小白兔和小灰兔 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程26小白兔和小灰兔課程標(biāo)準(zhǔn)本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。這組教材以“我們的生活多么幸?！睘橹黝}。讓新時(shí)代的兒童感受生活的甜美和幸福，本文圖文并茂，情景交融，課文巧妙地寓勞動(dòng)教育于生動(dòng)形象的故事之中，耐人尋味。教學(xué)內(nèi)容分析《小白兔和小灰兔》編排在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)，是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)小白兔和小灰兔主動(dòng)幫助老山羊收白菜，面對(duì)老山羊的答謝，他們的做法卻截然不同，導(dǎo)致的結(jié)果也截然不同這件事，告訴學(xué)生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)，能借助拼音讀準(zhǔn)“灰、些、翻、澆、施、肥、餓、擔(dān)”8個(gè)認(rèn)讀字。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得應(yīng)該參加力所能及的勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)，能借助拼音讀準(zhǔn)“灰、些、翻、澆、施、肥、餓、擔(dān)”8個(gè)認(rèn)讀字。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。學(xué)情分析我班的學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲旺盛，喜歡聽(tīng)故事，看課外書(shū)；喜歡新鮮事物，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況、進(jìn)度不一。因此，在教學(xué)中宜采取多種形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)，能借助拼音讀準(zhǔn)“灰、些、翻、澆、施、肥、餓、擔(dān)”8個(gè)認(rèn)讀字。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）、理解講兩只小兔不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)。（2）、聯(lián)系小白兔自己種菜，收了很多菜；小灰兔光吃別人送的菜，很快吃完了的具體事實(shí)，理解體會(huì)小白兔的話。使學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義，懂得只有憑著自己的雙手辛勤勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)平臺(tái)，PowerPoint和flash課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、小組合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題2整體感知，讀通課文3同伴合作，自主識(shí)字4拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐5指導(dǎo)書(shū)寫生字“啦、把”。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題解決問(wèn)題導(dǎo)入課文，讓孩子進(jìn)入課文技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)，PPT常規(guī)資源圖片活動(dòng)概述師生互動(dòng)對(duì)話教與學(xué)的策略1、我們今天的課堂上，來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小伙伴，認(rèn)識(shí)他們嗎？（師用多媒體課件展示兩只小兔子：一只小白兔和一只小灰兔的圖片）你能用自己喜歡的方式和它們打個(gè)招呼嗎？2、學(xué)生有禮貌地和小白兔、小灰兔打招呼。3、小朋友真有禮貌！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)童話故事《小白兔和小灰兔》。小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一個(gè)故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？（師邊放動(dòng)畫課件邊講述，使學(xué)生進(jìn)入情境。）很久以前，在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只老山羊、一只小白兔、一只小灰兔，他們快樂(lè)的生活著。一天，老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來(lái)幫它收白菜?；罡赏旰螅』彝檬障铝死仙窖蛩徒o它的一車白菜，而小白兔卻收下了一包菜子，這是為什么呢？那好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《小白兔和小灰兔》（板書(shū)課題）。過(guò)渡語(yǔ)：你知道小灰兔為什么要了一車白菜,而小白兔卻要了一包菜子嗎?下面就讓我們充分的展開(kāi)想象共同走進(jìn)這個(gè)童話故事中去吧！反饋評(píng)價(jià)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用學(xué)生喜歡的形式，以圖片、童話故事切入，把握學(xué)生的心理，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生故事情境。老師的故事并沒(méi)有真的講完，而是留有余地，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)出后面將會(huì)發(fā)生什么故事，這樣一來(lái)，使學(xué)生開(kāi)拓了聯(lián)想思維。激發(fā)了學(xué)習(xí)這篇課文的興趣，很自然的將學(xué)生帶入所要學(xué)習(xí)的課文中來(lái)。