《畫家鄉(xiāng)》 (2) 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《畫家鄉(xiāng)》課程標準1、語文學科教學“以讀為本”的理念。2、信息技術與學科整合的理念。教學內(nèi)容分析《畫家鄉(xiāng)》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級下冊中的第24課。這篇課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達了孩子們愛家鄉(xiāng)的情感。第一課時以語言運用為中心，在一定的語言環(huán)境中識字、利用多種方法識字、靈活用字，利用生字創(chuàng)編小片斷或小故事；第二課時以讀為主，以讀促悟；以語言運用為中心，說寫結合，仿編、創(chuàng)編出與本課主題相關的小故事或小片斷，在讀寫的過程中進行思維深層次加工訓練。本課為第二課時。教學目標1、知識與技能（1）學生寫字姿勢正確，指導寫好“愛”字。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。背誦自己喜歡的部分。（4）學習運用課文的寫法描繪自己的家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。２、過程與方法（1）能夠積極參與識字游戲活動，進一步掌握和體驗識字的方法；（2）能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言，有與其他同學交流表達的愿望，體驗協(xié)作學習的過程方法和樂趣；（3）在網(wǎng)絡環(huán)境下，以圖配話，介紹自己家鄉(xiāng)的美麗風光，通過仿寫、創(chuàng)編的方法，表達自己的體驗、感受，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高語言的應用能力，發(fā)展信息技能。３、情感態(tài)度價值觀（1）能夠注意到寫字姿勢的重要性，養(yǎng)成良好的書寫習慣；(2)了解祖國河山的秀美，家鄉(xiāng)的可愛。有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，為自己的祖國和家鄉(xiāng)感到驕傲自豪。學習目標學生通過自主閱讀拓展資料及合作交流閱讀心得體會，在此基礎上進行創(chuàng)新寫作，在深入理解課文主題的基礎上，提高閱讀識字能力和寫作水平，促進思維的深層次加工。學情分析1、孩子們思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學習有濃厚的興趣；2、學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的表揚；3、學生在平常的生活當中對“家鄉(xiāng)”的概念較朦朧，比如父母生長的地方，自己生活多年的地方等；4、學生已有一定的拼讀能力，能借助漢語拼音閱讀拓展材料；5、學生能根據(jù)提示仿寫、創(chuàng)編寫一段話，并樂于表達。重點、難點1、通過朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容，積累語言。2、學習運用課文的寫法描繪自己的家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。教與學的媒體選擇1、多媒體環(huán)境2、教學ppt；遠大教育網(wǎng)學習平臺/index.html；跨越式網(wǎng)絡學習資源。課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1復習導入，整體回顧詞語迷宮2分25秒2以讀促思，悟情得法1、品讀，感悟。2、看動畫。3、指導寫“愛”字。14分28秒3自主學習、交流互動1、總結的學習方法。2、自主學文3、交流13分07秒4拓展閱讀，升華感知拓展閱讀3分鐘5網(wǎng)絡寫作，學以致用網(wǎng)絡寫作5分鐘6總結回顧，作業(yè)延伸1、作業(yè)布置。2、總結。1分鐘教學活動詳情教學活動1：復習導入，整體回顧活動目標復習、導入解決問題檢查上節(jié)課的詞語，引入新課技術資源PPT動畫，更想象生動展示詞語，導入新課常規(guī)資源課文插圖活動概述同學們，上一節(jié)課我們認識了五位小朋友，誰來說出他們的名字。還記他們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？今天，他們給大家發(fā)來特殊的邀請函。請看：喲，是個詞語迷宮。誰能走出迷宮，就邀請他到他們的家鄉(xiāng)游玩，你們想去嗎？那就接受挑戰(zhàn)吧！