(yǔ)、節(jié)約運(yùn)用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛(ài)惜玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。

2．交往實(shí)力：多數(shù)孩子比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向，愛(ài)獨(dú)處，很少與小摯友一起玩。

3．心情情感：喜愛(ài)參與集體活動(dòng)，并保持開(kāi)心的心情，喜愛(ài)老師和小摯友等。

4．特性特征：與漸漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)；部分孩子依靠性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)用心做簡(jiǎn)潔的事情。

二．本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：

幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)教化，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，有仔細(xì)按依次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確運(yùn)用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整齊，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；能寧?kù)o入睡室，衣褲放在固定的地方，寧?kù)o就寢，睡姿正確。

教化管理方面：

依據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和愛(ài)好，確立相應(yīng)的教化目標(biāo)和要求;依據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教化部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教化目標(biāo)、要求和教化內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有安排引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，激勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。

三．各方面的詳細(xì)內(nèi)容要求：

常規(guī)工作：

1．班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的健康教化，身心得到良好的發(fā)展。

2．幼兒平安管理與教化：

結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨?、健康、科學(xué)化教化，增加其自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

3．在抓好孩子生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。

教學(xué)活動(dòng)：

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、嬉戲等形式，確保教化目標(biāo)和任務(wù)的完成。

家長(zhǎng)工作：

日常性的家長(zhǎng)工作：

（1）利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短短暫間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹孩子狀況，相互溝通提出建議等。

（2）運(yùn)用家園聯(lián)系，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通狀況信息。

（3）以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)支配和教化安排，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

階段性的家長(zhǎng)工作：

（1）家訪（或電話）：

完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)協(xié)作、孩子同老師建立初步信任關(guān)系。

（2）家長(zhǎng)會(huì)：

向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，老師還激勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。

（3）家長(zhǎng)開(kāi)放日：

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教化內(nèi)容方法，干脆看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了良好機(jī)會(huì)和條件

轉(zhuǎn)瞬間，新的一學(xué)期又起先了，新學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)面臨新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，依據(jù)幼兒園工作安排，結(jié)合本班的實(shí)際狀況共同探討并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作安排。

幼兒狀況分析

本班幼兒通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽(yù)感，富有憐憫心、正義感，能初步懂得體諒、關(guān)切別人，班級(jí)氛圍寬松自由。他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛(ài)老師，愛(ài)同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活實(shí)力較差，幼兒膽識(shí)小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己，須要在本學(xué)期加以引導(dǎo)。

分科教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言：

樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。

能集中留意力地傾聽(tīng)他人講話，理解講話內(nèi)容。

能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

喜愛(ài)觀賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情和講解并描述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感愛(ài)好。會(huì)說(shuō)一般話。

數(shù)學(xué)：

對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感愛(ài)好，有新奇心和求知欲。

會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探究過(guò)程和結(jié)果，能主動(dòng)與同伴溝通和探討。

學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，相識(shí)加號(hào)、減號(hào)和等號(hào)，理解加法、減法的意義，正確書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字及加、減式題的`運(yùn)算。能在老師引導(dǎo)下，解答日常生活中的一些簡(jiǎn)潔加減運(yùn)算問(wèn)題。

健康：

身體健康、能較好地適應(yīng)環(huán)境。

在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)主動(dòng)、開(kāi)心。

生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理實(shí)力。

在體育活動(dòng)中主動(dòng)、主動(dòng)、能遵守規(guī)則，表現(xiàn)出堅(jiān)毅、英勇、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作嬉戲。

社會(huì)：

能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念。

能主動(dòng)與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和共享，有憐憫心。

理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。

能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

科學(xué)：

能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。

能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)切四周環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

藝術(shù)：

能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

能有自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

每月教學(xué)重點(diǎn)

九月：常規(guī)教學(xué)

十月：加強(qiáng)學(xué)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

十一月：冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

十二月：“辭舊迎新”主題活動(dòng)

家長(zhǎng)工作：

做好榜樣：家長(zhǎng)的處事看法、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教化。

敬重兒童：家長(zhǎng)要為幼兒供應(yīng)愉悅、和諧、寬松的環(huán)境，使他們身心健康成長(zhǎng)。

養(yǎng)成好習(xí)慣：對(duì)幼兒的要求應(yīng)適度，持之以恒，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

主動(dòng)協(xié)作老師的各項(xiàng)工作，仔細(xì)填好家園聯(lián)系冊(cè)。

秋季學(xué)前班教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)情分析

通過(guò)幼兒園的教與學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步駕馭相識(shí)了1～6。另外，學(xué)生對(duì)物體的形體產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，在他們的摸索發(fā)覺(jué)中發(fā)展了空間思維實(shí)力，在活動(dòng)中還發(fā)覺(jué)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)特別有愛(ài)好和耐性，所以在以后的活動(dòng)中力求新求奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問(wèn)和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo)

1.教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

2.正確的方法書(shū)寫(xiě)1～10的數(shù)字

3.教幼兒學(xué)習(xí)1～10以內(nèi)的加減，正確快速地駕馭1～10以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。

4.幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠(yuǎn)近

5.教幼兒相識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。

6.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。

7.培育幼兒能清晰講解并描述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

8.在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思索問(wèn)題，能通過(guò)視察、比較，類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

9.培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速、有條理的擺放、整理活動(dòng)工具。

三、教學(xué)安排

9月份：

第一周：學(xué)習(xí)分類區(qū)分上下、遠(yuǎn)近區(qū)分前后、左右

其次周：相識(shí)1和很多比較大小、長(zhǎng)短、高矮比較輕重、厚薄、粗細(xì)第三周：復(fù)習(xí)上下、遠(yuǎn)近、前后、左右復(fù)習(xí)大小、長(zhǎng)短、高矮

復(fù)習(xí)輕重、厚薄、粗細(xì)

第四周：相識(shí)2和31～3的正確書(shū)寫(xiě)

10月份：

第一周：相識(shí)4和5相識(shí)4和5書(shū)寫(xiě)4和5

其次周：相識(shí)正方形和長(zhǎng)方形復(fù)習(xí)正方形和長(zhǎng)方形相識(shí)三角形和梯形第三周：復(fù)習(xí)三角形和梯形圖形嬉戲相識(shí)圓形和橢圓形11月份：

第一周：填圖形圖形變換

其次周：相識(shí)6相識(shí)7和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)第三周：相識(shí)9和10相識(shí)1～10的數(shù)字1～50的數(shù)數(shù)第四周：學(xué)習(xí)1～10的倒數(shù)各種各樣的數(shù)字?jǐn)?shù)字的用處12月份：

第一周：復(fù)習(xí)1～10的正確書(shū)寫(xiě)2的組成和加減3的組成和加減其次周：相識(shí)序數(shù)4的組成和加減復(fù)習(xí)4以內(nèi)各數(shù)的組成第三周：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減

第四周：復(fù)習(xí)自編減法應(yīng)用題學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、倒數(shù)復(fù)習(xí)自編加法應(yīng)用題

秋季學(xué)前班教學(xué)工作安排篇4

所教年級(jí)：學(xué)前班

支教第四周

一：教學(xué)對(duì)象：學(xué)前班的小學(xué)生

二：教