教學(xué)活動(dòng)2：整體感知，讀通課文活動(dòng)目標(biāo)整體感知，讀通課文解決問(wèn)題讓學(xué)生認(rèn)讀生字，整體感知課文內(nèi)容技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)，PPT，動(dòng)畫常規(guī)資源圖片，生字卡片活動(dòng)概述師生互動(dòng)對(duì)話教與學(xué)的策略1、用自己喜歡的方法朗讀課文，把課文中的生字圈出來(lái)，并注意讀準(zhǔn)讀音，把課文讀正確、讀通順。想一想，遇到難讀的字怎么辦？（讀拼音、請(qǐng)教同學(xué)和老師……）。2、學(xué)生根據(jù)要求自讀課文，教師巡回指導(dǎo)。3、課件出示與課文各自然段相吻合的圖片：點(diǎn)名小朋友看圖分段接讀課文，師生評(píng)議（重在正音）。4、選擇你認(rèn)為最難讀或最喜歡讀段落讀一讀。預(yù)設(shè)難讀的句子：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。5、誰(shuí)愿意展示一下自己的朗讀水平（師指名讀），其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，讓我們當(dāng)一次裁判來(lái)評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們思考課文主要講了一件什么事？（學(xué)生讀完課文后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。從字音、感情、停頓等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）6、剛才別人讀課文的時(shí)候同學(xué)們能認(rèn)真聽(tīng)，并提出優(yōu)缺點(diǎn)，這樣很好！那么同學(xué)們能不能吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，將課文讀得更好？下面就讓同學(xué)們?cè)谕辣仍囈幌?。（學(xué)生比賽朗讀，師巡視學(xué)生合作情況。）7、剛才我看到同學(xué)們朗讀得很認(rèn)真，很有感情。別著急，一會(huì)兒，同學(xué)們還有展示自己的機(jī)會(huì)，那么誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事？（學(xué)生自由匯報(bào)。）反饋評(píng)價(jià)識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，《新課標(biāo)》指出：小學(xué)低年級(jí)要讓學(xué)生“喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。以讀為本，營(yíng)造書(shū)聲瑯瑯的課堂氛圍，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中感知課文內(nèi)容，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。放手讓學(xué)生充分自由讀書(shū)，合作交流，認(rèn)識(shí)生字，讀順課文。遇到困難想辦法自己解決，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生會(huì)從中獲得成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)3：同伴合作，自主識(shí)字活動(dòng)目標(biāo)同伴合作，自主識(shí)字解決問(wèn)題深入了解課文內(nèi)容，能借助拼音讀準(zhǔn)“灰、些、翻、澆、施、肥、餓、擔(dān)”8個(gè)認(rèn)讀字。技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)，PPT，動(dòng)畫常規(guī)資源圖片，生字卡片活動(dòng)概述師生互動(dòng)對(duì)話教與學(xué)的策略1、小朋友課文讀得真棒，那課文中的生字寶寶藏在什么地方你找到了嗎？請(qǐng)小朋友把在課文中圈出生字，讀給你們小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，并且想一想：你們有哪些好方法記住這8個(gè)生字寶寶？我們比一比，看哪一組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的辦法最多。2、4人小組合作學(xué)習(xí)。（1）組內(nèi)認(rèn)讀生字，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給讀得全對(duì)的小朋友畫五角星。（2）交流討論識(shí)記生字的不同方法。3、全班展示學(xué)習(xí)成果。（1）識(shí)字擂臺(tái)賽：以小組為單位認(rèn)讀生字。（2）我是小老師：哪個(gè)生字很難讀，需要給大家提個(gè)醒？哪個(gè)生字最難記，有哪些好辦法記住它？預(yù)設(shè)難點(diǎn)：○字音：翹舌音：施；前鼻音：翻、擔(dān)?！皾病焙汀疤簟笔侨匆簟鹱中危悍旱挠野氩糠质莾蓚€(gè)習(xí)，可以認(rèn)為是兩個(gè)人在地里練習(xí)翻土。餓：餓了就要吃食物，所以左半部分是“食”字旁，右半部分是“我”字，可以認(rèn)為是我“餓”了。謝：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是言字旁，右邊是“射”字，合起來(lái)是“謝”。也可以用“討”字幫助記憶，“討”字的左右結(jié)構(gòu)中間加上“身”字，“身”不出頭。還可以用順口溜幫助記憶：見(jiàn)面開(kāi)言道，躬身而微笑，個(gè)稍矮一寸，人夸有禮貌。菜：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是草字頭，下面是“采”字。合起來(lái)就是“菜”字。可以用順口溜幫助記憶字形：采來(lái)草，不是草，吃到肚里營(yíng)養(yǎng)高。組詞：白菜、菜子、菜花。拔左右結(jié)構(gòu)的字，可以用順口溜記憶：一只手指向上，朋友肩上爬小猴、組詞：拔草，拔蘿卜。完：上下結(jié)構(gòu)的字，用“菜園”的“園”把“大口框”換成“寶蓋頭”就是“完”字。