教與學的策略創(chuàng)設情境，在最快的時間內(nèi)，吸引學生的注意力，讓學生活動起來，調(diào)動他們的精神狀態(tài)和興趣。反饋評價學生很喜歡多種活動方式的課堂，顯得非?；钴S，激發(fā)興趣。教學活動2：以讀促思，悟情得法活動目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2、學生寫字姿勢正確，指導寫好“愛”字。解決問題積累語言；寫好“愛”字。技術資源教學ppt；遠大教育網(wǎng)學習平臺/index.html；跨越式網(wǎng)絡學習資源4、flash動畫常規(guī)資源課本活動概述1、細細品讀，感悟。（1）祝賀大家挑戰(zhàn)成功。請大家系上安全帶（雙手端正地放好），我們出發(fā)了——聽，我們的第一站到哪啦？（讓生聽海浪的聲音，然后出示大海的圖片）……這是的家鄉(xiāng)？（齊讀第二段）（2）以前你見過的大海嗎？大海是什么樣？引導學生想象說話：大海是藍藍的，一望無邊，海面上海鷗在自由自在地飛翔，一艘艘帆船在海上星星點點，海邊是又松又軟的沙灘，還有各種各樣的貝殼，涼爽的海風吹著好舒服啊?。?）看，這就是濤濤畫的家鄉(xiāng)。請你按從遠到近觀察圖上畫了什么？指導觀察圖畫（按一定的順序）誰給大家說說？（4）濤濤的家鄉(xiāng)真美，那濤濤是怎樣介紹自己家鄉(xiāng)的呢？進入“小喇叭”點擊濤濤家鄉(xiāng)的文段，讀一讀，看看濤濤的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景物？請你找出來，放進你的“語言超市”里，與你的閱讀小伙伴一同分享。（5）交流：我們一起來分享大家的閱讀收獲。來到濤濤的家鄉(xiāng)，你看到了哪些景物？這些景物帶給你這樣的感覺。（美）從哪些詞句感受到它的美呢？a生匯報：他畫的海那么藍，那么寬。（出示句子：他畫的海那么藍，那么寬。）師：說的真好，哦，原來大海的顏色很美，大海很寬廣。它僅僅是一點點藍，一點點寬嗎？師：誰有本領把你感受到大海的藍和寬讀給大家聽。（指導讀）（出示：海底圖）哦，原來那么________那么____________。是表示十分，非常的意思。瞧，海里的魚那么________那么____________。你還能用上“那么……那么……”來夸夸你喜歡的東西嗎？（配圖啟發(fā)孩子說話）b還有什么景物讓你覺得美?（一艘艘船上裝滿了魚和蝦。）師：濤濤家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，裝滿了魚和蝦的船也是一道美麗的風景。c那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。師：住在海邊的孩子多幸福啊，濤濤在干什么呢？生：濤濤在撿貝殼。師：他怎樣撿貝殼？生：濤濤赤著腳在撿貝殼。師：你瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（欣賞貝殼圖片）師：說說你都看到了怎樣的貝殼？師：除了撿貝殼，生活在海邊的濤濤還會做什么開心的事呢？生：抓螃蟹、游泳、看日出……引導說：濤濤在（哪里）（怎么樣地干什么）。師：海邊的生活多有快樂啊，濤濤就在這里快樂成長。讓我們伴海浪聲，回味回味海邊生活的樂趣。濤濤的家鄉(xiāng)在……（師生合作讀濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)。）(6)小結：此時，你就是濤濤，你想說……（美）你為什么能把家鄉(xiāng)描寫的如此美麗？（因為我愛我的家鄉(xiāng)）如此美麗的家鄉(xiāng)，當然叫人喜愛。我們一起來寫好這個“愛”字。2、看動畫。老師請大家看一段關于“愛”字的動畫，先請大家：電腦蓋蓋，快合起來?？戳藙赢嫞阍鯓佑涀　皭邸弊帧！皭邸庇幸皇仔焊柚笇Ш⒆幼R記：我能寫好愛、愛、愛，上面先寫爪字頭，中間寫個凸寶蓋，團結友愛記心中，我們都是好朋友。3、指導寫“愛”字。觀察在田字格中的占位,要寫得上窄下寬。（1）明確要求描紅、臨寫。（2）端正姿勢，執(zhí)筆正確；橫平豎直，結構勻稱；有一定速度。（3）自由練寫，教師巡視，組織學生互評。（4）從同學們寫得那么端正、漂亮的“愛”字中老師看到了大家對濤濤家鄉(xiāng)的喜愛。4、總結學法。我們剛才是怎樣學習“濤濤家鄉(xiāng)”這一段的？我們先仔細看圖，再讀文段，找景點；最后品讀詞句，積累的優(yōu)美的詞句。你還想去游覽誰的家鄉(xiāng)呢？教與學的策略以讀代講；互動合作反饋評價集體展示，生生交流；鼓勵點評教學活動3：自主學習、交流互動活動目標能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言，有與其他同學交流表達的愿望，體驗協(xié)作學習的過程方法和樂趣。解決問題積累語言，背誦自己喜歡的部分。技術資源教學ppt；遠大教育網(wǎng)學習平臺/index.html；跨越式網(wǎng)絡學習資源。