組詞：完成、完好無(wú)損挑：左右結(jié)構(gòu)的字。可以用“熟字”換偏旁記，“桃”把“木字旁”換成“提手旁”就是“挑”字，挑東西需要用手，所以是“提手胖”.組詞；挑水，挑選、挑錯(cuò)哪：左右結(jié)構(gòu)的字。用學(xué)過(guò)的熟字加偏旁記，“那天”的那加上口字旁，就是哪。組詞：哪里，說(shuō)句：你喜歡讀哪本書(shū)？收：左右結(jié)構(gòu)的字。用熟字換一部分記，“放學(xué)”的“放”把“方”字去掉換成“豎提豎”。組詞：收獲、收白菜、豐收。４、同學(xué)們識(shí)字的辦法可真多，聯(lián)想可真豐富，現(xiàn)在就讓你們借鑒別人的辦法記憶生字，可以同桌合作正音、共同記憶，這一回老師要看看，當(dāng)別人有困難你們是怎樣幫助的？5、采用“開(kāi)火車”、“找朋友”（偏旁組字）、對(duì)對(duì)碰（老師出示生字的漢語(yǔ)拼音，請(qǐng)小朋友以最快的速度從自己手里的字卡中找到相應(yīng)的生字，并讀出來(lái)。）等多種形式讓學(xué)生熟練認(rèn)記生字。6、這些生字寶寶都找到了好朋友，他們手拉手站在一起，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?讀詞語(yǔ)鞏固生字。（電腦出示）謝謝山羊白菜干活日子哪兒只有拔草捉蟲(chóng)長(zhǎng)大菜子反饋評(píng)價(jià)在識(shí)字過(guò)程中創(chuàng)設(shè)多種情境，開(kāi)展多種活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快地氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能主動(dòng)參與識(shí)字，獲得成功體驗(yàn)，大大提高識(shí)字效率。鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，采用多種方法進(jìn)行自主識(shí)字，如：借助拼音、組詞、猜字謎、編順口溜……將識(shí)字和積累語(yǔ)言，發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)，提高識(shí)字效率，培養(yǎng)識(shí)字能力。教學(xué)活動(dòng)4：拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐解決問(wèn)題讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，課外實(shí)踐技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)，PPT，動(dòng)畫常規(guī)資源圖片，生字卡片活動(dòng)概述師生互動(dòng)對(duì)話教與學(xué)的策略１、說(shuō)說(shuō)課文中小白兔種白菜的過(guò)程。２、你也想種自己喜歡的植物嗎？課后回家與家長(zhǎng)商量試著種一種。反饋評(píng)價(jià)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了拓展空間，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，讓學(xué)生在生活中發(fā)展思維，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣教學(xué)活動(dòng)5：指導(dǎo)書(shū)寫生字“拉、把”。活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)書(shū)寫生字“拉、把”。解決問(wèn)題學(xué)習(xí)生字書(shū)寫技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)，PPT，動(dòng)畫常規(guī)資源圖片，生字卡片活動(dòng)概述師生互動(dòng)教與學(xué)的策略先仔細(xì)觀察生字，說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意什么?你能給同學(xué)提個(gè)醒嗎？（結(jié)構(gòu)、部首、寫法）教師范生字，學(xué)生在書(shū)上寫，這時(shí)我用兒歌提醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。最后師生共同評(píng)議。反饋評(píng)價(jià)《新課標(biāo)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，會(huì)影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。所以在寫字時(shí)，我先給學(xué)生仔細(xì)觀察生字,說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意什么。范寫生字后，學(xué)生再寫生字，寫完后師生評(píng)議。這樣不但培養(yǎng)了良好的寫字習(xí)慣，還發(fā)展了學(xué)生的觀察能力和評(píng)價(jià)能力。評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述評(píng)價(jià)好（20、15）較好（15、10）需努力（10、0）自評(píng)互評(píng)師評(píng)聽(tīng)課情況（20分）聽(tīng)講認(rèn)真，積極發(fā)言，不開(kāi)小差。聽(tīng)講比較認(rèn)真，發(fā)言了但不夠積極聽(tīng)講不認(rèn)真，說(shuō)話，沒(méi)有發(fā)言

生字詞（20分）會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字詞，會(huì)組詞，會(huì)運(yùn)用有個(gè)別生字詞不會(huì)寫，不會(huì)認(rèn)，大部分都會(huì)組詞、運(yùn)用一半以上生字詞都不會(huì)寫，不會(huì)認(rèn)，組詞能力差。

課文朗讀（20分）能夠正確流利有感情的朗讀課文。課文朗讀基本正確，流利，感情不夠充沛。不能夠準(zhǔn)確流利的朗讀課文。

積累（20分）積極摘抄積累本課好詞好句，會(huì)運(yùn)用。及