常規(guī)資源課本活動概述1、點擊進入“小喇叭”，到你最喜歡的地方去游覽。運用我們剛剛總結的學習方法，好好去欣賞欣賞（邊看邊跟讀，別忘了把你喜歡的詞語句子放進你的語言超市里和大家分享），看誰最會學習。2、你喜歡讀誰的家鄉(xiāng)？（1）你喜歡讀誰的家鄉(xiāng)？給大家介紹介紹。（生匯報）預設：a、生：我喜歡山山的家鄉(xiāng)。師：你看到了那些景物？你覺得這些景物怎么樣？你從哪些詞句感受到美？生：那里有又高又綠的樹。師：瞧，不止呢，那里還有（示圖）引導學生說：又紅又香的花、又大又圓的蘋果。你們喜歡山山的家鄉(xiāng)嗎？那就大聲讀出來吧！b、生：我讀了描寫平平家鄉(xiāng)的段落，我仿佛看見了的。請大家關注（）樓。我積累了。我們一起來讀一讀他積累的句子。句子中那些詞讓你覺得美？（金黃的、雪白的、碧綠的）正是這些詞語讓我們看到了多彩的平原。在平時的閱讀中，你還積累了那些關于顏色的詞語（蔚藍、烏黑、粉紅、米黃……）我們來做個小游戲，誰來幫這些詞語和圖片找朋友？（詞語搭配游戲）希望這些詞能給你以后的寫作增添更多的色彩。c、生：我喜歡青青家鄉(xiāng)的文段。因為那里的草原一眼望不到邊。我的家鄉(xiāng)也在草原，讀著青青的家鄉(xiāng)，就像回到了我自己的家鄉(xiāng)。師：老師看到了你對大草原的熱愛，你能領著同樣喜歡這一段的同學美美的讀給大家聽嗎？d、生：我喜歡京京的家鄉(xiāng)。城市里有高高的樓房、寬寬的街道。師：我們也生活在城市，除了高高的樓房、寬寬的街道，還有什么？（五顏六色的霓虹燈、漂亮的學校、美麗的公園、圖書館、縱橫交錯的高架橋）此時，你看到了怎樣的城市？（繁華、熱鬧……）因為大家對他的愛護，所以才有如此美麗、繁華的城市。請大家打看書本，帶著這份熟悉和喜愛，有滋有味地讀出來吧。3、家鄉(xiāng)如此美麗，真讓人喜愛，你能把你喜歡的段落背下來嗎？（1）你可以看圖背，也可以看著老師給你的提示背，還可以用你認為做好的其他方法練習背誦。（2）看提示，試背：（誰）的家鄉(xiāng)在（哪里）。他（她）畫的(那么)……（那么）。（畫了什么）。（在哪里干什么的孩子是誰？）（3）個別展示。教與學的策略自主、合作反饋評價利用網(wǎng)絡分享學習成果，評價教學活動4：拓展閱讀，升華感知活動目標拓展閱讀解決問題閱讀積累，升華感知技術資源教學ppt；遠大教育網(wǎng)學習平臺/index.html；3、跨越式網(wǎng)絡學習資源。常規(guī)資源無活動概述師：孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。美麗的家鄉(xiāng)讓我們快樂，也讓我們自豪。我們一起到“快樂閱讀園地”里閱讀，去感受更多家鄉(xiāng)的情，家鄉(xiāng)的美吧。（學生閱讀。）【補充閱讀材料：《我們新疆好地方》《東北我的故鄉(xiāng)》等六篇文章、小詩】教與學的策略自主學習反饋評價利用網(wǎng)絡分享學習成果，評價教學活動5：以讀促思，悟情得法活動目標在網(wǎng)絡環(huán)境下，以圖配話，介紹自己家鄉(xiāng)的美麗風光。解決問題通過仿寫、創(chuàng)編的方法，表達自己的體驗、感受，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高語言的應用能力，發(fā)展信息技能。技術資源教學ppt；遠大教育網(wǎng)學習平臺/index.html；3、跨越式網(wǎng)絡學習資源。常規(guī)資源無活動概述同學們，課文中的幾個孩子介紹了他們美麗、可愛的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)也很美。瞧，這是我描寫的家鄉(xiāng)?？矗疫€會用上積累在語言超市中的詞呢。（出示范例）你們的家鄉(xiāng)也一定很美，課前陳老師布置大家利用網(wǎng)絡、書籍等渠道了解自己的家鄉(xiāng)，畫出自己的家鄉(xiāng)，看著大家快樂而自豪的笑容，我想你們的收獲一定不少，來吧！拿出你的畫，模仿課文的寫法描繪你的家鄉(xiāng)?？凑l不僅畫得美，還能寫出最美的文段。（1）出示寫作提示：（誰）的家鄉(xiāng)在（哪里）。他（她）畫的(那么)……（那么）……。（畫了什么）。（在哪里干什么的孩子是誰？）（2）思考、練講。（詞語庫：那么……那么……、山清水秀、鳥語花香、又寬又平、高高的、紅紅的、車水馬龍、歷史悠久、風平浪靜、牛羊成群、青山碧水、湖光山色、群山環(huán)繞、碧海藍天、土地肥沃）（3）同桌交流。（4）進入“討論區(qū)”把你想說的打?qū)懴聛?。?）個別展示、評議修改。教與學的策略自主、合作反饋評價利用網(wǎng)絡分享學習成果，評價教學活動6：總結回顧，作業(yè)延伸活動目標總結解決問題布置作業(yè)，升華情感技術資源ppt常